2023年山東省濟寧市中考語文試卷(含答案解析)

2023年山東省濟寧市中考語文試卷

1.閱讀下面的文段，完成問題。

明媚春日里的一個清晨，一襲清風從城市南端太白湖吹來，沿著寬闊的大路（徑直/徑自）向

北，仿佛整個濟寧城都能嗅到它溫存的暖意。湛藍的天空下，太白湖綠得那么（刺眼/耀眼），

那么醉人。遼闊的水面一望無垠，碧波蕩漾處，是頑皮的游船撥弄了溫宛的水姑娘一下，水

面蕩起的層層漣漪，似明眸善睞的水姑娘飄散的縷縷秀發(fā)。遠處水天一色，①，猶如滿池碧

荷上站出的幾簇蓮朵。這里曲徑通幽，水草豐美，②，樹木蔥蘢。太白湖的春天，可謂堪

稱一幅濃淡相宜的畫卷，實乃觀賞美景的絕佳去處。

（1）下列字形和加點字的注音，全都正確的一項是

A.明媚一望無垠（yin）

B.湛(dan)藍層層漣漪

C溫宛明眸（m6u）善睞

D.幾簇曲（qu）徑通幽

（2）依次選用文中括號里的詞語，最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.徑直刺眼

B.徑自耀眼

C.徑直耀眼

D.徑自刺眼

（3）在文中兩處橫線上依次填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.①掩映幾個漁村的綠樹②荷香四溢

B.①掩映幾個漁村的綠樹②四溢荷香

C.①綠樹掩映的幾個漁村②四溢荷香

D.①綠樹掩映的幾個漁村②荷香四溢

（4）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.春天的太白湖,可以堪稱一幅濃淡相宜的畫卷，實乃觀賞美景的絕佳去處。

B.太白湖的春天,堪稱一幅濃淡相宜的畫卷，實乃觀賞美景的絕佳去處。

C.太白湖的春天,可以堪稱一幅濃淡相宜的畫卷，實乃觀賞美景的絕佳去處。

D.春天的太白潮,堪稱一幅濃淡相宜的畫卷，實乃觀賞美景的絕佳去處。

2.閱讀下面的文言文，完成問題。

【甲】

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭。水尤清

冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為垠，為嶼，為崎，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖緩，參

差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，

似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久盾，乃記本

而去。

【乙】

門北向，鰲①石為路，路盡復為門，兩垂柳夾之，婀娜可愛。有堂亦北向，顏②曰“漱玉"。

堂之后為池，白石為欄檻，水清碧可拳毛發(fā)，下視石子縱橫，如樗蒲③，中多龜魚。金鯽被水，

大有徑尺者，游泳萍藻間，見人殊不畏。池上有楊柳合抱，長條下垂披拂，與萍藻相亂。蔭

可一畝許，炎景卻避，涼風灑然，游者徒倚不能去。池之東，循廊而南，為清皓之閣。級石

而上，南山如畫屏，縈青繚碧，爭效于欄楣之下。下俯清流，曲折而東……閣上或書唐人詩，

一聯(lián)云：“泉聲到池盡，山色上樓多?！憋L景宛然。石磴北下，復長廊，廊西即大溪閣?？?/p>

溪水登閣者不知水至是乃知之則閣如海市蜃樓矣。

(選自王士禎《游漪園記》，有刪改)

【注釋】①整：砌。②顏：門上的匾額。③樗蒲：古代的一種棋類游戲。

(1)對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是

A.日光下澈澈：清澈

B.不可久居居：停留

C.水清碧可鑒毛發(fā)鑒：照視

D.蔭可一畝許許：表示約數(shù)

(2)下列句子中，加點“之”字的意義和用法與例句相同的一項是

例句：乃記書而去

A.何陋之有

B.己而本細柳軍

C.屬予作文以記考D.爭效欄楣之下

(3)下列對選文有關內(nèi)容的解釋和分析，正確的一項是

A.同為游記散文，甲文主要采用移步換景的寫法，乙文則主要采用定點觀察的寫法。

B.兩文都用水底的石和水中的魚來襯托潭水或池水的清澈，動靜結合，十分傳神。

C.甲文寫潭上竹樹意在突出此地的幽僻，乙文寫池上楊柳意在突出此地景物繁雜O

D.游覽過程中，隨著景物的變化，兩位作者的心情也都在隨之變化，由樂轉為憂。

(4)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

斗折蛇行，明滅可見。

（5）用“/”給下面的句子斷句。（限斷兩處）

跨溪水登閣者不知水至是乃知之則閣如海市蜃樓矣。

3.閱讀下面這首詩歌，完成問題。

訪登子重到故居@（其一）

張岱

里②中曾屢到，不忍看荒廬。喬木驚新伐，齋名想舊除。

猶思牽幌入，恍憶出門初。牖?下三竿竹，依依尚識余。

【注釋】①張岱二弟張登子住在富陽，那里有張家田產(chǎn)，張岱常前往探親。本詩為明亡之后,

詩人重游舊地之作。②里：住宅。③牖：窗。

（1）下列詩句與本詩的情感基調(diào)最為接近的一項是

A.僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。

B.二十余年如一夢，此身雖在堪驚。

C.日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。

D.有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

（2）尾聯(lián)為什么要寫“三竿竹”？

4.下面是小寧同學制作的古詩文學習卡片，請你幫他補充完整。

出處詩文批注

《論語?為政》①______，思而不學則殆。學與思相輔相成

《飲酒》（其五）②采菊東籬下，______?！耙姟弊帜腿藢の?/p>

《送杜少府之任蜀州》③海內(nèi)存知己，______。距離隔不斷友情

《登飛來峰》④不畏浮云遮望眼，______。高瞻遠矚就不會迷惑

《水調(diào)歌頭》（明月幾時有）⑤______,_______。用月寄托思念與祝福

5.班級舉辦“青春榜樣”主題學習活動，請你參加并完成相關任務。

【材料一】

【材料二】

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，受訪少年兒童選擇榜樣時受父母和親人影響的比例近半數(shù)（47.9%）；然后是老

師（35.5%）、同學朋友（35.4%）,比例均在三成以上;媒體排在第四位，占比不足三成（28.7%）。

（1）材料一和材料二是活動中收集的信息，請說說你的研究結果。（不出現(xiàn)具體數(shù)字）

⑵活動特邀一位專家參與，請根據(jù)下面的訪談補出采訪問題。

記者：專家您好，A（20字以內(nèi)）

專家：我認為，在引導少年兒童選擇榜樣時，學校和家長要講究方式方法，真正了解他們關

注榜樣哪些方面的信息，找到值得學習的地方。

記者：B（20字以內(nèi)）

專家：媒體對榜樣的宣傳要貼近少年兒童的興趣，把趣味性與教育性結合起來。對傳統(tǒng)榜樣

人物，要重視挖掘新時代精神內(nèi)涵，使其煥發(fā)新魅力。對新選樹的榜樣，也要重視精神內(nèi)涵

的宣傳與展示，從而得到少年兒童的認可與接納。

（3）從下列名著中選擇一部，結合情節(jié)談談某個人物帶給你的榜樣力量。（80字左右）

《西游記》《平凡的世界》《鋼鐵是怎樣煉成的》

6.閱讀回答問題。

善養(yǎng)“靜氣”

傅凌艷

①《孟子?告子上》有一則“學弈”的故事：兩個人師從著名棋手弈秋學習棋藝，其中一人專

心致志：“惟弈秋之為聽”；另一人表面上聽講，實則心猿意馬，“一心以為有鴻鵠將至：

思援弓繳而射之”。學習結束，兩人棋藝相差甚大。這并不是因為他們的智力有多大差別，

而是因為學習時的態(tài)度不一樣；前者保持了心態(tài)寧靜，后者卻沒有做到。（a）。

②我們常說，人得有才氣、銳氣等等，其實，涵養(yǎng)些“靜氣”，能讓人更好地靜心篤志，凝

神聚力、專注精微，走上厚積薄發(fā)的成功之路。國畫大師齊白石成名后，有人問他何以成為

一代名家，他回答道：”作畫是守靜之道，涵養(yǎng)靜氣，事業(yè)可成?！?/p>

③事實確實如此。無論是面對時代風浪，還是滿目榮譽，陳景潤始終沉迷于數(shù)學研究，”在

喜馬拉雅山巔行走”的他，在短暫的一生中取得了令人驚羨的科研成果；黃旭華為研制核潛

艇，隱姓埋名30年，在驚濤駭浪中默默深潛，鑄就了“赫赫而無名的一生”；風華正茂的北

大高材生樊錦詩，告別優(yōu)渥的城市生活，深居荒漠大半生，守護敦煌文明，被譽為“敦煌的

女兒”……正因為他們始終葆有自身的“靜氣”，任外界如何紛擾，不隨物流，不為境轉，

數(shù)十年如一日心無旁鷲、孜孜以求，最終成就了事業(yè)，成就了人生。（b）。

④心靜源于心定，心定則源于大志在胸。中國科學院院士林群曾問陳景潤：“你這樣拼命到

底為了什么？”陳景潤答得很簡單：“打倒維諾格拉朵夫?！边@位維諾格拉朵夫就是世界著

名數(shù)學家、哥德巴赫關于奇數(shù)猜想的證明者。13歲的黃旭華就已經(jīng)開始思考“長大了，一定

得為國家做點事情”。大學畢業(yè)后樊錦詩決定走向敦煌，后來面對一次次走留的選擇，她最

終都選擇了留在敦煌，就是因為她老想著“為文物事業(yè)再出一點力”。

⑤志存高遠，胸懷天下，就不會為一點成績而驕傲、為一時挫折而沮喪，保持定力而不左右

彷徨、矢志追求而不意志動搖，向著目標奮發(fā)進取。當一個人缺少大志向，剩下的就多是小

情緒，外界的點點滴滴、風吹草動都會成為其心緒波動的干擾源。

⑥心靜也在于淡泊名利。老英雄張富清，革命戰(zhàn)爭年代舍生忘死，英勇戰(zhàn)斗，立下赫赫戰(zhàn)功；

建設時期，主動放棄安逸生活，到最偏遠貧困的來鳳縣默默奉獻。他堅守初心一輩子，始終

樸實勤勉，深藏功名60余載，從未居功索取?！狈堑礋o以明志，非寧靜無以致遠”，在老

英雄張富清的身上得到了淋漓盡致的展現(xiàn)。

⑦反觀當下，有的人總是忙忙碌碌，熱衷攀比，這山望著那山高；有的人順風順水之時春風

滿面，一旦受挫就形神俱散；還有的人在被人阿諛奉承里迷失自我，在物欲橫流中拋棄本

心……他們處于“忙盲?！钡膼盒匝h(huán)中，絲毫靜不下來，去認識自我、拂拭初心、沉思人

生。

⑧清代學者王之春在《椒生隨筆》中道：“天地間真滋味，唯靜者能嘗得出；人世間真機括：

唯靜者能參得透?！彼J為，心中一個“靜”字，人生能打開更為廣闊的天地?！办o氣”，

是內(nèi)心和諧的胸懷氣度，是修身養(yǎng)性的精神追求，是厚積薄發(fā)的成功之道，更是人生與事業(yè)

的美麗風景。

⑨(c)。與其將時間由白浪費于精神內(nèi)耗上，不如多讀書多學習多思考，涵養(yǎng)“靜氣”，

明志致遠?！辈蛔⒁鈱W習，忙于事務，思想就容易庸俗化。如果說要變質(zhì)，那么思想的庸俗

化就是一個危險的起點。”鄧小平同志的這句話，有助于我們加深對學習重要性的理解，也

有助于我們把握“寧靜致遠”的真諦。

⑩多一些抱樸守靜、少一些心浮氣躁，人生必能進入另一重境界，不為外物所擾，不為世俗

羈絆，在堅定目標中實現(xiàn)人生的志趣。

(選自《解放軍報》2023-05-22,有刪改)

(1)請將下列語句分別放到文中最恰當?shù)奈恢谩?/p>

A.而這種“靜氣”從何生發(fā)而來？

B.“靜氣”也是“養(yǎng)”出來的。

C.“學須靜也”，這就是“靜”的力量。

(a)

(b)______

(c)

(2)有人認為第④段中的論據(jù)與第③段雷同，可以刪掉，你是否贊同？為什么？

(3)請簡要分析⑥⑦段的論證思路。

7.閱讀回答問題。

①永遠記得那個流淌著鮮血的身影，像堅挺的巖石一般，剛強地站立在我的眼前。六十多年

以來，還常常在我的心里閃爍和升騰著。

②那是初冬季節(jié)的一天傍晚，我背著書包，走出中學的校門，逐漸靠近駐扎著日本憲兵隊的

那座圍墻時，聽到了高墻里面一陣陣狼狗的吠叫聲，自己的心里恐懼得有點兒顫抖起來，于

是回想起國文老師對好多同學傾訴的話語，教誨我們一定要保持民族的氣節(jié)，默默地抵制野

蠻和暴虐的侵略者。

③我漸漸抬起了頭顱，抿住了嘴唇，加快了腳步，沿著那條渾濁的河流，急匆匆地往前邊走

去，隱隱地瞧見緊貼在橋梁的中間，好像有個紋絲不動地直立著的人影。

④我緊張地走著，驚訝地瞧著，在拐向寬闊的木橋時，終于很清晰地瞅見了他，灰色的布衫

和長褲上面，沾滿了鮮紅的血跡，還點點滴滴地掉向身邊的塵土中間。他整個受傷的身軀，

從脖頸直到雙腿，都被粗長的麻繩死命地捆綁在欄桿前邊。他昂著英氣勃勃的臉龐，睜著明

亮的眼睛，在吹落了一片片樹葉的寒風底下，在河邊幾個扛著長槍的日本憲兵面前，鎮(zhèn)靜地

張望著汩汩流淌的河水，張望著天空中朵朵飄蕩的白云。

⑤我默默地思忖著，他為什么會鮮血淋漓地被捆綁在這兒？想必是跟狠毒的鬼子兵發(fā)生了什

么沖突吧，他竟有這樣的膽量和勇氣，將自己的生死都置之度外。瞅著他那種決不屈服和無

所畏懼的神情。我不住震撼的心靈中間，感到深深的欽佩。從前只是在課本里邊，讀到過像

岳飛和文天祥這樣偉大的英雄，今天才親眼目睹了也是如此大義凜然的人物，矗立在自己的

身旁。

⑥我又很尊敬地瞧了他一眼，才緩緩地走下橋去，穿過兩條狹長的小巷，覺得一座座黛瓦白

墻的房屋，好像也變得高聳了起來。

⑦回到家里，我立即將剛才瞅見的情景，悄悄地向母親訴說。她輕輕地給我卸下肩頭的書

包，撫摩著我揮舞的胳膊，說是左右街坊的鄰居們，都已經(jīng)知道這樣的消息，有人在昨天傍

晚，就瞧見了這個被捆綁在橋上的好漢，聽說他是共產(chǎn)黨游擊隊的排長，在縣城北邊一場突

然爆發(fā)的戰(zhàn)斗中間，被日本軍隊的槍彈擊中了，當他身受重傷之后，依舊開槍掃射著兇殘的

敵人，掩護幾個射盡了槍彈的戰(zhàn)士，轉移到稠密與幽深的樹林里去。

⑧聽著母親簡略的敘述，我才知曉這個多么堅韌的英雄，已經(jīng)在那里挺立了整整一個晝夜。

因為今天早晨上學的時候，我繞了東邊的一條遠路,去親戚家里借一本自己沒有買到的字典，

好在課堂里面仔細地查閱，所以未曾經(jīng)過這一座木橋，否則就會在霞光的照耀底下，見到這

震撼心靈的身影了。

⑨我在心里默默地思忖著，他為了反抗和殲擊霸占我們國土的外國強盜，多么英勇和無畏地

貢獻出自己的生命。不斷流血的損傷，再加上饑餓與疲倦的折磨，卻并沒有使他垂下堅毅的

頭顱，還始終在凜冽的寒風底下，閃爍著不屈的眼光，表達出自己戰(zhàn)斗到底的決心，這真是

一種無比崇高的意志和力量。

⑩為了抵抗侵略和霸占我們疆土的日本軍隊，為了保衛(wèi)親愛的祖國，他時刻都堅持和洋溢著

戰(zhàn)斗的激情，直到抵達自己生命的盡頭。這種多4高尚的精神，從那一天的傍晚開始，就悄

悄地蘊藏在我的心里，不住地承鹿與飛翔。于是從十四歲的少年時代開始，我就永遠記住了

這個共產(chǎn)黨游擊隊員的身影，永遠記住了共產(chǎn)黨這多么神圣的名稱。

（作者：林非，選自《人民日報》2011-04-13,有刪改）

學校舉辦“迎七一微視頻展評”活動，班級準備將上面的文章拍成微視頻，請根據(jù)要求完成

下面的任務。

（1）視頻需要重點拍攝下面的內(nèi)容，請說明拍攝意圖。

他昂著英氣勃勃的臉龐，睜著明亮的眼睛，在吹落了一片片樹葉的寒風底下，在河邊幾個扛

著長槍的日本憲兵面前，鎮(zhèn)靜地張望著汩汩流淌的河水，張望著天空中朵朵飄蕩的白云。

（2）第⑦段是視頻需要拍攝的重要情節(jié)，這個情節(jié)有什么作用？

（3）配音朗讀下面的句子時要重讀加點的詞語，為什么？

這種多4高尚的精神，從那一天的傍晚開始，就悄悄地蘊藏在我的心里，不住地聿落與飛

翔。

（4）視頻拍攝完成后，需要擬個題目，你會以什么為題？說說理由。

8.閱讀下面的材料，按要求作文。

扶手，生活中處處有。樓道里的扶手，公交車上的扶手，商廈滾梯的扶手……都給人帶來安

全與方便。扶手，人生之中也很多。兒時學步，媽媽的雙手，扶助你；上學讀書，老師的教

誨，啟發(fā)你；參加工作，同事的指導，引領你。扶手，有形的看得見，抓得著，讓人好借力；

無形的能感知，可體會，讓人心安穩(wěn)。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？結合你的經(jīng)歷和體驗，寫一篇不少于600字

的作文。

要求：（1）選好角度，題目自擬；（2）除詩歌外，文體自選；（3）要有真情實感，不得

抄襲和套作；（4）文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名等信息。

答案和解析

1.【答案】【小題1】A

【小題2】B

【小題3】D

【小題4】D

【解析】答案：

(1)A

(2)B

(3)D

(4)D

(1)本題考查字音字形。

A.正確；

B.有誤，“湛藍”的“湛”應讀：zhan；

C.有誤，“溫宛”的“宛”應寫作：婉；

D.有誤，“曲徑通幽”的“曲”應讀：quo

故選：A?

(2)本題考查詞語運用。

第一處：“徑直”的意思是“表示直接向某處前進，不繞道，不在中途耽擱"；“徑自”的意思

是“憑自己的意愿行動”。根據(jù)語境可知，這里指“我”自己沿著寬闊的大路獨自向北，因此，

應選用“徑自”。

第二處：“耀眼”的意思是“光線或色彩強烈，使人眼花”；“刺眼”是貶義詞，意思是“光線

太強，使眼睛不舒服”。這里的意思是太白湖綠得醉人。故選“耀眼”。

故選：B?

(3)本題考查銜接與排序。

第一處：根據(jù)上文“遠處水天一色”和下文“猶如滿池碧荷上站出的幾簇蓮朵”可知，答案為：

綠樹掩映的幾個漁村；

第二處：根據(jù)上文“這里曲徑通幽，水草豐美”和下文“樹木蔥蘢”可知，應填寫的是一個主謂

短語，故應為：荷香四溢。

故選：D。

(4)本題考查病句辨析與修改。

“太白湖的春天，可謂堪稱一幅濃淡相宜的畫卷，實乃觀賞美景的絕佳去處”一句搭配不當、語

義重復，應改為：春天的太白潮，堪稱一幅濃淡相宜的畫卷，實乃觀賞美景的絕佳去處。

故選：D。

常見病句類型：成分殘缺、搭配不當、句式雜糅、自相矛盾、重復贅余等。

2.【答案】【小題1】A

【小題2】C

【小題3】B

【小題4】

【小題5】

【解析】(1)本題考查文言詞義。

A.有誤，“日光下澈”的意思是“陽光直照(到水底)”，澈；穿透。

BCD.正確。

故選：Ao

(2)本題考查文言詞語“之”的意義和用法。

例句“乃記之而去”的意思是“于是記下了這里的情景就離開了"，之，代詞，代這里的情景。

A.不同，助詞，不譯，標志賓語前置；

B.不同，動詞,到;

C.相同，代詞，代滕子京重修岳陽樓這件事；

D.不同，助詞，的。

故選：Co

(3)本題考查內(nèi)容理解與評析。

A.有誤，乙文從“漱玉”堂寫到它后面的水池，再到清皓閣、大溪閣，可見主要采用移步換景的

寫法；

B.正確；

C.有誤，乙文寫池上楊柳意在突出此地“炎景卻避，涼風灑然，游者徒倚不能去”；

D.有誤，通過開頭的“婀娜可愛”到結尾的“風景宛然”可知，乙文中作者的心情一直是快樂的。

故選：B?

(4)本題考查文言句子翻譯。

重點詞：斗，蛇，名詞用作狀語，像北斗星，像蛇；明滅，時隱時現(xiàn)。句意：(溪水)像北斗星

那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。

(5)本題考查文言句子停頓。

這句話的意思是“跨過溪水登臨閣樓的人不了解水，到這里就知道了，(因水汽氤氯)這閣樓就

像是海市蜃樓了”，據(jù)此可得出答案：跨溪水登閣者不知水/至是乃知之/則閣如海市蜃樓矣。

答案：

(1)A

（2）C

（3）B

（4）（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。

（5）跨溪水登閣者不知水/至是乃知之/則閣如海市蜃樓矣

參考譯文：

【甲】

我從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出

的聲音，心里為之高興。砍倒竹子，開辟出一條道路，向下看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭

以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的

巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨

風飄拂。

潭中的魚大約有一百來條，好像在空中游動，沒有什么依傍的。陽光直照（到水底），（魚的）

影子映在石上，呆呆地一動不動，忽然間向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人

互相取樂。

向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。兩岸的

地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。

我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入

骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的

情景就離開了。

【乙】

出門向北，用石塊成的一條道路，路的盡頭又是一道門，門兩旁種著垂柳，婀娜多姿，非?？?/p>

愛。有間房屋也是北向，匾額上寫著兩個字“漱玉”。屋后面是一個水池，白玉石的欄桿，水清

澈碧綠可看清人的頭發(fā)，向下看石子縱橫交錯，像樗蒲一樣，其中有很多烏魚和游魚。金色的鯽

魚在水中游動，有的大有一尺長，它們在浮萍綠藻之間游來游去，看見人一點兒也不害怕。池塘

上有合抱粗的楊柳樹，長長的枝條隨風飄拂，與浮萍綠藻交錯雜亂。樹蔭大約有一畝地，炎熱的

天氣都退避了，涼風習習很是舒服清爽，游人在樹下徘徊不愿離開。池塘的東面，沿著一條回廊

向南，就是清皓閣。沿著石階向上走，南山像一面畫屏，青翠縈繞，碧色喜人，人們爭著來到欄

桿楣下（觀賞）。向下俯視清澈的流水，婉蜒曲折一路向東……閣上有的地方寫有唐人的詩句，

有一聯(lián)是“泉聲到池盡，山色上樓多?！憋L景多彩多姿。沿著石磴從北面下去，又是一道長廊，

長廊西面就是大溪閣?？邕^溪水登臨閣樓的人不了解水，到這里就知道了，（因水汽氤氯）這閣

樓就像是海市蜃樓了。

解答文言文閱讀題，學生需在平時重視文言基礎知識的學習，不斷積累、不斷復習，努力提高自

己的語文素養(yǎng)。做題時，還要認真審題，明確要求，才能準確作答。

3.【答案】【小題1】B

【小題2】

【解析】（1）本題考查詩歌主題。此詩寫了作者張岱探望弟弟張登子，重游故居，看到舊日茅屋

以及周圍荒涼景象，抒發(fā)國破家亡之苦。

A.此句寫出了詩人罷官回鄉(xiāng)后處境寂寞、窘迫、冷落的生活現(xiàn)狀，但詩人卻“不自哀”，展現(xiàn)出

一種樂觀豪放之氣，深沉地表達了詩人希望收復國土、報效祖國的壯志。

B.“二十余年如一夢，此身雖在堪驚”一句表現(xiàn)了詞人對世事滄桑的感喟：經(jīng)歷國破家亡的流離

之苦，看破爾虞我詐的宦海沉浮。

C.此句表達思鄉(xiāng)之情。

D.此句抒發(fā)友人遲到，詩人等待之中的心煩意亂之感。

故選：B?

（2）本題考查理解詩歌?！半幌氯椭瘢酪郎凶R余”意思是窗戶下面的三棵竹子，模模糊糊中，

尚能認出我來。此句運用了擬人的修辭方法，借竹子識人這個意象來抒發(fā)作者對國破家亡的感慨，

對明朝故國的懷念之情。

答案：

（1）B

（2）此句運用了擬人的修辭,借竹子識人來抒發(fā)作者對國破家亡的感慨，對明朝故國的懷念之情。

譯文：

這座宅子我曾經(jīng)經(jīng)常到來，這次來了我不忍心看它的荒涼。新生的數(shù)目又被砍伐了，書齋的舊

名字也想除去了它。還想著打開門簾進去時，恍惚又記起了剛出門時的樣子。窗戶下面的三棵竹

子，模模糊糊中，尚能認出我來。

此詩寫了作者張岱探望弟弟張登子，重游故居，看到舊日茅屋以及周圍荒涼景象，抒發(fā)國破家亡

之苦以及對明朝故國的懷念之情。

詩詞鑒賞理解的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特

點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、

事、人、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。

4.【答案】學而不思則罔，悠然見南山，天涯若比鄰，自緣身在最高層，但愿人長久，千里共嬋娟

【解析】①學而不思則罔（注意“罔”的書寫）

②悠然見南山

③天涯若比鄰

④自緣身在最高層

⑤但愿人長久千里共嬋娟（注意“嬋”的書寫）

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，

根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供

借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

5?【答案】【小題1】請問學校和家長應怎樣引導少年兒童選擇榜樣？

【小題2】請問媒體在這方面應怎樣做好宣傳工作？

【小題3】

【解析】答案：

（1）示例：七成以上的少年兒童擁有榜樣，他們看最重的因素是有學識、肯奮斗、有夢想，他們

選擇榜樣時受父母和親人、老師、同學朋友的影響較大。

（2）A.請問學校和家長應怎樣引導少年兒童選擇榜樣？

B.請問媒體在這方面應怎樣做好宣傳工作？

（3）示例一：《平凡的世界》，孫少安、孫少平的經(jīng)歷讓我感同身受。那在貧寒的生活中自尊自

立、勇毅前行的形象讓我敬仰，又讓我仿佛看到了未來的自己。人生不會總是坦途，就像不會總

是坎坷一樣，心懷理想，努力前進，我們一定會在不遠的將來遇到最好的自己。

示例二：《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾從一個淘氣的少年成長為一名偉大的無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士。

他四次死里逃生，每一次他都勇敢地努力向前。他的成長經(jīng)歷給我諸多人生的啟迪。少年頑皮淘

氣需要接守老師家長的指導教育，青年內(nèi)心迷茫可以從經(jīng)典著作中找到方向，面對疾病不幸要勇

敢向前。

（1）本題考查內(nèi)容理解與概括。

【材料一】是兩幅圖片，第一幅圖是少年兒童擁有榜樣的情況調(diào)查表，數(shù)據(jù)顯示有榜樣的人數(shù)占

比73.3%、沒有榜樣的人數(shù)占比20.4%、以前有現(xiàn)在沒有的人數(shù)占比6.3%。第二幅圖是少年兒童

選擇榜樣看重的因素調(diào)查表，圖表顯示按照排名從高到低的順序依次是：有學識、肯奮斗、有夢

想、形象好、成就大、聰明?！静牧隙俊罢{(diào)查發(fā)現(xiàn)，受訪少年兒童選擇榜樣時受父母和親人影

響的比例近半數(shù)（47.9%）；然后是老師（35.5%）、同學朋友（35.4%）,比例均在三成以上；

媒體排在第四位，占比不足三成（28.7%）”表明，影響少年兒童選擇榜樣的因素按照從大到小的

順序依次是：父母和親人、老師、同學朋友、媒體。綜上所述，可概括為：七成以上的少年兒童

擁有榜樣，他們看最重的因素是有學識、肯奮斗、有夢想，他們選擇榜樣時受父母和親人、老師、

同學朋友的影響較大。

（2）本題考查采訪問題設計。

A.根據(jù)專家的答語“我認為，在引導少年兒童選擇榜樣時，學校和家長要講究方式方法，真正了

解他們關注榜樣哪些方面的信息，找到值得學習的地方”可提出問題：請問學校和家長應怎樣引

導少年兒童選擇榜樣？

B.根據(jù)專家的答語“媒體對榜樣的宣傳要貼近少年兒童的興趣，把趣味性與教育性結合起來。對

傳統(tǒng)榜樣人物，要重視挖掘新時代精神內(nèi)涵，使其煥發(fā)新魅力。對新選樹的榜樣，也要重視精神

內(nèi)涵的宣傳與展示，從而得到少年兒童的認可與接納”可設計問題：請問媒體在這方面應怎樣做

好宣傳工作？

(3)本題考查人物形象評析。學生需根據(jù)自己對人物形象的了解，結合名著情節(jié)和題目要求，分

析人物形象的優(yōu)秀品質(zhì)帶給自己的影響。如：《西游記》中孫悟空大鬧天宮、三打白骨精、三借

芭蕉扇等一路降妖除魔的英勇頑強的事跡給我以深刻的啟迪，鼓勵我勇敢面對學習和生活中困難

和挫折，積極尋求解決問題的辦法，勇往直前。

解答綜合性學習問題，關鍵在于平時重視語文知識的學習，善于發(fā)現(xiàn)生活中的語文知識，養(yǎng)成從

生活中隨時隨地學習語文的習慣，在語言的運用中努力提高自己的語文素養(yǎng)。

6.【答案】【小題1】C

【小題2】A

【小題3】B

【解析】(1)本題考查銜接與排序。

(a)根據(jù)上文“這并不是因為他們的智力有多大差別，而是因為學習時的態(tài)度不一樣；前者保持

了心態(tài)寧靜，后者卻沒有做到”和下文“我們常說，人得有才氣、銳氣等等，其實，涵養(yǎng)些‘靜

氣'能讓人更好地靜心篤志，凝神聚力、專注精微，走上厚積薄發(fā)的成功之路”可知，這里應闡

述“靜”的作用?！啊畬W須靜也'，這就是‘靜’的力量”一句引用名言，突出了“靜”的作用。

故選：C?

(b)上文“正因為他們始終葆有自身的‘靜氣'，任外界如何紛擾，不隨物流，不為境轉，數(shù)十

年如一日心無旁鷲、孜孜以求，最終成就了事業(yè)，成就了人生”總結評述了陳景潤、黃旭華和樊

錦詩取得成就的原因是“靜”；下文“心靜源于心定，心定則源于大志在胸”闡述的是“靜”的

來源。“而這種‘靜氣'從何生發(fā)而來”一句運用設問的方法，自然引出對“靜”的來源的論述。

故選：Ao

(c)根據(jù)“與其將時間由白浪費于精神內(nèi)耗上，不如多讀書多學習多思考，涵養(yǎng)‘靜氣‘，明志

致遠”可知，本段論述的中心是靠讀書來涵養(yǎng)“靜氣”。

故選：Bo

(2)本題考查論據(jù)的作用。

解答本題，應首先明確“不贊同，不能刪掉”，然后分析這兩段中該論據(jù)的不同作用即可。

根據(jù)上文“我們常說，人得有才氣、銳氣等等，其實，涵養(yǎng)些‘靜氣'，能讓人更好地靜心篤志，

凝神聚力、專注精微，走上厚積薄發(fā)的成功之路”可知，第③段“無論是面對時代風浪，還是滿

目榮譽，陳景潤始終沉迷于數(shù)學研究，'在喜馬拉雅山巔行走'的他，在短暫的一生中取得了令

人驚羨的科研成果”一句通過陳景潤專注于數(shù)學研究、從而取得令人驚羨的科研成果的事例，具

體有力地證明了“涵養(yǎng)些‘靜氣'，能讓人更好地靜心篤志，凝神聚力、專注精微，走上厚積薄

發(fā)的成功之路”的論點。根據(jù)“心靜源于心定，心定則源于大志在胸”可知，第④段“中國科學

院院士林群曾問陳景潤：'你這樣拼命到底為了什么？'陳景潤答得很簡單：’打倒維諾格拉朵

夫。'這位維諾格拉朵夫就是世界著名數(shù)學家、哥德巴赫關于奇數(shù)猜想的證明者”通過對話，點

明陳景潤的遠大志向，運用舉例論證的論證方法，具體有力地證明了“心靜源于心定，心定則源

于大志在胸”的分論點。因此，這兩段同樣是敘述陳景潤的事例，但是，敘述的角度不同，證明

的分論點也不同。不能刪掉。

(3)本題考查論證思路。

解答本題，學生需首先劃分層次、概括各層大意；還要分析論證方法及作用；然后通過“首先……

然后……最后……”等詞語條理清晰地表達。根據(jù)“心靜也在于淡泊名利”可知，第⑥段首先提

出論點；根據(jù)“老英雄張富清，革命戰(zhàn)爭年代舍生忘死，英勇戰(zhàn)斗，立下赫赫戰(zhàn)功；建設時期，

主動放棄安逸生活，到最偏遠貧困的來鳳縣默默奉獻……在老英雄張富清的身上得到了淋漓盡致

的展現(xiàn)”可知，以老英雄張富清深藏功名、無私奉獻的事例從正面證明論點；根據(jù)第⑦段“反觀

當下，有的人總是忙忙碌碌，熱衷攀比，這山望著那山高；有的人順風順水之時春風滿面，一旦

受挫就形神俱散;還有的人在被人阿諛奉承里迷失自我,在物欲橫流中拋棄本心……他們處于‘忙

盲?！膼盒匝h(huán)中，絲毫靜不下來，去認識自我、拂拭初心、沉思人生”可知，本段列舉一些

人處于“忙盲?！钡膼盒匝h(huán)中，絲毫靜不下來的事例，從反面證明了“心靜也在于淡泊名利”

的分論點。

答案：

(1)(a)C

(b)A

(c)B

(2)不贊同，不能刪掉。理由：第③段通過陳景潤專注于數(shù)學研究、從而取得令人驚羨的科研成

果的事例，具體有力地證明了“涵養(yǎng)些‘靜氣'，能讓人更好地靜心篤志，凝神聚力、專注精微，

走上厚積薄發(fā)的成功之路”的論點；第④段通過對話，點明陳景潤的遠大志向，運用舉例論證的

論證方法，具體有力地證明了“心靜源于心定，心定則源于大志在胸”的分論點。因此，這兩段

同樣是敘述陳景潤的事例，但是，敘述的角度不同，證明的分論點也不同。

(3)首先提出論點：心靜也在于淡泊名利；然后以老英雄張富清深藏功名、無私奉獻的事例從正

面證明論點；再列舉一些人處于“忙盲?！钡膼盒匝h(huán)中，絲毫靜不下來的事例，從反面證明了

“心靜也在于淡泊名利”的分論點。

這是一篇議論文。文章從“學弈”的故事寫起，提出文章的中心論點：涵養(yǎng)些“靜氣”，能讓人

更好地靜心篤志，凝神聚力、專注精微，走上厚積薄發(fā)的成功之路；接著列舉陳景潤、黃旭華和

樊錦詩的事例來證明；然后，從“心靜源于心定，心定則源于大志在胸”“心靜也在于淡泊名

利"“‘靜氣‘也是‘養(yǎng)'出來的"三方面具體論證；最后，提出希望：多一些抱樸守靜、少一

些心浮氣躁，在堅定目標中實現(xiàn)人生的志趣。層次清晰，論證充分。

論證方法主要有四種：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。

7.【答案】【小題1】（1）本題考查句子賞析。

“他昂著英氣勃勃的臉龐，睜著明亮的眼睛，在吹落了一片片樹葉的寒風底下，在河邊幾個扛著

長槍的日本憲兵面前，鎮(zhèn)靜地張望著汩汩流淌的河水，張望著天空中朵朵飄蕩的白云”一句通過

肖像描寫、神態(tài)描寫的方法，細致地描寫游擊隊員英氣勃勃的臉龐、明亮的眼睛和面對敵人鎮(zhèn)靜

自若的神態(tài)，表現(xiàn)出游擊隊員英勇無畏、視死如歸的偉大品質(zhì)。

（2）本題考查故事情節(jié)的作用。

根據(jù)“回到家里，我立即將剛才瞅見的情景，悄悄地向母親訴說。她……說是左右街坊的鄰居們，

都已經(jīng)知道這樣的消息……聽說他是共產(chǎn)黨游擊隊的排長，在縣城北邊一場突然爆發(fā)的戰(zhàn)斗中間，

被日本軍隊的槍彈擊中了，當他身受重傷之后，依舊開槍掃射著兇殘的敵人，掩護幾個射盡了槍

彈的戰(zhàn)士，轉移到稠密與幽深的樹林里去”可知，第⑦段記敘了母親和“我”的對話，通過母親

的話語交代了游擊隊員的身份、英勇作戰(zhàn)的情景和被俘虜?shù)脑?，突出了游擊隊員英勇無畏、視

死如歸的高大形象，突出文章主題；結構上，運用插敘，使文章避免了平鋪直敘，是故事情節(jié)跌

宕起伏，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

（3）本題考查詞語的作用。

根據(jù)上文“為了抵抗侵略和霸占我們疆土的日本軍隊，為了保衛(wèi)親愛的祖國，他時刻都堅持和洋

溢著戰(zhàn)斗的激情，直到抵達自己生命的盡頭”可知，“這種多么高尚的精神，從那一天的傍晚開

始，就悄悄地蘊藏在我的心里，不住地盤旋與飛翔”一句的“多么”突出了“他”精神的高尚；

“盤旋”意思是“盤桓縈繞”，“飛翔”的意思是“飛舞”，這兩個動詞表現(xiàn)了游擊隊員高尚的

精神給“我”留下的印象深刻，突出了游擊隊員精神的感人至深。因此，這三個詞都應該重讀。

（4）本題考查擬寫文章標題。

散文的標題是文章的“文眼”，有的點明了寫作的對象，作為文章的線索貫穿全文；有的概括文

章的主要內(nèi)容；有的含義豐富，暗示文章的中心。根據(jù)“永遠記得那個流淌著鮮血的身影，像堅

挺的巖石一般，剛強地站立在我的眼前”“他整個受傷的身軀，從脖頸直到雙腿，都被粗長的麻

繩死命地捆綁在欄桿前邊……”“否則就會在霞光的照耀底下，見到這震撼心靈的身影了”“于

是從十四歲的少年時代開始，我就永遠記住了這個共產(chǎn)黨游擊隊員的身影”可知，文章多次寫到

游擊隊員“身影”，據(jù)此，可擬寫標題為：難忘的身影、震撼心靈的身影等。

答案：

（1）通過肖像描寫、神態(tài)描寫的方法，細致地描寫游擊隊員英氣勃勃的臉龐、明亮的眼睛和面對

敵人鎮(zhèn)靜自若的神態(tài)，表現(xiàn)出游擊隊員英勇無畏、視死如歸的偉大品質(zhì).

（2）第⑦段記敘了母親和“我”的對話，通過母親的話語交代了游擊隊員的身份、英勇作戰(zhàn)的情

景和被俘虜?shù)脑?，突出了游擊隊員英勇無畏、視死如歸的高大形象，突出文章主題；結構上，

運用插敘，使文章避免了平鋪直敘，是故事情節(jié)跌宕起伏，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

（3）“多么”突出了“他”精神的高尚；“盤旋”意思是“盤桓縈繞”，“飛翔”的意思是“飛

舞”，這兩個動詞表現(xiàn)了游擊隊員高尚的精神給“我”留下的印象深刻，突出了游擊隊員精神的

感人至深。因此，這三個詞都應該重讀。

（4）示例一：難忘的身影。理由：本文回憶了六十多年前“我