幼兒園中班綜合教學(xué)設(shè)計《國王生病了》含反思

PAGEPAGE5幼兒園中班教案?國王生病了?含反思中班教案?國王生病了?含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒體會作品中蘊(yùn)含的幽默情趣，懂得運(yùn)動有益健康，理解故事內(nèi)容，大膽地表達(dá)自己對畫面的觀察心得和理解，通過想象講述、分析討論、即興續(xù)編等故事，開展幼兒的思維能力、想象力和語言表達(dá)能力，快來看看幼兒園中班?國王生病了?含反思教案吧?；顒幽繕?biāo)理解故事內(nèi)容，大膽地表達(dá)自己對畫面的觀察心得和理解。體會作品中蘊(yùn)含的幽默情趣，懂得運(yùn)動有益健康。通過想象講述、分析討論、即興續(xù)編等故事，開展幼兒的思維能力、想象力和語言表達(dá)能力。讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。能簡單復(fù)述故事。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解故事內(nèi)容，大膽地表達(dá)自己對畫面的觀察心得和理解，從中體會作品中蘊(yùn)含的幽默情趣，懂得運(yùn)動有益健康?；顒訙?zhǔn)備大圖書一本、每人一本小圖書、詞卡、自制皇冠一頂活動過程一、導(dǎo)入師頭戴皇冠進(jìn)入教室。師：老師今天有什么不一樣呢生：戴了一頂皇冠。師：有誰才會戴皇冠呢生：國王！老師今天就給小朋友講一個關(guān)于國王的故事。二、師講故事師出示大書?國王生病了?，介紹書名。師一頁一頁地結(jié)合畫面給幼兒講故事。三、設(shè)置懸念1、老師講故事講至17頁就這樣過了一個月。a、組織幼兒討論國王的病有沒有好轉(zhuǎn)?！灿變鹤杂刹孪搿砨、提問幫助幼兒回憶故事的主要內(nèi)容國王在星期一、星期二、星期三、都做了什么〔師將字卡貼在黑板上，并將內(nèi)容以簡筆畫的形式畫在黑板上，并出示相應(yīng)的詞語，如爬山、騎馬、游泳等〕讓幼兒模仿國王運(yùn)動方案中的運(yùn)動工程。四、揭開疑惑1、組織幼兒看大書至第17頁一幅一幅講述畫面內(nèi)容，鼓勵幼兒細(xì)心觀察畫面，從中找到答案。2、討論看圖的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒說出國王的病為什么沒好的真正原因。師：你們從畫面中發(fā)現(xiàn)了什么你知道國王病沒好的原因了嗎如果幼兒答復(fù)不出來，老師可以介入提問幫助幼兒理解。師：國王是自己爬山、自己騎馬嗎大臣們和王子在打球時，國王在干什么慢跑和做體操時，國王在哪里3、揭開疑惑，出示第18頁，對照書中的答案。師：聽聽醫(yī)生是怎樣說的，看我們的答案是否和醫(yī)生一樣。五、續(xù)編故事1、請幼兒續(xù)編故事結(jié)尾師：醫(yī)生會對國王說些什么呢要想病好，國王應(yīng)該怎么做2、講述故事結(jié)尾〔第21、22頁〕，請幼兒對照是否和自己編的結(jié)尾一樣。六、小結(jié)引導(dǎo)幼兒自己說說這個故事告訴大家一個什么道m(xù)dash;mdash;每個人都要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動，身體才會健康。教學(xué)反思?國王生病了?這那么故事的文字如果脫離畫面很容易產(chǎn)生錯覺，我便抓住這一點(diǎn)，先給幼兒講故事，設(shè)計懸念，引發(fā)幼兒好奇心，再通過觀察畫面，讓幼兒找出國王為什么生病沒好的原因。幼兒帶著疑問有目的、有思考地觀察畫面，從中體會圖畫與故事內(nèi)容所帶來的幽默。小百科：生病通常西醫(yī)認(rèn)為是病毒感染，導(dǎo)致代謝紊亂.中醫(yī)認(rèn)為是風(fēng)、邪、毒等侵入人體·導(dǎo)致陰陽失去平衡。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班教案?國王生病了?含反思

中班教案?國王生病了?含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒體會作品中蘊(yùn)含的幽默情趣，懂得運(yùn)動有益健康，理解故事內(nèi)容，大膽地表達(dá)自己對畫面的觀察心得和理解，通過想象講述、分析討論、即興續(xù)編等故事，開展幼兒