淺談如何培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣 論文

淺談如何培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的摘要：小學(xué)階段是學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最好時(shí)才能有收獲理想的效果；有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能更好地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)能在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅?？偠灾?，良好的學(xué)習(xí)習(xí)關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，為了更好地讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我將自己平時(shí)的訓(xùn)練作以下總結(jié)：一、培養(yǎng)各種我們應(yīng)該從小就注意培養(yǎng)孩子各個(gè)方面的習(xí)慣，于是我從以下幾方面來練習(xí)：1.正確的坐姿新生報(bào)道的第一天，我就帶領(lǐng)我的孩子們練習(xí)正確坐姿。時(shí)間從開始的5分鐘慢慢加長(zhǎng)，每天的練習(xí)讓他們漸漸有了小學(xué)生的樣子。正確的坐姿才能讓學(xué)生有一個(gè)良好地學(xué)習(xí)面貌；正確的坐姿才能讓學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)生狀態(tài)，以最好的狀態(tài)來識(shí)。這樣的習(xí)慣學(xué)生掌握不難，但要長(zhǎng)期2.正確的讀書讀書時(shí)，身體要坐正坐直，兩手端起書，胸離書桌要有一橫拳的距離；眼睛離書要有一臂的距離，書本與桌面基本成90度。良好的讀書姿勢(shì)有助于學(xué)生注意力更加集中，記憶更加地快速。比如，我們班有個(gè)孩子不管是上課還是早讀課他總是兩眼望著教室外發(fā)呆；還有的學(xué)生趴在桌子上慢——有口無心還有的學(xué)生下巴搭在書上，手卻在抽屜做小動(dòng)作等等，各種各樣不好的讀書習(xí)慣，讓我著實(shí)著急。我在網(wǎng)絡(luò)上尋求好的讀書方法，帶領(lǐng)著學(xué)生一起練習(xí)，然后教師一直巡視，避我驚奇地發(fā)現(xiàn)他們的注意力集中了很多，上課的效果也非常的好；原來喜歡的學(xué)生手也沒了“空”，小手端著書認(rèn)真讀書的樣子是最美的一道風(fēng)3.正確的書寫開學(xué)的第一天讓學(xué)生們拿筆寫字，發(fā)現(xiàn)全班沒有幾位學(xué)生有良好的書寫習(xí)慣：寫字時(shí)坐姿不端正，普遍的出現(xiàn)歪頭、斜肩、歪著腰的現(xiàn)象；而執(zhí)筆寫字時(shí)常有“握筆太低、靠點(diǎn)不對(duì)、大拇指包筆、勾手寫”等錯(cuò)誤姿勢(shì)，還有的學(xué)生握筆過緊長(zhǎng)時(shí)間會(huì)使手指變形等等。所以，平時(shí)我要求再教授他們正確的握筆姿勢(shì)。在學(xué)生練習(xí)執(zhí)筆時(shí)，我會(huì)監(jiān)督每一位學(xué)生，對(duì)正確的學(xué)生及時(shí)糾正，并要求反復(fù)練習(xí)。每天還要時(shí)刻提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，及時(shí)給予他們鼓勵(lì)和表揚(yáng)，增強(qiáng)信心，以防學(xué)生偷懶，疏于管理，繼續(xù)用錯(cuò)誤的書其次，還要和家長(zhǎng)做好溝通，重視課二、培養(yǎng)認(rèn)真傾聽傾聽在學(xué)習(xí)中也是很重要的，學(xué)會(huì)傾聽的學(xué)生肯定有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)閮A聽最快速、最直接的獲取新知識(shí)的學(xué)習(xí)方式。也可能是獨(dú)生子女的特殊身份所致；許多孩子都只顧在課堂上表現(xiàn)自己，不就搶答是常見的現(xiàn)象；然而別人在回答問題時(shí)他們也從不認(rèn)真聽，甚至有的學(xué)生還在開小差、做小動(dòng)作，就好像這件事低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)、愛表現(xiàn)、愛隨便說、好勝心極強(qiáng)、愛模仿、愛跟風(fēng)等等，因此常常在課堂上出現(xiàn)的現(xiàn)象是：有學(xué)生在回答問題，其他學(xué)生在或干別的事，好像這個(gè)事與他們無關(guān)。這個(gè)時(shí)候我們就要明確的告訴他們認(rèn)真聽別人說，有時(shí)候會(huì)指名學(xué)生來重復(fù)剛才回答問題學(xué)生的答案，以此來告訴他們課刻保持認(rèn)真聽課的狀態(tài)。因?yàn)樵凇奥牎钡眠^程中學(xué)生能發(fā)現(xiàn)問題，在“聽”中能夠激發(fā)其思維的火花。所以，我告訴學(xué)生“聽”和“說”同樣重要，這樣的課堂才會(huì)我們真正的發(fā)生學(xué)習(xí)，才會(huì)對(duì)新知識(shí)有更深地理解和領(lǐng)悟。學(xué)生只有認(rèn)真傾聽其他同學(xué)的見解，才會(huì)是自己的思考更加地三、培養(yǎng)積極思考數(shù)學(xué)是鍛煉思維的體操，如果不積極動(dòng)腦就不可能學(xué)好數(shù)學(xué)”加里寧曾這樣說過。在平時(shí)的教學(xué)中不能只顧教授知識(shí)，更應(yīng)該做的是要引導(dǎo)學(xué)生去做、去想，積極動(dòng)腦思考。例如：學(xué)習(xí)數(shù)的分成時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的學(xué)具動(dòng)手?jǐn)[一畫一畫，再將自己的成果和小組內(nèi)成員分享，學(xué)生經(jīng)過交流討論，教師走進(jìn)學(xué)生，多問問他們?yōu)槭裁?，讓學(xué)生充分思考，最終形成正確的結(jié)論。這樣的學(xué)生自己論比我們直接告訴“結(jié)論是這樣的”要好很多，學(xué)生掌握現(xiàn)如今，農(nóng)村一年級(jí)的學(xué)生之間都有著不同程度的差距，我認(rèn)為主要是每個(gè)學(xué)生的家庭條件、心理因素、思維等方面的各種不同，致使每一個(gè)學(xué)生對(duì)同樣的都有不同的理解和解答方法，我們不能強(qiáng)求每位學(xué)生都用同一種方法。所以我常常在課堂上要求學(xué)生用多種不同的方法來解題，一節(jié)課不在乎學(xué)多少內(nèi)容，只在所學(xué)的知識(shí)掌握透徹，這樣才能有效的開展新知識(shí)的教學(xué)活動(dòng)。例如：教學(xué)“5加幾”這一課時(shí)，那天的課堂讓我記憶猶新，學(xué)“5+7，有擺小棒的方法、利用前面學(xué)習(xí)7加幾的方法、接著數(shù)的方法、湊十法、看大數(shù)拆小數(shù)的方法、畫圖法等，這樣我結(jié)合學(xué)生的回答給我讓他們都給自己一個(gè)熱烈的掌聲，同時(shí)讓他們體檢到創(chuàng)新、積極動(dòng)腦的樂了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。真的，只要學(xué)生積極思考，任何問題都難不倒他們，甚至?xí)o我們意想不到結(jié)四、養(yǎng)成動(dòng)手操作動(dòng)手操作在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中非常重要，能夠讓學(xué)生直接從中獲得知識(shí)。我一直認(rèn)為只要學(xué)生感同身受，才會(huì)真正的理解。為了讓剛?cè)胍荒昙?jí)的小朋友更容易識(shí)、掌握本領(lǐng)，教材中安排了很多動(dòng)手操作活動(dòng)，如擺一擺、畫一畫、圈一圈、數(shù)連一連等，學(xué)生通過直接操作獲取新知識(shí)，相比教師的講授式教學(xué)效果更加生也是非常的感興趣，這些經(jīng)驗(yàn)是我們沒辦法教會(huì)的，必五、養(yǎng)成認(rèn)真完成作作業(yè)能更好體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，也是學(xué)生鞏固新知的重要手段。因此我們要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣，讓學(xué)生能夠鞏固新知的同時(shí)又能從功的體驗(yàn)。要想順利的完成作業(yè)還得滿足1.作業(yè)書寫要教會(huì)他們寫作業(yè)的方法，書寫要工整、清晰，書面要干凈整潔（格式要正確（嚴(yán)格把關(guān)），限2.認(rèn)真聽老師或家正確地理解題意是正確解題的前提條件，所以要求學(xué)生在聽題時(shí)一定要注意力集中，對(duì)于個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真聽題，不3.細(xì)心計(jì)時(shí)刻提醒學(xué)生計(jì)算要仔細(xì)、慎重，莫要輕4.學(xué)會(huì)檢在做題中出錯(cuò)是難免的，一定要會(huì)去檢總之，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是短短幾天就能夠養(yǎng)成的，需要長(zhǎng)久的堅(jiān)持努力，那么這也就需要家校合作，共同幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以我會(huì)充分次的家長(zhǎng)會(huì)都會(huì)向家長(zhǎng)宣傳學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，讓家長(zhǎng)重視去培養(yǎng)孩子的學(xué)爭(zhēng)取將家校合作做的扎實(shí)，才能更好地將培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的工作做好生學(xué)習(xí)的積極性，為國(guó)家培養(yǎng)更多高素參考文獻(xiàn)[1]胡亮.培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣之我見[J].新課程(小學(xué))，2014，00(012)：96-92]嚴(yán)暑玲.提筆即是練姿時(shí)--培養(yǎng)低段學(xué)生正確寫字姿勢(shì)的有效對(duì)策[J].讀寫算：教研版，2014(15).[3]余炎九.培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣之[J].新校園：中旬刊，2016(9)：98[4]