淺談如何培養(yǎng)一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣 論文

淺談如何培養(yǎng)一年級學(xué)生的摘要：小學(xué)階段是學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最好時才能有收獲理想的效果；有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能更好地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)能在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅?？偠灾?，良好的學(xué)習(xí)習(xí)關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法我們在平時的教學(xué)中，為了更好地讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我將自己平時的訓(xùn)練作以下總結(jié)：一、培養(yǎng)各種我們應(yīng)該從小就注意培養(yǎng)孩子各個方面的習(xí)慣，于是我從以下幾方面來練習(xí)：1.正確的坐姿新生報道的第一天，我就帶領(lǐng)我的孩子們練習(xí)正確坐姿。時間從開始的5分鐘慢慢加長，每天的練習(xí)讓他們漸漸有了小學(xué)生的樣子。正確的坐姿才能讓學(xué)生有一個良好地學(xué)習(xí)面貌；正確的坐姿才能讓學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)生狀態(tài)，以最好的狀態(tài)來識。這樣的習(xí)慣學(xué)生掌握不難，但要長期2.正確的讀書讀書時，身體要坐正坐直，兩手端起書，胸離書桌要有一橫拳的距離；眼睛離書要有一臂的距離，書本與桌面基本成90度。良好的讀書姿勢有助于學(xué)生注意力更加集中，記憶更加地快速。比如，我們班有個孩子不管是上課還是早讀課他總是兩眼望著教室外發(fā)呆；還有的學(xué)生趴在桌子上慢——有口無心還有的學(xué)生下巴搭在書上，手卻在抽屜做小動作等等，各種各樣不好的讀書習(xí)慣，讓我著實(shí)著急。我在網(wǎng)絡(luò)上尋求好的讀書方法，帶領(lǐng)著學(xué)生一起練習(xí)，然后教師一直巡視，避我驚奇地發(fā)現(xiàn)他們的注意力集中了很多，上課的效果也非常的好；原來喜歡的學(xué)生手也沒了“空”，小手端著書認(rèn)真讀書的樣子是最美的一道風(fēng)3.正確的書寫開學(xué)的第一天讓學(xué)生們拿筆寫字，發(fā)現(xiàn)全班沒有幾位學(xué)生有良好的書寫習(xí)慣：寫字時坐姿不端正，普遍的出現(xiàn)歪頭、斜肩、歪著腰的現(xiàn)象；而執(zhí)筆寫字時常有“握筆太低、靠點(diǎn)不對、大拇指包筆、勾手寫”等錯誤姿勢，還有的學(xué)生握筆過緊長時間會使手指變形等等。所以，平時我要求再教授他們正確的握筆姿勢。在學(xué)生練習(xí)執(zhí)筆時，我會監(jiān)督每一位學(xué)生，對正確的學(xué)生及時糾正，并要求反復(fù)練習(xí)。每天還要時刻提高學(xué)生的思想認(rèn)識，及時給予他們鼓勵和表揚(yáng)，增強(qiáng)信心，以防學(xué)生偷懶，疏于管理，繼續(xù)用錯誤的書其次，還要和家長做好溝通，重視課二、培養(yǎng)認(rèn)真傾聽傾聽在學(xué)習(xí)中也是很重要的，學(xué)會傾聽的學(xué)生肯定有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)閮A聽最快速、最直接的獲取新知識的學(xué)習(xí)方式。也可能是獨(dú)生子女的特殊身份所致；許多孩子都只顧在課堂上表現(xiàn)自己，不就搶答是常見的現(xiàn)象；然而別人在回答問題時他們也從不認(rèn)真聽，甚至有的學(xué)生還在開小差、做小動作，就好像這件事低年級學(xué)生的特點(diǎn)是活潑好動、愛表現(xiàn)、愛隨便說、好勝心極強(qiáng)、愛模仿、愛跟風(fēng)等等，因此常常在課堂上出現(xiàn)的現(xiàn)象是：有學(xué)生在回答問題，其他學(xué)生在或干別的事，好像這個事與他們無關(guān)。這個時候我們就要明確的告訴他們認(rèn)真聽別人說，有時候會指名學(xué)生來重復(fù)剛才回答問題學(xué)生的答案，以此來告訴他們課刻保持認(rèn)真聽課的狀態(tài)。因?yàn)樵凇奥牎钡眠^程中學(xué)生能發(fā)現(xiàn)問題，在“聽”中能夠激發(fā)其思維的火花。所以，我告訴學(xué)生“聽”和“說”同樣重要，這樣的課堂才會我們真正的發(fā)生學(xué)習(xí)，才會對新知識有更深地理解和領(lǐng)悟。學(xué)生只有認(rèn)真傾聽其他同學(xué)的見解，才會是自己的思考更加地三、培養(yǎng)積極思考數(shù)學(xué)是鍛煉思維的體操，如果不積極動腦就不可能學(xué)好數(shù)學(xué)”加里寧曾這樣說過。在平時的教學(xué)中不能只顧教授知識，更應(yīng)該做的是要引導(dǎo)學(xué)生去做、去想，積極動腦思考。例如：學(xué)習(xí)數(shù)的分成時，可以引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的學(xué)具動手?jǐn)[一畫一畫，再將自己的成果和小組內(nèi)成員分享，學(xué)生經(jīng)過交流討論，教師走進(jìn)學(xué)生，多問問他們?yōu)槭裁?，讓學(xué)生充分思考，最終形成正確的結(jié)論。這樣的學(xué)生自己論比我們直接告訴“結(jié)論是這樣的”要好很多，學(xué)生掌握現(xiàn)如今，農(nóng)村一年級的學(xué)生之間都有著不同程度的差距，我認(rèn)為主要是每個學(xué)生的家庭條件、心理因素、思維等方面的各種不同，致使每一個學(xué)生對同樣的都有不同的理解和解答方法，我們不能強(qiáng)求每位學(xué)生都用同一種方法。所以我常常在課堂上要求學(xué)生用多種不同的方法來解題，一節(jié)課不在乎學(xué)多少內(nèi)容，只在所學(xué)的知識掌握透徹，這樣才能有效的開展新知識的教學(xué)活動。例如：教學(xué)“5加幾”這一課時，那天的課堂讓我記憶猶新，學(xué)“5+7，有擺小棒的方法、利用前面學(xué)習(xí)7加幾的方法、接著數(shù)的方法、湊十法、看大數(shù)拆小數(shù)的方法、畫圖法等，這樣我結(jié)合學(xué)生的回答給我讓他們都給自己一個熱烈的掌聲，同時讓他們體檢到創(chuàng)新、積極動腦的樂了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。真的，只要學(xué)生積極思考，任何問題都難不倒他們，甚至?xí)o我們意想不到結(jié)四、養(yǎng)成動手操作動手操作在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中非常重要，能夠讓學(xué)生直接從中獲得知識。我一直認(rèn)為只要學(xué)生感同身受，才會真正的理解。為了讓剛?cè)胍荒昙壍男∨笥迅菀鬃R、掌握本領(lǐng)，教材中安排了很多動手操作活動，如擺一擺、畫一畫、圈一圈、數(shù)連一連等，學(xué)生通過直接操作獲取新知識，相比教師的講授式教學(xué)效果更加生也是非常的感興趣，這些經(jīng)驗(yàn)是我們沒辦法教會的，必五、養(yǎng)成認(rèn)真完成作作業(yè)能更好體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，也是學(xué)生鞏固新知的重要手段。因此我們要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣，讓學(xué)生能夠鞏固新知的同時又能從功的體驗(yàn)。要想順利的完成作業(yè)還得滿足1.作業(yè)書寫要教會他們寫作業(yè)的方法，書寫要工整、清晰，書面要干凈整潔（格式要正確（嚴(yán)格把關(guān)），限2.認(rèn)真聽老師或家正確地理解題意是正確解題的前提條件，所以要求學(xué)生在聽題時一定要注意力集中，對于個別學(xué)生不認(rèn)真聽題，不3.細(xì)心計時刻提醒學(xué)生計算要仔細(xì)、慎重，莫要輕4.學(xué)會檢在做題中出錯是難免的，一定要會去檢總之，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是短短幾天就能夠養(yǎng)成的，需要長久的堅持努力，那么這也就需要家校合作，共同幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以我會充分次的家長會都會向家長宣傳學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，讓家長重視去培養(yǎng)孩子的學(xué)爭取將家校合作做的扎實(shí)，才能更好地將培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的工作做好生學(xué)習(xí)的積極性，為國家培養(yǎng)更多高素參考文獻(xiàn)[1]胡亮.培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣之我見[J].新課程(小學(xué))，2014，00(012)：96-92]嚴(yán)暑玲.提筆即是練姿時--培養(yǎng)低段學(xué)生正確寫字姿勢的有效對策[J].讀寫算：教研版，2014(15).[3]余炎九.培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣之[J].新校園：中旬刊，2016(9)：98[4]