秘籍14 名著閱讀-備戰(zhàn)2023年中考語文搶分秘籍（原卷版）

秘籍14名著閱讀概率預測☆☆☆☆☆題型預測閱讀☆☆☆☆☆考向預測①情節(jié)人物對應②名著知識理解名著考查內容包括：課內涉及的中外重要作家及其時代、國別和代表作品、課外推薦閱讀的名著所涉及的作家作品知識、內容情節(jié)。名著閱讀具體考查題型有：填空題、判斷題、選擇題、簡答題、運用題、感悟題、綜合運用題。通過分析近幾年中考試題可以看出，全國各省市考查名著時識記辨別、理解概括、感悟評價、語言運用、綜合運用并重，并且考查越來深入細致，這就要求學生必須認真閱讀課標推薦的名著作品。1、文學常識積累題中考試題中對文學常識內容的考查，目前都局限于課程標準所列出的12部（類）中外文學名著。這類積累題可以給出作品中的人物，問這個人物出自哪部作品，還可以考作品的作者叫什么名字，是哪個朝代、哪個國家的，該作者還有哪些著作等。文學常識復習技巧：（1）注重平時的積累（涉及面要廣，記憶要準確）。（2）分類法，按古代、現代、外國三類整理。（3）網絡法，如作家——篇名——名句，形成網絡。（4）表格法，即對某一大類列表對照。2、人物形象概括題此類題主要考查學生對作品中人物的認識。不僅要了解人物的個性，而且要根據外號寫出人物的姓名。有時答案均具有開放性，可自行選取，有時會有附加說明，要學生注意避開課文。3、人物情節(jié)關聯題這類題要求圍繞一個主要人物，弄清相關的主要情節(jié)，著重考查考生對名著的情節(jié)的把握能力和人物性格形成的主客觀原因的分析能力。4、故事情節(jié)評點題這類題要求對作品或部分章節(jié)描寫的故事用簡要語言概括之，有的借人物對話，要求指出這是講什么故事，或借一段評述，要求指出所評的是什么人。這種題屬于故事情節(jié)評點題。5、感悟品位創(chuàng)新題這類題或要求就作品最感興趣的情節(jié)、人物談點感受，或要求就全書所表現的思想傾向談點認識。創(chuàng)新題型（與仿句、對聯等結合）6、簡評推薦賞析型優(yōu)秀的文學作品，傳達著人類的憧憬和理想，凝聚著人類美好的情感和燦爛的智慧。1、熟悉名著中的開篇詞以及相關的重要句子。2、熟悉名著中的主要情節(jié)、回目或梗概。3、熟悉名著中的人物性格、字、綽號和典型語言。

例1、名著閱讀學校團委圍繞《紅星照耀中國》一書開展系列讀書活動，重溫紅色經典，感受英雄情懷。(1)活動一：追尋那群少年團委要舉行“‘紅小鬼’事跡與精神”讀書交流會，小張同學梳理出下列內容，其中不符合要求的一項是（

）A．要求彭德懷出示路條——堅持原則B．參加長征——不怕困難C．擔心戰(zhàn)友被馬碰傷，磕掉門牙——善良真誠D．甩掉白軍為前線送信——機智勇敢(2)活動二：繼承革命精神閱讀選段，說說當代青少年應繼承紅軍隊伍哪些精神。[選段一]我在寧夏和甘肅所看到的紅軍部隊，住在窯洞里，富有地主原來的馬廄里，用泥土和木料草率建成的營房里，以前的官吏或駐軍丟棄的場地和房子里。他們睡在硬炕上，甚至沒有草墊，每人只有一條棉毯。[選段二]他們身上背了毛瑟槍和手榴彈，馬上就爬到沸騰的河流上去了，緊緊地抓住了鐵索一步一抓地前進。紅軍機槍向敵軍碉堡開火，子彈都飛進在橋頭堡上。敵軍也以機槍回報，狙擊手向著在河流上空搖晃地向他們慢爬行前進的紅軍射擊。第一個戰(zhàn)士中了彈，掉到了下面的急流中，接著又有第二個，第三個?！痉治觥浚?）本題考查對名著情節(jié)的識記。要求學生對課本推薦的名著進行個性化的閱讀和體驗，對名著的精彩情節(jié)要記牢，包括時間、地點、人物，起因經過結果等會口述。對外國名著也要多多涉獵，拓寬知識面。

（2）此題考查對材料內容的提取，解答文學名著題必須建立在閱讀的基礎之上，課標推薦的中外文學名著，對其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、內容提要都要有所了解，深入思考，表達出自己的見解?！敬鸢浮?1)C(2)學習紅軍不怕吃苦，堅持不懈，頑強拼搏，自強不息的精神?！驹斀狻浚?）此題考查對名著情節(jié)的識記。C.有誤。“擔心戰(zhàn)友被馬碰傷，磕掉門牙”是開國大將徐海東的事跡，不是紅小鬼的事跡。故選C。（2）此題考查對材料內容的提取。選段一講述紅軍部隊克服住地條件的艱難，不怕吃苦。選段二講述紅軍隊伍面對敵人堅持不懈地戰(zhàn)斗，不怕犧牲。故應該學習紅軍不怕吃苦，堅持不懈，頑強拼搏，自強不息的精神。例2、根據選段，回答問題。[甲]這A天性聰明，年紀不滿二十歲，就把那天文、地理、經史上的大學問，無一不通。但他性情不同：既不求官爵，又不交朋友，終日閉戶讀書。又在《楚辭圖》上看見畫屈原衣冠，他便自造一頂極高的帽子、一件極闊的衣服，遇著花明柳媚的時節(jié)，乘一輛牛載了母親，戴了高帽，穿了闊衣，執(zhí)著鞭子，口里唱著歌曲，在鄉(xiāng)村鎮(zhèn)上，以及湖邊，到頑耍。惹的鄉(xiāng)下孩子們三五成群跟著他笑，他也不放在意下。[乙]B開始工作了。他打算寫一部中篇小說，描寫科托夫斯基的英勇的騎兵師，書名不用考慮就出來了——C，從這天起，B把全部精力投入了這本書C的創(chuàng)作。他緩慢地寫了一行又一行，寫了一頁又頁。他忘記了一切，完全被人物的形象迷住了，他第一次嘗到了創(chuàng)作的痛苦，那些鮮明難的情景清晰地浮現在眼前，他卻找不到恰當的詞句表達，寫出的東西蒼白無力，缺少火一的激情。已經寫好的東西，他必須逐字逐句地記住，否則，線索一斷，工作就會停頓。母親惴惴安地注視著兒子的工作。(1)[甲][乙]選段分別選自哪部書？它們的作者分別是誰？(2)[甲]選段中的A指誰？[乙]選段中的B指誰？C處的書名是什么？【答案】(1)《儒林外史》《鋼鐵是怎樣煉成的》吳敬梓

奧斯特洛夫斯基(2)王冕

保爾

《暴風雨所誕生的》【詳解】（1）本題考查名著內容識記?！炯住课亩纬鲎浴度辶滞馐贰返谝换亍墩f楔子敷陳大義借名流隱括全文》；此文段寫王冕的學識淵博，模仿《楚辭圖》中屈原的衣冠來穿衣服，惹得鄉(xiāng)下孩子跟著他笑的事；《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長篇小說。全書五十六回，以寫實主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現，一方面真實的揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當時吏治的腐敗、科舉的弊端、禮教的虛偽等進行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守護，從而寄寓了作者的理想?！疽摇课亩纬鲎浴朵撹F是怎樣煉成的》第二部第九章，講述的是保爾以筆帶槍，開始文學創(chuàng)作的內容；《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說。小說通過記敘保爾·柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。（2）本題考查對名著內容的識記。【甲】文段，根據《儒林外史》第一回《說楔子敷陳大義借名流隱括全文》原文“到了十七八歲，不在秦家了，每日畫幾筆畫，讀古人的詩文，漸漸不愁衣食，母親心里歡喜。這王冕天性聰明，年紀不滿二十歲，就把那天文、地理，經史上的大學問，無一不貫通”可知，A是指“王冕”。【乙】文段，根據《鋼鐵是怎樣煉成的》第二部第九章原文“保爾笑了笑，安慰她說：‘明天他們給我送一塊有格的板子來，是用硬紙板刻出來的。沒有這東西我沒法寫。寫寫就會串行。我琢磨了好長時間，才想出這么個辦法——在硬紙板上刻出一條條空格，寫的時候，鉛筆就不會出格了?？床灰娝鶎懙臇|西，寫起來當然挺困難，但并不是不可能。這一點，我是深信不疑的。有好長一段時間怎么也寫不好，現在我慢慢寫，每個字母都仔細寫，結果相當不錯?！栭_始工作了。他打算寫一部中篇小說，描寫科托夫斯基的英勇的騎兵師，書名不用考慮就出來了——《暴風雨所誕生的》”可知，B是指“保爾”，C處的書名是《暴風雨所誕生的》。例3、閱讀名著《鋼鐵是怎樣煉成的》相關片段，回答問題。【片段一】：走在最后面的是保爾，他拄著锨，已經非常疲乏。等他過來，冬妮婭和他并排走著，說：“你好，保夫魯沙！坦白地說，我沒想到你會弄成這個樣子。難道你不能在政府里搞到一個比挖土強一點的差事嗎？我還以為你早就當上了委員，或者委員一類的首長呢。你的生活怎么這樣不順心哪……”保爾站住了，用驚奇的眼光打量著冬妮婭?！拔乙矝]想到你會變得這么……酸臭。”保爾想了想，才找到了這個比較溫和的字眼。【片段二】：阿爾焦姆：我想跟你談談我的情況。除你以外，我大概是不會給任何人寫這樣的信的。你了解我，能理解我的每一句話。我在爭取恢復健康的戰(zhàn)場上，繼續(xù)遭到生活的排擠。我受到接連不斷的打擊。一次打擊過后，我剛剛站起來，另一次打擊又接踵而來，比上一次更厲害?！贿^我還是相信我能夠重返戰(zhàn)斗行列，相信在沖鋒陷陣的大軍中也會有我的一把刺刀。我不能不相信，我沒有權利不相信。十年來，黨和共青團教給了我反抗的藝術。領袖說過，沒有布爾什維克攻不克的堡壘，這句話對我也適用?！帐?。你的保爾(1)選文中保爾說“我受到接連不斷的打擊。一次打擊過后，我剛剛站起來，另一次打擊又接踵而來”。結合原著內容，任意列舉兩次保爾受到過的打擊。(2)結合片段的內容，說說你眼中的保爾是個什么樣的人？【答案】(1)示例：①與波蘭白軍戰(zhàn)斗，腿部受傷并得了風寒。②在騎兵部隊的戰(zhàn)斗中，炸彈在保爾身邊炸響，保爾頭部受傷導致右眼失明。(2)示例：保爾是一個愛憎分明、剛毅堅強、無私奉獻、樂觀自信、信念堅定的革命戰(zhàn)士。【解析】（1）本題考查名著內容的理解。根據閱讀積累作答。原著中保爾共遭受四次受傷或疾病的打擊：第一次：在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，保爾的腿受傷并得了傷寒。第二次：保爾在騎兵部隊的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在他身邊炸響，他的頭部受了重傷。第三次：繁重緊張的肅反工作擊倒了有著傷病的保爾，他不得不離開崗位，回家養(yǎng)病。第四次：鐵路快修完時，保爾得了傷寒和大葉性肺炎。再以后，保爾全身癱瘓、雙目失明，而且他的文稿被丟失了，他萬念俱灰。據此任意列舉兩次保爾受到過的打擊概括作答即可。（2）本題考查人物形象的分析。由片段一中“我也沒想到你會變得這么……酸臭”可知，保爾是一個愛憎分明的人；從片段二“我受到接連不斷的打擊。一次打擊過后，我剛剛站起來，另一次打擊又接踵而來，比上一次更厲害?！贿^我還是相信我能夠重返戰(zhàn)斗行列，相信在沖鋒陷陣的大軍中也會有我的一把刺刀，我不能不相信，我沒有權利不相信”可以看出，保爾在自己受到接連不斷的打擊情況下，依然表現出了鋼鐵般的意志，頑強奮斗的品質，革命的樂觀主義和英雄主義；從片段二“十年來，黨和共青團教給了我反抗的藝術。領袖說過，沒有布爾什維克攻不克的堡壘，這句話對我也適用”可以看出，保爾具有為了信仰而奉獻犧牲的精神。據此可概括為：保爾是一個愛憎分明、剛毅堅強、為黨和祖國無私奉獻的革命戰(zhàn)士。1.名著導讀英雄永遠與時代同行。學校開展“讀名著，敬英雄”主題閱讀活動，請你參與?！緜溥x名著】《鋼鐵是怎樣煉成的》《西游記》《紅星照耀中國》1．文博發(fā)現，不同體裁作品塑造人物方法也不同。請你參照示例，任選一部作品分析。作品及體裁英雄人物典型情節(jié)塑造人物方法《鋼鐵是怎樣煉成的》（自傳體小說）保爾瞻仰烈士公墓，思考“生命的意義”。結合作者自身經歷，穿插人物內心獨白。A《西游記》（神魔小說）__________________________________________________B《紅星照耀中國》（紀實作品）__________________________________________________2．文雅認為：英雄，就是普通人擁有一顆偉大的心。請你從備選名著中任選一個人物，聯系生活，談談如何才能像他一樣“擁有一顆偉大的心”。【答案】示例1：選A（《西游記》）典型情節(jié)：三打白骨精塑造人物方法：豐富的想象、離奇的情節(jié)示例2：選B（《紅星照耀中國》）典型情節(jié)：彭德懷長征途中將自己的馬讓給部下騎塑造人物方法：訪談，對話示例：保爾只是一位普通的戰(zhàn)士，在筑路的情節(jié)中，他面對天氣惡劣、資源缺乏、疾病折磨等一系列困難，卻始終以頑強的意志堅持戰(zhàn)斗，體現出鋼鐵般的意志。一個普通的青年卻葆有一顆偉大的心。我們在學習、生活中，我們一定會遇到種種困境和磨難，我們也要像保爾一樣擁有一顆偉大的心，勇敢面對，為夢想頑強奮斗，不負青春年華?！窘馕觥?．本題考查考查對名著內容的理解。A《西游記》中最典型的英雄人物就是孫悟空，與孫悟空相關的情節(jié)有很多，如巧斗黃袍怪、三打白骨精、三借芭蕉扇等等情節(jié)都可以展現孫悟空的英雄形象。而作為一本神魔小說，豐富的想象力和離奇的情節(jié)其展現人物的重要方法，塑造孫悟空也不例外。B《紅星照耀中國》中典型的英雄人物有很多，比如毛澤東、朱德、劉伯承，與他們相關的情節(jié)有：劉伯承與彝族部落歃血為盟、彭德懷被敵人抓住嚴刑拷打等情節(jié)都可以展現英雄人物形象。而紀實作品經常采用采訪的方式進行記錄，所以訪談和對話是塑造人物的重要方法。2．本題考查對名著人物的分析。篩選《鋼鐵是怎樣煉成的》《西游記》《紅星照耀中國》中任意的英雄人物形象，通過相關的情節(jié)分析他們所擁有的“偉大的心”，以及我們在學習生活中如何學些這些英雄人物克服困難，努力奮斗。例如：彭德懷具有堅定的信念。他堅信正義事業(yè)必然勝利。彭德懷十八歲就當了排長，在從事一項諜報活動后不幸被捕。他每天都要受各種各樣的刑罰約一個小時，每一次受刑都讓他難以忍受，但是他一次也沒有屈服，最終敵人什么也沒有問到，就把他釋放了。彭德懷為了救國救民、不怕任何艱難險阻，不惜付出一切犧牲的精神。我們在學習生活中，也應該葆有一樣堅定的信念，去克服遇到的一切困難，積極面對生活中的艱辛，努力奮斗，不負青春年華。2．我市某中學開展“‘駱駝祥子’角色選拔”活動，請你參與并完成下列任務。(1)任務一

情節(jié)梳理請調動你的閱讀積累，在下面的思維導圖中補填相應情節(jié)。(2)任務二

分類整合請將下面讀書筆記本空缺的內容補充完整。讀書筆記本暴風雨烈日云還沒鋪滿天，地上已經很黑，極亮極熱的晴午忽然變成黑夜了似的。風帶著雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭西一頭地亂撞。北邊遠處一個紅閃，像把黑云掀開一塊，露出一大片血似的。批注：運用夸張和擬人的修辭手法，描繪了暴風雨來臨前夕天氣惡劣的場景，渲染了壓抑、恐怖的氛圍，襯托了祥子著急、焦慮的心情。六月十五那天，天熱得發(fā)了狂。太陽剛一出來，地上已像下了火。一些似云非云，似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺得憋氣。一點風也沒有。批注：______________________(3)任務三

朗讀設計①下列朗讀文段的最后一句，還有一個需要重讀的詞，請你將它標注出來。（朗讀技巧提示：“·”表示重讀，“v”表示停頓。）現在，他自由地v走著路，越走越光明。他忘了一切困苦，一切危險；不管身上v是怎樣襤褸污濁，太陽的光明與熱力v并沒將他除外，他v生活在一個有光有熱力的宇宙里；他高興，他想歡呼?、谶x擇一個最適合本段朗讀的感情基調填寫在橫線上。（感情基調：慷慨激昂

輕松明快

低沉悲壯

舒緩從容）感情基調：_____________________________________________【答案】(1)任務一：一起：祥子來到北平當人力車夫，苦干三年，終于湊夠了錢，買了輛新車。（買車）二落：祥子辛苦攢的錢被孫偵探敲詐走，希望第二次破滅。（被敲詐，被騙）(2)任務二：運用了夸張比喻的修辭手法。描繪了烈日炙烤大地的場景，渲染了炎熱、沉悶的氛圍。襯托了祥子吃苦的精神。（答其中一種即可）(3)任務三：他想歡呼；輕松明快【解析】（1）本題考查名著內容識記?！恶橊勏樽印分v述的是中國北平城里的一個年輕好強、充滿生命活力的人力車夫祥子三起三落的人生經歷。祥子的“三起三落”指的是：一起，來到北平當人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。一落，有一次連人帶車被憲兵抓去當壯丁。理想第一次破滅。二起，賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準備買新車。二落，干包月時，祥子辛苦攢的錢也被孫偵探騙去，第二次希望破滅。三起，虎妞以低價給祥子買了鄰居二強子的車，祥子又有車了。三落，為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。這一連串的打擊，對于把車當成生命的祥子來說，無疑是非常沉重的。據此作答。（2）本題考查對名著內容批注?！疤鞜岬冒l(fā)了狂”運用擬人的修辭，將炎熱的天人格化?！疤杽傄怀鰜恚厣弦呀浵裣铝嘶稹边\用夸張的修辭，極寫天氣的炎熱，這樣極度炎熱的天氣里，祥子卻仍然出去拉車，表現了他的吃苦耐勞、頑強堅韌。（3）本題考查朗讀設計。①從文本中的“現在，他自由的走著路，越走越光明”“他高興，他想歡呼”這些內容可以看出，祥子此時的心情是高興且充滿希望的。其主要原因是“三匹駱駝”又讓他看到了生活的希望。因此，所找詞語要能表現祥子愉悅的心情，據此可知答案為：他想歡呼。②選段出自《駱駝祥子》，相關情節(jié)：祥子從鄉(xiāng)下來到北平當人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。才半年，北平街上就流傳爆發(fā)戰(zhàn)爭的消息，一天祥子懷著僥幸心理貪圖高車費往清華拉客人，結果被軍閥隊伍抓去當差，車也被搶走。一天夜里，遠處響起了炮聲，軍營一遍混亂，祥子趁勢逃出了軍營，并且順手牽走了部隊丟下的三匹駱駝。準備賣掉駱駝再買一輛車，這又讓看到了生活的希望，所以心情特別高興。據此感情基調應是輕松明快。1．（2023年江蘇省淮安市漣水縣中考一模語文試題）閱讀回答問題。【選段一】劉伯承在彝族的總首領面前同他一起飲了新殺的一只雞的血，他們兩人按照部落的傳統(tǒng)方式，歃血為盟，結為兄弟。這樣，一軍團的先鋒師在林彪的帶領下到達了大渡河。但是河流越來越湍急。渡河越來越困難了。第三天渡一船人過河需要四個小時，照這樣的速度，全部人馬輜重過河需要好幾個星期才行。還沒有完成過河，他們就會受到包圍，林彪召開了緊急軍事會議。這時朱德、毛澤東、周恩來和彭德懷都已到達河邊。他們做出了一個決議，立即執(zhí)行……紅軍的西北長征，無疑是一場戰(zhàn)略撤退，但不能說是遭遇，因為紅軍終于到達了目的地，其核心力量仍完整無損，其軍心士氣和政治意志的堅強顯然一如往昔。（節(jié)選自《紅星照耀中國》）【選段二】沙僧道：“似這般火盛，無路通西，怎生是好？”八戒道：“只搞無火處走便罷?！比氐溃骸澳欠綗o火？”八戒道：“東方、南方、北方，俱無火。”又問：“那方有經？”八戒道：“西方有經。”三藏道：“我只欲往有經處去哩！”沙僧道：“有經處有火，無火處無經，誠是進退兩難！”……哪吒太子厲聲高叫：“大圣，衣甲在身，不能為禮。愚父子昨日見佛如來，發(fā)檄奏聞玉帝，言唐僧路阻火焰山，孫大圣南俘牛魔王，玉帝傳旨，特差我父王領眾助力?！保ü?jié)選自《西游記》第五十九回）(1)選段一文中紅軍領導人做出的“決議”指的是____。(2)選段二中一調芭蕉扇失敗后，沙僧、豬八戒、唐僧三人關于是否“西行”的對話，表現了各自怎樣的心理？(3)孫悟空三調芭蕉扇和紅軍長征歷經苦難不同，但結果都取得階段性的勝利。結合選段一和選段二，分析“孫悟空”和“紅軍戰(zhàn)士”取得勝利的原因有何共同點？2．（2023年吉林省松原市乾安縣中考一模語文試題）請根據要求，回答問題。洪教頭惱恨林沖來，又想贏得這錠銀子，又怕輸了銳氣。把棒來盡心使個旗鼓，吐個門戶，喚做把火燒天勢。林沖想道：“柴大官人心里只要我贏他?！币矙M著棒，使個門戶，吐個勢，喚做拔草尋蛇勢。洪教頭喝一聲：“來，來，來！”便使棒蓋將入來。林沖往后一退，洪教頭趕入一步，提起棒，又一棒下來。林沖看他步已亂，把棒從地下一挑，洪教頭措手不及，就那一挑里，林沖和身一轉，那棒直掃著洪教頭小腿骨上，洪教頭撇了棒，撲地倒了。柴進大喜：“快將酒來把盞。”眾人一齊大笑。(1)文段選自我國古典名著《_________》，作者是元末明初小說家_________。(2)從兩人比武中，可以看出洪教頭有著怎樣的性格特點？(3)請根據選段的人物形象，續(xù)寫下聯。上聯：（林教頭）內斂果敢更勝一籌終獲勝下聯：（洪教頭）____________3．（2023年安徽省宣城市宣州區(qū)貍橋中心初級中學中考一模語文試題）請運用積累的知識，完成各題?！炯住克娙刂还芫w緒叨叨，按不住心頭火發(fā)道：“你既是這等，說我做不得和尚，上不得西天，不必恁般緒聒惡我，我回去便了！”那三藏卻不曾答應，他就使一個性子，將身一縱，說一聲“老孫去也！”三藏急抬頭，早已不見。只聞得呼的一聲，回東而去。撇得那長老孤孤零零，點頭自嘆，悲怨不已……（節(jié)選自《西游記》第十四回“心猿歸正，六賊無蹤”）【乙】悟空打死小妖，變作它的模樣，來到妖怪母親門前，叫開了門，道：“我是平頂山蓮花洞差來請老奶奶的?！钡搅硕娱T下，閃著頭往里觀看，見那正當中高坐著一個老媽媽。悟空見了，在二門外捂著臉，脫脫的哭起來。你道他哭怎的，莫成是怕他？就怕也便不哭，況先哄了他的寶貝，又打殺他的小妖，卻為何而哭？他當年曾下九dǐng油鍋，炸了七八日也不曾有一點淚兒。只為想起唐僧取經的苦惱，他就淚出痛腸。（節(jié)選自《西游記》第三十四回“魔王巧算困心猿，大圣騰那騙寶貝”）(1)給加點的字注音，根據拼音寫出相應的漢字。恁()般

模()樣

九dǐng()油鍋(2)下列表述不正確的一項是（

）A．《西游記》作者吳承恩，他以唐代高僧玄奘到印度取經為原始素材創(chuàng)作了《西游記》。B．《西游記》中有許多帶“三”的故事，如“三打白骨精”、“三調芭蕉扇”、“車遲國斗法降三怪”等。C．“見那正當中高坐著一個老媽媽”中的“那”是副詞，“坐”是動詞，“一個”是數量詞。D．“他就使一個性子，將身一縱，說一聲‘老孫去也！’”是承接關系復句。(3)結合原著來看，【甲】語段中，孫悟空離開唐僧的原因是________