八年級生物下冊733保護(hù)生物多樣性課件新版冀教版

第三節(jié)保護(hù)生物多樣性八年級下冊第三節(jié)保護(hù)生物多樣性八年級下冊1、說出生物多樣性的重要意義。2、分析生物多樣性面臨危機(jī)的原因3、關(guān)注我國特有的珍稀動植物4、說出人類所采取的保護(hù)生物多樣性所采取一系列具體措施。1、說出生物多樣性的重要意義。中國蘇門犀:1916年滅絕。中國大獨角犀:1920年滅絕。中國小獨角犀:1922年滅絕。中國蘇門犀:1916年滅絕。中國大獨角犀:1920年滅絕。中斯比克斯鸚鵡：在野生狀態(tài)下，斯比克斯鸚鵡雖沒有完全滅絕但已經(jīng)少得不能再少。目前被人俘獲的大約31只鳥是這種鳥能夠存續(xù)下去的唯一希望。斯比克斯鸚鵡：金絲猴白鰭豚揚子鱷朱鹮銀杉珙桐金絲猴白鰭豚揚子鱷朱鹮銀杉珙桐生物多樣性面臨威脅的原因掠奪式開發(fā)利用環(huán)境污染外來物種入侵生存環(huán)境改變和破壞生物多樣性面臨威脅的原因掠奪式開發(fā)環(huán)境污染外來物種生存環(huán)境保護(hù)生物多樣性的措施建立自然保護(hù)區(qū)進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理立法保護(hù)宣傳教育、增強(qiáng)公民保護(hù)生物多樣性的自覺性保護(hù)生物多樣性的措施保護(hù)生物多樣性的措施建立自然保護(hù)區(qū)進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理立法保長白山自然保護(hù)區(qū)——溫帶森林生態(tài)系統(tǒng)長白山自然保護(hù)區(qū)——溫帶森林生態(tài)系統(tǒng)臥龍自然保護(hù)區(qū)——大熊貓臥龍自然保護(hù)區(qū)——大熊貓青海湖鳥島自然保護(hù)區(qū)——斑頭雁、棕頭鷗青海湖鳥島自然保護(hù)區(qū)——斑頭雁、棕頭鷗

江蘇鹽城丹頂鶴自然保護(hù)區(qū)江蘇鹽城丹頂鶴自然保護(hù)區(qū)中國國家種質(zhì)庫內(nèi)景昆明動物園動物園、植物園水族館、種質(zhì)庫瀕危動物繁育中心措施二中國國家種質(zhì)庫內(nèi)景昆明動物園動物園、植物園措施二《中華人民共和國森林法》《中華人民共和國野生動物保護(hù)法》《中國自然保護(hù)綱要》《保護(hù)生物多樣性公約》措施三：法律、法規(guī)的約束《中華人民共和國森林法》措施三：法律、法規(guī)的約束

生物多樣性是地球上生命經(jīng)過幾十億年發(fā)展進(jìn)化的結(jié)果，是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。為了保護(hù)全球的生物多樣性，1992年在巴西當(dāng)時的首都里約熱內(nèi)盧召開的聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會上，153個國家簽署了《保護(hù)生物多樣性公約》。1994年12月，聯(lián)合國大會通過決議，將每年的12月29日定為“國際生物多樣性日”，以提高人們對保護(hù)生物多樣性重要性的認(rèn)識。2001年將每年12月29日改為5月22日。生物多樣性是地球上生命經(jīng)過幾十億年發(fā)展進(jìn)化的北京南海子麋鹿園中動物滅絕年代順序的石碑

園中的前145塊石碑已經(jīng)倒下，代表有145種動物已經(jīng)滅絕。第146塊是白鰭豚的石碑，半倒半立，說明白鰭豚處于瀕危狀態(tài)。它后面有30塊刻著將可能滅絕的物種名稱，倒數(shù)第3塊是人類，最后兩塊是鼠和昆蟲。北京南海子麋鹿園中動物滅絕年代順序的石碑園中的前14(2)對生物多樣性含義的認(rèn)識建議通過收集、分析資料從世界生物多樣性和我國生物多樣性兩個方面進(jìn)行對比加以理解。(2)對生物多樣性的價值的認(rèn)識首先要做好調(diào)查，充分認(rèn)識生物多樣性與人類的關(guān)系，對自然界的作用以及它們在提取新藥物、改良品種等方面將可能發(fā)揮的重要作用。1.生物多樣性的含義及其價值(2)對生物多樣性含義的認(rèn)識建議通過收集、分析資料從世界生物2.保護(hù)生物多樣性的意義（1）生物的生存離不開環(huán)境，生態(tài)系統(tǒng)多樣性受到破壞，會導(dǎo)致物種多樣性和遺傳多樣性的丟失。因此，保護(hù)生物多樣性首先要保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。（2）應(yīng)當(dāng)大力發(fā)展自然保護(hù)區(qū)的保護(hù)功能、科學(xué)研究功能和宣傳教育功能。保護(hù)生物多樣性同樣需要現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，需要健全法制，還需要全球合作。（3）發(fā)展野生動物保護(hù)事業(yè)，對于生物多樣性保護(hù)，維持生態(tài)平衡，提高生活質(zhì)量，發(fā)展地球生機(jī)，開展科學(xué)研究有重要的意義。2.保護(hù)生物多樣性的意義編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在上一小節(jié)中已經(jīng)提及聽課中要跟隨老師的思路，這里再進(jìn)一步論述聽課時如何抓住老師的思路。①根據(jù)課堂提問抓住老師的思路。老師在講課過程中往往會提出一些問題，有的要求回答，有的則是自問自答。一般來說，老師在課堂上提出的問題都是學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，若能抓住老師提出的問題深入思考，就可以抓住老師的思路。②根據(jù)自己預(yù)習(xí)時理解過的邏輯結(jié)構(gòu)抓住老師的思路。老師講課在多數(shù)情況下是根據(jù)教材本身的知識結(jié)構(gòu)展開的，若把自己預(yù)習(xí)時所理解過的知識邏輯結(jié)構(gòu)與老師的講解過程進(jìn)行比較，便可以抓住老師的思路。③根據(jù)老師的提示抓住老師的思路。老師在教學(xué)中經(jīng)常有一些提示用語，如“請注意”、“我再重復(fù)一遍”、“這個問題的關(guān)鍵是····”等等，這些用語往往體現(xiàn)了老師的思路。來自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)④緊跟老師的推導(dǎo)過程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結(jié)論時，一般有一個推導(dǎo)過程，如數(shù)學(xué)問題的來龍去脈、物理概念的抽象歸納、語文課的分析等。感悟和理解推導(dǎo)過程是一個投入思維、感悟方法的過程，這有助于理解記憶結(jié)論，也有助于提高分析問題和運用知識的能力。⑤擱置問題抓住老師的思路。碰到自己還沒有完全理解老師所講內(nèi)容的時候，最好是做個記號，姑且先把這個問題放在一邊，繼續(xù)聽老師講后面的內(nèi)容，以免顧此失彼。來自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)⑥利用筆記抓住老師的思路。記筆記不僅有利于理解和記憶