2024屆高考化學(xué)沖刺熱點(diǎn)復(fù)習(xí)再探實(shí)驗(yàn)室制硅

再探“硅世界”——素養(yǎng)導(dǎo)向下的高三二輪復(fù)習(xí)2024屆高考化學(xué)沖刺熱點(diǎn)復(fù)習(xí)

再探實(shí)驗(yàn)室制硅目錄Contents教材分析學(xué)情分析教學(xué)與評價目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過程0102030405教學(xué)反思06教材分析學(xué)習(xí)障礙點(diǎn)學(xué)習(xí)發(fā)展點(diǎn)已有知識與能力知識結(jié)構(gòu)學(xué)科能力學(xué)習(xí)潛能運(yùn)用已有知識創(chuàng)新解決問題的能力依據(jù)探究目的，設(shè)計方案對物質(zhì)制備及檢驗(yàn)?zāi)茏龅皆O(shè)計、評價、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案創(chuàng)新解決問題的能力學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生證據(jù)推理能力和創(chuàng)新意識。123了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究過程中的一種重要方法。了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器的主要用途和使用方法，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作。診斷并發(fā)展學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和知識遷移運(yùn)用的能力以及解決問題的結(jié)構(gòu)化思維水平。1通過二氧化硅與鎂反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，診斷并發(fā)展學(xué)生書寫陌生氧化還原方程式的能力。2通過設(shè)計實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)硅單質(zhì)的生成，診斷并發(fā)展學(xué)生定性實(shí)驗(yàn)探究的水平。3評價目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)

難點(diǎn)設(shè)計實(shí)驗(yàn)制備硅單質(zhì)和設(shè)計實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)硅單質(zhì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵?，能做到正確選用實(shí)驗(yàn)儀器，知道常見儀器的正確使用方法對物質(zhì)制備及檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)做到設(shè)計、評價、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案5情境任務(wù)知識素養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室制備硅單質(zhì)探尋實(shí)驗(yàn)室制備硅的方法設(shè)計并完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)生成了硅單質(zhì)1.類比鋁熱反應(yīng)，選擇合適的試劑制備硅單質(zhì)1.確定實(shí)驗(yàn)儀器2.規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，師生共同完成實(shí)驗(yàn)1.小組設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行組間評價2.數(shù)字化實(shí)驗(yàn)證明有硅生成氧化還原反應(yīng)；冶煉金屬的方法:鋁熱法常見儀器的使用條件及注意事項硅的化學(xué)性質(zhì)科學(xué)探究創(chuàng)新意識證據(jù)推理模型認(rèn)知科學(xué)態(tài)度社會責(zé)任活動教學(xué)流程硅在自然界的分布廣泛，在地殼中的含量僅次于氧元素，是應(yīng)用最廣泛的半導(dǎo)體材料硅元素的重要性情境創(chuàng)設(shè)工業(yè)制硅所需條件反應(yīng)需要在無氧環(huán)境及2000℃高溫反應(yīng)條件怎樣便捷有效的在實(shí)驗(yàn)室制取硅單質(zhì)呢？SiO2+2C====Si+2CO↑1800-2000℃Si+3HCl==SiHCl3+H2SiHCl3+H2==Si+3HCl300℃1100℃工業(yè)制硅涉及反應(yīng)教材信息任務(wù)一探尋實(shí)驗(yàn)室制硅的方法嘗試尋找合適的原料借鑒鋁熱反應(yīng)金屬鈉鎂鋁從理論上分析均可做制備硅的還原劑證據(jù)推理模型認(rèn)知?任務(wù)二設(shè)計并完成實(shí)驗(yàn)1.反應(yīng)用鎂粉還是鎂條？為什么？2.選擇什么樣的反應(yīng)容器？3.反應(yīng)需要高溫條件，如何引發(fā)？小組討論，對討論成果進(jìn)行組間評價問題：科學(xué)探究創(chuàng)新意識任務(wù)三設(shè)計實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)生成了硅單質(zhì)宏觀辨識對比反應(yīng)前后物質(zhì)的顏色、狀態(tài)判斷有硅生成符號表征2Mg+SiO2=2MgO+Si高溫實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)：取兩份反應(yīng)產(chǎn)物分別溶于NaOH溶液和水中多重表征數(shù)字化實(shí)驗(yàn):氧化還原傳感器測電勢反應(yīng)前反應(yīng)后Si+2NaOH+H2O=Na2SiO3+2H2↑2Mg+Si==Mg2SiMg2Si遇熱水水解Mg2Si+4H2O=2Mg(OH)2+SiH4↑高溫資料卡片△證據(jù)推理科學(xué)探究課堂小結(jié)知識層面收獲技能層面情感態(tài)度層面通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你的收獲是什么？課后作業(yè)：請同學(xué)們課后查閱資料了解工業(yè)制硅的原理和工藝流程。起點(diǎn)落點(diǎn)如何在實(shí)驗(yàn)室制備硅單質(zhì)問

題

的

解

決思維的深