八級中考一輪復(fù)習(xí)-地形圖復(fù)習(xí)實用課件

第一頁，共26頁。第一頁，共26頁?！褚?guī)律方法整體法：在研究物理問題時，把所研究的對象作為一個整體來處理的方法稱為整體法．采用整體法時不僅可以把幾個物體作為整體，也可以把幾個物理過程作為一個整體．采用整體法可以避免對整體內(nèi)部進行繁瑣的分析，常常使問題解答起來(qǐlái)更簡便、明了．第二頁，共26頁。第二頁，共26頁。運用整體法解題的基本步驟如下．1．明確研究的系統(tǒng)或運動(yùndòng)的全過程．2．畫出系統(tǒng)的受力圖和運動(yùndòng)全過程的示意圖．3．尋找未知量與已知量之間的關(guān)系，選擇適當(dāng)?shù)奈锢硪?guī)律列方程求解．第三頁，共26頁。第三頁，共26頁?！纠?】如圖甲所示，質(zhì)量M＝10kg的木塊ABC靜置于粗糙的水平地面上．在木塊的傾角θ＝30°的斜面上，有一質(zhì)量m＝1.0kg的物塊由靜止開始沿斜面下滑，當(dāng)滑行位移s＝1.4m時，其速度v＝1.4m/s，在此過程中木塊保持靜止不動．求地面對木塊的摩擦力和支持力的大小(dàxiǎo)與方向．(取g＝10m/s2)[分析]本題中兩物體有不同(bùtónɡ)的加速度，一般采用隔離法，但也可以采用整體法解決．第四頁，共26頁。【例1】如圖甲所示，質(zhì)量M＝10kg的木塊ABC靜置于粗糙[解析(jiěxī)]由運動學(xué)公式v2－v＝2as，求得物塊沿斜面下滑的加速度為：取物塊與木塊組成的系統(tǒng)為研究對象，其受力情況如圖乙所示，系統(tǒng)所受外力有：豎直方向為重力(m＋M)g和地面的支持力FN，水平方向為地面的摩擦力f.將物塊沿斜面下滑的加速度a分解為水平分量ax和豎直分量ay.由牛頓第二定律的分量式有：第五頁，共26頁。[解析(jiěxī)]由運動學(xué)公式v2－v＝2as，求得在水平方向上：f＝max＝macosθ＝1.0×0.7×0.87N＝0.61N，方向水平向左在豎直(shùzhí)方向上：(m＋M)g－FN＝may解得：FN＝(m＋M)g－may＝(m＋M)g－masinθ＝109.65N，方向豎直(shùzhí)向上．[答案(dáàn)]0.61N，方向水平向左；109.65N，方向豎直向上第六頁，共26頁。[答案(dáàn)]0.61[總結(jié)(zǒngjié)提升]本題中兩個物體的加速度雖然不相同，但因不需求兩個物體間的相互作用力，故用系統(tǒng)的牛頓第二定律求解，避開了對系統(tǒng)內(nèi)力的分析，使解題過程變得干凈利落．使用此法解決多體系統(tǒng)的動力學(xué)問題，需把握三個關(guān)鍵點：①正確分析系統(tǒng)受到的外力；②正確分析系統(tǒng)內(nèi)各物體加速度的大小和方向；③確定正方向，建立直角坐標(biāo)系，并列方程進行求解．第七頁，共26頁。第七頁，共26頁。在解連接體問題時，如果(rúguǒ)不要求知道各個運動物體之間的相互作用力，并且各個物體具有大小和方向都相同的加速度，那么就可以把它們看成一個整體(當(dāng)成一個質(zhì)點)，分析受到的外力和運動情況，應(yīng)用牛頓第二定律求出加速度(或其他未知量)．復(fù)雜的連接體問題大多涉及若干個物體，或物體經(jīng)歷若干段過程．隔離法是處理復(fù)雜問題的基本方法，但若問題能用整體法處理，則其往往比用隔離法簡單很多．所以處理復(fù)雜物理問題時，優(yōu)先考慮采用整體法．第八頁，共26頁。在解連接體問題時，如果(rúguǒ)不要求知道各個運動物體之如圖所示，靜止在水平面上的等腰三角架的質(zhì)量為M，它在中間用兩根質(zhì)量不計的輕彈簧(tánhuáng)連著一個質(zhì)量為m的小球．在小球上下振動的過程中，當(dāng)三角架對水平面的壓力為零時，小球加速度的方向與大小分別是()第九頁，共26頁。第九頁，共26頁。解析：由題意知該質(zhì)點組只受外力(wàilì)(M＋m)g的作用，而M的加速度又為零，設(shè)m的加速度大小為a，則(M＋m)g＝ma，即a＝其方向應(yīng)與合外力(wàilì)(M＋m)g的方向相同．故選項D正確．答案：D第十頁，共26頁。解析：由題意知該質(zhì)點組只受外力(wàilì)(M＋m)g的作●規(guī)律方法隔離法隔離法：把所研究的對象從整體中隔離出來進行研究，最終得出結(jié)論的方法稱為隔離法．可以把整個物體隔離成幾個部分來處理，也可以把整個過程隔離成幾個階段來處理，還可以對同一個物體、同一過程中不同物理量的變化進行分別處理．采用隔離法能排除與研究對象無關(guān)(wúguān)的因素，使事物的特征明顯地顯示出來，從而進行有效的處理．運用隔離法解題的基本步驟如下．第十一頁，共26頁?！褚?guī)律方法第十一頁，共26頁。(1)明確研究對象或過程、狀態(tài)，選擇隔離對象．選擇原則是：一要包含待求量；二要使所選隔離對象和所列方程數(shù)盡可能少．(2)將研究對象從系統(tǒng)中隔離出來，或?qū)⒀芯康哪碃顟B(tài)、某過程從運動的全過程中隔離出來．(3)對隔離出的研究對象、過程、狀態(tài)進行分析研究，畫出某狀態(tài)下的受力圖(lìtú)或某階段的運動過程示意圖．(4)尋找未知量與已知量之間的關(guān)系，選擇適當(dāng)?shù)奈锢硪?guī)律列方程求解．第十二頁，共26頁。(1)明確研究對象或過程、狀態(tài)，選擇隔離對象．選擇原則是：一【例2】如圖所示，質(zhì)量為M的木箱放在水平面上，木箱中的立桿上套著一個質(zhì)量為m的小球，開始(kāishǐ)時小球在桿的頂端，由靜止釋放后，小球沿桿下滑的加速度為重力加速度的1/2，即a＝g/2，則小球在下滑的過程中，木箱對地面的壓力為多少？第十三頁，共26頁。第十三頁，共26頁。[解析]以小球m為研究(yánjiū)對象，受重力mg及摩擦力f，由牛頓第二定律得mg－f＝ma，以木箱M為研究(yánjiū)對象，受重力Mg、地面支持力N及小球給予的摩擦力f′，木箱處于平衡狀態(tài)，則有N－f′－Mg＝0，由牛頓第三定律得f′＝f由牛頓第三定律可知木箱對地面的壓力大小為N′＝N第十四頁，共26頁。[解析]以小球m為研究(yánjiū)對象，受重力mg及摩三個質(zhì)量相同(xiānɡtónɡ)的物塊A、B、C，用兩個輕彈簧和一根輕線相連，掛在天花板上，處于平衡狀態(tài)，如圖所示，在將A、B之間的線剪斷的瞬間，A、B加速度分別為(取向下為正，重力加速度為g)()A．a(chǎn)A＝－2gaB＝2gB．a(chǎn)A＝－gaB＝gC．a(chǎn)A＝－2gaB＝gD．a(chǎn)A＝0aB＝2g答案：A第十五頁，共26頁。第十五頁，共26頁?！纠?】如圖所示，質(zhì)量M＝400g的劈形木塊B上疊放一木塊A，A的質(zhì)量m＝200g.A、B一起放在斜面上，斜面傾角θ＝37°，B的上表面呈水平，B與斜面之間及B與A之間的動摩擦因數(shù)均為μ＝0.2.當(dāng)B受到一個F＝5.76N的沿斜面向上的作用力時，A相對(xiāngduì)B靜止，并一起沿斜面向上運動．求：第十六頁，共26頁。第十六頁，共26頁。(1)B的加速度大小；(2)A受到的摩擦力及A對B的壓力(yālì)大小(sin37°＝0.6，cos37°＝0.8，g＝10m/s2)．[解析](1)A、B整體受到重力G、推力F、斜面的支持力FN1及斜面的摩擦力Ff1，受力如圖所示，有F－Gsinθ－Ff1＝(M＋m)aFN1＝GcosθFf1＝μFN1以上三式聯(lián)立解得B的加速度為：a＝2m/s2第十七頁，共26頁。(1)B的加速度大小；第十七頁，共26頁。(2)A物與B物保持相對靜止，故A也以2m/s2的加速度沿斜面向上運動．A所受的合力方向與加速度方向一致也沿斜面向上．對A受力分析(fēnxī)，A在豎直方向上受B對它的支持力FN2及重力GA.為了使A的合力沿斜面向上，可推知B必然要給A一個向左的靜摩擦力Ff2，故A的受力圖如圖所示．將A的加速度a分解到水平和豎直方向上得到兩個分加速度a1、a2，根據(jù)牛頓第二定律可列式：第十八頁，共26頁。(2)A物與B物保持相對靜止，故A也以2m/s2的加速度沿斜豎直(shùzhí)方向：FN2－GA＝ma1＝masinθ水平方向：Ff2＝ma2＝macosθ代入數(shù)據(jù)得：FN2＝2.24NFf2＝0.32N.由于牛頓第三定律知A對B的壓力大小FN2′＝FN2＝2.24N.[答案](1)2m/s2(2)0.32N2.24N第十九頁，共26頁。第十九頁，共26頁。[總結(jié)提升]在利用整體法和隔離法解題時應(yīng)注意以下三點：(1)在利用整體法和隔離法解題時應(yīng)從(yīnɡcónɡ)具體問題的實際情況出發(fā)，靈活選取研究對象，恰當(dāng)選擇使用隔離法和整體法．(2)在使用隔離法解題時，所選取的隔離對象可以是連接體中的某一部分物體，也可以是連接體中的某一個物體(包含兩個或兩個以上的單個物體)，而這“某一部分”的選取，也應(yīng)根據(jù)問題的實際情況，靈活處理．第二十頁，共26頁。[總結(jié)提升]在利用整體法和隔離法解題時應(yīng)注意以下三點：第二(3)在選用整體法和隔離法時可依據(jù)所求進行選擇，若所求力為外力則應(yīng)用整體法；若所求力為內(nèi)力則用隔離法，但在具體應(yīng)用時，絕大多數(shù)題目要求(yāoqiú)兩種方法結(jié)合應(yīng)用，且應(yīng)用順序也較為固定，即求外力時，先隔離后整體；求內(nèi)力時，先整體后隔離．先整體或先隔離的目的都是為了求解共同的加速度．第二十一頁，共26頁。第二十一頁，共26頁。(2009·高考安徽理綜)在2008年北京殘奧會開幕式上運動員手拉繩索向上攀登，最終點燃了主火炬，體現(xiàn)了殘疾運動員堅韌不拔的意志和自強不息的精神．為了探求上升過程中運動員與繩索和吊椅間的作用，可將過程簡化．一根不可伸縮(shēnsuō)的輕繩跨過輕質(zhì)的定滑輪，一端掛一吊椅，另一端被坐在吊椅上的運動員拉住，如圖所示．設(shè)運動員的質(zhì)量為65kg，吊椅的質(zhì)量為15kg，不計定滑輪與繩子間的摩擦，重力加速度取g＝10m/s2.當(dāng)運動員與吊椅一起正以加速度a＝1m/s2上升時，試求：第二十二頁，共26頁。(2009·高考安徽理綜)在2008年北京殘奧會開幕式上運動(1)運動員豎直向下拉繩的力；(2)運動員對吊椅的壓力．解析：解法一設(shè)運動員和吊椅的質(zhì)量分別為M和m，繩拉運動員的力為F.以運動員和吊椅整體為研究對象，受到重力的大小為(M＋m)g，向上的拉力為2F，根據(jù)(gēnjù)牛頓第二定律2F－(M＋m)g＝(M＋m)aF＝440N根據(jù)(gēnjù)牛頓第三定律，運動員拉繩的力大小為440N，方向豎直向下．第二十三頁，共26頁。(1)運動員豎直向下拉繩的力；第二十三頁，共26頁。(2)以運動員為研究對象，運動員受到三個力的作用，重力大小Mg，繩的拉力F，吊椅對運動員的支持力FN.根據(jù)牛頓第二定律：F＋FN－Mg＝MaFN＝275N根據(jù)牛頓第三定律，運動員對吊椅的壓力大小為275N，方向(fāngxiàng)豎直向下．第二十四頁，共26頁。第二十四頁，共26頁。解法二設(shè)運動員和吊椅的質(zhì)量分別為M和m；運動員豎直向下的拉力大小為F