會(huì)計(jì)學(xué)企業(yè)決策的基礎(chǔ)

一匹出色的馬一匹出色的馬新課導(dǎo)入課文范讀字詞過關(guān)課后作業(yè)拓展延伸合作學(xué)習(xí)一匹出色的馬課堂練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入課文范讀字詞過關(guān)課后作業(yè)拓展延伸合作學(xué)習(xí)一匹出色的馬新課導(dǎo)入馬是人類忠誠而高貴的朋友，是富有情感和人性的生靈，馬也曾是古代重要的交通工具。我們課文中的小主人有一匹神奇出色的馬，想了解認(rèn)識(shí)嗎？讓我們趕緊走進(jìn)課文去看看吧！新課導(dǎo)入馬是人類忠誠而高貴的朋友，是富有情感和人性的學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字，理解生字組成的新詞。2、正確、流利地朗讀課文，了解妹妹前后的變化。3、理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字，理解生字組成課文范讀聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音,理解詩詞意思。課文范讀聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字字詞過關(guān)

jiāofànbōwéncōng郊外泛起波紋蔥蔥綠綠ruǎntǎnyìliànshě柔軟綠毯

異常戀戀不舍

qiúzhūqíkuà求媽媽一株

騎著跨上讀一讀字詞過關(guān)jiāofànbōwéncō匹pǐ書寫指導(dǎo)：整體略扁，橫畫舒展。部首：匚組詞：一匹馬一匹布造句：這是一匹出色的馬。音序：P結(jié)構(gòu):半包圍

匹pǐ書寫指導(dǎo)：整體略扁，橫畫舒展。部首：匚組詞：一匹馬妹mèi書寫指導(dǎo)：左邊“女”字橫的右邊不出頭。部首：女組詞：妹妹姐妹造句：妹妹特別喜歡小熊布偶。音序：M結(jié)構(gòu):左右

妹mèi書寫指導(dǎo)：左邊“女”字橫的右邊不出頭。部首：女組詞：波bō書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“皮”的撇捺舒展。部首：氵組詞：波紋波浪造句：湖面上被風(fēng)吹起一圈圈波紋。音序：B結(jié)構(gòu):左右

波bō書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“皮”的撇捺舒展。部首：氵組詞紋wén書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“文”撇捺舒展。部首：纟組詞：波紋螺紋造句：湖面上被風(fēng)吹起一圈圈波紋。音序：W結(jié)構(gòu):左右

紋wén書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“文”撇捺舒展。部首：纟組詞像xiàng書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右部筆畫緊湊。部首：亻組詞：好像就像造句：碧綠的湖水好像美玉一樣。音序：X結(jié)構(gòu):左右

像xiàng書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右部筆畫緊湊。部首：亻組景jǐng書寫指導(dǎo)：上半部分的“曰”要寫的扁一點(diǎn)，第六筆橫長(zhǎng)。部首：日組詞：景色美景造句：張家界的景色很美。音序：J結(jié)構(gòu):上下

景jǐng書寫指導(dǎo)：上半部分的“曰”要寫的扁一點(diǎn)，第六筆戀liàn書寫指導(dǎo)：第二畫稍微長(zhǎng)、三四畫稍微短，心字底扁平托起上方。部首：心組詞：戀戀不舍眷戀造句：小明戀戀不舍地離開了公園。音序：L結(jié)構(gòu):上下

戀liàn書寫指導(dǎo)：第二畫稍微長(zhǎng)、三四畫稍微短，心字底扁平舍shě書寫指導(dǎo)：“人”的撇捺舒展，下半部分要被包含在人下面。部首：人組詞：戀戀不舍舍粥造句：小明戀戀不舍地離開了公園。音序：S結(jié)構(gòu):上下

舍shě書寫指導(dǎo)：“人”的撇捺舒展，下半部分要被包含在人下求qiú書寫指導(dǎo)：第一筆要長(zhǎng)、第三四筆是點(diǎn)提不要寫橫撇。部首：一組詞：請(qǐng)求祈求造句：小明請(qǐng)求爸爸帶他去公園玩耍。音序：Q結(jié)構(gòu):上下

求qiú書寫指導(dǎo)：第一筆要長(zhǎng)、第三四筆是點(diǎn)提不要寫橫撇。合作學(xué)習(xí)閱讀課文，說一說：課文主要講了一件什么事？一個(gè)春天的傍晚，媽媽牽著妹妹，爸爸牽著我，一起到郊外去散步。時(shí)間地點(diǎn)人物開門見山合作學(xué)習(xí)閱讀課文，說一說：課文主要講了一件什么事？我們沿著一條小河走。河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了。這是什么描寫？你感受到了什么？環(huán)境描寫。從這些環(huán)境描寫中讓我們感到這里的景色很美，襯托出一家人其樂融融的氛圍。我們沿著一條小河走。河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?，像一片柔軟的綠毯。第二自然段用到了什么修辭方法？有什么好處？這一自然段用到了比喻的修辭方法，把“田野”比作“綠毯”生動(dòng)形象。路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?，像一片柔軟的綠彎彎的小河像一條銀色的帶子。照樣子，寫句子。注意用上“像”。彎彎的小河像一條銀色的帶子。照樣子，寫句子。注意用上“像”。春天的郊外，景色異常美麗。我們一邊看，一邊走，路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。你從“戀戀不舍”中體會(huì)出了什么？“戀戀不舍”寫了我們當(dāng)時(shí)不愿意回去，更突出了這里的景色很美。春天的郊外，景色異常美麗。我們一邊看，一邊走，路已經(jīng)妹妹轉(zhuǎn)過頭求爸爸。爸爸不作聲，他松開我的手，從路旁一株柳樹下，拾起一根又長(zhǎng)又細(xì)的枝條，把它遞給了妹妹，說：“這是一匹出色的馬，你走不動(dòng)了，就騎著它回家吧?！蹦銖陌职值脑捳Z中體會(huì)出了什么？爸爸的話充滿了啟發(fā)和激勵(lì)。把一根柳條比作一匹出色的馬，符合孩子們的心里，讓妹妹自己騎著它回家迎合了小孩子好奇心很強(qiáng)的特點(diǎn)，同時(shí)按時(shí)妹妹要學(xué)會(huì)自己克服困難。這句話蘊(yùn)含了父親的教育智慧。妹妹轉(zhuǎn)過頭求爸爸。爸爸不作聲，他松開我的手，從路旁一“跨”和“蹦蹦跳跳”寫出了妹妹高興地接受了爸爸的建議。妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。你從“跨”和“蹦蹦跳跳”體會(huì)出了什么？“跨”和“蹦蹦跳跳”寫出了妹妹高興地接受了爸爸的建議等我們回到家時(shí)，她已經(jīng)在門口迎接我們，笑著說：“我早回來啦！”“迎接”“笑”可以看出此時(shí)妹妹不但自己回到了家，而且非常高興?！坝印薄靶Α笨梢钥闯鍪裁矗康任覀兓氐郊視r(shí)，她已經(jīng)在門口迎接我們，笑著說：“我早1.讀課文，說說“一匹出色的馬”指的是什么？文中“一匹出色的馬”其實(shí)就是一根又長(zhǎng)又細(xì)的枝條。1.讀課文，說說“一匹出色的馬”指的是什么？文中“一2.畫出描寫妹妹變化的句子。（1）當(dāng)我們往回走的時(shí)候，妹妹求媽媽抱她：“我很累，走不動(dòng)了，抱抱我?！保?）妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。（3）等我們回到家時(shí)，她已經(jīng)在門口迎接我們，笑著說：“我早回來啦！”2.畫出描寫妹妹變化的句子。（1）當(dāng)我們往回走的時(shí)候，妹妹求3.想一想妹妹為什么會(huì)有這樣的變化。因?yàn)榘职謴穆放砸恢炅鴺湎?，拾起一根又長(zhǎng)又細(xì)的枝條，把它遞給了妹妹，說：“這是一匹出色的馬，你走不動(dòng)了，就騎著它回家吧?！?.想一想妹妹為什么會(huì)有這樣的變化。因?yàn)榘职謴穆放?.為什么說“這是一匹出色的馬”？因?yàn)槊妹冒阉?dāng)成了一匹真正的馬，忘記了疲勞，“騎”著它回家了。4.為什么說“這是一匹出色的馬”？因?yàn)槊妹冒阉?dāng)成拓展延伸愛發(fā)脾氣的孩子有個(gè)男孩兒，脾氣很不好，不管遇到什么事，有不順心，就大發(fā)雷霆。雖然事情過后，他也能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，向別人道歉，但是，他的朋友還是越來越少。爸爸對(duì)他的這個(gè)缺點(diǎn)提出了批評(píng)，他卻滿不在乎地說：“我不是已經(jīng)道歉了嗎？”一天，爸爸交給他一盒釘子和一把錘子，然后把他領(lǐng)到院子里的一個(gè)木樁前，說：“下次你再要發(fā)脾氣，就往這個(gè)木樁上釘一顆釘子，等你想道歉了，再把這顆釘子拔出來?！蹦泻翰焕斫獍职值挠靡?，不過還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。很快，爸爸看到木樁上釘了很多釘子。過了一段時(shí)間，爸爸發(fā)現(xiàn)新釘?shù)尼斪由倭耍_始有了拔出釘子留下的洞。到后來，幾個(gè)星期才有一顆新釘子。語文課件07一匹出色的馬部編版語文課件07一匹出色的馬部編版拓展延伸愛發(fā)脾氣的孩子終于有一天，男孩兒來到爸爸面前，把當(dāng)初爸爸交給他的釘子和錘子還給了爸爸。他說：“爸爸，我已經(jīng)不需要這些東西了，我現(xiàn)在可以控制自己，不再亂發(fā)脾氣了?！卑职肿屇泻褐v一講原因。男孩兒說：“當(dāng)我拔出第一顆釘子的時(shí)候，看到一個(gè)那么深的洞，再也填不平，我的心受到很大的震動(dòng)。以后每釘一顆釘子，我心里都非常難受，因?yàn)槲抑?，這又是一個(gè)無法填平的洞?！闭Z文課件07一匹出色的馬部編版語文課件07一匹出色的馬部編版終于有一天，男孩兒來到爸爸面前，把當(dāng)初爸爸交給他的釘子和錘子課堂練習(xí)1、下面加點(diǎn)字的讀音完全正確的是(

)A．郊外(jiāo)泛起(fàn)波紋(pō)B．蔥綠(cōng)柔軟(rǎn)地毯(tǎn)C．異常(yì)一株(zhū)騎著(qí)﹒C﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒語文課件07一匹出色的馬部編版語文課件07一匹出色的馬部編版課堂練習(xí)1、下面加點(diǎn)字的讀音完全正確的是()﹒C﹒﹒﹒﹒柔軟的綠毯柔軟的____

柔軟的____

柔軟的____

草地沙地枝條2、詞語搭配。語文課件07一匹出色的馬部編版語文課件07一匹出色的馬部編版柔軟的綠毯柔軟的____柔軟的____柔軟的____

本課時(shí)講解結(jié)束，同學(xué)們?nèi)绻€有疑問，請(qǐng)與老師或其他同學(xué)一起合作探究吧！語文課件07一匹出色的馬部編版語文課件07一匹出色的馬部編版本課時(shí)講解結(jié)束，同學(xué)們?nèi)绻€有疑問，請(qǐng)與老師或其他同從他的和我的朋友的口中，我不斷地聽到他的名字，和他的名字一同提到的，往往是他的詩，更多的是他這個(gè)人！他正直，他熱情，他豪放，他熱愛他的祖國，熱愛他的親朋，熱愛一切值得他愛的人和物。他是一團(tuán)白熱的火焰，他是一束敏感的神經(jīng)！培植人文素養(yǎng)，懂得社會(huì)的責(zé)任。讀這些多了，必然是心胸開闊，“腹有詩書氣自華”，楊先生說的“文人氣”也就來了。過去研究性的大學(xué)所實(shí)行的通才教育也是建立在有一定人文素養(yǎng)的中學(xué)畢業(yè)生基礎(chǔ)上的。幾十年前痛批過通才教育，后來好像也未為之正名。大家只是說說就算了，可貴的是他就敢把這種不滿化為行動(dòng)，并在自己的工作中實(shí)施。如果這種做法作為象征性的行動(dòng)是值得張揚(yáng)的，但對(duì)他的博士生人文素質(zhì)提高有多少幫助、對(duì)整個(gè)教育中的人文教養(yǎng)的缺欠有多大補(bǔ)益是值得推敲的。所有的藝術(shù)創(chuàng)作，開拓的都是一個(gè)藝術(shù)的空間；而藝術(shù)的空間說到底是一個(gè)想象的空間。想象空間不同于現(xiàn)實(shí)空間，但又是以現(xiàn)實(shí)空間為基礎(chǔ)的。這里有兩層意思：一是說，藝術(shù)家若沒有對(duì)現(xiàn)實(shí)空間的感受，就不可能產(chǎn)生藝術(shù)的想象，就不可能開拓出想象空間來。沒有現(xiàn)實(shí)空間的參照，是無所謂想象力豐富還是不豐富的。想象空間與現(xiàn)實(shí)空間既有著不可分割的聯(lián)系，也自然就有了彼此的關(guān)系問題。從結(jié)構(gòu)上來說，無論是作為“空間藝術(shù)”的中國古代建筑，還是作為“時(shí)間藝術(shù)”的明清章田小說，其實(shí)都是一種利用一定的結(jié)構(gòu)“單元”而進(jìn)行多重組合