六年級科學上冊37電能從哪里來課件5教科版

7.電能從哪里來

第三單元能量7.電能從哪里來第三單元各種各樣的電池干電池蓄電池太陽能電池鋰電池認識這些電池嗎？它們有什么相同和不同？是把什么能轉(zhuǎn)化成電能的？各種各樣的電池干電池蓄電池太陽能電池鋰電池認識這把化學能轉(zhuǎn)化成電能各種電池的工作原理普通電池把化學能轉(zhuǎn)化成電能各種電池的工作原理普通電池把光能轉(zhuǎn)化成電能充電時是把電能轉(zhuǎn)化成化學能放電時是把化學能轉(zhuǎn)化成電能蓄電池光電池把光能轉(zhuǎn)化成電能蓄電池光電池是把化學能或光能轉(zhuǎn)化為電能。電池的工作原理：電池的特點是：體積小，移動使用方便，但一般電容量小，不能滿足大型用電器和大型工作的需要。光電池不能存儲電能，只能即時使用。是把化學能或光能轉(zhuǎn)化為電能。電池的工作原理：電池的特點是：我們來發(fā)電實驗一：電能是否從發(fā)電機來我們猜測：實驗器材：操作方法①：

②：實驗現(xiàn)象：得出結(jié)論：

手搖發(fā)電機

轉(zhuǎn)動手搖發(fā)電機的把手，觀察是否點亮小燈泡？

改變轉(zhuǎn)動速度觀察小燈泡有什么變化現(xiàn)象？反復(fù)做幾次電能是從發(fā)電機來

轉(zhuǎn)動發(fā)電機小燈泡亮；轉(zhuǎn)動越快，發(fā)電越多，小燈泡就越亮。

電能可能從發(fā)電機來我們來發(fā)電實驗一：電能是否從發(fā)電機來我們猜測：讓我們來看看發(fā)電機的結(jié)構(gòu)是什么樣的，類似與我們學過的哪個裝置？搖動發(fā)電機的把手，小燈泡亮了，說明產(chǎn)生了電流。發(fā)電機為什么能發(fā)電？讓我們來看看發(fā)電機的結(jié)構(gòu)是什么樣的，類似與我們學過的哪個裝置我們來發(fā)電實驗二：小電動機能否發(fā)電我們猜測：實驗器材：操作步驟：

實驗現(xiàn)象：初得結(jié)論：

小電動機、導線、帶燈座的小燈泡

如右上圖連接好電路，用手指轉(zhuǎn)動軸，觀察是否點亮小燈泡？反復(fù)做幾次。

小電動機沒有發(fā)出電來

轉(zhuǎn)動小電動機小燈泡不亮。

小電動機可能發(fā)電我們來發(fā)電實驗二：小電動機能否發(fā)電我們猜測：

小燈泡沒有亮就是沒有發(fā)出電來嗎？除了小燈泡，還可以怎么檢測電流？

提示:檢測時，由于小電動機里有磁鐵，磁針要遠離小電動機小電動機能發(fā)電么？小燈泡沒有亮就是沒有發(fā)出電來嗎？除了小燈泡，還可以我們來發(fā)電實驗三：檢測小電動機是否發(fā)出了電我們猜測：實驗器材：操作步驟：

實驗現(xiàn)象：得出結(jié)論：小電動機、導線、指南針、繩子

1、把線圈繞在指南針盒上，線圈兩端與小電動機連接，使磁針方向與線圈繞線方向一致。再用手指轉(zhuǎn)動軸。觀察指針是否偏轉(zhuǎn)？反復(fù)做幾次。2、再用繩子繞在小電動機軸上，拉動繩子，觀察指針是否偏轉(zhuǎn)？反復(fù)做兩次。

小電動機發(fā)出電來了。

用手轉(zhuǎn)動電動機軸指針偏轉(zhuǎn)不大；用繩子拉偏轉(zhuǎn)大。

小電動機可能發(fā)出電來了我們來發(fā)電實驗三：檢測小電動機是否發(fā)出了電我們猜測：小電動機如果用漆包線在指南針盒上繞20圈以上，就可以做成很靈敏的電流檢測器。用手指捻小電動機的軸，磁針會發(fā)生很大偏轉(zhuǎn)。如果用漆包線在指南針盒上繞20圈以上，就可以做成很靈敏的電流使小電動機轉(zhuǎn)得快就能發(fā)出電，說明電是從電動機來。當電動機被用來發(fā)電時，就應(yīng)該叫它發(fā)電機了。使小電動機轉(zhuǎn)得快就能發(fā)出電，說明電是從電動機來發(fā)電機常見的發(fā)電有火力發(fā)電、水力發(fā)電、核能發(fā)電、風力發(fā)電、太陽能發(fā)電等。發(fā)電機是其它形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。思考：如果有臺很大的發(fā)電機，我們有哪些方法可以使發(fā)電機轉(zhuǎn)動呢？發(fā)電機常見的發(fā)電有火力發(fā)電、水力發(fā)電、核能發(fā)電、風力發(fā)電、太各類型發(fā)電站的電能是由什么能量轉(zhuǎn)化來的？

水電站核電站風電站熱電站太陽能電站各類型發(fā)電站的電能是由什么能量轉(zhuǎn)化來的？水電站核電站風電站水力發(fā)電站水能電能水力發(fā)電站水能電能六年級科學上冊3火力發(fā)電站燃料的化學能電能火力發(fā)電站燃料的化學能電能太陽能電站太陽能電能太陽能電站太陽能電能風力發(fā)電站風能電能風力發(fā)電站風能電能核電站原子能電能核電站原子能電能評價不同的發(fā)電形式評價不同的發(fā)電形式評價不同的發(fā)電形式火力發(fā)電燃燒煤炭排放大量的尾氣，造成環(huán)境污染。核電站易引起核輻射甚至核泄露。太陽能、水能、風能等發(fā)電形式污染小，屬于清潔能源，應(yīng)予以提倡。評價不同的發(fā)電形式火力發(fā)電燃燒煤炭排放大量的尾電能的來源和轉(zhuǎn)化電能的來源轉(zhuǎn)化的能源輸出的能量形式

普通電池化學能電能光電池光能水電站水能或動能火力（熱）電站化學能太陽能電站太陽能風力電站風能或動能核電站原子能電能的來源和轉(zhuǎn)化電能的來源轉(zhuǎn)化的能源輸出的能量形式電能都是其他形式的能量轉(zhuǎn)化來的。電能都是其他形式的能量轉(zhuǎn)化來的。

想象一下，在長江三峽電站里，滾滾的長江水推動了大型發(fā)電機飛轉(zhuǎn)，瞬間，巨大的電能輸送到了千里之外的城市、鄉(xiāng)村，千千萬萬盞電燈亮了，成千上萬的電動機轉(zhuǎn)了，各種使用電能工作的機器都工作起來了……

這些能量原本都是長江流水的能量呀，能量的轉(zhuǎn)化真是很奇妙！想象一下，在長江三峽電站里，滾滾的

通過這節(jié)課的學習，你有什么感想或收獲？總結(jié)：1、電池是把化學能或光能轉(zhuǎn)化成了電能。2、發(fā)電有多種方法。發(fā)電機都是把其它形

式的能轉(zhuǎn)化成電能。3、發(fā)電機能提供充足、強大、持續(xù)的電能。通過這節(jié)課的學習，你有什么感想或收獲？總一、判斷1、轉(zhuǎn)動小電動機不能點亮小燈泡說明它沒有發(fā)出電來。（）2、電池里的電，也能帶動機器、電風扇、電冰箱等。（

）×當堂作業(yè)×二、選擇題1、小發(fā)電機能把其他形式的能轉(zhuǎn)化成（）。

A、機械能B、熱能C、電能2、蓄電池放電時把（）。

A、化學能轉(zhuǎn)化成電能

B、化學能轉(zhuǎn)化成熱能C、電能轉(zhuǎn)化成了化學能CA一、判斷1、轉(zhuǎn)動小電動機不能點亮小燈泡說明它沒有發(fā)出電來1、資料：電池中含有汞、錳、鉛、鋅等多種重金屬物質(zhì)，廢舊電池被遺棄后，電池的外殼會腐爛，其中的重金屬物質(zhì)會滲入土壤和水中，造成污染。一顆鈕扣電池棄入大自然后，可以污染600噸水，相當于一個人一生的用水量。而中國每年要消耗這樣的電池約70億只…

拓展：2、課后思考：如何有效處理這些廢舊電池？1、資料：電池中含有汞、錳、鉛、鋅等多種重金屬物質(zhì)，廢舊電池謝謝！謝謝謝謝！謝謝名言摘抄關(guān)于讀書的名人名言50條

我一生的嗜好，除了革命之外，---就是讀書。我一天不讀書，就不能夠生活。---孫中山讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。---朱煮讀書務(wù)在循序漸進；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。---胡居仁[明]讀書是學習，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。---吳晗看書不能信仰而無思考，要大膽地提出問題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學問的一種方法。---顧頡剛書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。---劉向讀書破萬卷，胸中無適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。---鄭板橋知古不知今，謂之落沉。知今不知古，謂之盲瞽。---王充舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明。---鄭玄知識，主要是靠主動"抓"出來的，不是靠"教"出來的。---錢三強學而不厭，誨人不倦。---孔丘欲速是讀書第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也。---陸瓏[清]不積跬步，無以至千里；不積小流，無以