九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元2孔乙己課件北師大版

魯迅孔乙己魯迅孔乙己知識(shí)回顧什么叫小說(shuō)？——小說(shuō)是一種文學(xué)體裁，以刻畫(huà)人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活。小說(shuō)的三要素是什么？——人物，故事情節(jié)，環(huán)境小說(shuō)反映社會(huì)生活的主要手段是什么？——塑造人物形象知識(shí)回顧什么叫小說(shuō)？——小說(shuō)是一種文學(xué)體裁，以刻畫(huà)人物形象為九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元2孔乙己課件北師大版走

近

作

者

魯迅，原名＿＿＿＿，字豫才，現(xiàn)代_______、＿＿＿、＿＿＿，中國(guó)文化革命的主將。作品有小說(shuō)集_____________，散文集__________，散文詩(shī)集________。周樹(shù)人文學(xué)家思想家革命家《吶喊》《彷徨》《朝花夕拾》《野草》走

近

作

者魯迅，原名＿＿＿＿，字豫才，現(xiàn)代______讀準(zhǔn)字音附和（）不屑（）置辯葷（）菜咸亨（）酒店羼（）水拭（）蘸（）闊綽（）舀（）水漲（）紅綻（）出哄（）笑間（）或著（）了慌打折（）腿門檻（）hèxièhūnhēngchànshìzhànchuòzhànghōngzháokǎnshéjiànzhànyǎo讀準(zhǔn)字音附和（）不屑（）置辯h解釋詞語(yǔ)不屑置辯：頹唐：分辯：纏夾不清：附和：之乎者也：認(rèn)為不值得辯論或申辯。屑，值得。精神萎靡不振，情緒低落。辯白，辯解。攪擾、夾雜不清。（言語(yǔ)、行動(dòng)）追隨別人（多含貶義）。用來(lái)形容半文不白的話或文章。含諷刺意味。解釋詞語(yǔ)不屑置辯：認(rèn)為不值得辯論或申辯。屑，值得。精神萎靡整體感知課文描寫(xiě)了孔乙己在什么地方活動(dòng)，人們對(duì)他的態(tài)度怎樣，你認(rèn)為他的遭遇中哪一次最悲慘？整體感知

小說(shuō)是如何在有限的空間內(nèi)（咸亨酒店）展現(xiàn)人物一生的悲慘遭遇的？

第一部分（1－3節(jié)）：寫(xiě)孔乙己活動(dòng)的社會(huì)環(huán)境。

第二部分（4－13節(jié)）：寫(xiě)孔乙己的悲慘遭遇。

第一層（4－9節(jié)）寫(xiě)孔乙己一生的四個(gè)片斷。第二層（10－11節(jié)）寫(xiě)孔乙己斷腿后到酒店喝酒，仍遭到取笑。第三層（12－13節(jié)）寫(xiě)孔乙己的悲慘結(jié)局。

（1）

酒客揭短，取笑孔乙己偷東西；（2）

酒客譏笑孔乙己沒(méi)有進(jìn)學(xué)；（3）

孔乙己教小伙計(jì)識(shí)字；（4）

孔乙己分茴香豆給孩子吃。（開(kāi)端、發(fā)展）（高潮）（結(jié)局）小說(shuō)是如何在有限的空間內(nèi)（咸亨酒店）展現(xiàn)人物一生的悲慘學(xué)習(xí)第一部分（1—3節(jié)）1、課文為孔乙己設(shè)置了一個(gè)什么樣的生活環(huán)境？這是當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境的描寫(xiě)。作者選取了魯鎮(zhèn)咸亨酒店這一社會(huì)一角，來(lái)反映孔乙己所處的特定的生活環(huán)境。學(xué)習(xí)第一部分（1—3節(jié)）1、課文為孔乙己設(shè)置了一個(gè)什么樣的生2、為什么要寫(xiě)“我”在咸亨酒店里專干溫酒的營(yíng)生？換個(gè)問(wèn)法即：這篇小說(shuō)為何用第一人稱“我”——小伙計(jì)的口吻來(lái)寫(xiě)？目的是想通過(guò)“我”——小伙計(jì)的眼睛來(lái)觀察社會(huì)，以便于更好地把孔乙己的種種遭遇借助于“我”的眼睛展現(xiàn)給讀者。采用“我”第一人稱可增加文章的真實(shí)感，“我”既是旁觀者，又是事件的參與者。從“我”這一視覺(jué)出發(fā)，孔乙己純粹是一個(gè)喜劇人物；他自身的言行，他與周圍的環(huán)境充滿了不協(xié)調(diào)。2、為什么要寫(xiě)“我”在咸亨酒店里專干溫酒的營(yíng)生？換個(gè)問(wèn)法即：思考3、第三節(jié)中的“掌柜是一副兇臉孔……所以至今記得”，這句話起什么作用？明確：既暗示了當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景:冷酷的酒店氛圍，沉悶、壓抑、無(wú)聊，以小見(jiàn)大，更見(jiàn)世態(tài)炎涼。同時(shí)也引出下文，為孔乙己的出場(chǎng)作鋪墊。4、這里寫(xiě)了哪兩種來(lái)喝酒的人？為什么要寫(xiě)這兩種人？明確：短衣幫、穿長(zhǎng)衫的。通過(guò)一“長(zhǎng)”一“短”；一“里”一“外”；一“坐”一“站”反映了兩種對(duì)立的階級(jí)，也突出了貧富懸殊、等級(jí)森嚴(yán)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。思考3、第三節(jié)中的“掌柜是一副兇臉孔……所學(xué)習(xí)第二部分的第一層（4—9）一、閱讀課文第4——9段內(nèi)容，簡(jiǎn)略說(shuō)說(shuō)孔乙己的身世和他的悲慘遭遇。（提示：可從孔乙己的姓名來(lái)歷，從事職業(yè)，生活狀況以及別人對(duì)他的態(tài)度等方面概括。）姓名：第4節(jié)寫(xiě)別人從描紅本上“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里給他取綽號(hào)，可見(jiàn)是個(gè)有名無(wú)姓的人。學(xué)習(xí)第二部分的第一層（4—9）一、閱讀課文第4——9段內(nèi)容，狀況：第5節(jié)里寫(xiě)他讀了半輩字的書(shū)，卻什么也沒(méi)撈著，但又不會(huì)營(yíng)生。結(jié)果窮困潦倒。不過(guò)他的品行不錯(cuò)。這在第7、8節(jié)中都得到了體現(xiàn)。他人態(tài)度：第6節(jié)，人們?nèi)⌒λ?，說(shuō)明他毫無(wú)地位，只不過(guò)是別人嘲弄的玩物。狀況：第5節(jié)里寫(xiě)他讀了半輩字的書(shū)，卻什么也沒(méi)撈著，但又不會(huì)營(yíng)品味下列語(yǔ)句的含義：1、“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人”這句話有什么作用？這句話是對(duì)他外形的整體描寫(xiě)，集中而簡(jiǎn)練地概括了人物的特殊身份：經(jīng)濟(jì)及社會(huì)地位的低下與思想性格的清高形成了鮮明的矛盾，這也表明他既不屬于統(tǒng)治階級(jí)又不愿與勞動(dòng)人民為伍的思想。正是這一矛盾性格從而導(dǎo)致了他命運(yùn)的悲慘。品味下列語(yǔ)句的含義：1、“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人2、“店內(nèi)外充滿了快活的空氣”這句話在課文中并反復(fù)出現(xiàn)的效果？明確：多次重復(fù)的笑聲一方面是對(duì)孔乙己好逸惡勞、自甘墮落、自視清高種種劣根性的批判和否定，另一方面也是對(duì)短衣幫缺乏同情、麻木不仁的精神狀態(tài)的批判和否定。3、“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒(méi)有他，別人也便這么過(guò)”，這句話有何作用？作用有二：既點(diǎn)明孔乙己在人們心目中是個(gè)可有可無(wú)的人物，也暗示著孔乙己悲慘的結(jié)局。2、“店內(nèi)外充滿了快活的空氣”這句話在課文中并反復(fù)出現(xiàn)的效果學(xué)習(xí)第二部分的第二層（10—13節(jié)）1、第10節(jié)中掌柜提到“孔乙己長(zhǎng)久沒(méi)來(lái)了。還欠十九個(gè)錢呢！”是這位掌柜在關(guān)心著孔乙己?jiǎn)幔坎皇?。他根本不關(guān)心孔乙己的命運(yùn)，只是關(guān)心掂記著孔乙己是否交清了酒錢。充分暴露了他惟利是圖的丑惡嘴臉。學(xué)習(xí)第二部分的第二層（10—13節(jié)）1、第10節(jié)中掌柜提到“2、第11節(jié)為什么寫(xiě)到“秋風(fēng)一天涼比一天”？這僅僅是自然環(huán)境的描寫(xiě)嗎？由自然環(huán)境的冷酷來(lái)暗示社會(huì)環(huán)境的冷酷?？滓壹赫沁@冷酷環(huán)境的犧牲品。3、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比開(kāi)頭第4節(jié)與第11節(jié)的外貌描寫(xiě)有何不同？這又反映了什么？進(jìn)一步揭露了封建科舉制度不僅摧殘了他的靈魂，而且也徹底摧殘了他的肉體。2、第11節(jié)為什么寫(xiě)到“秋風(fēng)一天涼比一天”？這僅僅是自然環(huán)境思考4、孔乙己被何家和丁舉人吊打，同是讀書(shū)人為何打讀書(shū)人？這說(shuō)明在封建科舉制度下，一部分人爬了上去，成了統(tǒng)治者，如丁舉人；而另一部分人則摔了下來(lái)，成了科舉制度的犧牲品，像孔乙己。思考4、孔乙己被何家和丁舉人吊打，同5、請(qǐng)同學(xué)們注意這么一個(gè)細(xì)節(jié)：課文第4節(jié)中寫(xiě)孔乙己“排出九文大錢”而在第11節(jié)中卻是“從破衣袋里摸出四文大錢”，這一“排”一“摸”有何區(qū)別？排：表現(xiàn)他對(duì)短衣幫的輕視、炫耀、虛榮心十足的心理特點(diǎn)。摸：說(shuō)明他此時(shí)已窮困潦倒。5、請(qǐng)同學(xué)們注意這么一個(gè)細(xì)節(jié)：思考6、“我到現(xiàn)在終于沒(méi)有見(jiàn)—大約孔乙己的確死了”這句話矛盾嗎？不矛盾。大約是指沒(méi)有親眼見(jiàn)，故用猜測(cè)的語(yǔ)氣；而的確是說(shuō)在當(dāng)時(shí)那樣的社會(huì)環(huán)境里，孔乙己的死是必然的。思考6、“我到現(xiàn)在終于沒(méi)有見(jiàn)—大約孔乙己的思考

孔乙己生活非常困頓，遭遇非常悲慘，但他身材高大，又能寫(xiě)得一手好字，完全可以自食其果，是什么原因使他遭到如此下場(chǎng)？如何理解課文中寫(xiě)孔乙己“不會(huì)營(yíng)生”“好喝懶做”“偶然做些偷竊的事”？小說(shuō)中的人物形象由人物性格決定，而人物性格又由人物的活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。根據(jù)課文所述孔乙己的言行，歸納出孔乙己的性格特點(diǎn)。思考?xì)w納熱衷科舉，是封建教育制度的犧牲品。輕視勞動(dòng)，好喝懶做，虛榮心十足。麻木不仁，自欺欺人，迂腐，賣弄“學(xué)問(wèn)”。待人誠(chéng)懇善良。（教寫(xiě)字、送茴香豆吃）歸納熱衷科舉，是封建教育制度的犧牲品。提示與思考孔乙己性格鮮明，讀來(lái)如見(jiàn)其人，如聞其聲。閱讀課文，說(shuō)說(shuō)作者通過(guò)哪些方法來(lái)表現(xiàn)孔乙己性格的。提示與思考孔乙己性格鮮明，讀來(lái)如見(jiàn)其人，如聞其聲。閱明確1、通過(guò)外貌和肖像的描寫(xiě)揭示孔乙己的特殊身份和不幸遭遇。2、通過(guò)個(gè)性化的語(yǔ)言描寫(xiě)，揭示孔乙己麻木不仁，自欺欺人的性格。3、通過(guò)人物動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，揭示孔乙己追求功名的性格和待人誠(chéng)懇善良的本質(zhì)。明確1、通過(guò)外貌和肖像的描寫(xiě)揭示孔乙己的特殊身全文總結(jié)：

1.通過(guò)對(duì)孔乙己生死問(wèn)題的探究，進(jìn)一步把握悲劇性格及造成悲劇的社會(huì)根源。

2.賞析本文對(duì)比映襯手法的運(yùn)用。全文總結(jié)：1、孔乙己兩次到咸亨酒店情景不同：

第一次第二次

動(dòng)作：孔乙己

外貌

身材高大清白臉色穿破長(zhǎng)衫柜臺(tái)下坐臉黑且瘦穿破夾襖排摸孔乙己生死結(jié)局探討：1、孔乙己兩次到咸亨酒店情景不同：第一次第二次動(dòng)作：孔乙

2、當(dāng)時(shí)天氣狀況與孔乙己穿著。3、孔乙己三次“辯”不同：第一次第二次第三次4.從不拖欠酒錢到十九個(gè)錢一直未還。5.忍辱常來(lái)酒店喝酒到不再來(lái)喝酒睜大眼睛說(shuō)不十分分辨、懇求不屑置辯頹唐2、當(dāng)時(shí)天氣狀況與孔乙己穿著。3、孔乙己三次“辯”不同死？死!封建社會(huì)制度(悲劇制造者)偷竊挨打好喝懶做

民眾麻木

孔乙己的悲劇命運(yùn)死？死!封建社會(huì)制度(悲劇制造者)偷竊挨打好喝懶做民眾麻木孔乙己，既可悲又可笑，懷著科舉失敗的隱痛而又以讀書(shū)人自居，貧困不能自存而又好喝懶做，很想清白做人而又不免偷竊，死要面子，怕人嘲笑而又自欺欺人，迂腐可笑。①科舉制度誘使．

②封建等級(jí)制度和封建思想的侵蝕③封建統(tǒng)治階級(jí)的橫行霸道綜合說(shuō)明孔乙己的性格特征說(shuō)明造成孔乙己悲劇的社會(huì)原因孔乙己，既可悲又可笑，懷著科舉失敗的隱痛而又以讀書(shū)人自居，貧1.長(zhǎng)衫主顧與短衣幫對(duì)比

等級(jí)森嚴(yán)

身心被摧殘每況愈下3.孔乙己與丁舉人兩條生活道路對(duì)比丁舉人：能夠“進(jìn)學(xué)”，受人敬畏孔乙己：未能“進(jìn)學(xué)”，任人奚落

揭露控訴

深化主題對(duì)比映襯手法運(yùn)用2.孔乙己兩次到咸亨酒店情景對(duì)比1.長(zhǎng)衫主顧與短衣幫對(duì)比等級(jí)森嚴(yán)身心被摧殘4、其他對(duì)比：

酒店內(nèi)外快活空氣孔乙己窘迫難堪

掌柜牢記十九文錢無(wú)人關(guān)心孔乙己死活

冷漠無(wú)情悲劇命運(yùn)4、其他對(duì)比：酒店內(nèi)外快活空氣掌柜牢記十九文錢孔乙己周圍的人物長(zhǎng)衫主顧掌柜短衣幫小伙計(jì)孩子們笑孔乙己周圍的人物長(zhǎng)衫主顧掌柜短衣幫小伙計(jì)孩子們笑短衣幫

-------------------哄笑掌柜

-------------------引人發(fā)笑小伙計(jì)

-------------------附和著笑小孩

-------------------無(wú)惡意的笑笑從何來(lái)？

短衣幫笑從何來(lái)？為什么“笑”孔乙己的哪些地方讓人笑：1、穿著可笑2、可笑3、可笑4、可笑5、可笑6、可笑自命清高迂腐虛偽愛(ài)面子好喝懶作善良為什么“笑”孔乙己的哪些地方讓人笑：自命清高迂腐

孔乙己在人們的心目中只是一個(gè)可笑的人物，一個(gè)可以解悶取樂(lè)的工具，一幅幅畫(huà)就是由這“笑”串連起來(lái)的，然而這“笑”的背后卻隱藏著弱小者的寂寞而痛苦的靈魂，這不能不說(shuō)又是一幅幅悲慘的圖畫(huà)?？滓壹涸谌藗兊男哪恐兄皇且粋€(gè)可笑的人物，一個(gè)

笑悲人的因素社會(huì)因素封建科舉制度的毒害貧富懸殊，階級(jí)對(duì)立，人際關(guān)系的冷漠勢(shì)利。因偷竊而遭到丁舉人毒打好喝懶做，鄙視勞動(dòng)笑悲人的因素社會(huì)因素封建科舉制度的毒害貧富懸殊，階級(jí)對(duì)立，因以樂(lè)寫(xiě)哀倍增其哀

——揭示麻木、冷漠的國(guó)民性，希望引起療救的注意，襯托孔乙己的悲劇。以樂(lè)寫(xiě)哀，更表明其悲劇是社會(huì)的悲劇，反封建的意義更加深刻。以樂(lè)寫(xiě)哀倍增其哀——揭示麻木、冷漠的國(guó)民性，希望魯迅——孔乙己是一個(gè)遭社會(huì)涼薄的苦人。葉圣陶——潦倒、不幸的讀書(shū)人。劉再?gòu)?fù)（美學(xué)家）——貧賤而悲慘的“多余人”，失去人的尊嚴(yán)與資格、被社會(huì)所恥的下層知識(shí)分子。錢理群（北大教授，魯迅研究家）—

值得同情與焦慮的，有著悲劇性、荒謬性地位和命運(yùn)的知識(shí)分子。名家論孔乙己魯迅——孔乙己是一個(gè)遭社會(huì)涼薄的苦人。葉圣陶——潦倒、不幸的解題

這是魯迅發(fā)表的第二篇小說(shuō)。寫(xiě)于1918年冬。作者選取了社會(huì)一角—魯鎮(zhèn)的咸亨酒店，藝術(shù)地再現(xiàn)了二十多年前社會(huì)上的這種貧苦知識(shí)份子的生活，就在于啟發(fā)讀者對(duì)照孔乙己的生活道路和當(dāng)時(shí)的教育現(xiàn)狀，思考當(dāng)時(shí)的社會(huì)教育和學(xué)校教育，批判封建教育制度和科舉制度。是一篇反封建主義的作品。解題這是魯迅發(fā)表的第二篇小說(shuō)

孔乙己是站著等車而穿西裝的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；鼻梁上是瓶底一樣厚的大眼鏡，眼鏡腿早已褪了色。穿的雖然是西裝，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。他對(duì)人說(shuō)話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因?yàn)樗湛?，別人就從語(yǔ)文課本上魯迅的《孔乙己》這半懂不懂的文章里，替他取了一個(gè)綽號(hào)，叫做孔乙己。孔乙己一到車站，所有等車的人都看著他笑，有的叫到道“孔乙己，你臉上又添新傷疤了?！彼换卮穑瑢?duì)窗口說(shuō)：“下午的369，要站票?！北闩懦隽笤?。他們又故意嚷道：“你一定又偷著用公司的電腦上網(wǎng)了.各種版本的孔乙己——現(xiàn)代考研版

孔乙己是站著等車而穿西裝的唯一的人。他身材孔乙己是站著調(diào)琴而穿皮衣的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，面孔上時(shí)常有些傷痕，臟兮兮的琴把位上滿是指印。穿的雖然是皮衣，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。他對(duì)人說(shuō)話，總是滿口中英夾雜，教人半懂不懂的。因?yàn)樗湛?，別人便從小飯館門口對(duì)聯(lián)上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個(gè)綽號(hào)，叫作孔乙己?？滓壹阂坏降?，所有調(diào)琴和買東西的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對(duì)柜里說(shuō)，“拿四根弦，要一張dreamtheater?！北闩懦鰩讖堚n票。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說(shuō)，“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼見(jiàn)你偷了嚎叫吧的音箱，吊著打?！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道，“竊物不能算偷……竊物！……搖滾人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“Je