人教版初中地理《中東》專家課件2

囚綠記陸蠡囚綠記陸蠡1作者簡介：

陸蠡（1908—1942），原名圣泉，浙江天臺人?，F(xiàn)代散文作家、翻譯家。1931年畢業(yè)于上海國立勞動大學，后與友人創(chuàng)辦泉州語文學社。1933年至1934年在泉州中學教書，同時開始寫作散文。太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后，日軍進駐上海租界，由于在淪陷后的上海堅守文化工作崗位，他于1942年4月13日被捕,不久由捕房轉到虹口日本憲兵拘留所，刑審數(shù)月，慘遭殺害，時年34歲。

陸蠡是現(xiàn)代文學史上卓有成就的散文作家。他以散文詩集《海星》步上文壇，嶄露頭角。后來又出版了散文集《竹刀》和《囚綠記》。

作者簡介：2寫作背景1937年7月，盧溝橋事件發(fā)生了，時值日寇入侵，華北人民陷于水深火熱。本文寫于1938年，即抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)一年后，當時作者留居在已成“孤島”的上海，被迫與廣大文化戰(zhàn)士隔離了開來。作者是富有正義感的青年作家，國難當頭，不能不憤怒、憂煩，不能不生出堅貞不屈的浩然正氣，于是他回顧了一年前在北京寓所將窗前的常春藤“囚禁”起來的事，以此來表達自己的心聲。沉默、內向的性格，使他的行文含而不露，抒情深沉委婉。寫作背景1937年7月，盧溝橋事件發(fā)生了，時值日寇入侵，華北3字音陸蠡（）涸轍（）淅瀝（）猗郁（）移徙（）婆娑（）

蕈菌（）揠苗助長（）líhézhéxīlìyīxǐsuōxùnyà字音陸蠡（）涸轍（4了截：涸轍：揠苗助長：猗郁：急不暇擇：明了簡單干涸的車轍比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。充滿生氣的樣子因過于急切而來不及選擇了截：明了簡單干涸的車轍比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反5本文題為“囚綠記”，意思是記述“囚綠”的經過。哪幾段是寫囚綠的？囚綠之前、之后又寫了什么？（請用“囚綠”的形式概括其他部分的內容）第一部分（1—7）：賞綠。第二部分（8—11）：囚綠。第三部分（12—13）：放綠。第四部分（14）：思綠。（作者用濃墨抒寫對常春藤的喜愛之情，為下一部分寫“囚綠”作了充分的鋪墊）（作者著意描寫他囚綠的固執(zhí)和常春藤不甘被囚的執(zhí)著，繼續(xù)為下文張本蓄勢）（點明文章寫作的時代背景，突現(xiàn)文章的主題）（思念之情，含蓄地表達了惦念與牽掛）本文題為“囚綠記”，意思是記述“囚綠”的經過。哪幾段是寫囚綠6綠——常春藤綠——常春藤7常春藤，又名洋常春藤、長春藤、土鼓藤、木蔦、百角蜈蚣，屬五加科。其莖生氣根以攀緣他物，嫩葉以及花序被有星形鱗片，葉有柄，厚質，葡枝之葉稍做三角形，掌狀。其果實、種子和葉子均有毒，孩童誤食會引起腹痛、腹瀉等癥狀，嚴重時會引發(fā)腸胃發(fā)炎、昏迷，甚至導致呼吸困難等。但莖葉也可當發(fā)汗劑以及解熱劑。葉有香氣，形態(tài)優(yōu)美，可在家中作觀賞用。常春藤，又名洋常春藤、長春藤、土鼓藤、木蔦、百角蜈蚣，屬五加8閱讀賞綠部分，回答：1、這件事發(fā)生在什么時候?2、第二段描寫了房間的環(huán)境，用意是：3、“我”選擇這簡陋的房間，理由是:4、作者為什么喜歡綠色呢?5、作者怎樣描寫“我”對綠的渴望？突出房間的簡陋，為下文寫“綠”蓄勢。閱讀賞綠部分，回答：1、這件事發(fā)生在什么時候?突出房間的簡陋9文段賞析

綠色是多寶貴的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快樂。賞直抒贊嘆喜愛之情排比,表達對綠色不同尋常的理解和深深的愛意5文段賞析綠色是多寶貴的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它10文段賞析

綠色是多寶貴的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快樂。賞直抒贊嘆喜愛之情排比,表達對綠色不同尋常的理解和深深的愛意5文段賞析綠色是多寶貴的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它11當我在這小房中安頓下來,我移徙小臺子到圓窗下,讓我的面朝墻壁和小窗。文段賞析因為有綠相伴賞5當我在這小房中安頓下來,我移徙小臺子到圓窗下,讓我的面朝墻12門雖是常開著,可沒人來打擾我,因為在這古城中我是孤獨而陌生的。但我并不感到孤獨。我忘記了困倦的旅程和已往的許多不快的記憶。文段賞析賞5孤身一人，無依無靠內心感到孤單，寂寞。這樣說的原因是:因為窗前的綠藤給了“我”希望和安慰，“我”在自然中忘憂。門雖是常開著,可沒人來打擾我,因為在這古城中我是孤獨而陌生的13賞我望著這小圓洞,綠葉和我對語。我了解自然無聲的語言,正如它了解我的語言一樣。

文段賞析此句表現(xiàn)“我”和綠的心靈相通。表達了“我’對綠的熱愛,對安寧、平和的追求.5擬人手法賞我望著這小圓洞,綠葉和我對語。我了解自然無聲的語言,正如它14賞我快活地坐在我的窗前。度過了一個月,兩個月,我留戀于這片綠色.我開始了解渡越沙漠者望見綠洲的歡喜,我開始了解航海的冒險家望見海面飄來花草的莖葉的歡喜。人是在自然中生長的,綠是自然的顏色。文段賞析反復，讓“我”感悟到綠色對身處逆境的人的重要性。6賞我快活地坐在我的窗前。度過了一個月,兩個月,我留15文段賞析我天天望著窗口常春藤的生長?？此鯓由扉_柔軟的卷須,攀住一根緣引它的繩索,或一莖枯枝;看它怎樣舒開折疊著的嫩葉,漸漸變青,漸漸變老,我細細觀賞它纖細的脈絡,嫩芽,我以揠苗助長的心情,巴不得它長得快,長得茂綠.下雨的時候,我愛它淅瀝的聲音,婆娑的擺舞.7哪個詞表現(xiàn)作者對綠色的喜愛和執(zhí)著？文段賞析我天天望著窗口常春藤的生長?？此鯓由扉_柔軟的卷須,16文段賞析我天天望著窗口常春藤的生長?？此鯓由扉_柔軟的卷須,攀住一根緣引它的繩索,或一莖枯枝;看它怎樣舒開折疊著的嫩葉,漸漸變青,漸漸變老,我細細觀賞它纖細的脈絡,嫩芽,我以揠苗助長的心情,巴不得它長得快,長得茂綠.下雨的時候,我愛它淅瀝的聲音,婆娑的擺舞.愛囚鋪墊7表現(xiàn)作者對綠色的喜愛和執(zhí)著。文段賞析我天天望著窗口常春藤的生長?？此鯓由扉_柔軟的卷須,17閱讀囚綠部分，回答：1、“我”囚綠的原因是什么？2、如何理解“生的歡喜”？3、“從前我有個……倒怪他多事似的?！痹趯懽黜樞蛏蠈賍_____，作用是：____。4、“植物是多固執(zhí)??！”“固執(zhí)”指的是：_____表現(xiàn)了常春藤________________的個性特點。閱讀囚綠部分，回答：1、“我”囚綠的原因是什么？182、“生的歡喜”：寫出了“我”對富有生命力的事物的喜愛，也寫出了“我”有綠友作伴后不再孤獨、焦慮的欣喜之情。3、插敘，作用：表達作者對綠色生命的關愛情懷，進一步印證了作者對常春藤的熱愛。2、“生的歡喜”：寫出了“我”對富有生命力的事物的喜愛，也寫19可是每天早晨，我起來觀看這被幽囚的“綠友”時，它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細葉，一莖卷須，都朝原來的方向。植物是多固執(zhí)?。∷涣私馕覍λ膼蹞?，我對它的善意。我為了這永遠向著陽光生長的植物不快，因為它損害了我的自尊心?？墒俏仪粝底∷?，仍舊讓柔弱的枝葉垂在我的案前。表現(xiàn)常春藤不甘被囚、追求光明的個性特點。可是每天早晨，我起來觀看這被幽囚的“綠友”時，它的尖端總朝著20看到常春藤“固執(zhí)”的形象“我”的感受如何？你能理解作者的這種感受嗎？作者感到不快，傷了自尊。10看到常春藤“固執(zhí)”的形象“我”的感受如何？你能理解作者的這種21常春藤被囚后有什么變化？它漸漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃，枝條變成細瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子。囚11常春藤被囚后有什么變化？它漸漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變22看到常春藤被囚后的變化，我有什么感受？我漸漸不能原諒我自己的過失，把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內；我漸漸為這病損的枝葉可憐，雖則我惱怒它的固執(zhí)，無親熱，我仍舊不放走它。魔念在我心中生長了。

囚11看到常春藤被囚后的變化，我漸漸不能原諒我自己的過失，把天空底23我漸漸不能原諒我自己的過失，把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內；我漸漸為這病損的枝葉可憐，雖則我惱怒它的固執(zhí)，無親熱，我仍舊不放走它。魔念在我心中生長了。

囚11我漸漸不能原諒我自己的過失，把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內24我漸漸不能原諒我自己的過失，把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內；我漸漸為這病損的枝葉可憐，雖則我惱怒它的固執(zhí)，無親熱，我仍舊不放走它。魔念在我心中生長了。

囚11指作者的自私自利，剝奪常春藤生長的自由。我漸漸不能原諒我自己的過失，把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內25怎樣理解“魔念”的內涵？既“可憐”又“惱怒”常春藤的矛盾心理。愛之深，惱之切，“魔念”是作者對自私自利的心靈的自省。表現(xiàn)了對“綠”的摯愛。囚11怎樣理解“魔念”的內涵？既“可憐”又“惱怒”常春藤的矛盾心理26這段文字給了你怎樣的啟示？參考：愛有時也是一種傷害，在付出愛之前先想一想，想想我們的愛給對方帶來什么，想想對方是否需要這樣的愛，想想我們愛的方式是否正確。囚11這段文字給了你怎樣的啟示？參考：愛有時也是一種傷害，在付出愛27第三部分（12—13）：放綠。（點明文章寫作的時代背景，突現(xiàn)文章的主題）第三部分（12—13）：放綠。28釋為什么在我離開的時候,決定恢復它的自由？還它以自由，還是源于對綠真摯的愛哪些語句表現(xiàn)當時形勢緊迫？盧溝橋事件發(fā)生了，烽煙四逼的舊都，火車已經斷了數(shù)天……背景12-13釋為什么在我離開的時候,決定恢復它的自由？還它以自由，還是29③“盧溝橋事件發(fā)生了。擔心我的朋友電催我趕速南歸。我不得不變更我的計劃，在七月中旬，不能再流連于烽煙四逼中的舊都，火車已經斷了數(shù)天，我每日須得留心開車的消息。終于在一天早晨候到了?！?/p>

這段敘事除了交代提前離開北平，提前“放綠”的原因外，還有什么作用？表達了作者的什么感情？③“盧溝橋事件發(fā)生了。擔心我的朋友電催我趕速南歸。我不得30（點明寫作背景，看似簡單敘事，而被迫離開故都的無奈和對日本侵略者的憎恨皆盡含其中，突現(xiàn)出文章的主題。）這段敘事除了交代提前離開北平，提前“放綠”的原因外，還有什么作用？表達了作者的什么感情？（點明寫作背景，看似簡單敘事，而被迫離開故都的無奈和對日本侵31釋文段賞析臨行時我珍重地開釋了這永不屈服于黑暗的囚人.我把瘦黃的枝葉放在原來的位置上,向它致誠意的祝福,愿它繁茂蒼綠.隱含作者對頑強抗爭精神的敬重,對光明與自由的珍惜與向往綠不屈服于黑暗，頑強與黑暗作斗爭對光明自由的向往13釋文段賞析臨行時我珍重地開釋了這永不屈服于黑暗的囚人.我把瘦32第四部分（14）：思綠。（思念之情，含蓄地表達了惦念與牽掛）第四部分（14）：思綠。33思文段賞析離開北平一年了.我懷念著我的圓窗和綠友.有一天,得重和它們見面的時候,會和我面生么?含蓄表達對日寇統(tǒng)治下的同胞的惦念與牽掛。14思文段賞析離開北平一年了.我懷念著我的圓窗和綠友.有一天,得34“常春藤”的特點蓬勃向陽固執(zhí)找出文中寫常春藤的句段，品味作者筆下綠的特點，并加以概括(注意要找出直接寫“常春藤”的句段)生命、希望追求光明、自由堅貞不屈的精神日本人曾提審陸蠡，問：“你愛國嗎？”

“愛國?！?/p>

“贊成南京政府（按：指汪偽政權）么？”

“不贊成？”

“依你看，日本人能不能征服中國？”

“絕對不能征服！”

日本人勃然大怒，給他上了酷刑。

象征手法“常春藤”的特點蓬勃找出文中寫常春藤的句段，品味作者筆下綠的35

我們在朗讀時，都被作者對綠的摯愛感動了，作者為什么對綠—一株常春藤這么愛？為什么最后又要“放綠”？

綠蓬勃向上，充滿生機，綠永遠向著陽光，固執(zhí)；綠給處于孤獨、寂寞、苦悶中的作者以精神的激勵，所以他深深地愛綠—一株常春藤。常春藤這種不甘被困，追求光明的性格使作者照見了自己。另外“盧溝橋事件發(fā)生了”，“我”要回到南方去，所以最后“我”又讓“綠”恢復了自由，并“向它致誠意的祝福，愿它繁茂蒼綠”。我們在朗讀時，都被作者對綠的摯愛感動了，作者為什么36主題理解本文詠物抒情，講述他孤旅生涯中一件令人心動的_______故事，借窗前一株_______，抒發(fā)了_________________。囚綠常春藤對自由光明的向往之情主題理解本文詠物抒情，講述他孤旅生涯中一件令人心動的____37小結囚綠記

綠

蓬勃向陽

固執(zhí)

象征堅貞不屈的民族精神生命、希望向往光明、自由{物志小結囚綠記綠蓬勃象征堅貞不屈的民族精神生命、希38應用*拓展*創(chuàng)新古代詩文中常見意象的象征意義“階前碧草自春色，隔葉黃鸝空好音?！保ǘ鸥Α妒裣唷罚爸烊笜蜻叢莼?，烏衣巷口夕陽斜?！保▌⒂礤a《烏衣巷》）“歲寒，然后知松柏后凋也。”

《論語·子罕》。。。。。。應用*拓展*創(chuàng)新古代詩文中常見意象的象征意義“階前碧草自春色練筆

1、生活中你最喜歡哪一種顏色呢？請仿照“綠色是多寶貴的??！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂”的句式造句，表明你喜歡該種顏色的原因。練筆1、生活中你最喜歡哪一種顏色呢？請仿照“綠色是多寶貴的40

66、生命有如鐵砧，愈被敲打，愈能發(fā)出火花。——伽利略

67、凡是掙扎過來的人都是真金不怕火煉的；任何幻滅都不能動搖他們的信仰：因為他們一開始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他們是不能選

選擇的，只有往這條路走，別的都是死路。這樣的自信不是一朝一夕所能養(yǎng)成的。你絕不能以此期待那些十五歲左右的孩子。在得到這個信念之之

前，先得受盡悲痛，流盡眼淚。可是這樣是好的，應該要這樣……——羅曼?羅蘭

68、一個最困苦、最卑賤、最為命運所屈辱的人，只要還抱有希望，便無所怨懼?！勘葋?/p>

69、患難可以試驗一個人的品格，非常的境遇方才可以顯出非常的氣節(jié)；風平浪靜的海面，所有的船只都可以并驅競勝。命運的鐵拳擊中要害的時候，候，只有大勇大智的人才能夠處之泰然；……——

莎士比亞

70、當一切似乎毫無希望時，我看著切石工人在他的石頭上，敲擊了上百次，而不見任何裂痕出現(xiàn)。但在第一百零一次時，石頭被劈成兩半。我體會到，到，并非那一擊，而是前面的敲打使它裂開。

賈柯?瑞斯

名人名言激勵勵志名言名語名句100句（勵志古詩詞篇，附出處）

71、瓜是長大在營養(yǎng)肥料里的最甜，天才是長在惡性土壤中的最好。

——培根

72、失去財產的人損失很大，失去朋友的人損失更大，失去勇氣的人則損失了一切?！f提斯

73、不要將過去看成是寂寞的，因為這是再也不會回頭的。應想辦法改善現(xiàn)在，因為那就是你，毫不畏懼地鼓起勇氣向著未來前進。

——朗費羅

74、悲觀的人雖生猶死，樂觀的人永生不老?！輦?/p>

75、一個有堅強心志的人，財產可以被人掠奪，勇氣卻不會被人剝奪的?！旯?/p>

76、信仰是偉大的情感，一種創(chuàng)造力量。——高爾基

79、樂觀是一首激昂優(yōu)美的進行曲，時刻鼓舞著你向事業(yè)的大路勇猛前進?！笾亳R

80、頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰！——狄更斯

名人名言激勵勵志名言名語名句100句（勵志古詩詞篇，附出處）

81、壯志與毅力是事業(yè)的雙翼?！聡V語

82、生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸?！R克思

83、黃金誠然是寶貴的，但是生氣蓬勃、勇敢的愛國者卻比黃金更為寶貴?！挚?/p>

84、我們不得不飲食、睡眠、游玩、戀愛，也就是說，我們不得不接觸生活中最甜蜜的事情，不過我們必須不屈服于這些事物?！永锓蛉?/p>

85、涓滴之水終可磨損大石，不是由于它力量大，而是由于晝夜不舍的滴墜。只有勤奮不懈的努力才能夠獲得那些技巧，因此，我們可以確切地說：說：不積跬步，無以致千里。——

貝多芬

86、一個人在科學探索的道路上，走過彎路，犯過錯誤，并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實踐中勇于承認和改正錯誤?！獝垡蛩固?/p>

87、人類學會走路，也得學會摔跤，而且只有經過摔跤他才能學會走路?！R克思

88、我們的理想應該是高尚的。我們不能登上頂峰，但可以爬上半山腰，這總比待在平地上要好得多。如果我們的內心為愛的光輝所照亮，我們面前前

又有理想，那么就不會有戰(zhàn)勝不了的困難。普列姆昌德

89、一個人在科學探索的道路上，走過彎路，犯過錯誤，并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實踐中勇于承認和改正錯誤?！獝垡蛩固?/p>

90、成功并不能用一個人達到什么地位來衡量，而是依據(jù)他在邁向成功的過程中，到底克服了多少困難和障礙?！伎?華盛頓

名人名言激勵勵志名言名語名句100句（勵志古詩詞篇，附出處）

91、理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向，而沒有方向，就沒有生活?！袪査固?/p>

92、成功，從失敗的土壤中頑強生出?！聡?/p>

93、別因為落入了一把牛毛就把一鍋奶油潑掉，別因為犯了一點錯誤就把一生的事業(yè)扔掉。——蒙古

94、危險、懷疑和否定之海，圍繞著人們小小的島嶼，而信念則鞭策人，使人勇敢面對未知的前途?！└隊?/p>

95、論命運如何，人生來就不是野蠻人，也不是乞討者。人的四周充滿真正而高貴的財富—身體與心靈的財富?！衾账?曼

96、如果只有火才能喚醒沉睡的歐洲，那么我寧愿自己被燒死，讓從我的火刑堆上發(fā)出的光照亮這漫長的黑夜，打開那些緊閉的眼睛，將人類引進光明

的的的真理的殿堂。——布魯諾

97、走得最慢的人，只要他不喪失目標，也比漫無目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）覺得面試時沒話說，于是找了一些名言，可以在答題的時候將其穿插其中，按照當場的需要或簡要或詳細解釋一番，也算是一種應對的方法吧

1．天行健，君子以自強不息?！吨芤住?/p>

譯：作為君子，應該有堅強的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強自我修養(yǎng)，完成并發(fā)展自己的學業(yè)或事業(yè)，能這樣做才體現(xiàn)了天的意志，不辜負宇宙給予君子的職責和才能。

2．勿以惡小而為之，勿以善小而不為。——《三國志》劉備語

譯：對任何一件事，不要因為它是很小的、不顯眼的壞事就去做；相反，對于一些微小的。卻有益于別人的好事，不要因為它意義不大就不去做它。

3．見善如不及，見不善如探湯。——《論語》

譯：見到好的人，生怕來不及向他學習，見到好的事，生怕遲了就做不了?？吹搅藧喝?、壞事，就像是接觸到熱得發(fā)燙的水一樣，要立刻離開，避得遠遠的。

4．躬自厚而薄責于人，則遠怨矣?！墩撜Z》

譯：干活搶重的，有過失主動承擔主要責任是“躬自厚”，對別人多諒解多寬容，是“薄責于人”，這樣的話，就不會互相怨恨。

5．君子成人之美，不成人之惡。小人反是?！墩撜Z》

譯：君子總是從善良的或有利于他人的愿望出發(fā)，全心全意促使別人實現(xiàn)良好的意愿和正當?shù)囊?，不會用冷酷的眼光看世界?；蚴俏痔煜虏粊y，不會在別人有失敗、錯誤或痛苦時推波助瀾。小人卻相反，總是“成人之惡，不成人之美”。

6．見賢思齊焉，見不賢而內自省也?！墩撜Z》

譯：見到有人在某一方面有超過自己的長處和優(yōu)點，就虛心請教，認真學習，想辦法趕上他，和他達到同一水平；見有人存在某種缺點或不足，就要冷靜反省，看自己是不是也有他那樣的缺點或不足。

7．己所不欲，勿施于人。——《論語》

譯：自己不想要的（痛苦、災難、禍事……），就不要把它強加到別人身上去。

8．當仁，不讓于師。——《論語》

譯：遇到應該做的好事，不能猶豫不決，即使老師在一旁，也