五年級下冊語文課件作文指導：細節(jié)的魅力部編版頁

第二課細節(jié)的魅力五年級第二課細節(jié)的魅力五年級1你們喜歡看電影嗎？喜歡功夫巨星們嗎？認識下面的人物嗎？課前小互動——“猜猜他是誰”你們喜歡看電影嗎？喜歡功夫巨星們嗎？認識下面的人物嗎？課前小2課前小互動——“猜猜他是誰”課前小互動——“猜猜他是誰”3喜歡聽歌嗎？能猜出他（她）是誰嗎？課前小互動——“猜猜他是誰”五年級下冊語文課件-作文指導：細節(jié)的魅力部編版32頁五年級下冊語文課件-作文指導：細節(jié)的魅力部編版32頁喜歡聽歌嗎？能猜出他（她）是誰嗎？課前小互動——“猜猜他是誰4課前小互動——“猜猜他是誰”五年級下冊語文課件-作文指導：細節(jié)的魅力部編版32頁五年級下冊語文課件-作文指導：細節(jié)的魅力部編版32頁課前小互動——“猜猜他是誰”五年級下冊語文課件-作文指導：細5想一想：他們是誰？課前小互動——“猜猜他是誰”五年級下冊語文課件-作文指導：細節(jié)的魅力部編版32頁五年級下冊語文課件-作文指導：細節(jié)的魅力部編版32頁想一想：他們是誰？課前小互動——“猜猜他是誰”五年級下冊語文6想一想：他們是誰？只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍不藍的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍，頭戴金冠，手持從東海龍宮掠來的金箍棒，顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神，渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神?！柏毶畞碜詵|土大唐，去往西天拜佛求經，阿彌陀佛。”課前小互動——“猜猜他是誰”五年級下冊語文課件-作文指導：細節(jié)的魅力部編版32頁五年級下冊語文課件-作文指導：細節(jié)的魅力部編版32頁想一想：他們是誰？課前小互動——“猜猜他是誰”五年級下冊語文7想一想：這段文字里有哪些細節(jié)描寫呢？

她的對手現(xiàn)在是Q同學，她毫不示弱地舉起乒乓板，習慣地聳聳肩，扭扭脖子，職業(yè)性地蹲好馬步，微微抬起頭，露出她那雙令人望而生畏的眼睛，冷笑了一聲，輕聲地說：“發(fā)球吧！”那個黃色的小球迅速朝她射來，她毫不猶豫地一側身子，掄起胳膊，“啪”地一下打了回去。誰知，對手也不甘示弱，又一個直射球。她警覺地皺了皺眉頭，左腳往后一跨，右手對準球用力一推，眼睛一刻也不離開球。對手直接一個“殺球”，使她防不勝防，輸?shù)粢磺?！“可惡！”她咬了咬牙，伸手抓來一塊毛巾，擦擦汗，又隨便扔了回去。思路引導五年級下冊語文課件-作文指導：細節(jié)的魅力部編版32頁五年級下冊語文課件-作文指導：細節(jié)的魅力部編版32頁想一想：這段文字里有哪些細節(jié)描寫呢？思路引導五年級下冊語文課8“細節(jié)”是個調皮鬼，他經常會和我們“躲貓貓”。來，讓我們根據(jù)提示，把他找出來。他是誰（1）他在大街上走著。?（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走著。（3）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，不時地左右觀看。（4）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。突然一陣警笛聲使他身子一顫，立刻又恢復了常態(tài)。思路引導五年級下冊語文課件-作文指導：細節(jié)的魅力部編版32頁五年級下冊語文課件-作文指導：細節(jié)的魅力部編版32頁“細節(jié)”是個調皮鬼，他經常會和我們“躲貓貓”。來，讓我們根據(jù)9想一想：看看這幅圖片，來說一說你看到的細節(jié)。思路引導五年級下冊語文課件-作文指導：細節(jié)的魅力部編版32頁五年級下冊語文課件-作文指導：細節(jié)的魅力部編版32頁想一想：看看這幅圖片，來說一說你看到的細節(jié)。思路引導五年級下10我看見個子不等的四個小男孩，大概八九歲光景，小臉上那本色的高原紅已被黑色的污垢所侵占，衣褲仿佛是從垃圾堆里撿來的破布纏繞而成的，有的干脆沒有上衣，裸露的小胸膛隱約可見那條條肋骨。其中三個孩子還光著腳丫子，就是有鞋子的那個，也是開了口子的。但他們彎著小腦袋，仰著頭，小手調皮地擰著同伴的耳朵，憨態(tài)可掬地嬉鬧著歡笑著！咧開的小嘴露出雪白的牙齒，似乎連那兩個張開的小腳指都在盡情展示著歡樂！思路引導五年級下冊語文課件-作文指導：細節(jié)的魅力部編版32頁五年級下冊語文課件-作文指導：細節(jié)的魅力部編版32頁我看見個子不等的四個小男孩，大概八九歲光景，小臉上那本色的高11想一想：對比兩段文字，哪些地方添加了對人物的細節(jié)描寫？（1）這次上去寫會是什么結果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很緊張，猶豫了很久，終于走上了講臺……（2）這次上去寫會是什么結果呢？我坐在椅子上，雙腳發(fā)抖，手也冰涼冰涼的，這使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪動……又有兩位同學上去改答案了，教室里出奇地安靜。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳著。我又把腳伸直了壓了壓，幾次想沖上去，可我能對班里權威人物的答案提出異議嗎？我再一次在草稿紙上認真地計算了一遍，似乎真的找不出什么錯誤了。于是，心一橫，“呼”地站起來，跺跺腳，對著手哈了幾口氣，邁離了座位……知識傳授——步步追問法五年級下冊語文課件-作文指導：細節(jié)的魅力部編版32頁五年級下冊語文課件-作文指導：細節(jié)的魅力部編版32頁想一想：對比兩段文字，哪些地方添加了對人物的細節(jié)描寫？知識傳12請你根據(jù)追問的內容，說說對原文可以怎樣改寫。原文：我看見一個小姑娘，年齡不大，臉很瘦，穿得也很差。知識傳授——步步追問法五年級下冊語文課件-作文指導：細節(jié)的魅力部編版32頁五年級下冊語文課件-作文指導：細節(jié)的魅力部編版32頁請你根據(jù)追問的內容，說說對原文可以怎樣改寫。知識傳授——步步13改寫：我看見一個小姑娘，只有八九歲光景，臉瘦瘦的，好似一層皮包在面頰的骨頭上，眼眶陷了進去，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。知識傳授——步步追問法五年級下冊語文課件-作文指導：細節(jié)的魅力部編版32頁五年級下冊語文課件-作文指導：細節(jié)的魅力部編版32頁改寫：知識傳授——步步追問法五年級下冊語文課件-作文指導：細14想一想：請你們根據(jù)剛才討論的內容，說說原文可以怎樣改寫。原文：老師講課有一個習慣性動作，講著講著，他就會將眼睛向上看，令人忍俊不禁。知識傳授——類比聯(lián)想法五年級下冊語文課件-作文指導：細節(jié)的魅力部編版32頁五年級下冊語文課件-作文指導：細節(jié)的魅力部編版32頁想一想：請你們根據(jù)剛才討論的內容，說說原文可以怎樣改寫。知識15改寫：當老師在給我們講《三打白骨精》的時候，他的眼光就會一點點遠離我們，開始望向天花板，那是什么樣的眼神?。∧鞘前坠蔷苹珒春莸难凵?；那是善良的送飯姑娘可憐巴巴的眼神；那是豬八戒貪吃的眼神；那是孫悟空惱恨妖精的眼神，是被師傅冤枉的眼神，是無奈的眼神。我們忍俊不禁，卻又被他深深吸引。知識傳授——類比聯(lián)想法五年級下冊語文課件-作文指導：細節(jié)的魅力部編版32頁五年級下冊語文課件-作文指導：細節(jié)的魅力部編版32頁改寫：知識傳授——類比聯(lián)想法五年級下冊語文課件-作文指導：細16想一想：改寫的這段話中，人物的動作是如何放大的？又是如何放慢的？知識傳授——細化動作法原文：“

傳球！傳球！好的！”

他大叫著，從沙發(fā)上站起來，揮動著雙手。改寫：“

傳球！傳球！好的！”他旁若無人地大叫著，眼睛一眨也不眨，眼珠子似乎都要鼓出來了，手在茶幾上拍得啪啪響?！?/p>

三分球！進啦!”他忽地從沙發(fā)上站起來，高高舉起雙手，在空中使勁地揮動，生怕別人看不見似的，身子也一個勁兒地晃動著。他以為自己是在NBA賽場呢！五年級下冊語文課件-作文指導：細節(jié)的魅力部編版32頁五年級下冊語文課件-作文指導：細節(jié)的魅力部編版32頁想一想：改寫的這段話中，人物的動作是如何放大的？又是如何放慢17想一想：可以運用哪些修辭？請你大膽說出來，并描述出一個句子。原文：柳樹被太陽炙烤著，街上塵土飛揚，讓人喘不過氣來。知識傳授——運用修辭法五年級下冊語文課件-作文指導：細節(jié)的魅力部編版32頁五年級下冊語文課件-作文指導：細節(jié)的魅力部編版32頁想一想：可以運用哪些修辭？請你大膽說出來，并描述出一個句子。18想一想：請你說一說這段話中運用的修辭手法，并分別找出句子。改寫：街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。馬路上一個水點也沒有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛得很高，跟天上的灰氣接起來，結成一片灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，使人喘不過氣來。知識傳授——運用修辭法五年級下冊語文課件-作文指導：細節(jié)的魅力部編版32頁五年級下冊語文課件-作文指導：細節(jié)的魅力部編版32頁想一想：請你說一說這段話中運用的修辭手法，并分別找出句子。知19老師教給你們的細節(jié)描寫方法，你們學會了嗎？快來展示一下——例句：他吃著餃子。問題設置：試用“步步追問法”把它修改成具體、細致的句子。知識傳授——運用修辭法五年級下冊語文課件-作文指導：細節(jié)的魅力部編版32頁五年級下冊語文課件-作文指導：細節(jié)的魅力部編版32頁老師教給你們的細節(jié)描寫方法，你們學會了嗎？快來展示一下——知20請你們來說一說自己吃餃子的樣子。知識傳授——運用修辭法五年級下冊語文課件-作文指導：細節(jié)的魅力部編版32頁五年級下冊語文課件-作文指導：細節(jié)的魅力部編版32頁請你們來說一說自己吃餃子的樣子。知識傳授——運用修辭法五年級21抓住特點，運用各種方法進行身臨其境般的細致描寫知識傳授——運用修辭法五年級下冊語文課件-作文指導：細節(jié)的魅力部編版32頁五年級下冊語文課件-作文指導：細節(jié)的魅力部編版32頁抓住特點，運用各種方法進行身臨其境般的細致描寫知識傳授——運22抓住特點，運用各種方法進行身臨其境般的細致描寫知識傳授——運用修辭法五年級下冊語文課件-作文指導：細節(jié)的魅力部編版32頁五年級下冊語文課件-作文指導：細節(jié)的魅力部編版32頁抓住特點，運用各種方法進行身臨其境般的細致描寫知識傳授——運23幸福，在那樓梯的兩頭佚名幸福，在那樓梯的兩頭……每當我放學，按響“502”，都期盼那頭是父親，因為他總是在我還沒上到二樓時，就已經沖下來，替我接下書包，牽著我的手，半喘息著說：“把咱家寶貝累壞了！”我跟在父親后頭，搖晃著父親的大手，走到五樓！就在這樓梯的兩頭，總有一雙大手輕撫著我被風撩亂的發(fā)絮，輕撫著我心中的躁亂，使我如沐春風，沉浸于無盡溫柔。那就是我的父親。就這樣，一年又一年地飛逝，轉眼間，我已升入五年級了。就在那天，當我在樓道里挪著步子，等待父親的大手時，我突然感到一秒又一秒竟然如此漫長！感應燈出了故障，一閃一閃的，在昏黃的燈光下，我看見父親那匆忙的神情，聽見他那夾雜著劇烈心跳的喘息聲。我黯然地站在那兒，猛然感到父親的蒼老：兩鬢已經花白，眼中布滿血絲，臉上也已溝壑縱橫……這一切都在刺著我的眼睛我的心。我雙手緊緊地握住書包帶。他伸出大手說：“爸爸幫你拿！太沉了！”我牽住他的手，說：“不用。爸，不沉！”一直走到五樓……

從那以后，每當我按響門鈴，就快步向樓梯的那頭跑去，這樣，父親接我的地點從二樓到三樓，又從三樓到四樓……回到家，我把愛運在手掌，輕撫著他的白發(fā)?？粗赣H的面龐，昔日的美好都展現(xiàn)在眼前，他現(xiàn)在卻如此蒼老！我不禁心酸沖鼻！好在淚水總算沒有掉落下來。

現(xiàn)在，每當父親買菜回家，我都飛奔下樓，搶過他手中的重物，托起父親的大手，說“太重了。爸，以后讓我來做這些！”我知道，父親眼中的感動！“女兒，你長大了！”……一直到五樓。

如果說家是最溫馨的地方，那么在這樓梯的兩頭，便是溫馨的濃縮，是愛的深沉！范文賞析五年級下冊語文課件-作文指導：細節(jié)的魅力部編版32頁五年級下冊語文課件-作文指導：細節(jié)的魅力部編版32頁范文賞析五年級下冊語文課件-作文指導：細節(jié)的魅力部編版324好詞：柔順烏黑青絲光滑蓬松飄逸結實柔軟勻稱苗條鬧騰濃密急躁樸素蒼老花白粗糙憂郁遲鈍深鎖溫柔贊許希冀關切羊角辮柳葉眉丹鳳眼連珠炮圓滾滾一字眉黑黝黝紅撲撲圓溜溜丹鳳眼水靈靈皺巴巴齒白唇紅文質彬彬柔中有剛雷厲風行拖泥帶水和風細雨滔滔不絕談笑風生豪言壯語夸夸其談花言巧語惡語相加溫文爾雅心花怒放滿心歡喜心事重重心如刀絞心慌意亂心灰意冷得意忘形

五年級下冊語文課件-作文指導：細節(jié)的魅力部編版32頁五年級下冊語文課件-作文指導：細節(jié)的魅力部編版32頁好詞：五年級下冊語文課件-作文指導：細節(jié)的魅力部編版3225好句：1.春雨如絲、如霧、如煙、如潮。透著這縷縷蠶絲，世界的萬物如同淡淡、蒙蒙的寫意畫，忽隱忽現(xiàn)。2.虎子才六歲，長得虎頭虎腦，一張白里透紅的臉上活像一只大蘋果，可逗人喜愛了。你看他小小的嘴巴，塌鼻梁，一雙水靈靈的大眼睛咕嚕咕嚕地轉著，笑起來臉上一對深深的酒窩。3.花叢中有幾只帶著紫色斑點的大蝴蝶，一會兒翩翩飄在空中，一會兒又豎起雙翅落在花上，簡直分不清是蝴蝶變成了花朵綴在枝頭，還是花朵生出翅膀飛了起來。好句：26好句：4.她拿起筷子，向一盤色澤鮮艷的