優(yōu)化方案浙江江蘇202X高考英語二輪復(fù)習(xí)第一部分語法突破專題四動(dòng)詞和動(dòng)詞短語課件

《詩經(jīng)》

二首《詩經(jīng)》1聆聽三千年華夏先民吟唱感受公元前東方文明輝煌聆聽三千年華夏先民吟唱2

《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，是我國詩歌現(xiàn)實(shí)主義的源頭。收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩歌305篇?！对娊?jīng)》，前秦時(shí)叫作《詩》或《詩三百》，到了漢代被奉為經(jīng)典，尊稱為《詩經(jīng)》，列為“五經(jīng)”之一。

“四書五經(jīng)”指的是：

《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》

詩

書

禮

易

春秋《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》作品簡介《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，是我國詩歌現(xiàn)實(shí)主義3《詩經(jīng)》中的詩當(dāng)初都是配樂的歌詞，按照所配樂曲的性質(zhì)，分為“風(fēng)”“雅”“頌”三類。

“風(fēng)”又叫“國風(fēng)”，是各地的民歌民謠。與屈原的《離騷》并稱“風(fēng)騷”。

“雅”是正統(tǒng)的宮廷樂歌，用于宴會(huì)的典禮，主要是歌功頌德，又分為“大雅”“小雅”。

“頌”是祭祀樂歌，用于宮廷宗廟祭祀?！对娊?jīng)》中的詩當(dāng)初都是配樂的歌詞，按照所配樂曲4體制風(fēng)（十五國風(fēng)）雅（大雅、小雅）頌（周頌、魯頌、商頌）風(fēng)土之音朝廷之音宗廟之音表現(xiàn)手法賦比興“賦者，敷陳其事而直言之者也?！薄氨日撸员宋锉却宋镆??！薄芭d者，先言他物以引起所詠之詞也?！?/p>

“六藝”（記敘）（起興）（比喻）體制風(fēng)（十五國風(fēng)）風(fēng)土之音朝廷之音宗廟之音表現(xiàn)手法賦“賦者，5《詩經(jīng)》以四言為主，兼有雜言。

在結(jié)構(gòu)上多采用重章疊句的形式加強(qiáng)抒情效果。每一章只變換幾個(gè)字，卻能收到回環(huán)往復(fù)的藝術(shù)效果。在語言上多采用雙聲疊韻、疊字疊詞來狀物、擬聲、摹貌。文學(xué)常識(shí)《詩經(jīng)》以四言為主，兼有雜言。文學(xué)常識(shí)6文體知識(shí)

詩歌是最早出現(xiàn)的文學(xué)體裁，特點(diǎn)歸結(jié)為五個(gè)方面：抒情性是詩歌的最基本特點(diǎn)；詩歌通過形象典型地反映生活；詩歌通過意境表達(dá)思想感情；古典詩歌具有精練和含蓄的特征；古代詩歌具有音樂美?！对娊?jīng)》屬于古體詩，指的是唐代以前形成的較少格律限制的詩歌形式，大致押韻，不講究平仄，句數(shù)不限。文體知識(shí)詩歌是最早出現(xiàn)的文學(xué)體裁，特點(diǎn)歸結(jié)為五個(gè)方面7關(guān)雎人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】關(guān)人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀關(guān)關(guān)睢鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。jūjiūhaoqiúxìngwùmèisèmàoyaotiaolè一讀，讀準(zhǔn)字音人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】關(guān)關(guān)睢鳩，在河之洲。jūjiūhaoqiúxìngwùmè9

四言詩每句一般讀成“二、二”節(jié)拍。例如：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

二讀，注意停頓參差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。參差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女，鐘鼓/樂之。人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】二讀，注意停頓參差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之10《關(guān)雎》是國風(fēng)之始也，也是《詩經(jīng)》的第一篇古人把它冠于三百篇之首?？鬃诱f：“《關(guān)雎》樂而不淫，哀而不傷。其聲、情、文、義俱佳?！比私滩烤幇娉踔姓Z文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】《關(guān)雎》是國風(fēng)之始也，也是《詩經(jīng)》的第一篇人教部編版初中語文譯讀詩文人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】譯讀詩文人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件612關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。關(guān)關(guān)雎鳩：雎鳩鳥不停地鳴叫。關(guān)關(guān)，擬聲詞。雎鳩，一種水鳥，一般認(rèn)為就是魚鷹，傳說他們雌雄形影不離。

洲：水中的陸地。

窈窕淑女：窈窕，指文靜美好的樣子。淑女，善良美好的女子。

好逑：好配偶。逑，配偶。疏通文意：譯文：雎鳩鳥不停地鳴叫，立在那河中沙洲上。

文靜美好的少女，是小伙子好的配偶。人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。關(guān)關(guān)雎鳩：雎鳩鳥不停地鳴叫。關(guān)關(guān)，擬聲詞雎鳩

雎鳩在傳說中是一種情意十分專一的水鳥，其一或死，另一就憂思不食，憔悴而死。人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】雎鳩在傳說中是一種情意十分專一的水鳥，其一或14參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

參差：長短不齊。荇菜：一種可食的水草。流：求取。寤寐：這里意思是日日夜夜。寤，醒時(shí)。寐，睡時(shí)。思服：思念。服，思念。悠哉悠哉：形容思念之情綿綿不盡。悠，憂思的樣子。

譯文：水中長短不齊的荇菜，在船的左右兩邊撈取。文靜美好的少女，日日夜夜想追求。

追求沒能如心愿，日夜?fàn)繏煸谛念^。長夜漫漫不到頭，翻來覆去難成眠。人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。參差：長短不齊。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。琴瑟友之：彈琴鼓瑟對她表示親近。譯文：水中長短不齊的荇菜，在船的左右采摘。文靜美好的少女，我彈奏著琴瑟和你親近。水中長短不齊的荇菜，在船的左右挑選。文靜美好的少女，我敲擊著鐘鼓使你快樂。芼：挑選。鐘鼓樂之：敲擊鐘鼓使她快樂。樂，形容詞的使動(dòng)用法，使……快樂。人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。琴瑟友之：彈琴鼓瑟對《關(guān)雎》寫了一個(gè)怎樣的故事？

詩中寫的是一個(gè)青年小伙子愛慕和追求一位美麗賢淑的姑娘的故事。

能統(tǒng)領(lǐng)全詩對全詩起關(guān)鍵作用的詞句是什么？在結(jié)構(gòu)上統(tǒng)領(lǐng)全詩的句子是：

。能突出主旨是全篇中心的一個(gè)字是：

。窈窕淑女，君子好逑

求人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】《關(guān)雎》寫了一個(gè)怎樣的故事？詩中寫的是一個(gè)青年17

關(guān)雎

《詩經(jīng)》關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。逑：配偶。

第一章以起興手法開篇，由關(guān)雎立在水中沙洲上鳴叫起興，引出淑女是君子喜愛的配偶的聯(lián)想。起興：就是觸景生情，因事寄興。比如此處，寫鳩鳥鳴叫，既象征男女歡愛，又給詩歌染上了一層濃濃的歡樂氣氛。人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】關(guān)雎《詩經(jīng)》關(guān)關(guān)雎鳩18

第一章：見物起興，直寫自己的愿望

首章以立在河洲上鳴叫的關(guān)雎起興，引出淑女是君子喜愛的配偶的情思，奠定全篇的基調(diào)。關(guān)關(guān)雎鳩所聽在河之洲所見窈窕淑女所思君子好逑所愿極有層次語約義豐人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】第一章：見物起興，直寫自己的愿望首章以立19第一節(jié)：關(guān)關(guān)雎鳩（情意真摯，互相和唱）君子、淑女和樂恭敬相處聯(lián)想起興人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】第一節(jié)：關(guān)關(guān)雎鳩（情意真摯，互相和唱）君子、淑女和樂恭敬相20叁差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。流：尋求，擇取。寤：睡醒。寐：入睡。思服：思念。

第二章：詩歌以眼前景物為比喻，以時(shí)而向左時(shí)而向右采摘荇菜的動(dòng)作，隱喻君子對淑女鍥而不舍的追求。

第三章：，通過對君子求之不得的具體情態(tài)的細(xì)致描寫，極其逼真地表現(xiàn)了這位君子對心目中戀人的癡情和執(zhí)著。人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】叁差荇菜，流：尋求，擇取。寤：睡醒。寐：入睡。思服：思念。21

這位采荇菜的姑娘在水邊勞動(dòng)時(shí)的窈窕身影，使他日夜相思，已到了長夜不眠的程度。

寤寐求之—追慕之心輾轉(zhuǎn)反側(cè)—相思之苦第二、三章：寫自己的愛慕之心和相思之苦人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】這位采荇菜的姑娘在水邊勞動(dòng)時(shí)的窈窕身影，使他日夜相思22參差荇菜，左右采之。窈窕淑女。琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。友：親近。樂：使快樂。芼：擇取。

第四、五章是描寫這位君子在想象中與這位淑女相會(huì)的情景。詩歌仍以來采摘荇菜的眼前情景起興，設(shè)想這位女子已經(jīng)答應(yīng)自己的要求，于是這位君子興奮地彈奏琴瑟，敲擊鐘鼓來親近她，友愛她，并使她快樂異常。詩歌通過對這種幻想的烘托渲染，將主人公追求愛情的熾烈專一表現(xiàn)得淋漓盡致。起興起興人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】參差荇菜，友：親近。樂：使快樂。芼：擇取。第四23

君子興奮地彈奏琴瑟，敲擊鐘鼓來親近她，友愛她，并使她快樂異常。第四、五章：設(shè)想愿望實(shí)現(xiàn)時(shí)的歡樂場景琴瑟友之—親密相愛鐘鼓樂之—?dú)g快熱鬧人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】君子興奮地彈奏琴瑟，敲擊鐘鼓來親近她，友愛她，并24找找《關(guān)雎》的賦比興第1-4句：寫詩人看到洲上一對雎鳩，而想到那美麗善良的姑娘是自己理想的佳偶。第5-8句：姑娘勞動(dòng)的優(yōu)美身姿，讓詩人日夜追求。第9-12句：詩人追求失敗后憂思想念的情況。第13-16句：姑娘勞動(dòng)的身影，讓詩人幻想能與心愛的姑娘歡聚。第17-20句：姑娘勞動(dòng)的身影，讓詩人幻想能與美麗善良的姑娘成親。比興賦人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】找找《關(guān)雎》的賦比興人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》25

主人公思想感情變化的過程幻想河邊邂逅，一見鐘情（第一章）朝思暮想，輾轉(zhuǎn)反側(cè)（第二三章）琴瑟鐘鼓，歡慶娛樂（第四五章）相思愛戀人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】主人公思想感情變化的過程河邊邂逅，一見鐘情朝思暮想，輾轉(zhuǎn)反26首章（前4句）：見物起興，寫自己的愛情和愿望。次章（中間8句）：寫自己的寤寐不忘。尾章（后8句）：寫自己愿望實(shí)現(xiàn)時(shí)的歡樂之情，實(shí)際是向往之辭。愛慕思戀幻想詩人思想感情變化的過程人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】首章（前4句）：見物起興，寫自己的愛慕思戀幻想詩人思想感情變27

一、托物起興：

“興”，對于詩歌中渲染氣氛、創(chuàng)造意境起著極大的作用。開頭以雎鳩和鳴的情景起興，是為了渲染一種情意綿綿、癡心相戀的情調(diào)。

后文又多次以所愛的人勞動(dòng)時(shí)的優(yōu)美身姿起興。二、韻律和諧：

1、運(yùn)用重言（關(guān)關(guān)）

2、運(yùn)用雙聲（參差）

3、運(yùn)用疊韻（窈窕）

4、運(yùn)用重章復(fù)唱的手法。四、品讀全詩，探究特色人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】一、托物起興：二、韻律和諧：四、品讀全詩，探究特色人28“一切景語皆情語從關(guān)雎、參差荇菜這些州上之物即景生情，從“求”這個(gè)全篇的中心到“友、樂”二字的逐漸加深，表現(xiàn)了一個(gè)男子對女子的思念和追求過程，寫求之不得的焦慮和夢中求得的喜悅。人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】“一切景語皆情語從關(guān)雎、參差荇菜這些州上之物即景生情29關(guān)關(guān)雎鳩，

窈窕淑女，參差荇菜，

窈窕淑女，求之不得，

悠哉悠哉，參差荇菜，

窈窕淑女，參差荇菜，

窈窕淑女，在河之洲。君子好逑。左右流之。寤寐求之。寤寐思服。輾轉(zhuǎn)反側(cè)。左右采之。琴瑟友之。左右芼之。鐘鼓樂之。練習(xí)背誦：人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】關(guān)關(guān)雎鳩，窈窕淑女，在河之洲。君子好逑30蒹葭人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】蒹葭人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)31五經(jīng)：《詩》《書》《禮》《易》《春秋》《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》四書：《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》舊知鞏固：“四書五經(jīng)”《四書五經(jīng)》是南宋以后儒學(xué)的基本書目，儒生學(xué)子的必讀之書。人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】五經(jīng)：《詩》《書》《禮》《易》《春秋》四書：《大學(xué)》《中庸》321、《詩經(jīng)》六義：

2、《詩經(jīng)》三大內(nèi)容：3、《詩經(jīng)》表現(xiàn)手法：導(dǎo)：舊知鞏固：風(fēng)、雅、頌；賦、比、興風(fēng)（民間歌謠）雅（宮廷正樂）頌（祭祀歌辭）賦（對事物直接陳述）比（比喻）興（就是借助其它事物為所詠之內(nèi)容作鋪墊。

）人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】1、《詩經(jīng)》六義：導(dǎo)：舊知鞏固：風(fēng)、雅、頌；賦、比、興風(fēng)（33解題《蒹葭》選自十五《國風(fēng)》的

，屬秦國民歌。“秦風(fēng)”多言車馬田獵，粗獷質(zhì)樸，而本詩卻神韻縹緲，引人遐想,也是一首優(yōu)美的懷人詩作。蒹葭的意思是

，皆生于水邊?！肚仫L(fēng)》“蘆葦”人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】解題《蒹葭》選自十五《國風(fēng)》的34蒹葭蒼蒼，

白露為霜。

所謂伊人，

在水一方。

溯洄

從之，

道阻且

長。

溯游從之，

宛在水中

央。蒼蒼：茂盛的樣子伊人：那人，指所愛的人溯洄：逆流而上洄：上水，逆流從：追尋阻：艱險(xiǎn)溯游：順流而下宛：好像、仿佛

河畔蘆葦碧色蒼蒼，深秋白露凝結(jié)成霜。我那日思夜想的人，就在河水對岸一方。逆流而上去追尋她，道路險(xiǎn)阻而又漫長。順流而下尋尋覓覓，仿佛就在水的中央。疏通詩意人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】蒹葭蒼蒼，

白露為霜。

所謂伊人，35蒹葭萋萋，

白露未晞。

所謂伊人，

在水之湄。

溯洄從之，

道阻且躋。

溯游從之，

宛在水中坻

。

萋萋：茂盛的樣子晞：干湄：岸邊，水草交接的地方躋：高坻：水中高地

河畔蘆葦一片茂盛，清晨露水尚未曬干。我那魂?duì)繅衾@的人，就在河水對岸一邊。逆流而上去追尋她，道路坎坷艱險(xiǎn)難攀。順流而下尋尋覓覓，仿佛就在沙洲中間。人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】蒹葭萋萋，

白露未晞。

所謂伊人，36

蒹葭采采，

白露未已。

所謂伊人，

在水之涘。

溯洄從之，

道阻且右。

溯游從之，

宛在水中沚。

采采：茂盛，眾多未已：還沒有完已：停止涘：水邊右：彎曲沚：水中的小塊陸地

河畔蘆葦更為繁茂，清晨白露依然逗留。我那苦苦追求的人，就在河水對岸一頭。逆流而上去追尋她，道路險(xiǎn)阻迂回難走。順流而下尋尋覓覓，仿佛就在水中沙洲。人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】

蒹葭采采，

白露未已。

所謂37展開聯(lián)想，再現(xiàn)詩歌意境試用自己的語言描述在你頭腦中的展現(xiàn)的畫面。人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】展開聯(lián)想，再現(xiàn)詩歌意境人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首38

本文著力寫主人公的遠(yuǎn)望。一開始，他若有所思地站在水邊，向?qū)Π锻ィ吹剿鶒勰降哪莻€(gè)姑娘正向水邊走來，心里很高興；可不久，蘆葦擋住了他的視線，看不到她了。他以為那姑娘正向上游走去，也就沿著河岸向上走；走了長長的一段艱難而又曲折的路，卻依舊是什么也沒有看見。那戀人好像在水一方，但一水盈盈，河道阻隔?！耙寥恕笨赏豢杉?，但他不灰心，又折回來去追尋，心醉神迷，最后終于看到她正站在河中的一個(gè)小洲上；這時(shí)他內(nèi)心便充滿了痛苦？喜悅？不可言狀。詩意粗解人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】本文著力寫主人公的遠(yuǎn)望。一開始，他若有所思地站39

詩的主人公是怎樣一個(gè)形象？

為自己的理想目標(biāo)而上下求索，不怕艱難險(xiǎn)阻，百折不撓，執(zhí)著追求，矢志不渝的青年。人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】詩的主人公是怎樣一個(gè)形象？為自己40

詩中描寫了哪些意象？特點(diǎn)是什么

人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】詩中描寫了哪些意象？特點(diǎn)是什么41一、蒹葭、霜露、秋水二、在水中央的伊人

三、上下追尋的青年——凄清的秋景渲染氣氛——可望不可及——執(zhí)著追求情景交融虛實(shí)相生重章疊句描寫藝術(shù)形象

特點(diǎn)寫法起興手法人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】一、蒹葭、霜露、秋水——凄清的秋景——可望不可及——執(zhí)著42蒼蒼萋萋采采為霜未晞未已白露蒹葭凄涼清冷寂寞感傷朝露結(jié)融時(shí)間發(fā)展渲染了一種清冷索寞的氣氛，為主人公的活動(dòng)和心情奠定了基礎(chǔ)。人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】蒼蒼為霜白露蒹葭凄涼清冷朝露結(jié)融渲染了一種清冷索寞的氣氛43伊人水之方水之湄水之涘可望主人公溯洄從之道阻長道阻躋道阻右溯游從之水中央水中坻水中沚不斷追求不可及失意、煩惱、痛苦、凄苦人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】伊人水之方可望主人公溯洄從之道阻長溯游從之水中央不斷追求不可44三章蒹葭八句前兩句寫景后六句抒情興情景交融反復(fù)詠嘆，追求急切追求不到，無限悵惘人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】三章蒹葭八句前兩句寫景后六句抒情興情景交融反復(fù)詠嘆，追求急切45蒹葭白露

伊人

道

宛在蒼蒼萋萋采采

霜晞已水一方水之湄水之涘

長躋右水中央水中坻水中沚蒹葭試著背誦人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】蒹葭白露伊人道宛在蒼蒼霜水一方46“所謂伊人”指的僅僅是一個(gè)美麗的女子嗎？深入思考：人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】“所謂伊人”指的僅僅是一個(gè)美麗的女子嗎？深入思考：人47關(guān)于《蒹葭》內(nèi)容的幾種說法：

一、政治說詩中的“伊人”，為“知周禮之賢人”。也有人說：“‘在水一方’的‘所謂伊人’，隱喻周王朝禮制。如果逆周禮而治國，是走不通、治不好的。反之亦然。

二、愛情說（現(xiàn)在人們往往將其當(dāng)作愛情詩）詩中主人公的執(zhí)著追尋，反映了純真的愛情！由于所追求的心上人可望而不可即，主人公陷入煩惱。

三、理想說人們根據(jù)對“伊人”的執(zhí)著追求，以及追求道路的曲折，所以就有了“理想說”，即人們追求理想的道路是荊棘叢生的，但對理想的態(tài)度應(yīng)是堅(jiān)持不懈的！

四、惜時(shí)說

詩歌之中反復(fù)的“白露”“流水”意象，它們有一個(gè)共同點(diǎn)：轉(zhuǎn)瞬即逝。告誡我們要珍惜時(shí)間。

五、距離說即為“距離產(chǎn)生美”。

人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】關(guān)于《蒹葭》內(nèi)容的幾種說法：人教部編版初中語文八年級下冊《詩48品味詩的意境美

意象、意境

《蒹葭》意象：蒹葭、霜露、秋水、詩人、伊人表現(xiàn)手法：比興

作用：渲染凄清蒼涼氣氛、烘托惆悵迷茫心境景——秋晨霧靄煙水迷離凄清哀婉蒼涼幽緲情——如癡如醉如夢如幻神情恍惚惆悵失意二次幻覺虛實(shí)相生“所謂”“宛”全詩讀來情調(diào)凄婉、境界幽遠(yuǎn),神韻縹緲，情景交融，令人遐思,呈現(xiàn)出朦朧迷離之美。人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】品味詩的意境美意象、意境人教部編版初中語文八年492、含蓄美（追求的方式、人物形象）

作品沒有直接抒情，沒有敘述這位主人公是如何思念，而只寫了他（她）左右求索、不斷尋找的行動(dòng)。主人公追求戀人的熱烈感情、焦急心緒，以及那種癡迷的相思和失望的痛苦等，都是通過這尋求的行動(dòng)、左尋右找的連續(xù)匆忙過程，形象而又含蓄地表現(xiàn)出來。人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】2、含蓄美（追求的方式、人物形象）人教部編版初中語文八年級下50（2）作品雖未著意刻畫雙方的形象，但卻通過主人公追求行動(dòng)所顯示出來的感情指向，十分含蓄地勾畫了施受雙方的形象特征。伊人----高潔、可敬、可親、可愛。主人公----不畏險(xiǎn)阻，百折不撓，執(zhí)著追求，堅(jiān)貞不渝。人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】（2）作品雖未著意刻畫雙方的形象，但卻通過主人公追求513、音樂美。（1）重章疊句，一意化為三疊。三章句式結(jié)構(gòu)，詩意既相似，又有發(fā)展，表達(dá)感情更深刻，一唱三嘆，極具感染力。（2）每章用韻，具有音韻美。第一章壓ang韻，第二章壓i韻，第三章壓i韻。人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】3、音樂美。人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62521.比興：以“蒹葭、白露”起興，渲染了蒼涼、凄清的晚秋氣氛，襯托出男主人公追求伊人而不得的惆悵與失落之情。2.重章疊句：全是三章，每章只換了幾個(gè)字，反復(fù)詠唱，一唱三嘆，增強(qiáng)了詩的節(jié)奏感和音韻美，渲染了凄清朦朧的氣氛，將詩意層層推進(jìn)。①從“白露為霜

白露未晞

白露未已”是時(shí)間的推進(jìn)，象征男子凝望追尋時(shí)間之久。②從“在水一方

在水之湄

在水之涘”是地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，象征伊人的縹緲難尋。③從“道阻且長

道阻且躋

道阻且右”反復(fù)渲染追尋過程的艱難，表現(xiàn)了男子對愛情的執(zhí)著追求。

藝術(shù)手法

人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】1.比興：藝術(shù)手法53寫作特色情景交融虛實(shí)相生重章疊句起興手法人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】寫作特色情景交融人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件54

《蒹葭》這首愛情詩，通過想象、幻想，敘寫了一位熱戀者在深秋的早晨，在長滿蘆葦?shù)暮舆厡ふ乙庵腥说那榫?，表達(dá)了主人公對意中人欲見而不得的惆悵以及強(qiáng)烈思念之情。也象征了古代勞動(dòng)人民對愛情的真摯和執(zhí)著。主旨人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】《蒹葭》這首愛情詩，通過想象、幻想，敘寫了一位551.內(nèi)容：①兩者都是愛情詩。②但《關(guān)雎》著重于敘事，而《蒹葭》卻沒有明確的故事。③《蒹葭》比《關(guān)雎》的情感韻味更濃郁些。第一章就寫到主人公隔水遠(yuǎn)望，苦苦追尋，伊人卻若即若離。第二章、第三章是第一章的反復(fù)詠嘆，突出追尋之路的艱險(xiǎn)與漫長，渲染主人公感情的綿長持久，表現(xiàn)出主人公不能夠走近“伊人”，又永遠(yuǎn)點(diǎn)亮希望的情感狀態(tài)。所以與《關(guān)雎》相比，《蒹葭》的情感韻味更濃郁。2.在藝術(shù)手法上：①都運(yùn)用了重章疊句的手法②都用了“比興”，但《蒹葭》比《關(guān)雎》“興”的特點(diǎn)更加突出?！拜筝纭薄八焙汀耙寥恕钡男蜗蠼幌噍x映，渾然一體，用作起興的事物與所要描繪的對象形成一個(gè)完整的藝術(shù)境界。3.主題：①都是表達(dá)男子對美好女子的愛慕與追尋。②但《關(guān)雎》講的是一位青年男子愛慕思念并幻想與美麗的姑娘成婚。表達(dá)他求之不得的痛苦和求而得之的喜悅之情。是一首積極向上的情歌。它表現(xiàn)得是古代人民對美好幸福生活的一種追求和向往?！遁筝纭肥且皇讘涯钋槿说脑?，思念對象可望又不可即，因而思心徘徊，無限惆悵。比較《蒹葭》和《關(guān)雎》的異同。人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】1.內(nèi)容：①兩者都是愛情詩。②但《關(guān)雎》著重于敘事，而《蒹葭56作業(yè)2.將《關(guān)雎》、《蒹葭》改編成散文。1.與以前學(xué)過的詩相比，本詩有什么特點(diǎn)？要求：不改變原詩的意思；。

3：背誦這兩首詩。1.四言一句，重章復(fù)唱2.虛實(shí)結(jié)合，情景交融人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】作業(yè)2.將《關(guān)雎》、《蒹葭》改編成散文。1.與以前學(xué)過的詩相57

雎鳩關(guān)關(guān)地鳴叫著，帶著天籟般的對唱聲，雙雙飛落在河中的沙洲上。我站在那云霧彌漫的樹林中，向遠(yuǎn)方眺望，仿佛看見了她。她佇立在和煦的風(fēng)中，臉上洋溢著恬靜的笑?？粗菋故烀篮玫臉幼樱业男闹蓄D時(shí)泛起了圈圈漣漪……長長短短的荇菜浮在水面，朦朧中我看見她順著水流左右采摘嫩綠的荇菜莖?？粗菨M臉燦爛的笑容，我也笑了。她還不知道，我日日夜夜都在想著她，無論是夢中還是醒著，不管是白晝還是黑夜……改寫：關(guān)雎人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】雎鳩關(guān)關(guān)地鳴叫著，帶著天籟般的對唱聲，雙雙飛落58

盡管我是那樣地想念她，她卻還依舊不能到我的面前，看著天空朵朵白云飄過，在那雪一般純白的云層中，我仿佛看見她的影子，仿佛看見了她那恬靜的笑容。她使我朝思暮想，魂?duì)繅艨M。月色下，我?guī)е朴普媲?，綿綿情思，卻躺在床上翻來覆去難以入眠……荇菜參差不齊地生長在水中，夢境中我看見她正忽左忽右不停地采摘著那荇菜?？粗铰妮p盈地走來，我不由得說出了埋藏在我心中已久的話語：“賢淑漂亮的好姑娘，我相信我們一定會(huì)如琴瑟般相和，永遠(yuǎn)相親相愛……”

長長短短的荇菜隨著水波飄蕩，依稀中我看見她左也采了右也摘。聽著窗外喜慶的鞭炮聲，我許下了永恒的承諾：“賢淑漂亮的好姑娘啊，我一定要敲鐘打鼓把你娶來……”人教部編版初中語文八年級下冊《詩經(jīng)二首》課件62頁【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語文八年級下冊