優(yōu)化方案浙江江蘇202X高考英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí)第一部分語(yǔ)法突破專(zhuān)題四動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)課件

《詩(shī)經(jīng)》

二首《詩(shī)經(jīng)》1聆聽(tīng)三千年華夏先民吟唱感受公元前東方文明輝煌聆聽(tīng)三千年華夏先民吟唱2

《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，是我國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義的源頭。收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇?！对?shī)經(jīng)》，前秦時(shí)叫作《詩(shī)》或《詩(shī)三百》，到了漢代被奉為經(jīng)典，尊稱(chēng)為《詩(shī)經(jīng)》，列為“五經(jīng)”之一。

“四書(shū)五經(jīng)”指的是：

《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》

詩(shī)

書(shū)

禮

易

春秋《詩(shī)經(jīng)》《尚書(shū)》《禮記》《周易》《春秋》作品簡(jiǎn)介《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，是我國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義3《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)當(dāng)初都是配樂(lè)的歌詞，按照所配樂(lè)曲的性質(zhì)，分為“風(fēng)”“雅”“頌”三類(lèi)。

“風(fēng)”又叫“國(guó)風(fēng)”，是各地的民歌民謠。與屈原的《離騷》并稱(chēng)“風(fēng)騷”。

“雅”是正統(tǒng)的宮廷樂(lè)歌，用于宴會(huì)的典禮，主要是歌功頌德，又分為“大雅”“小雅”。

“頌”是祭祀樂(lè)歌，用于宮廷宗廟祭祀?！对?shī)經(jīng)》中的詩(shī)當(dāng)初都是配樂(lè)的歌詞，按照所配樂(lè)曲4體制風(fēng)（十五國(guó)風(fēng)）雅（大雅、小雅）頌（周頌、魯頌、商頌）風(fēng)土之音朝廷之音宗廟之音表現(xiàn)手法賦比興“賦者，敷陳其事而直言之者也?！薄氨日?，以彼物比此物也?！薄芭d者，先言他物以引起所詠之詞也?！?/p>

“六藝”（記敘）（起興）（比喻）體制風(fēng)（十五國(guó)風(fēng)）風(fēng)土之音朝廷之音宗廟之音表現(xiàn)手法賦“賦者，5《詩(shī)經(jīng)》以四言為主，兼有雜言。

在結(jié)構(gòu)上多采用重章疊句的形式加強(qiáng)抒情效果。每一章只變換幾個(gè)字，卻能收到回環(huán)往復(fù)的藝術(shù)效果。在語(yǔ)言上多采用雙聲疊韻、疊字疊詞來(lái)狀物、擬聲、摹貌。文學(xué)常識(shí)《詩(shī)經(jīng)》以四言為主，兼有雜言。文學(xué)常識(shí)6文體知識(shí)

詩(shī)歌是最早出現(xiàn)的文學(xué)體裁，特點(diǎn)歸結(jié)為五個(gè)方面：抒情性是詩(shī)歌的最基本特點(diǎn)；詩(shī)歌通過(guò)形象典型地反映生活；詩(shī)歌通過(guò)意境表達(dá)思想感情；古典詩(shī)歌具有精練和含蓄的特征；古代詩(shī)歌具有音樂(lè)美?！对?shī)經(jīng)》屬于古體詩(shī)，指的是唐代以前形成的較少格律限制的詩(shī)歌形式，大致押韻，不講究平仄，句數(shù)不限。文體知識(shí)詩(shī)歌是最早出現(xiàn)的文學(xué)體裁，特點(diǎn)歸結(jié)為五個(gè)方面7關(guān)雎人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】關(guān)人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀關(guān)關(guān)睢鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。jūjiūhaoqiúxìngwùmèisèmàoyaotiaolè一讀，讀準(zhǔn)字音人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】關(guān)關(guān)睢鳩，在河之洲。jūjiūhaoqiúxìngwùmè9

四言詩(shī)每句一般讀成“二、二”節(jié)拍。例如：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

二讀，注意停頓參差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。參差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女，鐘鼓/樂(lè)之。人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】二讀，注意停頓參差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之10《關(guān)雎》是國(guó)風(fēng)之始也，也是《詩(shī)經(jīng)》的第一篇古人把它冠于三百篇之首?？鬃诱f(shuō)：“《關(guān)雎》樂(lè)而不淫，哀而不傷。其聲、情、文、義俱佳。”人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】《關(guān)雎》是國(guó)風(fēng)之始也，也是《詩(shī)經(jīng)》的第一篇人教部編版初中語(yǔ)文譯讀詩(shī)文人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】譯讀詩(shī)文人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件612關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。關(guān)關(guān)雎鳩：雎鳩鳥(niǎo)不停地鳴叫。關(guān)關(guān)，擬聲詞。雎鳩，一種水鳥(niǎo)，一般認(rèn)為就是魚(yú)鷹，傳說(shuō)他們雌雄形影不離。

洲：水中的陸地。

窈窕淑女：窈窕，指文靜美好的樣子。淑女，善良美好的女子。

好逑：好配偶。逑，配偶。疏通文意：譯文：雎鳩鳥(niǎo)不停地鳴叫，立在那河中沙洲上。

文靜美好的少女，是小伙子好的配偶。人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。關(guān)關(guān)雎鳩：雎鳩鳥(niǎo)不停地鳴叫。關(guān)關(guān)，擬聲詞雎鳩

雎鳩在傳說(shuō)中是一種情意十分專(zhuān)一的水鳥(niǎo)，其一或死，另一就憂(yōu)思不食，憔悴而死。人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】雎鳩在傳說(shuō)中是一種情意十分專(zhuān)一的水鳥(niǎo)，其一或14參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

參差：長(zhǎng)短不齊。荇菜：一種可食的水草。流：求取。寤寐：這里意思是日日夜夜。寤，醒時(shí)。寐，睡時(shí)。思服：思念。服，思念。悠哉悠哉：形容思念之情綿綿不盡。悠，憂(yōu)思的樣子。

譯文：水中長(zhǎng)短不齊的荇菜，在船的左右兩邊撈取。文靜美好的少女，日日夜夜想追求。

追求沒(méi)能如心愿，日夜?fàn)繏煸谛念^。長(zhǎng)夜漫漫不到頭，翻來(lái)覆去難成眠。人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。參差：長(zhǎng)短不齊。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。琴瑟友之：彈琴鼓瑟對(duì)她表示親近。譯文：水中長(zhǎng)短不齊的荇菜，在船的左右采摘。文靜美好的少女，我彈奏著琴瑟和你親近。水中長(zhǎng)短不齊的荇菜，在船的左右挑選。文靜美好的少女，我敲擊著鐘鼓使你快樂(lè)。芼：挑選。鐘鼓樂(lè)之：敲擊鐘鼓使她快樂(lè)。樂(lè)，形容詞的使動(dòng)用法，使……快樂(lè)。人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。琴瑟友之：彈琴鼓瑟對(duì)《關(guān)雎》寫(xiě)了一個(gè)怎樣的故事？

詩(shī)中寫(xiě)的是一個(gè)青年小伙子愛(ài)慕和追求一位美麗賢淑的姑娘的故事。

能統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)對(duì)全詩(shī)起關(guān)鍵作用的詞句是什么？在結(jié)構(gòu)上統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)的句子是：

。能突出主旨是全篇中心的一個(gè)字是：

。窈窕淑女，君子好逑

求人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】《關(guān)雎》寫(xiě)了一個(gè)怎樣的故事？詩(shī)中寫(xiě)的是一個(gè)青年17

關(guān)雎

《詩(shī)經(jīng)》關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。逑：配偶。

第一章以起興手法開(kāi)篇，由關(guān)雎立在水中沙洲上鳴叫起興，引出淑女是君子喜愛(ài)的配偶的聯(lián)想。起興：就是觸景生情，因事寄興。比如此處，寫(xiě)鳩鳥(niǎo)鳴叫，既象征男女歡愛(ài)，又給詩(shī)歌染上了一層濃濃的歡樂(lè)氣氛。人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】關(guān)雎《詩(shī)經(jīng)》關(guān)關(guān)雎鳩18

第一章：見(jiàn)物起興，直寫(xiě)自己的愿望

首章以立在河洲上鳴叫的關(guān)雎起興，引出淑女是君子喜愛(ài)的配偶的情思，奠定全篇的基調(diào)。關(guān)關(guān)雎鳩所聽(tīng)在河之洲所見(jiàn)窈窕淑女所思君子好逑所愿極有層次語(yǔ)約義豐人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】第一章：見(jiàn)物起興，直寫(xiě)自己的愿望首章以立19第一節(jié)：關(guān)關(guān)雎鳩（情意真摯，互相和唱）君子、淑女和樂(lè)恭敬相處聯(lián)想起興人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】第一節(jié)：關(guān)關(guān)雎鳩（情意真摯，互相和唱）君子、淑女和樂(lè)恭敬相20叁差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。流：尋求，擇取。寤：睡醒。寐：入睡。思服：思念。

第二章：詩(shī)歌以眼前景物為比喻，以時(shí)而向左時(shí)而向右采摘荇菜的動(dòng)作，隱喻君子對(duì)淑女鍥而不舍的追求。

第三章：，通過(guò)對(duì)君子求之不得的具體情態(tài)的細(xì)致描寫(xiě)，極其逼真地表現(xiàn)了這位君子對(duì)心目中戀人的癡情和執(zhí)著。人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】叁差荇菜，流：尋求，擇取。寤：睡醒。寐：入睡。思服：思念。21

這位采荇菜的姑娘在水邊勞動(dòng)時(shí)的窈窕身影，使他日夜相思，已到了長(zhǎng)夜不眠的程度。

寤寐求之—追慕之心輾轉(zhuǎn)反側(cè)—相思之苦第二、三章：寫(xiě)自己的愛(ài)慕之心和相思之苦人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】這位采荇菜的姑娘在水邊勞動(dòng)時(shí)的窈窕身影，使他日夜相思22參差荇菜，左右采之。窈窕淑女。琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。友：親近。樂(lè)：使快樂(lè)。芼：擇取。

第四、五章是描寫(xiě)這位君子在想象中與這位淑女相會(huì)的情景。詩(shī)歌仍以來(lái)采摘荇菜的眼前情景起興，設(shè)想這位女子已經(jīng)答應(yīng)自己的要求，于是這位君子興奮地彈奏琴瑟，敲擊鐘鼓來(lái)親近她，友愛(ài)她，并使她快樂(lè)異常。詩(shī)歌通過(guò)對(duì)這種幻想的烘托渲染，將主人公追求愛(ài)情的熾烈專(zhuān)一表現(xiàn)得淋漓盡致。起興起興人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】參差荇菜，友：親近。樂(lè)：使快樂(lè)。芼：擇取。第四23

君子興奮地彈奏琴瑟，敲擊鐘鼓來(lái)親近她，友愛(ài)她，并使她快樂(lè)異常。第四、五章：設(shè)想愿望實(shí)現(xiàn)時(shí)的歡樂(lè)場(chǎng)景琴瑟友之—親密相愛(ài)鐘鼓樂(lè)之—?dú)g快熱鬧人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】君子興奮地彈奏琴瑟，敲擊鐘鼓來(lái)親近她，友愛(ài)她，并24找找《關(guān)雎》的賦比興第1-4句：寫(xiě)詩(shī)人看到洲上一對(duì)雎鳩，而想到那美麗善良的姑娘是自己理想的佳偶。第5-8句：姑娘勞動(dòng)的優(yōu)美身姿，讓詩(shī)人日夜追求。第9-12句：詩(shī)人追求失敗后憂(yōu)思想念的情況。第13-16句：姑娘勞動(dòng)的身影，讓詩(shī)人幻想能與心愛(ài)的姑娘歡聚。第17-20句：姑娘勞動(dòng)的身影，讓詩(shī)人幻想能與美麗善良的姑娘成親。比興賦人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】找找《關(guān)雎》的賦比興人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》25

主人公思想感情變化的過(guò)程幻想河邊邂逅，一見(jiàn)鐘情（第一章）朝思暮想，輾轉(zhuǎn)反側(cè)（第二三章）琴瑟鐘鼓，歡慶娛樂(lè)（第四五章）相思愛(ài)戀人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】主人公思想感情變化的過(guò)程河邊邂逅，一見(jiàn)鐘情朝思暮想，輾轉(zhuǎn)反26首章（前4句）：見(jiàn)物起興，寫(xiě)自己的愛(ài)情和愿望。次章（中間8句）：寫(xiě)自己的寤寐不忘。尾章（后8句）：寫(xiě)自己愿望實(shí)現(xiàn)時(shí)的歡樂(lè)之情，實(shí)際是向往之辭。愛(ài)慕思戀幻想詩(shī)人思想感情變化的過(guò)程人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】首章（前4句）：見(jiàn)物起興，寫(xiě)自己的愛(ài)慕思戀幻想詩(shī)人思想感情變27

一、托物起興：

“興”，對(duì)于詩(shī)歌中渲染氣氛、創(chuàng)造意境起著極大的作用。開(kāi)頭以雎鳩和鳴的情景起興，是為了渲染一種情意綿綿、癡心相戀的情調(diào)。

后文又多次以所愛(ài)的人勞動(dòng)時(shí)的優(yōu)美身姿起興。二、韻律和諧：

1、運(yùn)用重言（關(guān)關(guān)）

2、運(yùn)用雙聲（參差）

3、運(yùn)用疊韻（窈窕）

4、運(yùn)用重章復(fù)唱的手法。四、品讀全詩(shī)，探究特色人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】一、托物起興：二、韻律和諧：四、品讀全詩(shī)，探究特色人28“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)從關(guān)雎、參差荇菜這些州上之物即景生情，從“求”這個(gè)全篇的中心到“友、樂(lè)”二字的逐漸加深，表現(xiàn)了一個(gè)男子對(duì)女子的思念和追求過(guò)程，寫(xiě)求之不得的焦慮和夢(mèng)中求得的喜悅。人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)從關(guān)雎、參差荇菜這些州上之物即景生情29關(guān)關(guān)雎鳩，

窈窕淑女，參差荇菜，

窈窕淑女，求之不得，

悠哉悠哉，參差荇菜，

窈窕淑女，參差荇菜，

窈窕淑女，在河之洲。君子好逑。左右流之。寤寐求之。寤寐思服。輾轉(zhuǎn)反側(cè)。左右采之。琴瑟友之。左右芼之。鐘鼓樂(lè)之。練習(xí)背誦：人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】關(guān)關(guān)雎鳩，窈窕淑女，在河之洲。君子好逑30蒹葭人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】蒹葭人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)31五經(jīng)：《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》《春秋》《詩(shī)經(jīng)》《尚書(shū)》《禮記》《周易》《春秋》四書(shū)：《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》舊知鞏固：“四書(shū)五經(jīng)”《四書(shū)五經(jīng)》是南宋以后儒學(xué)的基本書(shū)目，儒生學(xué)子的必讀之書(shū)。人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】五經(jīng)：《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》《春秋》四書(shū)：《大學(xué)》《中庸》321、《詩(shī)經(jīng)》六義：

2、《詩(shī)經(jīng)》三大內(nèi)容：3、《詩(shī)經(jīng)》表現(xiàn)手法：導(dǎo)：舊知鞏固：風(fēng)、雅、頌；賦、比、興風(fēng)（民間歌謠）雅（宮廷正樂(lè)）頌（祭祀歌辭）賦（對(duì)事物直接陳述）比（比喻）興（就是借助其它事物為所詠之內(nèi)容作鋪墊。

）人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】1、《詩(shī)經(jīng)》六義：導(dǎo)：舊知鞏固：風(fēng)、雅、頌；賦、比、興風(fēng)（33解題《蒹葭》選自十五《國(guó)風(fēng)》的

，屬秦國(guó)民歌?！扒仫L(fēng)”多言車(chē)馬田獵，粗獷質(zhì)樸，而本詩(shī)卻神韻縹緲，引人遐想,也是一首優(yōu)美的懷人詩(shī)作。蒹葭的意思是

，皆生于水邊?！肚仫L(fēng)》“蘆葦”人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】解題《蒹葭》選自十五《國(guó)風(fēng)》的34蒹葭蒼蒼，

白露為霜。

所謂伊人，

在水一方。

溯洄

從之，

道阻且

長(zhǎng)。

溯游從之，

宛在水中

央。蒼蒼：茂盛的樣子伊人：那人，指所愛(ài)的人溯洄：逆流而上洄：上水，逆流從：追尋阻：艱險(xiǎn)溯游：順流而下宛：好像、仿佛

河畔蘆葦碧色蒼蒼，深秋白露凝結(jié)成霜。我那日思夜想的人，就在河水對(duì)岸一方。逆流而上去追尋她，道路險(xiǎn)阻而又漫長(zhǎng)。順流而下尋尋覓覓，仿佛就在水的中央。疏通詩(shī)意人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】蒹葭蒼蒼，

白露為霜。

所謂伊人，35蒹葭萋萋，

白露未晞。

所謂伊人，

在水之湄。

溯洄從之，

道阻且躋。

溯游從之，

宛在水中坻

。

萋萋：茂盛的樣子晞：干湄：岸邊，水草交接的地方躋：高坻：水中高地

河畔蘆葦一片茂盛，清晨露水尚未曬干。我那魂?duì)繅?mèng)繞的人，就在河水對(duì)岸一邊。逆流而上去追尋她，道路坎坷艱險(xiǎn)難攀。順流而下尋尋覓覓，仿佛就在沙洲中間。人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】蒹葭萋萋，

白露未晞。

所謂伊人，36

蒹葭采采，

白露未已。

所謂伊人，

在水之涘。

溯洄從之，

道阻且右。

溯游從之，

宛在水中沚。

采采：茂盛，眾多未已：還沒(méi)有完已：停止涘：水邊右：彎曲沚：水中的小塊陸地

河畔蘆葦更為繁茂，清晨白露依然逗留。我那苦苦追求的人，就在河水對(duì)岸一頭。逆流而上去追尋她，道路險(xiǎn)阻迂回難走。順流而下尋尋覓覓，仿佛就在水中沙洲。人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】

蒹葭采采，

白露未已。

所謂37展開(kāi)聯(lián)想，再現(xiàn)詩(shī)歌意境試用自己的語(yǔ)言描述在你頭腦中的展現(xiàn)的畫(huà)面。人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】展開(kāi)聯(lián)想，再現(xiàn)詩(shī)歌意境人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首38

本文著力寫(xiě)主人公的遠(yuǎn)望。一開(kāi)始，他若有所思地站在水邊，向?qū)Π锻ィ吹剿鶒?ài)慕的那個(gè)姑娘正向水邊走來(lái)，心里很高興；可不久，蘆葦擋住了他的視線，看不到她了。他以為那姑娘正向上游走去，也就沿著河岸向上走；走了長(zhǎng)長(zhǎng)的一段艱難而又曲折的路，卻依舊是什么也沒(méi)有看見(jiàn)。那戀人好像在水一方，但一水盈盈，河道阻隔?！耙寥恕笨赏豢杉矗换倚模终刍貋?lái)去追尋，心醉神迷，最后終于看到她正站在河中的一個(gè)小洲上；這時(shí)他內(nèi)心便充滿(mǎn)了痛苦？喜悅？不可言狀。詩(shī)意粗解人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】本文著力寫(xiě)主人公的遠(yuǎn)望。一開(kāi)始，他若有所思地站39

詩(shī)的主人公是怎樣一個(gè)形象？

為自己的理想目標(biāo)而上下求索，不怕艱難險(xiǎn)阻，百折不撓，執(zhí)著追求，矢志不渝的青年。人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】詩(shī)的主人公是怎樣一個(gè)形象？為自己40

詩(shī)中描寫(xiě)了哪些意象？特點(diǎn)是什么

人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】詩(shī)中描寫(xiě)了哪些意象？特點(diǎn)是什么41一、蒹葭、霜露、秋水二、在水中央的伊人

三、上下追尋的青年——凄清的秋景渲染氣氛——可望不可及——執(zhí)著追求情景交融虛實(shí)相生重章疊句描寫(xiě)藝術(shù)形象

特點(diǎn)寫(xiě)法起興手法人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】一、蒹葭、霜露、秋水——凄清的秋景——可望不可及——執(zhí)著42蒼蒼萋萋采采為霜未晞未已白露蒹葭凄涼清冷寂寞感傷朝露結(jié)融時(shí)間發(fā)展渲染了一種清冷索寞的氣氛，為主人公的活動(dòng)和心情奠定了基礎(chǔ)。人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】蒼蒼為霜白露蒹葭凄涼清冷朝露結(jié)融渲染了一種清冷索寞的氣氛43伊人水之方水之湄水之涘可望主人公溯洄從之道阻長(zhǎng)道阻躋道阻右溯游從之水中央水中坻水中沚不斷追求不可及失意、煩惱、痛苦、凄苦人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】伊人水之方可望主人公溯洄從之道阻長(zhǎng)溯游從之水中央不斷追求不可44三章蒹葭八句前兩句寫(xiě)景后六句抒情興情景交融反復(fù)詠嘆，追求急切追求不到，無(wú)限悵惘人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】三章蒹葭八句前兩句寫(xiě)景后六句抒情興情景交融反復(fù)詠嘆，追求急切45蒹葭白露

伊人

道

宛在蒼蒼萋萋采采

霜晞已水一方水之湄水之涘

長(zhǎng)躋右水中央水中坻水中沚蒹葭試著背誦人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】蒹葭白露伊人道宛在蒼蒼霜水一方46“所謂伊人”指的僅僅是一個(gè)美麗的女子嗎？深入思考：人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】“所謂伊人”指的僅僅是一個(gè)美麗的女子嗎？深入思考：人47關(guān)于《蒹葭》內(nèi)容的幾種說(shuō)法：

一、政治說(shuō)詩(shī)中的“伊人”，為“知周禮之賢人”。也有人說(shuō)：“‘在水一方’的‘所謂伊人’，隱喻周王朝禮制。如果逆周禮而治國(guó)，是走不通、治不好的。反之亦然。

二、愛(ài)情說(shuō)（現(xiàn)在人們往往將其當(dāng)作愛(ài)情詩(shī)）詩(shī)中主人公的執(zhí)著追尋，反映了純真的愛(ài)情！由于所追求的心上人可望而不可即，主人公陷入煩惱。

三、理想說(shuō)人們根據(jù)對(duì)“伊人”的執(zhí)著追求，以及追求道路的曲折，所以就有了“理想說(shuō)”，即人們追求理想的道路是荊棘叢生的，但對(duì)理想的態(tài)度應(yīng)是堅(jiān)持不懈的！

四、惜時(shí)說(shuō)

詩(shī)歌之中反復(fù)的“白露”“流水”意象，它們有一個(gè)共同點(diǎn)：轉(zhuǎn)瞬即逝。告誡我們要珍惜時(shí)間。

五、距離說(shuō)即為“距離產(chǎn)生美”。

人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】關(guān)于《蒹葭》內(nèi)容的幾種說(shuō)法：人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)48品味詩(shī)的意境美

意象、意境

《蒹葭》意象：蒹葭、霜露、秋水、詩(shī)人、伊人表現(xiàn)手法：比興

作用：渲染凄清蒼涼氣氛、烘托惆悵迷茫心境景——秋晨霧靄煙水迷離凄清哀婉蒼涼幽緲情——如癡如醉如夢(mèng)如幻神情恍惚惆悵失意二次幻覺(jué)虛實(shí)相生“所謂”“宛”全詩(shī)讀來(lái)情調(diào)凄婉、境界幽遠(yuǎn),神韻縹緲，情景交融，令人遐思,呈現(xiàn)出朦朧迷離之美。人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】品味詩(shī)的意境美意象、意境人教部編版初中語(yǔ)文八年492、含蓄美（追求的方式、人物形象）

作品沒(méi)有直接抒情，沒(méi)有敘述這位主人公是如何思念，而只寫(xiě)了他（她）左右求索、不斷尋找的行動(dòng)。主人公追求戀人的熱烈感情、焦急心緒，以及那種癡迷的相思和失望的痛苦等，都是通過(guò)這尋求的行動(dòng)、左尋右找的連續(xù)匆忙過(guò)程，形象而又含蓄地表現(xiàn)出來(lái)。人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】2、含蓄美（追求的方式、人物形象）人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下50（2）作品雖未著意刻畫(huà)雙方的形象，但卻通過(guò)主人公追求行動(dòng)所顯示出來(lái)的感情指向，十分含蓄地勾畫(huà)了施受雙方的形象特征。伊人----高潔、可敬、可親、可愛(ài)。主人公----不畏險(xiǎn)阻，百折不撓，執(zhí)著追求，堅(jiān)貞不渝。人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】（2）作品雖未著意刻畫(huà)雙方的形象，但卻通過(guò)主人公追求513、音樂(lè)美。（1）重章疊句，一意化為三疊。三章句式結(jié)構(gòu)，詩(shī)意既相似，又有發(fā)展，表達(dá)感情更深刻，一唱三嘆，極具感染力。（2）每章用韻，具有音韻美。第一章壓ang韻，第二章壓i韻，第三章壓i韻。人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】3、音樂(lè)美。人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62521.比興：以“蒹葭、白露”起興，渲染了蒼涼、凄清的晚秋氣氛，襯托出男主人公追求伊人而不得的惆悵與失落之情。2.重章疊句：全是三章，每章只換了幾個(gè)字，反復(fù)詠唱，一唱三嘆，增強(qiáng)了詩(shī)的節(jié)奏感和音韻美，渲染了凄清朦朧的氣氛，將詩(shī)意層層推進(jìn)。①?gòu)摹鞍茁稙樗?/p>

白露未晞

白露未已”是時(shí)間的推進(jìn)，象征男子凝望追尋時(shí)間之久。②從“在水一方

在水之湄

在水之涘”是地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，象征伊人的縹緲難尋。③從“道阻且長(zhǎng)

道阻且躋

道阻且右”反復(fù)渲染追尋過(guò)程的艱難，表現(xiàn)了男子對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著追求。

藝術(shù)手法

人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】1.比興：藝術(shù)手法53寫(xiě)作特色情景交融虛實(shí)相生重章疊句起興手法人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】寫(xiě)作特色情景交融人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件54

《蒹葭》這首愛(ài)情詩(shī)，通過(guò)想象、幻想，敘寫(xiě)了一位熱戀者在深秋的早晨，在長(zhǎng)滿(mǎn)蘆葦?shù)暮舆厡ふ乙庵腥说那榫埃磉_(dá)了主人公對(duì)意中人欲見(jiàn)而不得的惆悵以及強(qiáng)烈思念之情。也象征了古代勞動(dòng)人民對(duì)愛(ài)情的真摯和執(zhí)著。主旨人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】《蒹葭》這首愛(ài)情詩(shī)，通過(guò)想象、幻想，敘寫(xiě)了一位551.內(nèi)容：①兩者都是愛(ài)情詩(shī)。②但《關(guān)雎》著重于敘事，而《蒹葭》卻沒(méi)有明確的故事。③《蒹葭》比《關(guān)雎》的情感韻味更濃郁些。第一章就寫(xiě)到主人公隔水遠(yuǎn)望，苦苦追尋，伊人卻若即若離。第二章、第三章是第一章的反復(fù)詠嘆，突出追尋之路的艱險(xiǎn)與漫長(zhǎng)，渲染主人公感情的綿長(zhǎng)持久，表現(xiàn)出主人公不能夠走近“伊人”，又永遠(yuǎn)點(diǎn)亮希望的情感狀態(tài)。所以與《關(guān)雎》相比，《蒹葭》的情感韻味更濃郁。2.在藝術(shù)手法上：①都運(yùn)用了重章疊句的手法②都用了“比興”，但《蒹葭》比《關(guān)雎》“興”的特點(diǎn)更加突出?！拜筝纭薄八焙汀耙寥恕钡男蜗蠼幌噍x映，渾然一體，用作起興的事物與所要描繪的對(duì)象形成一個(gè)完整的藝術(shù)境界。3.主題：①都是表達(dá)男子對(duì)美好女子的愛(ài)慕與追尋。②但《關(guān)雎》講的是一位青年男子愛(ài)慕思念并幻想與美麗的姑娘成婚。表達(dá)他求之不得的痛苦和求而得之的喜悅之情。是一首積極向上的情歌。它表現(xiàn)得是古代人民對(duì)美好幸福生活的一種追求和向往?！遁筝纭肥且皇讘涯钋槿说脑?shī)，思念對(duì)象可望又不可即，因而思心徘徊，無(wú)限惆悵。比較《蒹葭》和《關(guān)雎》的異同。人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】1.內(nèi)容：①兩者都是愛(ài)情詩(shī)。②但《關(guān)雎》著重于敘事，而《蒹葭56作業(yè)2.將《關(guān)雎》、《蒹葭》改編成散文。1.與以前學(xué)過(guò)的詩(shī)相比，本詩(shī)有什么特點(diǎn)？要求：不改變?cè)?shī)的意思；。

3：背誦這兩首詩(shī)。1.四言一句，重章復(fù)唱2.虛實(shí)結(jié)合，情景交融人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】作業(yè)2.將《關(guān)雎》、《蒹葭》改編成散文。1.與以前學(xué)過(guò)的詩(shī)相57

雎鳩關(guān)關(guān)地鳴叫著，帶著天籟般的對(duì)唱聲，雙雙飛落在河中的沙洲上。我站在那云霧彌漫的樹(shù)林中，向遠(yuǎn)方眺望，仿佛看見(jiàn)了她。她佇立在和煦的風(fēng)中，臉上洋溢著恬靜的笑。看著她那嫻熟美好的樣子，我的心中頓時(shí)泛起了圈圈漣漪……長(zhǎng)長(zhǎng)短短的荇菜浮在水面，朦朧中我看見(jiàn)她順著水流左右采摘嫩綠的荇菜莖?？粗菨M(mǎn)臉燦爛的笑容，我也笑了。她還不知道，我日日夜夜都在想著她，無(wú)論是夢(mèng)中還是醒著，不管是白晝還是黑夜……改寫(xiě)：關(guān)雎人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】雎鳩關(guān)關(guān)地鳴叫著，帶著天籟般的對(duì)唱聲，雙雙飛落58

盡管我是那樣地想念她，她卻還依舊不能到我的面前，看著天空朵朵白云飄過(guò)，在那雪一般純白的云層中，我仿佛看見(jiàn)她的影子，仿佛看見(jiàn)了她那恬靜的笑容。她使我朝思暮想，魂?duì)繅?mèng)縈。月色下，我?guī)е朴普媲?，綿綿情思，卻躺在床上翻來(lái)覆去難以入眠……荇菜參差不齊地生長(zhǎng)在水中，夢(mèng)境中我看見(jiàn)她正忽左忽右不停地采摘著那荇菜?？粗铰妮p盈地走來(lái)，我不由得說(shuō)出了埋藏在我心中已久的話(huà)語(yǔ)：“賢淑漂亮的好姑娘，我相信我們一定會(huì)如琴瑟般相和，永遠(yuǎn)相親相愛(ài)……”

長(zhǎng)長(zhǎng)短短的荇菜隨著水波飄蕩，依稀中我看見(jiàn)她左也采了右也摘。聽(tīng)著窗外喜慶的鞭炮聲，我許下了永恒的承諾：“賢淑漂亮的好姑娘啊，我一定要敲鐘打鼓把你娶來(lái)……”人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)二首》課件62頁(yè)【優(yōu)秀課件】人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)