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文檔簡介
野草北師大版六年級語文下冊第四單元野草北師大版六年級語文下冊第四單元
夏衍是中國著名文學(xué)、電影、戲劇作家,文藝評論家,翻譯家,社會活動家。中國左翼電影運(yùn)動的開拓者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者之一。創(chuàng)作有電影劇本《狂流》、《春蠶》,話劇《秋瑾傳》、《上海屋檐下》及報(bào)告文學(xué)《包身工》,對30年代進(jìn)步文藝產(chǎn)生巨大影響。創(chuàng)作有電影劇本《狂流》、《春蠶》,話劇《秋瑾傳》、《上海屋檐下》及報(bào)告文學(xué)《包身工》,對30年代進(jìn)步文藝產(chǎn)生巨大影響。1994年10月,國務(wù)院授予“有杰出貢獻(xiàn)的電影藝術(shù)家”榮譽(yù)稱號。夏衍是中國著名文學(xué)、電影、戲劇作家,文藝評論家,翻譯1.注重語言積累
2.了解作者及時代背景
3.流利、有感情地朗讀課文,理解課的內(nèi)容。
4.理解象征手法的運(yùn)用。
學(xué)習(xí)目標(biāo)1.注重語言積累
學(xué)習(xí)目標(biāo)六年級語文下冊-第4單元-生命《野草》課件1-北師大版六年級語文下冊-第4單元-生命《野草》課件1-北師大版快速讀課文,注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。野草的種子給你留下怎樣的印象?快速讀課文,注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。野草的種子給你留下怎樣的
課文中哪些例子描寫了種子力大?課文中哪些例子描寫了種子力大?學(xué)習(xí)課文第六自然段學(xué)習(xí)課文第六自然段
這種力如此之大文中用了三個動詞分別是?
透鉆挺
這種力如此之大文中用了三個動詞分別是?透鉆挺學(xué)習(xí)地7自然段夏衍對種生命力又是怎樣解讀的呢?
這是一長期抗戰(zhàn)的力,一種有能屈能伸的力,更是一種不達(dá)目的不止的力。學(xué)習(xí)地7自然段夏衍對種生命力又是怎樣解讀的呢?這是一長期1937年,日本侵略者的鐵蹄踏入我國東北等地,抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)。1940年,抗戰(zhàn)進(jìn)入最困難的相持階段,全國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,奮起抵抗日本帝國主義的侵略。但由于國民黨反動派的不抵抗政策,致使大片國土淪陷,日本帝國主義則異常囂張。在暫時困難面前,有極少數(shù)人怕這怕那,甚至想投降日寇,出賣國家和民族利益來向日本求和,散布“亡國”的悲觀情緒。當(dāng)時在桂林主持《救亡日報(bào)》編輯工作的夏衍寫了這篇極富號召力的雜文《野草》。資料補(bǔ)充1937年,日本侵略者的鐵蹄踏入我國東北等地,抗日
作為和平年代得我們,生活中有這樣像野草精神的人嗎?作為和平年代得我們,生活中有這樣像野草精神的人嗎?再見!再見!編后語老師上課都有一定的思路,抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在上一小節(jié)中已經(jīng)提及聽課中要跟隨老師的思路,這里再進(jìn)一步論述聽課時如何抓住老師的思路。①根據(jù)課堂提問抓住老師的思路。老師在講課過程中往往會提出一些問題,有的要求回答,有的則是自問自答。一般來說,老師在課堂上提出的問題都是學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵,若能抓住老師提出的問題深入思考,就可以抓住老師的思路。②根據(jù)自己預(yù)習(xí)時理解過的邏輯結(jié)構(gòu)抓住老師的思路。老師講課在多數(shù)情況下是根據(jù)教材本身的知識結(jié)構(gòu)展開的,若把自己預(yù)習(xí)時所理解過的知識邏輯結(jié)構(gòu)與老師的講解過程進(jìn)行比較,便可以抓住老師的思路。③根據(jù)老師的提示抓住老師的思路。老師在教學(xué)中經(jīng)常有一些提示用語,如“請注意”、“我再重復(fù)一遍”、“這個問題的關(guān)鍵是····”等等,這些用語往往體現(xiàn)了老師的思路。來自:學(xué)習(xí)方法網(wǎng)④緊跟老師的推導(dǎo)過程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結(jié)論時,一般有一個推導(dǎo)過程,如數(shù)學(xué)問題的來龍去脈、物理概念的抽象歸納、語文課的分析等。感悟和理解推導(dǎo)過程是一個投入思維、感悟方法的過程,這有助于理解記憶結(jié)論,也有助于提高分析問題和運(yùn)用知識的能力。⑤擱置問題抓住老師的思路。碰到自己還沒有完全理解老師所講內(nèi)容的時候,最好是做個記號,姑且先把這個問題放在一邊,繼續(xù)聽老師講后面的內(nèi)容,以免顧此失彼。來自:學(xué)習(xí)方法網(wǎng)⑥利用筆記抓住老師的思路。記筆記不僅有利于理解和記憶,而且有利于抓住老師的思路。2024/4/2最新中小
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