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導(dǎo)入牛漢導(dǎo)入牛漢1你了解哪些有關(guān)“虎〞的成語？你了解哪些有關(guān)“虎〞的成語？2感情朗讀1感情朗讀1、教師范讀2、學(xué)生品讀〔放聲朗讀、注重情感〕感情朗讀1感情朗讀1、教師范讀2、學(xué)生品讀〔放聲朗讀、注重3整體感知說說籠中的華南虎是一只怎樣的虎?整體感知

可用如下句式：我從

看出，華南虎是一只

老虎。

整體感知說說籠中的華南虎是一只怎樣的虎?整體感知可用4我們可以這樣說這是一只威嚴、傲慢、向往自由、蔑視世俗、威武不屈、勇于抗爭，維護著自己的尊嚴……的華南虎。

我們可以這樣說這是一只威嚴、傲慢、向往自5學(xué)生質(zhì)疑

在預(yù)習(xí)、美讀課文的過程中，你有什么疑問嗎？問題整理學(xué)生質(zhì)疑6互動釋疑1、華南虎的心靈為什么會感覺“屈辱〞?

2、觀眾為什么是“可憐而可笑〞的?3、在華南虎面前，“我〞為什么會感到“羞愧〞?4、為什么“我看見了火焰似的斑紋和火焰似的眼睛……〞？5、“我終于明白……〞“我〞明白些什么?互動釋疑1、華南虎的心靈為什么會感覺“屈辱〞?

2、觀眾為7為自己的尊嚴被踐踏、自由被剝奪而感到“屈辱〞；為生活在這個自由被剝奪、人格被侮辱的世界而感到“屈辱〞。

為自己的尊嚴被踐踏、自由被剝奪而感到“屈辱〞；為生活8觀眾不知道自己的無恥，反而用“砸〞“呵斥〞“勸誘〞的方式來對待高貴的華南虎；卑微的他們即便是面對華南虎威嚴的背影也會感到“害怕〞，所以說他們“可憐〞、“可笑〞。觀眾不知道自己的無恥，反而用“砸〞“呵斥〞“勸誘〞的9“我〞作為庸俗群眾中的一員，來“欣賞〞老虎。在“不羈的靈魂〞面前，感到了自己人格的卑微、心靈的墮落。

“我〞作為庸俗群眾中的一員，來“欣賞〞老虎。在“不羈10這是在表現(xiàn)華南虎對自由的火一般的渴望，歌頌華南虎在逆境中爆發(fā)的火一般的生命力。

這是在表現(xiàn)華南虎對自由的火一般的渴望，歌頌華南虎在逆11“我〞明白了被人類囚禁在籠中的是一個不屈服、高尚的生命；“我〞明白了在這個“不羈的靈魂〞面前人類的庸俗和無知；“我〞明白了在困境中，人應(yīng)該保持獨立、健全、高尚的人格，奮然前行。

“我〞明白了被人類囚禁在籠中的是一個不屈服、高尚的生12體驗反思*假設(shè)你就是那只被囚在“鐵籠〞中的華南虎，當時你會怎樣想呢？

*假設(shè)你是觀眾，當你看到“鐵籠〞中的華南虎時，你又會怎樣想呢？〔選擇一個角色用第一人稱寫一段話〕

體驗反思*假設(shè)你就是那只被囚在“鐵籠〞中的華南虎，當時你會怎13

再次誦讀詩歌，體會詩中最能震懾人心、

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