2022學(xué)年上海市九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科第一學(xué)期期中考試試卷

2022學(xué)年第一學(xué)期期中考試試卷

九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科

（滿分150分，考試時(shí)間100分鐘）

考生注意：

1.本試卷共24題；2.請(qǐng)將所有答案做在答卷上，做在試卷上一律不計(jì)分。

一、古詩(shī)文（36分）

（一）默寫(xiě)與運(yùn)用（12分）

1.戍鼓斷人行，o（《月夜憶舍弟》）

2.,病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）

3.閑來(lái)垂釣碧溪上，o（《行路難》）

4.,夕貶潮州路八千。（《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）

5.2022年上半年上海疫情緊張之時(shí)，我們見(jiàn)到了無(wú)數(shù)身邊普通人，心懷

“，"的抱負(fù)投身抗疫事務(wù)中去。（用《岳陽(yáng)樓記》

中句子填空）

（二）閱讀甲乙兩文，完成6至11題。（24分）

【甲】

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯珊也。山行

六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭

翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守

自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。

醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。

（節(jié)選自《醉翁亭記》）

【乙】

亭以雨名，志喜也。古者有喜則以名物,示不忘也。

予至扶風(fēng)①之明年，始治官舍。為亭于堂之北，而鑿池其南，引流種樹(shù)，以

為休息之所。是歲之春，雨麥于岐山②之陽(yáng)，其占為有年久既而彌月不雨，

民方以為憂。越三月，乙卯④乃雨，甲子又雨，民以為未足。丁卯大雨，三

日乃止。官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農(nóng)夫相與懷?于野，憂者以樂(lè)，

病者以愈，而吾亭適成。

（節(jié)選自蘇軾《喜雨亭記》）

【注釋】①扶風(fēng)、②岐山：均為地名，在今陜西省境內(nèi)。③占：占卜。有

年：指豐收。④乙卯：古代用干支紀(jì)日。這里的乙卯、甲子、丁卯，分別

為四月初二、H、十四日。⑤伴（biGn）：高興，快樂(lè)。

6.甲文作者是（朝代）的歐陽(yáng)修，我們今年還學(xué)習(xí)

了乙文作者的詞《》（詞牌名）。（2分）

7.解釋下列的加點(diǎn)字。（4分）

（1）作亭者誰(shuí)（）

（2）得之心而寓之酒（）

8.翻譯乙文中的畫(huà)線句，注意加點(diǎn)字的意思。（3分）

亭以雨名，志喜也。

9.【甲】【乙】?jī)晌亩加袑?duì)亭子的描述，【甲】文亭子命名的由來(lái)是“______”，

【乙】文亭子命名的原因是“______,______（用原文句子回答'（4芬）

10.下列選項(xiàng)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（4分）

A.甲文由山至泉，由泉至亭，如鏡頭逐漸拉近，給人以身臨其境之感。

B.“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也?！笔羌孜牡暮诵木?，說(shuō)明“樂(lè)”

是表象，“醉”是根本。

C.乙文中百姓們起先不擔(dān)心下雨與否是因?yàn)橐粓?chǎng)春雨讓人以為今年是豐收

年。

D.乙文第二段寫(xiě)了官吏、商賈、農(nóng)夫慶賀下雨時(shí)欣喜若狂的場(chǎng)景。

11.甲乙兩文中觸發(fā)作者的“樂(lè)”與“喜”的原因有一定的異同點(diǎn)，請(qǐng)嘗試

分析。（7分）

二'現(xiàn)代文（34分）

（一）閱讀下文，完成12至15題。（16分）

今天，我們?yōu)楹巫x古詩(shī)？

①今天，我們?yōu)楹巫x古詩(shī)？

②李澤厚先生在《美的歷程》中說(shuō)過(guò)，古詩(shī)“既不純是外在事物、人物活

動(dòng)的夸張描繪，也不只是內(nèi)在心靈、思辨、哲理的追求，而是對(duì)有血有肉

的人間現(xiàn)實(shí)的肯定和感受，懂得和執(zhí)著”。對(duì)照起來(lái)，如今短視頻中的人

間百態(tài)、電視電影中的光怪陸離，憑借一時(shí)的耳目刺激，固然能給人以強(qiáng)

烈的新鮮感，但同那些積淀了千年的古典詩(shī)詞相比，似乎少了些更有價(jià)值

的審美層次。

③在古詩(shī)中，我們能讀到中華文化蓬勃的生命力與高昂的自信心。在唐代

的中央大學(xué)里就讀著大量“國(guó)際學(xué)生”。日本留學(xué)生晁衡考過(guò)了唐朝的科

舉，一度官至節(jié)度使。他代表大唐出使本國(guó)，王維為他賦詩(shī)贈(zèng)別：“九州

何處遠(yuǎn)，萬(wàn)里若乘空“。新羅留學(xué)生崔致遠(yuǎn)在長(zhǎng)安國(guó)子監(jiān)留學(xué)數(shù)年后科舉

及第，到南京出任深水縣尉，寫(xiě)下了包含諸多詩(shī)詞的《中山覆簧集》，成

為朝鮮漢文學(xué)的開(kāi)山之作。當(dāng)我們讀到中國(guó)古詩(shī)中的博大胸襟，了解到千

余年圍繞著中華文化所形成的“文化圈”，我們便不會(huì)妄自菲薄，丟掉中

華民族的自信之魂。

④在古詩(shī)中，我們能讀到“共看明月皆如此”的永恒詩(shī)心。那些風(fēng)格各異

的五言七言，好比一顆顆時(shí)空膠囊，將千百年前人們的喜怒哀樂(lè)封裝于此，

穿越時(shí)空，展現(xiàn)在我們面前。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己和那些逝去的身影共享著

中國(guó)人的古老情愫。“寫(xiě)書(shū)今日了，先生莫嫌遲。明朝是假日，早放學(xué)生

歸?！边@位唐代的學(xué)生，好不容易抄完了課文，開(kāi)始向老師撒嬌：明天就

是周末了，今天可以早點(diǎn)放我回去嗎？詩(shī)中吐露的急切之情和現(xiàn)在的孩子

們又有什么不同呢？千百年后的今天，我們?nèi)詯?ài)用“海內(nèi)存知己，天涯若

比鄰”作臨別贈(zèng)言互相慰勉。遇到挫折時(shí)，我們?nèi)猿Ｒ?/p>

“，"來(lái)自我激勵(lì)……百代之下，其情一

也。

⑤在古詩(shī)中，我們能讀到“斯文萬(wàn)古存”的堅(jiān)韌力量。在這些方塊字中，

漢字的音韻和詩(shī)人的情感互相激發(fā)，成為后代中國(guó)人永不枯竭的力量源泉。

陶淵明在田園之間，雖簞瓶屢空，卻詩(shī)酒作伴，怡然自樂(lè)；七百年后的蘇

東坡，在被貶的逆境之中，翻閱著陶淵明的詩(shī)集，留下了12首與“偶像”

對(duì)話的《和陶詩(shī)》，從中汲取著安貧樂(lè)道、悅納生活的能量；陸游在南宋

偏安一隅的屈辱中銳意進(jìn)取，在狂風(fēng)驟雨中僵臥孤村，卻仍渴望著“樓船

夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”的戰(zhàn)斗；“戊戌變法六君子”之一的譚嗣

同面對(duì)側(cè)刀，留下“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的詩(shī)句慷慨就義……

這些歷久彌新的詩(shī)篇鑄就了現(xiàn)代的民族精神。

⑥現(xiàn)在的我們，為何還要讀古詩(shī)？因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)代，我們可以在古詩(shī)的吟

誦中培育健全的人格，獲得無(wú)盡的精神力量。

（選自光明網(wǎng)2021.12,有刪改）

12.結(jié)合語(yǔ)境，在第④段橫線中填入合適的詩(shī)句（）（2分）

A.但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

B.相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。

C.采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。

D.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

13.本文思路清晰，論證嚴(yán)密。請(qǐng)梳理選文的論證結(jié)構(gòu)，完成下面的表格。

（6分）

分論點(diǎn)一：①

在古詩(shī)中，我們能讀到“共看明月皆如此”

分論點(diǎn)二：中心論點(diǎn)：③

的永恒詩(shī)心。

分論點(diǎn)三：②

14.第③段畫(huà)線句運(yùn)用了的論證方法，其作用

是o（3分）

15.下面這段文字可以作為選文哪一段的論據(jù)？加以闡述并說(shuō)明理由。（5

分）

長(zhǎng)征途中，前有婁山天險(xiǎn)，后有追兵將至。婁山關(guān)一場(chǎng)惡戰(zhàn)令人心憂，而

毛澤東主席則有著“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”的豪氣與信心，

正是從容不迫、英雄本色。

（~）閱讀下文，完成16至19題。（18分）

鑒賞家

①全縣第一個(gè)大畫(huà)家是季陶民，第一個(gè)鑒賞家是葉三。

②葉三是個(gè)賣果子的。他專給大宅門送果子，到了什么節(jié)令就送什么果子。

他的果子不用挑，個(gè)個(gè)都是好的，都是原裝。四鄉(xiāng)八鎮(zhèn)，哪個(gè)園子里，什

么人家，有一棵出名的好果樹(shù)，他都知道，而且和園主打了多年交道，熟

得像是親家一樣了。一一立春前后，賣青蘿卜。杏子、桃子下來(lái)時(shí)賣雞蛋

大的香白杏，白得像一團(tuán)雪，只嘴兒以下有一根紅線的“一線紅”蜜桃。

再下來(lái)是櫻桃，紅的像珊瑚，白的像瑪瑙。端午前后，枇杷。夏天賣瓜。

七八月賣河鮮，重陽(yáng)近了，賣梨：河間府的鴨梨、萊陽(yáng)的半斤酥，還有一

種叫做“黃金墜子”的香氣撲人個(gè)兒不大的甜梨。菊花開(kāi)過(guò)了，賣金橘，

賣蒂部起臍子的福州蜜橘。入冬以后，賣栗子、賣山藥（粗如小兒臂）、

賣百合（大如拳）、賣碧綠生鮮的檀香橄欖。他還賣佛手、香椽。人家買

去，配架裝盤(pán)，書(shū)齋清供，聞香觀賞。不少深居簡(jiǎn)出的人，是看到葉三送

來(lái)的果子，才想起?，F(xiàn)在是什么節(jié)令了的。

③葉三五十歲整生日，一家子商量怎么給老爺子做壽。老大老二都提出爹

不要走宅門賣果子了，他們養(yǎng)得起他。

④葉三有點(diǎn)生氣了：“嫌我給你們丟人？我給這些人家送慣了果子。就為

了季四太爺一個(gè)人，我也得賣果子。”

⑤季四太爺即季陶民。他大排行是老四，城里人都稱之為四太爺。

⑥葉三真是為了季陶民一個(gè)人賣果子的。他給別人家送果子是為了掙錢，

他給季陶民送果子是為了愛(ài)他的畫(huà)。

⑦季陶民有一個(gè)脾氣，畫(huà)一張畫(huà)要喝二斤花雕，吃斤半水果。葉三搜羅到

最好的水果，總是首先給季陶民送去。

⑧季陶民每天一起來(lái)就走進(jìn)他的小書(shū)房一一畫(huà)室。葉三給季陶民送果子，

一來(lái)就是半天。他給季陶民磨墨、漂朱膘、研石青石綠、抻紙。季陶民畫(huà)

的時(shí)候，他站在旁邊很入神地看，專心致意，連大氣都不出。【A】有時(shí)看

到精彩處，就情不自禁的深深吸一口氣，甚至小聲地驚呼起來(lái)。凡是葉三

吸氣、驚呼的地方，也正是季陶民的得意之筆。季陶民從不當(dāng)眾作畫(huà)，他

畫(huà)畫(huà)有時(shí)是把書(shū)房門鎖起來(lái)的。對(duì)葉三可例外，他很愿意有這樣一個(gè)人在

旁邊看著，他認(rèn)為葉三真懂，葉三的贊賞是出于肺腑，不是假充內(nèi)行，也

不是諛媚。

⑨季陶民最討厭聽(tīng)人談畫(huà)。他很少到親戚家應(yīng)酬。【B】實(shí)在不得不去的，

他也是到一到，喝半盞茶就道別。因?yàn)橄g必有一些假名士高談闊論。但

是他對(duì)葉三另眼相看。葉三只是從心里喜歡畫(huà)，他從不瞎評(píng)論。季陶民畫(huà)

完了畫(huà)，釘在壁上，自己負(fù)手遠(yuǎn)看，有時(shí)會(huì)問(wèn)葉三：“好不好？”

⑩葉三說(shuō)好，而且大都能一句話說(shuō)出好在何處。

?季陶民畫(huà)了一幅紫藤，問(wèn)葉三。

?葉三說(shuō)：“紫藤里有風(fēng)?！?/p>

?“唔！你怎么知道？

?“花是亂的。”

?“對(duì)極了！”

?季陶民提筆題了兩句詞：“深院悄無(wú)人，風(fēng)拂紫藤花亂?！?/p>

?季陶民畫(huà)了一張小品，老鼠上燈臺(tái)。葉三說(shuō)：“這是一只小老鼠?！?/p>

?“何以見(jiàn)得?！?/p>

?“老鼠把尾巴卷在燈臺(tái)柱上。它很頑皮?！?/p>

?“對(duì)！”

?季陶民最愛(ài)畫(huà)荷花。有一天，葉三送了一大把蓮蓬來(lái)，季陶民一高興，

畫(huà)了一幅墨荷，好些蓮蓬。畫(huà)完了，問(wèn)葉三：“如何？”

?葉三說(shuō)：“四太爺，你這畫(huà)不對(duì)。”

?“不對(duì)？

?“‘紅花蓮子白花藕'。你畫(huà)的是白荷花，蓮蓬卻這樣大，蓮子飽，墨

色也深，這是紅荷花的蓮子。”

?“是嗎？我頭一回聽(tīng)見(jiàn)！”

?季陶民于是展開(kāi)一張八尺生宣，畫(huà)了一張紅蓮花，題了一首詩(shī)：

紅花蓮子白花藕，果販葉三是我?guī)煛?/p>

慚愧畫(huà)家少見(jiàn)識(shí)，為君破例著胭脂。

?季陶民送了葉三很多畫(huà)。都是題了上款的。葉三有個(gè)學(xué)名，叫潤(rùn)生。季

陶民給他起了個(gè)字，叫澤之。送給葉三的畫(huà)上，常題“澤之三兄雅正”。

有時(shí)季陶民給葉三畫(huà)了畫(huà)，說(shuō)：“這張不題上款吧，你可以拿去賣錢，一

-有上款不好賣?！比~三說(shuō)：“題不題上款都行。不過(guò)您的畫(huà)我不賣?！?/p>

?十多年過(guò)去了。季陶民死了。葉三已經(jīng)不賣果子，但是他四季八節(jié)，還

四處尋覓鮮果，到季陶民墳上供一供。

?季陶民死后，他的畫(huà)價(jià)大增。日本有人專門收藏他的畫(huà)。大家知道葉三

手里有很多季陶民的畫(huà)，都是精品。很多人想買葉三的藏畫(huà)。葉三說(shuō)：“不

賣。”

?有一天有一個(gè)叫聽(tīng)濤的日本人來(lái)拜望葉三，說(shuō)是專程來(lái)看他收藏的季

陶民的畫(huà)的。因?yàn)槭沁h(yuǎn)道來(lái)的，葉三只得把畫(huà)拿出來(lái)。遷聽(tīng)濤非常虔誠(chéng)，

要了清水洗了手，焚了一炷香，還先對(duì)畫(huà)軸拜了三拜，然后才展開(kāi)。他一

邊看，一邊不停地贊嘆：“喔！喔！真好！真是神品！”

?聽(tīng)濤要買這些畫(huà)，要多少錢都行。

?葉三說(shuō)：“不賣。”

?聽(tīng)濤只好悵然而去。

（3）葉三死了。他的兒子遵照父親的遺囑，把季陶民的畫(huà)和父親一起裝進(jìn)棺

材里，埋了。

（選自汪曾祺小說(shuō)集《鑒賞家》，有刪改）

16.閱讀文章，完成下列表格。（6分）

關(guān)于葉三的事葉三的情態(tài)或表現(xiàn)

兒子們建議葉三不要賣果子①

②贊嘆不已

季陶民要送葉三不題上款的畫(huà)③

人們要買葉三的藏畫(huà)斷然拒絕

17.文中劃波浪線的【A】【B】?jī)删渲腥芜x一句，根據(jù)上下文，賞析句子的

妙處。（3分）

【A】有時(shí)看到精彩處，就情不自禁的深深吸一口氣，甚至小聲地驚呼起來(lái)。

[B]實(shí)在不得不去的，他也是到一到，喝半盞茶就道別。

18.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，較為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3

分）

A.季陶民畫(huà)的“紫藤花開(kāi)”老鼠上燈臺(tái)”“紅花蓮藕”三幅畫(huà)著力于工筆

寫(xiě)實(shí)，色彩絢爛，生動(dòng)形象，具有詩(shī)意。

B.日本人聽(tīng)濤很想花大價(jià)錢買葉三珍藏多年的畫(huà)，卻被葉三一口拒絕，

這說(shuō)明葉三比對(duì)方更了解季陶民畫(huà)的價(jià)值行情。

C.葉三和季陶民兩人身份迥異，卻意趣相投，正是高山流水，恰遇知音。

D.葉三樸實(shí)能干，生活經(jīng)驗(yàn)豐富，又對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)有熱情。如果不賣果子，

而當(dāng)一個(gè)畫(huà)家，也一定會(huì)很出色。

19.你覺(jué)得小說(shuō)中除葉三外，還有誰(shuí)也可以稱為鑒賞家？閱讀鏈接材料結(jié)合

文本內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。?分）

【鏈接材料】

葉三除了對(duì)藝術(shù)具有鑒賞力，對(duì)生活也無(wú)不處處留心，甚至洞察入微。作

為果販待人真誠(chéng)，作為鑒賞家說(shuō)話真心，能鑒賞畫(huà)作，更能鑒賞生

活……汪曾祺把普通的市井百姓寫(xiě)成了鑒賞家，寄寓一種獨(dú)特的審美和

人文理想，每個(gè)人都可以成為鑒賞家，只要有一顆熱愛(ài)生活的心，有一份

高雅真摯的情懷。

（《〈鑒賞家中＞的“真”味道》）

三、綜合運(yùn)用（20分）

閱讀書(shū)籍，重在使用好的讀書(shū)方法。某班級(jí)在學(xué)習(xí)課本“名著導(dǎo)讀”板塊

內(nèi)容時(shí)，總結(jié)和整理了閱讀方法和助讀材料。

（-）【詩(shī)題切入，關(guān)注意象】

30年代一一《向太陽(yáng)》、《我愛(ài)這土地》

40年代一一《土地》、《太陽(yáng)》

50年代——《啟明星》

（選自《艾青詩(shī)選》目錄）

20.結(jié)合《艾青詩(shī)選》目錄，我們可以知道艾青詩(shī)作中土地和是最

為重要的意象之一。請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出一篇艾青的代表作：《》（4

分）

（二）【借助導(dǎo)圖，關(guān)注情節(jié)】

21.《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)主人公保爾的成長(zhǎng)經(jīng)歷如導(dǎo)圖所示。將下列

各件標(biāo)志性事件填入圖中。（4分）

A解救朱赫來(lái)B