北師大版數(shù)學一年級下冊教學設(shè)計全冊

1.通過生活中的情境，激發(fā)學生對問題的探索興趣，引導(dǎo)學生運用已有的經(jīng)驗和知識計算減數(shù)是9的退位減法；并通過交流和比較，使學生初步掌握退位減法的思維過程，能正確地計算減數(shù)是9的退位減法。袋鼠阿姨有15枝鉛筆，小白兔要買9枝鉛筆，我們幫袋鼠阿姨算一算還剩多少枝呢?你能根據(jù)要求列出算式來嗎?15-9=?該怎么算呢?下面同學們用小1.先擺15根小棒，再從中一根一根地拿掉，拿走9根后，就知道還剩6根。2.先把擺好的15根小棒分成10根和5根，再從10根里拿掉9根剩一根，把這一根加上5根，就得到還剩6根了。3.把9根小棒分兩次拿。先從15根里拿走5根，再從10根里拿走4根，最后只剩下6根了。4.想9+6=15,反過來15-9=6。1.完成教材第3頁“練一練”第1題。2.完成教材第3頁3-5題。【課堂小結(jié)】【教學目標】驗和知識計算減數(shù)是8的退位減法；并通過交流和比較，使學生初步掌握退位減法的思維過程，能正確地計算減數(shù)是8的退位減法。正確地計算減數(shù)是8的退位減法。藏起來的小朋友有多少個?一共有13個小朋友，去掉圖上的8個，剩下的就是師：13-8=?該怎么算呢?下面同學們用小棒先擺一擺，再跟小組的同學說一1.先擺13根小棒，再從中一根一根地拿掉，拿走8根后，就知道還剩5根。2.先把擺好的13根小棒分成10根和3根，再從10根里拿掉8根剩2根，把這2根加上3根，就得到還5根了。3.把8根小棒分兩次拿。先從13根里拿走3根，再從10根里拿走5根，最后只剩下5根了。4.想8+5=13,反過來13-8=5。【鞏固練習】3.完成教材第5頁“練一練”第1題。4.完成教材第5頁3、4題?！菊n堂小結(jié)】師生共同小結(jié)：今天我們學習了十幾減8的三種不同的計算方法，這幾種方第3課時快樂的小鴨【教學內(nèi)容】【教學目標】1.經(jīng)歷從實際情境里提出并解決問題的過程，學會十幾減7或6的計算方法。7或6的各種方法，經(jīng)歷十幾減7或6的退位減法的思維過程?！窘虒W重難點】教學重點：掌握十幾減7的計算方法。【教學過程】提問：剛剛計算的都是十幾減9、十幾減8的題目，猜一猜，今天我們將學(1)投影出主題圖片。草地上原來有12只小鴨，后來有7只小鴨到河里游泳。(2)你會解答這個問題嗎?(3)分組交流想法和算法。【鞏固練習】課本第6頁(11-6=14-6=)要求學生先用小棒擺一擺，再同桌互相說一說算法。教師引導(dǎo)學生總結(jié)十幾減6的計算方法。2.課本第7頁第3題?？磮D按要求寫兩個算式。3.課本第7頁第4題。采用計時比賽，學生小組競賽。4.課本第7頁第5題。引導(dǎo)學生看懂圖意，編一個小熊射門的小故事，然后再提出一個數(shù)學問題并解你學會了什么?要注意什么?第4課時開會啦教科書第8～9頁內(nèi)容。1.根據(jù)情境圖提出簡單的數(shù)學問題，初步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。2.初步經(jīng)歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程，培養(yǎng)學生解決簡單際問題的意識和能力。3.讓學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和熱情?！窘虒W重難點】教學重點：運用所學知識解決實際問題。教學難點：根據(jù)圖畫，提出簡單的數(shù)學問題?！窘虒W過程】1.投影出示第8頁主題圖學生匯報：有11個小朋友，他們準備開會了。會議室只有7把椅子。問題1:如果每人坐1把椅子，夠嗎?問題2:還缺幾把椅子?(同桌互相說，然后知名說，最后集體評價)集體訂正，引導(dǎo)學生明確：每人坐一把椅子，不夠，還缺4把椅子。1.課本第9頁第1題。引導(dǎo)學生先看圖。問：圖上講的是一件什么事?要解決一個什么問題?有15個小朋友去植樹，共有7把鏟子，每人1把鏟子，還差幾把?2.課本第9頁第2題。引導(dǎo)學生先看圖。有12個小動物，有7個蘋果，每個小動物1個蘋果，還缺多少個蘋果?學生3.計算比賽。課本第9頁第3題。4.方框里能填幾?課本第9頁第4題。學生獨立填空，指名說一說。5.填一填。課本第9頁第5題?！菊n堂小結(jié)】你學會了什么?要注意什么?第5課時跳傘表演【教學內(nèi)容】【教學目標】1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷用十幾減幾的退位減法解決“求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少或少多少”的簡單問題的過程。2、掌握十幾減5,4,3,2的退位減法?！窘虒W重難點】用十幾減幾的退位減法解決“求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少或少多少”的簡單一、創(chuàng)設(shè)情境，問題導(dǎo)入1.師：用電腦出示課本第10頁全景圖，觀察圖，理解圖意，說一下這幅圖的意思嗎?師：你們能根據(jù)這幅圖提一個減法問題嗎?背紅色降落傘的蝸牛比背黃色的多幾個?怎么列式?(14-6)師：14-6=?該怎么算呢?下面同學們用自己喜歡的方法算出來，紙上計算。生：14-6=8(個)2.師：還能夠提出不一樣的減法問題嗎?背藍色降落傘的蝸牛比背紅色的少幾個?怎么列式?(14-7=)該怎么算呢?下面同學們用自己喜歡的方法算出來。提問：今天比昨天少生了幾個蛋怎么列式?(11-5=)11-5=?如何計算用小棒演示擺小棒(1)先擺11根小棒，再從中一根一根地拿掉，拿走5根后，就知道還剩6(2)先把擺好的11根小棒分成10根和1根，再從10根里拿掉5根剩5根，把這5根加上1根，就得到還有6根了。(3)把5根小棒分兩次拿。先從11根里拿走1根，再從10根里拿走4根，最后只剩下6根了。(4)想6+5=11,反過來11-5=6。師：十幾減5會做了，那十幾減4,3,2呢?師：方法和十幾減5是一樣的?！眷柟叹毩暋?.課本第11頁“練一練”第1題。要求學生觀察圖，想一想誰摘得多，多幾個?怎樣列式?學生列式，說說計算方法及各數(shù)表示的意義。2.課本第11-12頁“練一練”第2、3題。學生觀察圖，交流，列出算式，并比較兩題的相同點和不同點。3.課本第12頁“練一練”第7題。這節(jié)課我們在解決跳傘問題中知道了“比較兩個第6課時美麗的田園重點：熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的加減法，會用數(shù)學知這節(jié)課，我們一起去參觀美麗的田園，你們有興趣嗎?(有)(多媒體課件出示主題圖)啊，多美的地方啊!仔細看看，這里都有些什么呢?引導(dǎo)學生觀察畫面的內(nèi)容。空中有11只小鳥，樹上有5只小鳥；小山羊有5只，小綿羊有7只；岸上有6只白鵝，河里有8只白鵝。在美麗的田園里，我們找到了這么多數(shù)學信息，真不伸長脖子好像有點不服氣!聽聽，它在說什么?河里有8只白鵝，岸上有6只白鵝。一共有幾只白鵝?一共有14只白鵝，河里有8只，草地上有幾只?一共有14只白鵝，岸上有6只，河里有幾只?全班交流，明確：8+6=14(只)出示問題：空中有11只小鳥，樹上有5只小鳥，樹上的小鳥比空中的小鳥少幾只?學生獨立思考并列式。1.課本第14頁“練一練”第1題。要求學生看一看，說一說圖中有哪些小動物?(鴨子、小鹿、小松鼠)(1)按順序觀察，它們各有多少只?(有9只小松鼠，14只小鹿，17只鴨子)(2)小鹿比小松鼠多幾只?指名學生獨立列式，集體訂正。(3)算式17-9=?(只),解決的是什么問題?(4)你還能提出哪些數(shù)學問題?提出并解答問題。2.完成教材第14頁“練一練”第2題。【課堂小結(jié)】第7課時練習一【教學內(nèi)容】【教學目標】1.能比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法并養(yǎng)成良好的計算習慣。2.會用加減法計算的知識解決生活中一些簡單的實際問題。3.通過練習，培養(yǎng)學生讀題和收集信息、整理信息的能力。4.培養(yǎng)學生對練習課的興趣，建立學好數(shù)學的信心?！窘虒W重難點】重點：能比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。難點：能用數(shù)學語言表達圖意。【教學過程】一、激發(fā)興趣小朋友們，你們喜歡小貓嗎?原來，小貓家族有一個美麗的城堡，今天，老師將要帶著小朋友們到城堡里游玩。想不想去?在城堡里有很多數(shù)學問題等著考驗大家，有信心接受考驗嗎?(多媒體出示小貓城堡圖)2.小朋友們準備的怎么樣了?看!小貓已經(jīng)帶著問題來迎接我們了。(出示課本第15頁第4題)要求學生先獨立完成，再集體講評。1.出示課本第15頁第3題。比一比，看誰算得又對又快。2.出示課本第15頁第1題。學生先說一說算是的意義，再在對應(yīng)圖上圈一圈，最后將得數(shù)填入方框中。3.出示課本第15頁第2題。學生小組合作畫一畫，填一填。4.出示課本第15頁第5題。(課件出示第5題圖)從這幅圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息?1把椅子配1張桌子，還缺幾張桌子?怎樣解決這個問題?請和你的同桌一起合作完成這道題。誰來把他們的做題方法和大家分享一下?全班交流，集體訂正。5.出示課本第15頁第6題。6.出示課本第15頁第8題。(課件出示第8題圖)根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學信息?請你提出兩個數(shù)學信息?！菊n堂小結(jié)】第8課時做個減法表【教學內(nèi)容】【教學目標】1、經(jīng)歷整理20以內(nèi)數(shù)的退位減法表的過程，進一步了解算式之間的聯(lián)系。按結(jié)果整理，例如先寫結(jié)果是9的，再寫結(jié)果是8的……(特別注意給學生提供充分討論時間和整理時間)教師拿出精靈兔的信接著讀：小朋友們太棒看吧!(每人都有一張寫有算式的卡片，引導(dǎo)學生根據(jù)題目先計算，在按算式的如：結(jié)果是9的離開教室，結(jié)果是8的離開教室……(1)要求學生說一說差是6的算式有幾道?(2)這些算式是怎樣找的?為什么這樣找?師生共同小結(jié)：通過做減法表，再次鞏固了對20以內(nèi)數(shù)的退位減法的算理第1課時看一看(一)2、通過實際操作，判斷從不同方向看到的單一物體3、積極參與觀察活動，在觀察活動中體會觀察的樂趣，激發(fā)學習數(shù)學的興【教學過程】不高興了。你們想知道為什么嗎?我們一起來看看這些照片。(課件出示小紅的照片)說得真不錯!因為人或物體都有各個不同的今天老師給同學們請來了一位客人(出示存錢罐),請大家按自己現(xiàn)在的位誰來說一說：你看到了存錢罐的哪一面?這是它的什么面?你在它的什么誰跟他一樣的?請站起來。為什么觀察到的面是一樣的呢?剛才看到的一樣嗎?同桌間說一說。對!我們要仔細觀察事物，因為觀察的方向不同，所以看到物體的面也不一剛才我們觀察了玩具，下面看看書本中的淘氣和笑笑在觀察什么?出示“練一練”第1題圖。下面哪幅圖是淘氣看到的?為什么?5.完成教材第19頁“練一練”第2題。6.完成教材第19頁3題。師：通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲?(學生自由發(fā)言)師小結(jié)：這節(jié)課我們學會從不同的方向觀察物體，從不同的方向看物體，看到的形狀可能是不同的；也學會了根據(jù)看到的物體的形狀判斷觀察者所在的位第2課時看一看(二)2.培養(yǎng)學生仔細觀察、比較、概括和動手操作的能力，初步地提出問題解決【教學重難點】1.用電腦出示課本第20頁全景圖，你從圖上看到了什么?(小明看到了車的警燈，小華在車的側(cè)面，小亮在車的后面)2.出示20頁例題他們分別看到的是下面哪幅圖?分別從車的上面，側(cè)面，后面觀察。生1:我從上面看到了警燈和車頂蓋生2:我從側(cè)面看到了車門和輪胎生3:我從后面看到了車牌和尾燈剛才，我們在不同的位置上對小汽車進行了觀察，(課件顯示課本主題圖)通過剛才的學習，你發(fā)現(xiàn)了什么?同一物體，從不【鞏固練習】7.完成教材第21頁“練一練”第1題。8.完成教材第21頁“練一練”3題。師：哪一幅圖是笑笑看到的?哪一幅圖是淘氣看到的?【課堂小結(jié)】第1課時數(shù)花生【教學內(nèi)容】【教學目標】1.經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，會數(shù)、會讀100以內(nèi)的數(shù)。4.在數(shù)數(shù)過程中感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學活動的興今天老帥帶來了一樣東西(出示裝有花生的盒子),知道里面是什么嗎?那么,我們怎么知道盒子里到底有多少個花生呢?(板書課題：數(shù)花生)(1)想一想，一把花生有多少個呢?學生猜測，小組交流。(2)數(shù)一數(shù)問：一把花生有多少個呢?指名回答。你是怎么知道的?先抓一把花生，再數(shù)一數(shù)。(3)一把花生可以一個一個地數(shù)出來，那三把花生有多少個?誰能快速的(1)7接龍：老師說一個數(shù)，你們說出后面連續(xù)的五個數(shù)，看誰說的又(2)接力賽。你們能根據(jù)給出的數(shù)填寫后面三個數(shù)嗎?(3)排順序。上臺。每人胸前寫有一個數(shù)，分別是13,11,15,14,16,12?，F(xiàn)在請問同學們根據(jù)運動員胸前的數(shù)將他們排隊，看誰排的又快又好!學生活動。(4)拓展：今天我們學習了100以內(nèi)的數(shù)，在平時生活中，你在哪兒看【鞏固練習】1.完成教材第23頁“練一練”第1題。2.完成教材第23頁第3題。師：通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲?(學生自由發(fā)言)第2課時數(shù)一數(shù)【教學內(nèi)容】成正確數(shù)出100以內(nèi)數(shù)量，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。【教學過程】(1)出示10只羊的圖片。看!來了一群羊，數(shù)一數(shù)有多少只。(10個一是10)(2)出示20只羊圖片?？?又跑來了群羊。那20里面有幾個十呢?引導(dǎo)學生明確：20里面有2個十。(3)出示一大群羊的圖片。綠綠的草原是羊的游樂場，看!又來了一些羊!(1)數(shù)小棒?，F(xiàn)在請數(shù)出100根小棒，比一比，看誰數(shù)得又快又準。②請把你數(shù)好的100根根小棒帶上來給我們看看好嗎?這是××同學數(shù)出的100根小棒，我們一起來數(shù)數(shù)，看他是否數(shù)對了。并指出：每數(shù)出10根就捆成1捆。提問：1捆是1個十，那100里面有幾個十呢?一起數(shù)數(shù)好嗎?1個十、2個十、3個十……10個十。100里面有多少個十呀?100里面有10個十，10個十也就是一百。板書：10個十是一百。(齊讀)(2)數(shù)一數(shù)有多少個小方塊。(出示主題圖)學生匯報：10個小方塊是一第，排到九十九個后再添1個是一百個，所以10個1.出示“練一練”第4題圖。出示“練一練”第5題，師：通過這節(jié)課的學習，你又有哪些收獲?(學生自由發(fā)言)第3課時數(shù)豆子【教學內(nèi)容】【教學目標】【教學重難點】【教學過程】生撥數(shù)。邊撥邊說十位上的2表示是2個十，個位上的8表示8個1。(二)說一說(三)寫一寫【鞏固練習】(1)課件出示左圖，有多少根小棒?有幾個是一捆的?有幾個是一根的?(6個一捆，8個一根)6個十，8個一，合起來是多少?二、完成教材第25頁“練一練”第2題。出示方塊圖，學生練習，集體訂正，說出方法和結(jié)果。【課堂小結(jié)】第4課時誰的紅果多(課件出示主題圖)小熊有21個紅果，小猴有18個紅果。怎樣來比較21和18的大小?你有什么好辦法?方法1:用數(shù)的順序比較。(根據(jù)100以內(nèi)數(shù)的順序，從前往后數(shù)。先數(shù)18,再往后數(shù)三個數(shù)是21,所以21比18大，21>18)方法2:實物模型比較。用方塊代替紅果擺一擺，比一比，發(fā)現(xiàn)21個方塊比18個方塊多出3個，所以21>18。方法3:借助中間數(shù)比較。(21比20大，18還不到20,所以21比18大，即21>18)方法4:借助計數(shù)器比較。(先把21和18這兩個數(shù)在計數(shù)器上撥出來，再在計數(shù)器上比較：21的十位上有兩個珠子，表示2個十，18的十位上有一個珠子，表示1個十，2個十比1個十大，所以21比18大，即21>18)方法5:用數(shù)的組成比較。(21的十位7是2,表示2個十，18的十位7是1,表示1個十，2個十比1個十大，所以21比18大，即21>18)1.比大小。課本第29頁第1題。學生先寫出計數(shù)器上的數(shù)，在用學過的比較2.填一填。課本第29頁第2題。答案不唯一，引導(dǎo)學生說出盡可能多的答案，師小結(jié)：這節(jié)課我們學會了比較100以內(nèi)第5課時小小養(yǎng)殖場【教學內(nèi)容】【教學過程】數(shù)學城堡可美麗了(屏幕顯示),里面還有很多有趣的數(shù)學題呢，你們想進誰來按老師的要求說一說?反過來還可以怎樣說?①自主探究，獨立思考。(出示主題圖，引導(dǎo)學生仔細觀察)你知道這是什么地方嗎?養(yǎng)殖場里都養(yǎng)了些什么呀?請同學們仔細看一看，認真想一想，看看還有什么新誰先來把他們的發(fā)現(xiàn)和大家交流交流?其他同學注意聽，別的同學說完之養(yǎng)殖場有92只鴨子，22只鵝，還有100只雞。養(yǎng)殖場雞最多，有100只。鵝最少，有22只。鴨子有92只，比雞少，比18,26,90,97這四個數(shù)中，有一個是兔子的只數(shù)兔子的只數(shù)比18多得多。想一想，你猜出了嗎?是多少?【鞏固練習】出示課本第31頁第1題。引導(dǎo)學生看清題意，再讓學生獨立解答，最后集【課堂小結(jié)】這節(jié)課你們學得愉快嗎?和小組里的同學說書哦你這節(jié)課的收獲吧!【教學內(nèi)容】【教學目標】【教學重難點】【教學過程】數(shù)學王國開運動會了!7娃娃排成了整齊的方隊(出示百數(shù)表),請小朋友仔細觀察一下，這些7娃娃是怎樣排隊的?方隊里還有不少位置是空著的，你知道是哪些7娃娃還沒來嗎?我們一起來學習隱藏在7娃娃方隊中的秘密吧!這張百數(shù)表里可藏著好多有趣的奧秘呢!現(xiàn)在請你們來找一找，看看表里藏看著這個表，你有什么問題?能看到哪些有趣的排列?選一排讀一讀。(可以選橫排，也可以選豎排)橫看有什么規(guī)律?豎看有什么規(guī)律?斜看有什么規(guī)律?從上往下豎著看：每一豎行的數(shù)的個位上的數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是應(yīng)數(shù)位上的數(shù)大1(100除外)。55的前一個數(shù)是多少?后一個數(shù)是多少?誰還想考考大家?你還發(fā)現(xiàn)了什么?次序排列的，從左往右依次大1.每列也是依次排列的，但它的次序是從上往下(出示帶一個數(shù)的框)你能按照百數(shù)表，猜出框里另外的幾外幾個數(shù)嗎?2.教材第33頁“練一練”第3、4題。規(guī)則：在百數(shù)表上用用圓片蓋住一些數(shù)，猜一師：這節(jié)課同學們學得高興嗎?你學會了哪些本領(lǐng)?發(fā)現(xiàn)了哪些奧秘?第7課時練習二【教學重難點】【教學過程】1.回憶一下數(shù)位順序表哪邊起第一位是各位，第二位是個位上的數(shù)表示什么?十位上的數(shù)表示什么?百位上的數(shù)呢?1.課本第34頁第1題。2.課本34頁第2題。3.課本34頁第3題。【鞏固練習】1.課本34頁第4題。指導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)這4組數(shù)各自的規(guī)律，先判斷出2.課本35頁第5題。3.課本35頁第6題。A教師指導(dǎo)第(2)題。圖畫書有36本，故事書要比圖畫書多得多，但又比90本少一些。學生明確：故事書可能有85本。B學生獨立完成第(1)題。4.課本35頁第8題。在這些數(shù)中，最大的數(shù)是多少?最小的數(shù)是多少?并為這些數(shù)排排隊。第1課時認識圖形【教學內(nèi)容】3.通過創(chuàng)設(shè)情境，在實際操作活動中體驗學習數(shù)家族，還住著一個龐大的家族，那就是平面圖(1)觀察操作。(2)匯報交流。的面，有什么感覺?(引導(dǎo)學生說出“面”的主要特點是平)(3)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。(課件演示“面”在“體”上的分離過程)引導(dǎo)學生想出多種辦法(可用描、畫、印等方法)教師歸納方法。1.完成教材第37頁“練一練”第1題。2.完成教材第37頁“練一練”第4題。第2課時動手做(一)3、你還能拼出別的圖形嗎?(以小組為單位)4、教師出示：教科書上的“王冠”圖，先說一說象什么,再剪下附頁的兩個【鞏固練習】請大家看教材第39頁“練一練”第1題。的感受是什么?(學生自由回答)第3課時動手做(二)【教學目標】小朋友，你們喜歡玩玩具嗎?今天這節(jié)課老師和你們一起來玩玩具。(出示七巧板)你們知道這是什么嗎?生回答。板書：七巧板由7塊板組成。有7種顏色。把一個正方形分成了顏色不同的7塊。七巧板由哪些圖形組成?。有5個三角形，有1個正方形，有1個平形四邊形。把七巧板的7個圖形分類。你發(fā)現(xiàn)了什么?有大有小。哪個力形最大?哪個圖形最小?(演示比的方法)七巧板是由5個三角形、1個正方形和一個平行四邊形組成的。它是我們2.拼出三角形。(——展示不同的拼法)3.看課本第41頁第1題，拼一拼，想一想，拼出的圖形像什么?4.七巧板不但可以拼出圖形，還可以拼故事?(守株待兔)完成教材第41頁“練一練”第2題。的圖形分別像什么?(人、樹、兔)看到人、樹、兔可以想到那個故事?(守株待兔)這節(jié)課我們認識了七巧板，它由5個三角形、1個正方形、1個平形四邊形第4課時動手做(三)萬花簡板2、看看每一幅圖像什么?和他們的名字一致嗎?3、說一說，每一幅圖是由什么圖形組成的?(1)在一張正方形的紙上橫豎對折后分成四個小正方形，找到四條公共邊的(2)在一張正方形的紙上按照下面的方法做一做。(3)自己設(shè)計一個圖案。并比一比誰設(shè)計的圖案最漂亮?(完成課本第43頁“練一練”第2題)用三根小棒可以擺一個△,擺兩個△,最少用幾根小棒?擺三個呢?用10根小棒能擺出幾個□?小組合作完成。【課堂小結(jié)】第5課時整理與復(fù)習(1)【教學內(nèi)容】【教學目標】【教學重難點】【教學過程】1.出示課本第44頁主題圖。這幾幅圖里能找到哪些我們學過的知識?你對哪些知識印象最深或最感興趣?想一想，然后和小組同學說一說。(聽學生回答后板書)(1)比一比。圖上有什么數(shù)學信息?互相說一說。(2)連一連。(3)說一說。(4)拼一拼。圖中人物拼的是什么圖案?用到了哪些圖形?你能用七巧板拼出長方形嗎?能拼出幾種?【鞏固練習】2.畫一畫，填一填。課本46頁第2題。3.計算比賽。課本第46頁第3、4題?！菊n堂小結(jié)】第6課時整理與復(fù)習(2)【教學內(nèi)容】【教學目標】【教學重難點】【教學過程】1.出示課本47頁第7題。2.出示課本47頁第8題。3.出示課本47頁第9題。問：這個圖案像什么?是用什么圖形拼成的?4.出示課本48頁第11題。5.出示課本48頁第12、13題。1.出示課本47頁第10題。引導(dǎo)學生先看清圖(圖中告訴了我們什么?要解決的問題是什么?)再解答。2.出示課本48頁第14題。從圖中你知道了什么?能提出什么問題?通過今天的復(fù)習，你在哪些方面的能力有所提高?同桌間互相交流。第1課時小兔請客教科書第49～50頁內(nèi)容。1、在實際情境中進一步理解加減法的意義，能正確在掌握加減法各部分的2、能正確熟練在進行整十數(shù)加整十數(shù)的加減法計算，鼓勵算法多樣化。3、培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。重點：掌握100以內(nèi)的整十數(shù)加整十數(shù)的計算方法。難點：培養(yǎng)靈活運用所學知識解決實際問題的能力1個十是()5個十是()8個十是()10個十是()60里面有()十90里面有()個十1、師：瞧，小兔邀請了哪幾個好朋友?(出示主題圖)小猴是個“數(shù)學迷”,他發(fā)現(xiàn)每盤都有10個果子，看到這么多的果子，他馬上就想提一個數(shù)學問題。你知道小猴子會提什么問題呢?2、光會提問題還不行，你們會解決這個問題嗎?(1)先想一想，再用你手中的學具擺一擺、撥一撥。(3)指名說算法和算式。學生匯報，教師板書：20+30=50。30+20=50。3、小結(jié)：在加法算式里“+”前面和后面的數(shù)都叫加數(shù)，4、師：忽然，小刺猬的家里有急事，讓他回家。小刺猬望著這么好吃的果子，真舍不得走，怎么辦呢?他靈機一動，在盤子里打了一個滾。瞧，(出示主題圖的右邊圖)補評：他得意地走了，惹得大家哈哈大笑。小朋友，現(xiàn)在你又能5、師：你們能用上面的方法自己解決嗎?班交流。教師板書：50-10=406、師：加法算式里各數(shù)都有名字，減法算式里各數(shù)也有名字，你能給他們也起一個名字嗎?請學生說出減法算式里7請學生獨立完成書上練習，學生獨立完成之后，請個別【鞏固練習】車游戲)出示課本練一練第3題，快速口答。4、練一練第2題：看一看，填出答案。【課堂小結(jié)】生：今天我們學習了整十數(shù)加減整十數(shù)的計算1、讓學生體會兩位數(shù)加一位數(shù)(不進位)的計算方法，能比較熟練地口算2、用加法解決一些簡單的實際問題，積累數(shù)學活動的經(jīng)驗，進一步感受數(shù)重點：體會兩位數(shù)加一位數(shù)(不進位)的計算方法。3、一共采了多少個松子?這個問題怎么解決呢?想怎么算?同桌說說。2、交流匯報：通過剛才的采松子活動，你知道“一共采了多少個松子?”該怎么算了嗎?指名學生說出自己的算法。4、該怎么樣計算呢?你是怎樣想的?方法一：撥計數(shù)器。先在十位上撥2個珠子，在個位上撥5個珠子，就是25,再在個位上撥4個珠子，個位上就有9個珠子，就是29。方法二：擺小棒。先擺上2捆，再擺上5根，就是25,然后再在5根旁邊擺上4根，一共就是29根，也就是25+4=29。方法三：口算。5+4=9,再加上20(1)松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個?(2)同桌的同學交流演示。(3)指名學生列式：25-4=21(4)你是怎么想的?(5)指名學生說一說。(1)小紅擺25根小棒再放4根，一共有多少根小棒?(2)小明有25根小棒，拿走4根，還剩多少根?【鞏固練習】②求“大恐龍比小恐龍長多少米“或小恐龍3、拓展練習：第5題想一想，填一填：【課堂小結(jié)】師生共同小結(jié)：這節(jié)課我們學會了兩位數(shù)加、減一位數(shù)(不進位、不退位)第3課時青蛙吃蟲子【教學內(nèi)容】【教學目標】【教學重難點】(1)我們現(xiàn)在已經(jīng)知道青蛙吃害蟲的只數(shù)了，小朋友們討論一下，想(2)學生討論分組討論。(3)集體反饋，教師板書：①兩只青蛙一共吃了多少只害蟲?②大青蛙比小青蛙多吃了多少(4)探究解決方法：兩只青蛙一共吃了多少只害蟲?怎么列式板書：56+30=討論算法：計數(shù)器上撥珠計算：56里有5個十和6個一，就在計數(shù)器的十位上撥5個珠子，在個位上撥6個珠子，再加上30,30里有3個十，在十位撥3個珠子。結(jié)果是86。除了在計數(shù)器上撥珠計算的方法，你們還可以用什么方法可以很快的想出得數(shù)嗎?以小組為單位討論。(用數(shù)小棒的方法)(5)求大青蛙比小青蛙多多少只?怎么列式計算?①板書：56-30=26(只)③先撥5個十和6個一，那減去30,該怎么辦?(在十位上拿掉3個珠子)現(xiàn)在還剩下幾個十和幾個一，是多少?所以56-30=261、練一練第1題：②小啄木鳥比大啄木鳥少吃了多少蟲子?它們一共吃了多少蟲子?2、練一練第5題：①38只青蛙在舉行大合唱呢!你們聽，他們唱得好聽嗎?②青蛙們唱完了，他們都回家了，荷葉上還剩幾只青蛙(5只)對，那③怎么樣列式計算?討論一下。3、學生要去春游，口渴想喝水，箱子里只有30瓶水，但是向陽小學卻來了42名同學，你們說，這些水夠不夠他們喝呢?還缺多少?請同學們討論討論，【課堂小結(jié)】2、探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進位、不退位)的計算方法。(1)小白兔拔了20個蘿卜，小黑兔拔了40個蘿卜，一共拔了多少個蘿卜?你會解答嗎?列式：20+40=60(個)小白兔拔了30個蘿卜，小黑兔拔了6個蘿卜，一共拔了多少個蘿卜?列式：30+6=36(個)出示情境圖：請你說一說你能找到什么數(shù)學信息?能提出什么樣的數(shù)學問題呢5、教師根據(jù)學生的回答板書：小白兔拔了23根，小黑兔拔了36根。兩只小兔2、四人小組學習研究。(教師巡視)(1)先算20+30=50,3+6=9,再算50+9=59。列式子計算的，把6和3對齊，2和3對齊，6+3=9,2+3=5,所以得數(shù)是59。(3)小結(jié)：剛才這位同學的方法就是列豎式計算。列堅式計算時，誰想提醒大5、還有不同的方法嗎?討論匯報：先在計數(shù)器上撥36,然后在個位上再撥上2,在十位上撥上3,我就知道是59。(1)同學們太聰明了，想出了這么多的辦法解決了這道加法問題。(2)45+32、26+13,你會算嗎?用你喜歡的方法想算哪道題就算哪道題，并和【鞏固練習】【課堂小結(jié)】了什么?【教學內(nèi)容】【教學目標】【教學重難點】【教學過程】淘氣收了57個玉米；笑笑收了42個玉米。你知道57-42的結(jié)果是多少嗎?(多請幾個學生來說，只說答案)57-42=15的?與你的同桌互相當當小老師，看看你說的方法他能不能聽明白?師：誰來說說你是怎樣撥的?(請學生到展示臺演示)(先撥57,57中的5表示有5個十，所以十位撥5,7表示7個一，所以在個位撥7;再撥42,十位撥4,個位撥2.)為什么在十位撥4個位撥2呢?(再請一個孩子邊撥邊說) 1、怎樣算出57+42=?B:50-40=107-2=510+5=15…2.讓學生來說。我們以前寫的算式是怎樣寫的?(手勢)(橫著寫的)XX同學是怎樣寫的?(豎著寫的)這種豎著寫的算式我們就叫豎式。所以今天我們就來學習這種豎式計算方法。哪些孩子會這種豎式計算方法?你能說說怎樣列豎【鞏固練習】1.完成第58頁第1題，學生獨立完成。選擇一道題與同桌交流算法。匯報2.完成第3題學生獨立完成并說說是怎么想的3.完成第4題，學生獨立完成。匯報、訂正觀察兩道題的區(qū)別與聯(lián)系，在小【課堂小結(jié)】師：同學們這節(jié)課學得開心嗎?你們都學會了什么知識?第6課時回收廢品【教學內(nèi)容】【教學目標】2、在運算過程中，借助學具的操作，進一步理解加減法的意義。能正3、經(jīng)歷從實際問題中抽象出數(shù)學問題的過程，初步培養(yǎng)提出問題、【教學過程】1、同學們，你們看老師的手里拿的是什么?(出示一個空瓶子)這種瓶子2、針對這種情況，同學們說該采取什么措施呢?回收是個好辦法，對回收2、思考：能提出什么數(shù)學問題?小組合作交流。3、學生代表匯報：小紅收集了多少個?小青收集了多少個?同學們提的問題很好，該好如何解答呢?請小組的同學交流一下，并用5、先擺小林的13個，小紅的比小林多3個，就再擺3個，結(jié)果小紅就是13加上3個共16個，算式是13+3=16(個)。先擺小林的13個，小青的比小林少4個，就再擺4個，結(jié)果小青就是13減去4個共9個，算式是13-4=9(個)。【鞏固練習】2、出示口算卡“接龍練習”完成第5題。做完后集體訂正。3、完成第1題：指導(dǎo)學生看圖提出數(shù)學問題，組織交流，并寫出算式的4、完成第3題：指導(dǎo)學生看圖.笑笑比淘氣多折了6顆，應(yīng)當用加法計第7課時練習三【教學內(nèi)容】【教學目標】【教學重難點】【教學過程】2.教材第61頁練習三第4題。3.教材第61頁練習三第5題小熊投籃。1.教材第63頁第12題頑皮的小狗。2.教材第63頁第13題，神奇的算式?！菊n堂小結(jié)】第1課時圖書館【教學內(nèi)容】【教學目標】(1)學生獨立思考算法，試算28+4=()(2)分4人小組交流算法。要求組長統(tǒng)計算法，在全班評選想出算法最多的(3)全班學生交流算法。算法一：數(shù)小棒，先擺28根，再擺4根，然后把4根小棒一根一根地加到算法二：先算28+2=30,再算30+2=32。算法三：先算8+4=12,再算20+12=32。(學生已經(jīng)學會了列豎式計算兩位數(shù)不進位加法，有的學生已經(jīng)有了列豎 3、練習“試一試”(1)“你想買哪兩本書，需要多少錢?”□O□=□(元)(2)“有30元錢，可以買哪些書?”學生獨立思考、做題；分4人小組交流，組長統(tǒng)計計算方法，評選出每個小組中想出方法最多的“智多星”;全班交流計算方法。1、圈一圈，算一算。(1)學生獨立列式計算。(2)分4人小組交流計算結(jié)果。2、你能得到幾顆☆?4、爺爺有50元錢，他買了一副眼鏡和一個杯子，用去多少錢?5、這一排一共有多少人?1.完成教材第69頁“練一練”第1題。學生獨立計算，然后集體講評。2.完成教材第70頁“練一練”第3題。師：同學們從圖中能獲得什么信息?生：兔妹妹摘了37個，兔哥哥比兔妹妹多摘了8個。師：那你能列式求出兔哥哥摘的個數(shù)嗎?生：能，37+8=45(個)。今天我們學習了什么?你有什么收獲?第2課時摘蘋果教科書第71～72頁內(nèi)容。1、探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的計算方法，能正確進行計算。2、發(fā)展估算意識和解決實際問題的能力。重難點：掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加的計算方法并能正確進行計算；怎樣合理地估算及算法的多樣化。一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：生活中處處有數(shù)學，同學們，今天我們又遇到了一件與數(shù)學有關(guān)的問新學期開始了，同學們都盼望著早點兒拿到新書，淘氣負責發(fā)書，可他遇一年級一班有女生19人，男生18人。每人一本，40本書夠嗎?(1)討論：“每人一本，40本書夠嗎?”這句話是什么意思?用什么辦法解(2)估算一下大概有多少人?說說你是怎樣估算的?(3)學生獨立思考算法，試算19+18=□(先讓學生試著列豎式計算，自己講解計算方法，然后再每輛車最多能坐60人，1.完成教材第72頁“練一練”第1題。先讓學生讀題，認識到珠子應(yīng)大于70顆，再讓學生估一估，并說一說估算2.完成教材第72頁“練一練”第2題。教師找4名學生板演，然后集體訂正。今天有什么收獲?結(jié)合算式，說說兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的計算方法?！窘虒W重難點】(1)這個問題的含義是什么?怎樣解決?(2)你估計一下大概有多少個杯子?你是怎樣估計的?(1)獨立填寫。(2)進行交流。(3)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。小明小亮小麗(1)3人比賽投沙包，小麗第二名，她可能投多遠?(2)小麗和小亮只差2米，小麗投了米?(3)你還能提出什么數(shù)學問題?5、數(shù)學游戲4、填什么數(shù)，才能打中?(1)讓學生看懂圖意。(2)注意培養(yǎng)學生逆向思維能力。(3)本題具有開放性。兩人輪流選數(shù)。(1)每人每次選兩個數(shù)相加，結(jié)果要小于100。(2)填表并把選過的數(shù)劃掉。(3)比較兩人的得數(shù)，把大的得數(shù)圈起來。(4)連續(xù)玩5次，誰的圈多誰就勝。(5)教師向?qū)W生說清楚游戲規(guī)則。(6)指導(dǎo)兩個學生進行游戲。(7)組織全班進行。教學中，注意培養(yǎng)學生活動時的分工，培養(yǎng)學生的合作意識及與他人進行交流的能力?！菊n堂小結(jié)】師：通過今天的復(fù)習大家有什么新的收獲?覺得自己表現(xiàn)如何?第4課時閱覽室(1)【教學內(nèi)容】(1)學生看圖說說，從圖上都知道了什么?(2)根據(jù)圖中的統(tǒng)計表能提出什么數(shù)學問題?(3)引導(dǎo)學生解決問題：“兒童畫報還剩多少本?”一個錯?”師：“今天的挑戰(zhàn)是：兩位數(shù)減一位數(shù)時，遇到個位數(shù)字不夠減時該怎樣算?”(4)小組匯報時，教師在黑板上記錄學生對于33-7=26的多種算法針對33-7=363.練習“試一試”(2)連環(huán)畫還剩多少本?□○□=□(本)1.完成教材第76頁“練一練”第2題。2.完成教材第76頁“練一練”第3題。提醒學生注意：在退位以后，被減數(shù)的十位應(yīng)該減去1?！菊n堂小結(jié)】今天有什么收獲?結(jié)合算式，說說兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的計算方法。第5課時閱覽室(2)(1)獨立完成后思考每組題有什么規(guī)律。(2)小組內(nèi)交流。(3)全班匯報。2、口算比賽，看誰做得又對又快。1、找規(guī)律填數(shù)：(獨立思考后，組內(nèi)討論，全班交流)2、過河比賽(四人一小組)每人戴一個頭飾，分別代表小猴、小兔、熊貓、狐貍過河，一輪后交換頭飾做另一組題，四輪過后，小組內(nèi)互查，訂正，一題沒錯才能過河，表揚4次都過河的學生。三、數(shù)學活動1、周末到了，媽媽拿著40元去超市買東西，出示圖片：火腿腸：15元烤雞：18元蛋糕：16元色拉油：24元媽媽可以買什么?幫她出出主意(討論：看那組的方案多)方案：(1)買火腿腸和烤雞：15+18=33(元)(2)買烤雞和蛋糕：18+16=34(元)(3)買色拉油和蛋糕：24+16=40(元)(4)買火腿腸和蛋糕；15+16=33(元)(5)買火腿腸和色拉油：15+24=39(元)2、媽媽給笑笑姐姐8元，讓她到書店買書。出示圖片10元(1)笑笑姐姐想買《童話故事》,還差多少元?(2)你還能提出什么問題?1.完成教材第76頁“練一練”第1題。2.完成教材第77頁“練一練”第4題。第6課時跳繩【教學目標】【教學重難點】體育課要測查的一項。說說你的跳繩成績。(請3-4名學生說一說)二、出示統(tǒng)計圖表：這是三名同學跳繩情況統(tǒng)計表。小東小紅小亮70下1、根據(jù)這張統(tǒng)計表，你能提出哪些數(shù)學問題?(1)小東、小紅共跳多少下?三人一共跳多少下?(2)小東比小紅多跳幾下?比小亮少跳幾下?2、這些問題你會解答嗎?板書：62-48=咱們先估計一下，小東比小紅多跳幾下?自由回答，追問：你這樣估計有什么根據(jù)?3、62-48到底等于多少?你能準確的算出來嗎?試著獨立計算結(jié)果，小組交流后，全班匯報。(5)用豎式計算：各位不夠減時從十位借1當十，十位上的6借走1還剩5,用5-4=1。4、用豎式解答：70-4870-62三、老師能跳100下，老師比小紅多跳幾下?板書：100-48學生試著自己解答，小組討論，匯報。(5)豎式計算：1.完成教材第79頁“練一練”第2題。2.完成教材第80頁“練一練”第6題。小松鼠撿了一大籃子松果，它吃了25個，籃子里還剩17個，誰知道小松鼠原來有幾個松果?25+17=42(個)小象：我今年3歲。象媽媽：你出生時我29歲。你們知道象媽媽今年多少歲嗎?29+3=32(歲)6、看那只淘氣的小猴在干什么?給小鹿量身高。小花：92厘米小點：73厘米小黃：比小花矮，比小點高小黃可能多高?請選擇：(56厘米73厘米80厘米95厘米)淘氣哥哥拿著20元錢去買玩具，他可以買什么?出示圖片：玩具槍：11元玩具汽車：21元洋娃娃：18元玩具熊：13元拼圖：7元積木：9元球：5元小組討論：有幾種買法，每種買法花多少錢?找回多少錢?(1)我比38大17。38+17=55(2)我減13就是60。60+13=73(3)我加上20就是52。52-20=321.完成教材第82頁“練習五”第7題。(1)從圖中能了解到哪些信息?怎樣列式解答題目所提出來的問題?晶晶有多少張郵票?(2)提問：你還能提出哪些數(shù)學問題?(3)全班交流。2.完成教材第83頁“練習五”第10題。師：從他們的肚皮上，你獲得哪些信息?學生甲：第一個數(shù)比38大17。學生乙：第二個數(shù)減去13就是60。學生丙：第三個數(shù)加上20就是52。師：大家獲得的信息還挺多的，現(xiàn)在就請同學們以小組為單位商量商量，我們看哪個小組最先猜出這三個數(shù)。【課堂小結(jié)】師：通過今天的復(fù)習，你有什么新的收獲?覺得自己表現(xiàn)怎樣?第1課時分扣子教科書第64～65頁內(nèi)容。【教學目標】1、結(jié)合分扣子的實踐活動，了解分類是需要標準的，在不同的分類標準下結(jié)果可能是不同的。2、經(jīng)歷實際操作的過程，初步提高把握圖形特征、抽象出多個圖形共性能力以及整理數(shù)據(jù)的能力。3、獲得初步的數(shù)學活動經(jīng)驗，感受數(shù)學在日常生活中的應(yīng)用。4、在回顧、整理、交流活動中，初步學會全面合理地評價活動過程和方法等，發(fā)展自我反思的能力。重點：理解在不同的分類標準下結(jié)果可能是不同的。難點：把握圖形特征、抽象出多個圖形共性以及整理數(shù)據(jù)。一、提問題1.小熊一家必須通過5個問題猜出20個怪物中誰是城堡的主人才能離開城堡，怎樣提這5個問題呢?請你來猜一猜。拿出1號口袋。兩人一組，先討論一下可以怎樣分類，再動手試一試。(1)有幾種不同的分法?(2)每種分法還能繼續(xù)往下分嗎?(一種分法指的是什么?是分的過程中的某一步嗎?)(3)音量最小、最先舉手的小組優(yōu)先匯報。(2)教師記錄分扣子的過程。(3)再請一組同學用不同的分類方法在黑板上演示，課件出示記錄過程。(4)比較兩次分類，你有什么發(fā)現(xiàn)?拿出2號口袋，兩人一組，先討論一下可以怎樣分，再動手試一試。(1)想一想分類的順序，小組內(nèi)兩人說一說。(2)用課件出示6種分類順序，安排學生分別進行動手操作。(3)通過課件展示學生在6種不同分類順序下的分類結(jié)果，進一步感受結(jié)果(1)通過今天分扣子，你有什么收獲嗎?還有什么問題?(2)填寫“自我評價單”,同組兩人互相說一說，互相鼓勵一下。從剛才的分扣子活動中，你有沒有受到一些【鞏固練習】1、課件出示教材第65頁“想一想”第2題。(1)學生獨立整理，同桌交流。師：可以按什么標準進行分類?(形狀、扣眼、顏色)(2)嘗試分類，集體交流。第2課時填數(shù)游戲【教學內(nèi)容】(1)同桌互相說一說游戲規(guī)則，討論。(2)教師點名兩名學生介紹規(guī)則。(3)教師親自總結(jié)游戲規(guī)則。同桌兩人小組進行游戲，時間大約2-3分鐘。(1)在游戲進行中，你遇到了那些困難?你又是如何克服的?請和大家分(2)教師在學生發(fā)言的基礎(chǔ)上，適當?shù)目偨Y(jié)其中的規(guī)律和訣竅。(1)每個空格只能填1、2、3、4、5中的一個。(2)每個橫行、每個豎行的7不能重復(fù)。2.嘗試填數(shù)。(1)讓學生在小組中討論交流。(2)學生匯報三、迷宮2.小組討論。畫一畫、填一填、說一說你的行走路線。最后請學生說一說玩游戲的感受，并向?qū)W生介紹數(shù)獨游戲，感興趣的同學可以在課余時間挑戰(zhàn)一下去完成?！菊n堂小結(jié)】師：這節(jié)課你們學得愉快嗎?你們都有哪些收獲?這些知識能夠幫助我們解決生活中的哪些問題呢?學習了填數(shù)游戲，可以幫助我們解決一些生活中有趣的迷宮問題。第1課時總復(fù)習(一)教科書第84～90頁內(nèi)容?！窘虒W目標】1、通過自主分類與梳理，使學生從整體上把握100以內(nèi)的加法和減法計算2、提高學生的整理、分析能力，初步培養(yǎng)學生的合作意識。難點：區(qū)分各個類型計算的方法。一、情境