2023年河北省張家口市高考語文一模試卷

2023年河北省張家口市高考語文一模試卷?學(xué)生版

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，17分）

1.（17分）閱讀下面的文字，完成下列各題。

材料一：

①劉勰在《文心雕龍?時序》中提到“時運交移，質(zhì)文代變，古今情理，如可言乎”。文質(zhì)隨著時代改變，不

同時代有不同的文學(xué)。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)由時代催生，因時代興旺，也隨著時代變化。

②回想這些年來網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的創(chuàng)作發(fā)展，很多作品完結(jié)之后，很少有人會記住它說了什么，就算記住了也不會

記得太久，因為更多的、類似的新書又出來了。就算有些紅極一時的書，過后被提及的時候，讀者也只記得書名，

而遺忘了內(nèi)容。那些被讀者記住、視為經(jīng)典、時不時會去重溫的作品，則穿越了時光的河流，以各種方式延續(xù)著

它的生命，永不過時，這就是精品的力量。

③不可否認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作因為更新量大、更新速度較快，部分作品在人物塑造、敘事邏輯、精神內(nèi)核的表

現(xiàn)上會顯得比較薄弱，而恰恰這些要素就是影響作品質(zhì)量的關(guān)鍵因素。如果想提升作品質(zhì)量，打造精品，必須重

視并加強這三方面在行文中的作用。

④我們經(jīng)常會點評一部網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品是否具有“網(wǎng)感”，這種所謂的“網(wǎng)感”，其實就是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)最突出的敘

事優(yōu)點和長處，即“代入感”。故事情節(jié)帶著讀者往前走，讓讀者身臨其境，與主角靈魂交融。讀者在作品的世

界里遨游，體驗著主角的悲歡離合。很難想象，一個扁平化的、臉譜化的、虛妄的、沒有真情實感的、處處透著

“虛假”的主角，能夠順利完成這一項代入任務(wù)。可以說，一旦主角得不到讀者的認(rèn)可，這本書就已失敗大半。

⑤人設(shè)立住了，還需要敘事邏輯的流暢和自洽。好的作品邏輯應(yīng)該是能夠自洽的，即使是在作者虛構(gòu)出來的

世界中，它也應(yīng)該是完整的、能得到讀者認(rèn)可的，它會讓讀者相信其存在的合理性，從而獲得沉浸式的閱讀感，

不會因為懷疑和不滿，把讀者從閱讀中彈出去。否則，光是吐槽，就夠讀者受了，誰會花錢、花時間、花精力找

罪受呢？

⑥再說到精神內(nèi)核的表達，沒有靈魂的作品是行尸走肉，不會被讀者記住，更不會被市場記住。然而精神表

達很需要技巧，如果生搬硬套喊口號，只會趕走讀者。如同做菜，光有花架子而無真材實料，不香不好吃，等待

它的只有被撤走、被嫌棄的命運?？v觀流傳于世的所有文藝作品，包括詩詞歌舞、音樂美術(shù)，無一不是以美動人,

以情感人。它們不會喊口號，它們只是如同花香、月光、晨霧、春雨一般，在我們觀賞、聆聽它的時刻，無聲無

息地將我們包圍其中，浸入到我們的肌膚和靈魂中，讓我們體會到它的美，萌生出很多不同的感悟。這種穿透世

俗和時光的力量，無堅不摧，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作也應(yīng)該具備這樣的美感和實力。

⑦文藝作品的表達方式可以不同，但創(chuàng)作的道路是相通的，無論傳統(tǒng)文學(xué)還是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，都需要創(chuàng)作者沉心

靜氣，在時代的洪流中用眼睛和心靈去認(rèn)真觀察、體會、積累、分析、提煉生活，精心打磨具有代表性的人物、

自洽的邏輯、優(yōu)美激昂的精神內(nèi)涵，才能讓作品具備“讓每一位讀者都能從中找到和自己相似一面”的特質(zhì)，從

而和時代產(chǎn)生共鳴，打動讀者，留住讀者，流傳于世。

⑧一代人有一代人的文學(xué)，發(fā)揮所長，創(chuàng)作經(jīng)典，立體形象地全方面展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是時代賦予網(wǎng)

絡(luò)文學(xué)的使命和責(zé)任。唯有精品方能長久，每一位網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作者都應(yīng)該為此而努力。

（摘編自意千重《精品化是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的突破口》）

材料二：

2020年9月，閱文集團與國家圖書館達成戰(zhàn)略合作，閱文集團掛牌成為國家圖書館第二家互聯(lián)網(wǎng)信息戰(zhàn)

略保存基地，包括《大國重工》《瑯郡榜》《盜墓筆記》等100部各題材類型的優(yōu)秀網(wǎng)文佳作被國家圖書館典藏。

這標(biāo)志著網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的歷史化步入新階段，成為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)經(jīng)典化的又一重要里程碑。

隨著網(wǎng)絡(luò)文學(xué)聲勢日益壯大，網(wǎng)絡(luò)作家頻頻升堂入室，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)從中國走向海外，影響力輻射世界。近

年來，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的歷史化、經(jīng)典化進程也明顯提速：從主流媒體紛紛開辟網(wǎng)絡(luò)文藝類專欄?？?，到各地各部門舉

辦各級網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評獎和征文，從國家級社科、藝術(shù)、出版課題基金的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)立項，到國內(nèi)多家高校網(wǎng)絡(luò)文學(xué)研

究中心的設(shè)立，以及各類文藝評論研究刊物對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的關(guān)注度的持續(xù)提升，此類種種均為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的歷史化和

經(jīng)典化提供了有力的組織保障和制度支撐。

文學(xué)經(jīng)典化非一日之功，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也不例外。正是有了諸多網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評獎評優(yōu)，有林林總總形如國家圖

書館典藏100部優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品這樣的活動，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)經(jīng)典化才有足夠的源頭活水。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展，也只有

擁有了經(jīng)典作品這樣的壓艙石，才能真正行穩(wěn)致遠。

（摘編自唐偉《網(wǎng)絡(luò)文學(xué)經(jīng)典化的重要里程碑》）

（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

A.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品更新的數(shù)量大、速度快，那些在人物塑造、敘事邏輯、精神內(nèi)核的表現(xiàn)上比較薄弱的作品會逐漸

淹沒在作品的洪流中。

B.有的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品，敘事邏輯完整而合理，能夠給讀者很強的代入感，讓其身臨其境；對這樣的好作品，讀者

很難有懷疑與不滿。

C.《大國重工》《瑯珊榜》《盜墓筆記》等佳作被國家圖書館典藏，是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)經(jīng)典化的開始，標(biāo)志著網(wǎng)絡(luò)文學(xué)歷

史化步入新階段。

D.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)要行穩(wěn)致遠，需要有經(jīng)典作品這樣的壓艙石，而要得到這樣的壓艙石，又需要有網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評獎評優(yōu)等

活動提供源頭活水。

（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

A.材料一引用《文心雕龍?時序》之語，引出精品化是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的突破口的觀點。

B.材料一以花香、月光、晨霧等作比喻，生動表現(xiàn)了優(yōu)秀文藝作品的潤物無聲的美感。

C.材料二提到的國家級課題基金的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)立項等活動，加速了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)經(jīng)典化進程。

D.兩則材料雖然內(nèi)容并不相同，但都關(guān)注網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的經(jīng)典化，都提出了具體策略。

（3）下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料一論點的一項是

A.互聯(lián)網(wǎng)普及、電子閱讀的媒介轉(zhuǎn)換，使網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的門檻較低，很多人可以通過注冊賬號成為寫手，實現(xiàn)其

文學(xué)夢想。

B.黨的十八大以來，時代巨變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作提供了無比豐富的素材，書寫現(xiàn)實、表現(xiàn)生活，成為網(wǎng)文創(chuàng)作的重

要主題。

C.一部好的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品，應(yīng)是經(jīng)得起人民評價、專家評價、市場檢驗的作品，同時是社會效益和經(jīng)濟效益相統(tǒng)

一的作品。

D.優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)小說主角，應(yīng)該有某種可以引發(fā)讀者共鳴的特質(zhì)，能抓住契機激發(fā)讀者的情感燃點，使讀者感到心

靈滿足。

（4）閱讀材料一時，甲、乙兩位同學(xué)發(fā)生了爭執(zhí)。甲同學(xué)認(rèn)為第⑧段應(yīng)刪除，理由是第⑦段已對上文進行了總

結(jié)，文章結(jié)構(gòu)已完整；乙同學(xué)則持反對意見。請你代乙同學(xué)陳述反對理由。

（5）你的朋友是一位小有名氣的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作家，他極想創(chuàng)作出一部能夠成為經(jīng)典的作品。請你依據(jù)上述材料，

為他提兩條合理化建議，幫助他實現(xiàn)愿望。

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共1小題，18分）

2.（18分）閱讀下面的文字，完成下列各題。

陋室的月光

常興勝

月光如水，傾瀉在秋意濃濃的安徽和縣（古為和州）縣城，四周環(huán)顧，人流、車流融入月色，鳥啾、風(fēng)鳴

被月光稀釋。此時，處于高地的陋室臨“水”而居，周遭的松柏、桂樹影影綽綽，搖曳在“水”中。

以往來訪陋室一般是在早晨，這次則是踏月，心中默念：“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈……”

心中油然生出對劉禹錫的一份敬仰與無限遐思。

月下，陋室水洗般清晰可辨，品字形的白墻黑瓦建筑，昭示著這里安居著一個品行高潔的靈魂。門楣上的

“陋室”二字，為現(xiàn)代詩人臧克家所題。向陋室前進，宛若涉水而行，清月沾衣欲濕，頓覺一身微涼。我徜徉松

柏竹影間，感覺腳下的青青苔痕潮濕松軟，卻沒有尋到陋室旁栽植的、曾給他帶來劫難的桃花，許是為月華淹沒。

劉禹錫愛寫桃花，哪怕因此被貶僻陋之地，也不曾罷筆：朗州的桃花“俚人祠竹節(jié)，仙洞閉桃花”，連州的桃花

“不學(xué)天桃姿，浮榮在俄頃”，和州的桃花“茶爐依綠筍，棋局就紅桃”，夔州的桃花“城邊流水桃花過，簾外春

風(fēng)杜若香”……

吱呀呀，臨南的幾扇木格鏤花窗子發(fā)出一陣聲響。他推開窗子，月光霎時如潮水般涌來，映著他清瘦的面

容，書案上泛黃的詩書和墻上掛著的素琴也沐浴在似水的月華里。一縷云香裊裊升起，繚繞在一方天地中，他仰

望月空一一透明、清澈、深邃。這何止是自然的月光，更是人文的月光。孔子儒家思想一一仁義禮智信，如尼山

的月光越過千年，灑在人間陋室，徹照他的骨髓。劉禹錫，字夢得，“夢得”為夢中所得，“禹錫”意為圣人大禹

所賜。父親劉緒為他取此名字，喜愛之情自不待言。自小開始，劉緒就讓他讀儒家經(jīng)典，追求“一簞食，一瓢飲”

的精神生活，像顏回一樣不改其樂。禹錫喃喃道："子曰：君子居之，何陋之有？”

取下那張素琴，輕挑慢抹銀弦，咚咚一一曠古悠遠之思，鏗鏘金石之聲，從弦上飛出，清脆、悠遠、厚實。

攜妻離京后的二十三年貶謫歲月憂若昨日，這些年里，妻子薛氏、母親盧氏、好友柳宗元等一個個相繼離去。艱

難困苦中，他也學(xué)會從絲竹里覓得一絲安慰。在夔州時，同里的年輕人唱著《竹枝》，吹笛擊鼓，歌笛之聲，激

蕩而悠揚，有淇濮之艷。白帝城頭、白鹽山下、蜀江之畔，處處都能聽聞。劉禹錫看著巴山蜀水的男女青年展開

歌喉，歌唱自己的生活和自然風(fēng)光，一時間忘卻了寒冷，將聽到的民歌改編成新詞?！皸盍嗲嘟剑劺山?/p>

上踏歌聲”“花紅易衰似郎意，水流無限似儂愁”……一首首《竹枝詞》在巴蜀傳唱。他沒有沉淪，沒有倒在那

條荊棘叢生的山道上，而是堅信病樹前頭萬木春。尼山的月光成了他不滅的信念。

低眉彈著，一行清淚模糊了視線，曲不成調(diào)，只聽“咚”的一聲，琴聲戛然而止。他棄琴起身走近窗下，

月光撫摸著他，安慰著他，故鄉(xiāng)、親人、詩友，一份牽掛，兩行淚痕。

唐長慶四年（公元824年）八月，被貶朗州、連州、夔州的一代詩豪劉禹錫得長安詔書量移和州，雖說未

能重回天闕，但總算日近神京。浮岷江，觀洞庭，歷夏口，涉潺陽，自池州過宛陵，由姑孰渡長江。一個初冬的

溫暖日子，鼓蕩著白帆的舟船靠近長江西岸和州橫江浦渡口。一條厚實的長木板，一頭搭在小舟首沿，一頭搭在

西江岸堤，岸上的叫賣聲、手藝人的吆喝聲、毛驢的喘氣聲、小孩的啼哭聲，被冬日的寒風(fēng)包裹著，劉禹錫肩挑

盛滿書卷的竹笥，與家人一道踏上和州的土地。

半百之年的劉禹錫翌日就下鄉(xiāng)視察民情，因“民為本”是他為政之基。連年的水旱災(zāi)害導(dǎo)致田地荒蕪、糧

食歉收。目睹慘狀，這位新刺史暗暗以“遐思常后己，下令必先庚”自省。他還發(fā)現(xiàn)，和州的版圖雖僅是連、夔

二州的十分之五六，賦稅卻是二州的三倍，黎民百姓苦不堪言。

劉禹錫隨即在州衙召集時賢，頒布政令，幫助災(zāi)民引水灌溉，并冒削職風(fēng)險以《和州謝上表》為民請命，

朝廷減免了當(dāng)?shù)匕傩盏亩愘x，開倉放糧，賑濟災(zāi)民，慰彼黎庶。冬閑時節(jié)，他帶領(lǐng)和州父老興修水利，挖塘筑壩，

疏浚河道。

而他自己，則在州衙后圓小山腳下，依仙山而造，臨龍池而結(jié)，建了一處簡陋之室。這里成了他與張籍、

白居易等文友詩書來往、飲酒賦詩的地方。

月光洗去他一身疲憊，他挽起袖口，援翰蘸墨，在鋪開的宣紙上寫下：“山不在高，有仙則名。水不在深,

有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨……”墨影在白紙上橫斜，在月華中搖曳。寫罷，他踱步、沉吟、回憶。

枝葉簌簌，月影西移，月華流瀉這塊高地。他以民本思想為基，以曠世才情為棟，以勤政廉潔為梁，以耿

介傲骨為楝，以蒼生信仰為椽，以短短八十一字《陋室銘》為脊，構(gòu)筑起了中華文化的又一座精神家園。

二年后，他乘舟離開和州。

回望陋室，月光如水。

（有刪改）

（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.文章首尾都寫“月光如水”，中間又寫“清月沾衣欲濕”“月光霎時如潮水般涌來”“月華流瀉”等，使讀者一

直能感覺到月光的照耀。

B.文章提及孔子和劉禹錫的父親劉緒，說明劉禹錫深深受到了儒家文化的陶冶，這為后文所寫劉禹錫仁政愛民提

供了其思想上的依據(jù)。

C.文章特意寫到劉禹錫在夔州把民歌改編成新詞，使之得到更廣泛傳播，強調(diào)的是他在整理民間詩歌方面的杰出

貢獻，使其形象更豐滿。

D.文章對劉禹錫離舟登岸的情形寫得詳，對他救濟災(zāi)民等事件寫得略，前者詳是為了突出其形象，后者略是為了

較為集中地敘述其事跡。

（2）對小標(biāo)題“一”所領(lǐng)起的內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

A.寫“陋室水洗般清晰可辨”，突出了尋訪時月光之明澈，也表現(xiàn)了陋室之凈潔。

B.作者認(rèn)為陋室的建筑呈品字形，是劉禹錫有意以它來寄寓“品行”之意的明證。

C.尋訪陋室時，作者說桃花可能被月華淹沒，這是虛寫，能引發(fā)讀者對桃花的想象。

D.引用關(guān)于桃花的詩句運用排比手法，既強調(diào)劉禹錫愛寫桃花，又使語言頗有氣勢。

（3）請結(jié)合全文，分析標(biāo)題“陋室的月光”的深層含義和作用。

（4）作者兩次直接引用《陋室銘》開頭幾句，所引字?jǐn)?shù)不同，其寫作意圖各是什么？請簡要分析。

二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）

3.（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

穴深尋，則人之臂必不能極矣。是何也？不至故也。智亦有所不至。

穆公興師以襲鄭，蹇叔諫曰：“不可。臣聞之襲國邑以車不過百里以人不過三十里皆以其力之盛至是以犯

敵能滅去之能速今行數(shù)千里,又絕諸侯之地以襲國，臣不知其可也。君其重用之?！蹦鹿宦牎ｅ渴逅蛶熡陂T外

而哭曰：“師乎，見其出而不見其入也！”蹇叔有子，與師偕行。蹇叔謂其子曰：“晉若遇師必于靖?！蹦鹿谷俗?/p>

蹇叔曰：“寡人興師，未知何如。今哭而送之，是哭吾師也?！卞渴鍖υ唬骸俺疾桓铱迬熞病３祭弦?，有子二人，

皆與師行。生其反也，非彼死，則臣必死矣，是故哭?！?/p>

鄭賈人弦高、奚施將西市于周，道遇秦師，曰：“嘻！師所從來者遠矣。此必襲鄭?！卞崾罐墒w告，乃

矯鄭伯之命以勞之，曰：“寡君聞大國之將至久矣，大國不至，寡君竊為大國憂，惟恐士卒罷弊與模糧匱乏。何

其久也！使人臣犒勞以璧，膳以十二牛。”秦三帥不敢固辭，再拜稽苜受之，乃懼而謀曰：“人已先知之矣，此其

備必已盛矣?！边€師去之。

當(dāng)是時也，晉文公適爨，未葬。先軫言于襄公曰：“秦師不可不擊也，臣請擊之?！毕骞唬骸跋染埃?/p>

在堂，見秦師利而因擊之，無乃非為人子之道歟！"先軫曰：“不吊吾喪，不憂吾哀，是死吾君而弱其孤也。若是

而擊，可大強?！毕骞坏靡讯S之。先軫遏秦師于靖而擊之，大敗之，獲其三帥以歸。

穆公聞之，素服廟臨，以說于眾曰：“天不為秦國，使寡人不用蹇叔之諫，以至于此患?！贝四鹿怯麛?/p>

于靖也，智不至也。智不至則不信，不至之為害大矣。

（節(jié)選自《呂氏春秋?悔過》）

（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.臣聞之/襲國邑/以車不過百里/以人不過三十里/皆以其力之盛/至是以犯敵能滅/去之能速/

B.臣聞之/襲國/邑以車不過百里/以人不過三十里/皆以其力之盛/至是以犯敵能滅/去之能速/

C.臣聞之/襲國邑/以車不過百里/以人不過三十里/皆以其力之盛至/是以犯敵能滅/去之能速/

D.臣聞之/襲國/邑以車不過百里/以人不過三十里/皆以其力之盛至/是以犯敵能滅/去之能速/

（2）下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.“君其重圖之”與“本圖宦達”（李密《陳情表》），兩句中的“圖”字意思相同。

B.“比其反也”與“宰嚴(yán)限追比”（蒲松齡《促織》），兩句中的“比”字意思不同。

C.稽首，古代一種跪拜禮，是最恭敬的禮節(jié)。行禮時，拱手胸前先拜，而后叩頭至地。

D.薨，古代稱諸侯或大官之死。此外，表示死的詞語很多，如卒、歿、亡、故、逝等。

（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項是

A.對秦穆公襲擊鄭國一事，蹇叔持反對意見，他深知不會成功，同時他預(yù)見了晉軍會在靖山進攻秦軍的可能性,

認(rèn)為秦軍的失敗不可避免。

B.秦穆公認(rèn)為蹇叔在軍隊出征的時候哭，是在哭喪，十分不吉利；蹇叔以自己或兒子必有一方會死去闡明自己

哭的理由，這其實仍是在勸諫。

C.秦軍三個主帥聽到弦高的話，料想鄭國已有準(zhǔn)備，就率軍回秦，結(jié)果半路上遭到晉軍攻擊，三個主帥都被俘

了，這與蹇叔的預(yù)言大致相同。

D.晉襄公不想進攻秦軍，但先軫認(rèn)為秦國害死了晉國上一代國君，卻又沒有派人來吊唁，十分無禮，所以堅持

進攻的主張，晉襄公答應(yīng)了他。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①寡君竊為大國憂，惟恐士卒罷弊與模糧匱乏。

②見秦師利而因擊之，無乃非為人子之道歟！

（5）弦高的聰明睿智表現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括。

（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）

4.（9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

書情獻相公①

嚴(yán)維

年來白發(fā)欲星星，誤卻生涯是一經(jīng)。

魏闕望中何日見，商歌②奏罷復(fù)誰聽。

孤根獨棄慚山木，弱質(zhì)無成狀水萍。

今日更須詢哲匠③，不應(yīng)休去老巖扃。

［注］①相公：對宰相的尊稱。②商歌：悲涼的歌，亦比喻自薦求官。③哲匠：明達而富有才能的大臣。

（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是

A.首句的“欲星星”形象地寫出了白發(fā)日多、年華漸逝的現(xiàn)實，隱含惆悵之意。

B.詩人說經(jīng)書誤了自己一生，其實只是一種牢騷，并非真的對經(jīng)書有所憎恨。

C.頸聯(lián)的“水萍”之喻生動貼切地表現(xiàn)出詩人因為生活困窘而四處漂泊的狀態(tài)。

D.詩中“魏闕”代指朝廷，“巖扃”代指隱居處，“望”和“不應(yīng)休”盡顯詩人之心。

（2）頸聯(lián)上句“孤根獨棄慚山木”頗為精妙，請對此作簡要分析。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

5.（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《荀子?勸學(xué)》評論蚯蚓，說它沒有優(yōu)越的條件，卻能“，"，這與條件好卻只能寄

居于蛇鰭之穴的蟹形成了鮮明對比。

（2）白居易在《琵琶行》中以“,”兩句，寫自己與琵琶女雖然身份不同卻同

病相憐，可以說是全詩的點睛之句。

（3）“干”是盾牌，“戈”是長柄兵器，兩字相合泛指武器，也代指戰(zhàn)爭或動武。古人常在詩詞中用到這一組意

象，如",

三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共1小題，11分）

6.（11分）閱讀下面的文字，完成下列各題。

雪，紛紛揚揚從空中飄下，絲毫沒有停下來的意思。雪花手挽著手，肩并著肩，悄無聲息地飄落大地，

猶如花朵般盛開在寒冬。我的靈魂深處泛起絲絲漣漪,腦海里浮現(xiàn)出一幕幕溫馨而又遙遠的記憶。

當(dāng)入冬的第一場雪降臨時，我便會與一群小伙伴投入雪的懷抱。站在雪地里，任一朵朵雪花落在自己的

發(fā)梢和衣襟上。我們在雪地里肆無忌憚地奔跑歡呼著，玩著①的游戲，最喜歡的是打雪仗。剛開始，我

們分成兩伙，快速將雪捏成一團，擲向?qū)Ψ?。雪團打在對方的身上、臉上，漸漸地大家都成了“雪人”。我們的

臉和手都凍成了“紅蘿卜”，但也不覺得冷。大家玩得②,就癱坐在地上，而笑容卻在嘴角盛開，歡笑聲

在空中久久回蕩。清脆的笑聲打破了冬日的沉寂。大人們也受到感染，…從屋內(nèi)的火塘邊起身，…走進漫天雪花里,

看著我們在雪地里盡情追逐嬉戲，就再也禁不住誘惑，放下矜持，和我們一起玩耍起來。

兒時的快樂，就像雪花一樣簡單而又淳樸，遵循著本性的呼喚，讓最天真爛漫的時光，與雪花一起綻放。

歡笑聲中，一切煩惱都被拋到了③。

（1）請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

（2）文中畫波浪線的句子可以改寫成“受到感染的大人們從屋內(nèi)的火塘邊起身后就走進漫天雪花里”，從語義上

看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？請簡要分析。

（3）請指出文中畫橫線的句子使用的修辭手法，并分析它們的效果。

（二）語言文字運用II（本題共1小題，9分）

7.（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

很多時候，人們對食物的好感度，是從它的顏值開始的。那些色彩明麗養(yǎng)眼的食物，①o這是因

為“顏”與“色”不僅體現(xiàn)美食的風(fēng)味和新鮮程度，還影響食用者的心理。不過，大自然賦予食物的“美色”②

，無論是烹調(diào)、加工還是儲存，隨時都有可能發(fā)生顏色的改變。

A顏色的改變比如水果、蔬菜等加工過程中發(fā)生的“褐變”（色澤變暗或變成褐色），看起來確實不那么

讓人賞心悅目。因此，食品行業(yè)不得不考慮在必要的時候，B通過加入食用色素一一著色劑來改善因加工導(dǎo)致的

食品天然顏色的劣變，“修復(fù)”和提升食品的感官屬性，讓消費者面對食品時產(chǎn)生心理愉悅和購買欲望。

這種賦予和改善食物色澤的著色劑③：C一是天然著色劑，它主要來自天然色素，如甜菜紅、胭

脂蟲紅等；二是合成著色劑，如胭脂紅、亮藍等。D著色劑的作用并不僅限于食物“美顏”，有些著色劑本身還

具有生理活性和營養(yǎng)價值。例如廣泛用于果汁飲料的B一胡蘿卜素，有顯著的抗氧化、抗衰老等功能。

（1）下列對文段中ABCD后面四個句子中標(biāo)點符號運用情況的分析，不正確的一項是

A.“色澤變暗或變成褐色”的括號，表明括號中內(nèi)容是對前面詞語的解釋說明。

B.破折號起的作用是解釋說明，表示“著色劑”就是前面所說的“食用色素”。

C.分號起的作用是隔開分句，把并列分句“一”和“二”的內(nèi)容明顯區(qū)別開來。

D.對“美顏”使用引號，意在進行強調(diào)，突出著色劑能夠有效改變食物的色澤。

（2）請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。

四、寫作（60分）

8.（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一：多聞日博，少聞曰淺；多見曰閑，少見曰陋。

（荀子《修身》）

材料二：專己（固執(zhí)己見）者孤，拒諫者塞。孤塞之政，亡國之風(fēng)也。

（《后漢書》）

材料三：當(dāng)我們大為謙卑的時候，便是我們最近于偉大的時候。

（泰戈爾）

要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于

800字。

答案版

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，17分）

1?【分析】（1）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材

料相關(guān)內(nèi)容，做好選項和文章內(nèi)容的比對，確認(rèn)正確選項。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好

選項和文章內(nèi)容的比對，確認(rèn)正確選項。

（3）本題考查學(xué)生分析論述類文本論據(jù)與論點關(guān)系的能力，答題前先通讀相關(guān)材料信息，整體理解把握文本的

內(nèi)容，明確文章的論述話題是什么，觀點是什么，文章使用了哪些論據(jù)，運用了哪些論證方法，做好選項和文章

觀點的比對，確認(rèn)正確選項。

（4）本題考查分析段落作用的能力。作答此類題目，首先要明確該段落的內(nèi)容，然后分析其與前后文之間的關(guān)

系。

（5）本題考查探究某一問題，提出自己個性化見解的能力。解答此類題目，要返回文本找到關(guān)于這一問題的相

關(guān)語句，分析作者的觀點態(tài)度，再聯(lián)系實際進行思考，提出自己的見解。切忌脫離文本，自己發(fā)揮。

【解答】（1）C."是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)經(jīng)典化的開始”錯誤，曲解文意。材料二原文說的是“成為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)經(jīng)典化的又

一重要里程碑”，說明網(wǎng)絡(luò)文學(xué)經(jīng)典化早已開始。

（2）A.“引出精品化是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的突破口的觀點”錯誤。根據(jù)材料一原文“劉勰在《文心雕龍?時序》中

提到'時運交移，質(zhì)文代變，古今情理，如可言乎文質(zhì)隨著時代改變，不同時代有不同的文學(xué)”分析可知，

引用只是引出了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)由時代催生而且會隨時代變化的觀點。

（3）材料一的論點是：精品化是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的突破口。

A.講的是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的門檻較低。

B.講的是時代巨變對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的影響。

C.講的是好的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品是怎樣的，它們都與網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的“精品化”關(guān)系不大。

D.講的是優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)小說主角是怎樣的，對應(yīng)了材料一中的關(guān)于“人設(shè)”的內(nèi)容。

故選：D。

（4）根據(jù)材料一“不可否認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作因為更新量大、更新速度較快，部分作品在人物塑造、敘事邏輯、

精神內(nèi)核的表現(xiàn)上會顯得比較薄弱……必須重視并加強這三方面在行文中的作用”可知，第③段談的是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)

應(yīng)該注意在人物塑造、敘事邏輯、精神內(nèi)核的表現(xiàn)上下功夫。④段談的是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的“代入感”，⑤段談的

是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的敘事邏輯，⑥段談的是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的精神內(nèi)核的表達。這個三個段落是對第三段內(nèi)容的分別

闡述，因此第③段是總領(lǐng)段。

根據(jù)材料一“在時代的洪流中用眼睛和心靈去認(rèn)真觀察、體會、積累、分析、提煉生活，精心打磨具有代表性的

人物、自洽的邏輯、優(yōu)美激昂的精神內(nèi)涵”分析可知，第⑦段是對對④⑤⑥三段內(nèi)容的總結(jié)，第⑦段與第③段是

總分總結(jié)構(gòu)的兩端，而沒有起到對上文全部內(nèi)容的總結(jié)的作用。

根據(jù)材料一“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)由時代催生，因時代興旺，也隨著時代變化”“回想這些年來網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的創(chuàng)作發(fā)展，很多

作品完結(jié)之后，很少有人會記住它說了什么，就算記住了也不會記得太久，因為更多的、類似的新書又出來了”

可知，①段、②段談的是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)和時代的關(guān)系；第⑧段講的是時代對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的創(chuàng)作要求，刪去第⑧段，就沒

有內(nèi)容與①②段形成照應(yīng)，文章結(jié)構(gòu)也不再完整。

(5)根據(jù)材料一“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，都需要創(chuàng)作者沉心靜氣，在時代的洪流中用眼睛和心靈去認(rèn)真觀察、體會、積累、

分析、提煉生活，精心打磨具有代表性的人物、自洽的邏輯、優(yōu)美激昂的精神內(nèi)涵，才能讓作品具備'讓每一位

讀者都能從中找到和自己相似一面’的特質(zhì)，從而和時代產(chǎn)生共鳴，打動讀者，留住讀者，流傳于世”可知，要

創(chuàng)作出一部能夠成為經(jīng)典的作品應(yīng)在時代的洪流中用眼睛和心靈去認(rèn)真觀察、體會、積累、分析、提煉生活，沉

心靜氣地創(chuàng)作出具有代表性人物、自治的邏輯、優(yōu)美激昂的精神內(nèi)涵的作品。

根據(jù)材料二“文學(xué)經(jīng)典化非一日之功，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也不例外。正是有了諸多網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評獎評優(yōu)，有林林總總形如國

家圖書館典藏100部優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品這樣的活動，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)經(jīng)典化才有足夠的源頭活水”可知，要創(chuàng)作出一部

能夠成為經(jīng)典的作品應(yīng)積極參加各地各部門舉辦的各級網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評獎活動，力爭成為國家圖書館典藏作品。

答案：

(1)C

(2)A

(3)D

(4)第⑦段并不是對上文全部內(nèi)容的總結(jié)，它是對④⑤⑥三段內(nèi)容的總結(jié)，而第③段是總領(lǐng)④⑤⑥段的，因此

第⑦段與第③段是總分總結(jié)構(gòu)的兩端。

第⑧段講的是時代對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的創(chuàng)作要求，刪去第⑧段，就沒有內(nèi)容與①②段形成照應(yīng)，文章結(jié)構(gòu)也不再完整。

(5)①在時代的洪流中用眼睛和心靈去認(rèn)真觀察、體會、積累、分析、提煉生活，沉心靜氣地創(chuàng)作出具有代表

性人物、自洽的邏輯、優(yōu)美激昂的精神內(nèi)涵的作品。

②積極參加各地各部門舉辦的各級網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評獎活動，力爭成為國家圖書館典藏作品。

(二)現(xiàn)代文閱讀n(本題共1小題，18分)

2?【分析】(1)本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。解答時，要了解文本內(nèi)容，明確藝術(shù)

特色，再判斷選擇。

(2)本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容理解的辨析能力。解答時，要理解相關(guān)內(nèi)容的分析，再判斷選擇。

(3)本題考查學(xué)生賞析標(biāo)題意蘊的能力。解答時，要篩選文本信息，再結(jié)合篩選文本內(nèi)容分析作答。

(4)本題考查學(xué)生賞析小說引用《陋室銘》開頭幾句作用的能力。解答時，要結(jié)合文本內(nèi)容分析作者的寫作意

圖。

【解答】(1)C.“強調(diào)的是他在整理民間詩歌方面的杰出貢獻”錯。原文有”一首首《竹枝詞》在巴蜀傳唱。他

沒有沉淪，沒有倒在那條荊棘叢生的山道上”，文章寫到劉禹錫在夔州把民歌改編成新詞，強調(diào)的是劉禹錫在艱

難的情況下“沒有沉淪”。

故選C。

(2)B.“作者認(rèn)為……”錯誤，根據(jù)原文“品字形的白墻黑瓦建筑，昭示著這里安居著一個品行高潔的靈魂”

可知，認(rèn)為陋室的建筑呈品字形寓“品行”之意是作者的說法，并非劉禹錫有意寄寓這樣的含意。

故選B。

(3)“陋室的月光”是照澈劉禹錫靈魂的思想。結(jié)合“他仰望月空一一透明、清澈、深邃。這何止是自然的月光,

更是人文的月光。孔子儒家思想一一仁義禮智信，如尼山的月光越過千年，灑在人間陋室，徹照他的骨髓”可知，

此處“陋室的月光”指儒家思想的光輝。儒家仁義禮智信的思想，徹照劉禹錫的骨髓。

“陋室的月光”還是劉禹錫本人精神的光輝?！眲⒂礤a隨即在州衙召集時賢，頒布政令，幫助災(zāi)民引水灌溉，并

冒削職風(fēng)險以《和州謝上表》為民請命，朝廷減免了當(dāng)?shù)匕傩盏亩愘x，開倉放糧，賑濟災(zāi)民，慰彼黎庶。冬閑時

節(jié)，他帶領(lǐng)和州父老興修水利，挖塘筑壩，疏浚河道”，“以勤政廉潔為梁，以耿介傲骨為橡，以蒼生信仰為椽”,

劉禹錫仁義愛民，勤政廉潔，有以天下蒼生為念的高潔情懷。

文章圍繞“陋室的月光”展開，“陋室的月光”貫穿全文，在文中它是仁義禮智信思想的光輝，是為官一任造福

一方的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，它照澈古今，啟迪今人，暗示了主題。

(4)“以往來訪陋室一般是在早晨，這次則是踏月，心中默念：'山不在高……'心中油然生出對劉禹錫的一份

敬仰與無限遐思”，第一次引用是十六個字，由此產(chǎn)生“敬仰與無限遐思”，從而引出后文對陋室的介紹，以及對

劉禹錫事跡的敘寫。

第二次引用是二十四個字，在行文上對應(yīng)“月光洗去他一身疲憊，他挽起袖口，援翰蘸墨，在鋪開的宣紙上寫下”,

劉禹錫的援翰蘸墨、鋪紙而寫；

內(nèi)容上多了“斯是陋室，惟吾德馨”，上文說“劉禹錫隨即在州衙召集時賢，頒布政令，幫助災(zāi)民引水灌溉，并

冒削職風(fēng)險以《和州謝上表》為民請命，朝廷減免了當(dāng)?shù)匕傩盏亩愘x，開倉放糧，賑濟災(zāi)民，慰彼黎庶。冬閑時

節(jié)，他帶領(lǐng)和州父老興修水利，挖塘筑壩，疏浚河道”，劉禹錫仁義愛民，這是以“斯是陋室，惟吾德馨”總結(jié)

上文對劉禹錫事跡的敘述；

引出后文“他以民本思想為基，以曠世才情為棟，以勤政廉潔為梁，以耿介傲骨為楝，以蒼生信仰為椽，以短短

八十一字《陋室銘》為脊，構(gòu)筑起了中華文化的又一座精神家園”的議論，凸顯劉禹錫勤政廉潔、以天下蒼生為

念的思想和情懷；

此處引用照應(yīng)第一次引用，前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。

答案：

（1）C

（2）B

（3）深層含義：①儒家思想的光輝。儒家仁義禮智信的思想，徹照劉禹錫的骨髓。②劉禹錫精神的光輝。劉禹

錫仁義愛民，勤政廉潔，有以天下蒼生為念的高潔情懷。作用：貫穿全文，暗示主題。

（4）①第一次引用是十六個字，是要引出后文對陋室的介紹，以及對劉禹錫事跡的敘寫。②第二次引用是二十

四個字，一是對應(yīng)劉禹錫的援翰蘸墨、鋪紙而寫；二是以“斯是陋室，惟吾德馨”總結(jié)上文對劉禹錫事跡的敘述;

三是引出下文的議論，凸顯劉禹錫的思想和情懷；四是照應(yīng)第一次引用，前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。

二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）

3?【分析】（1）本題考查文言文斷句的能力。解答此題，前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、

文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。

（2）本題考查了解并掌握古代文化常識和文言實詞含義的能力。解答此題，關(guān)鍵在于平時的識記與積累，有時

也需要結(jié)合具體語境理解判斷。

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力。解答此題，注意將選項與原文作細(xì)致比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力。解答此題，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考

命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運用“留”“刪”“調(diào)”

“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句

順。

（5）本題考查對文章內(nèi)容的篩選和理解能力。解答此題，首先在文中找到相關(guān)內(nèi)容，在仔細(xì)理解的基礎(chǔ)上，抓

住關(guān)鍵信息加以概括。

【解答】（1）句意：我聽說過這樣的話，偷襲他國城邑，用戰(zhàn)車不能超過百里，用步兵不能超過三十里，都是憑

著士兵力量強盛時到達，因此進攻敵人而能夠消滅他們，撤離戰(zhàn)場能夠迅速離開。

“國邑”是一個詞，不宜分開；“以車不過百里”與“以人不過三十里”句式相同，前后斷開，排除BD。

“是以”意為因此，加“至”字則語意不通，”皆以其力之盛至”中，“盛”是“至”的狀語，二者不能斷開，排

除AB。

故選C。

（2）A.第一個“圖”意為“考慮”；第二個“圖”意為“希圖”?！皥D”字意思不同。句意：您還是重新考慮考慮

吧/本來就希圖仕途通達。

B.第一個“比”意為“等到”；第二個“比”意為“官府限期辦好公事"?！氨取弊忠馑疾煌?。句意：等到軍隊回

來的時候/縣令嚴(yán)定期限，催促繳納。

C.正確。

D.正確。

故選Ao

(3)D.“先軫認(rèn)為秦國害死了晉國上一代國君”錯誤。原文的“死吾君而弱其孤”指背棄了我們的先君，欺侮

您年幼，且原文沒有信息表明晉文公之死是秦國害的。

故選D。

(4)①'‘寡君",我們國君;“竊”,私下；“罷弊”，疲憊羸弱；“模糧”，干糧。譯文：我們國君私下替貴國擔(dān)憂,

惟恐貴國士兵疲憊羸弱，干糧缺乏。

②“因”，趁機；“無乃……歟"，恐怕……吧；“為”，當(dāng)，做。譯文：看到攻打秦軍有利就趁機攻擊它，這恐怕

不是當(dāng)兒子的應(yīng)該遵循的原則吧！

(5)由原文“鄭賈人弦高、奚施將西市于周，道遇秦師，曰：'嘻！師所從來者遠矣。此必襲鄭。'”可知，對秦

軍的意圖有準(zhǔn)確的判斷。他一見秦軍，就知道其遠道而來有怎樣的圖謀。

由原文“遽使奚施歸告，乃矯鄭伯之命以勞之，曰：'寡君聞大國之將至久矣，大國不至，寡君竊為大國憂，惟

恐士卒罷弊與模糧匱乏。何其久也！使人臣犒勞以璧，膳以十二牛“秦三帥不敢固辭，再拜稽首受之，乃懼

而謀曰：'人已先知之矣，此其備必已盛矣?！€師去之”可知，能當(dāng)機立斷。他讓奚施回鄭國報信，自己假托鄭

國國君的命令犒勞秦軍，借以對其進行警告。

答案：

(1)C

(2)A

(3)D

(4)①我們國君私下替貴國擔(dān)憂，惟恐貴國士兵疲憊羸弱，干糧缺乏。

②看到攻打秦軍有利就趁機攻擊它，這恐怕不是當(dāng)兒子的應(yīng)該遵循的原則吧！

(5)①對秦軍的意圖有準(zhǔn)確的判斷。他一見秦軍，就知道其遠道而來有怎樣的圖謀。②能當(dāng)機立斷。他讓奚施

回鄭國報信，自己假托鄭國國君的命令犒勞秦軍，借以對其進行警告。

參考譯文:

洞深八尺，那么人的手臂就不能探到底了。這是為什么呢？是因為手達不到的緣故。智力也有達不到的

地方。

秦穆公發(fā)兵偷襲鄭國，蹇叔勸阻說：“不可。我聽說過這樣的話，偷襲他國城邑，用戰(zhàn)車不能超過百里，

用步兵不能超過三十里，都是憑著士兵力量強盛時到達，因此進攻敵人而能夠消滅他們，撤離戰(zhàn)場能夠迅速離開。

現(xiàn)在要行軍數(shù)千里，又要穿越其他諸侯國的領(lǐng)土來襲擊他國，我知道那是不可以的。您還是重新考慮考慮吧?！?/p>

穆公不聽從他的意見。蹇叔送軍隊出征送到城門外，哭著說；“將士們啊，我看到你們出去卻看不到你們回來??！”

蹇叔有兒子跟軍隊一起出征。蹇叔對他的兒子說：“晉國如果阻擊我軍，一定在嵋山?！蹦鹿扇素?zé)備蹇叔說：“我

發(fā)兵出征，還不知道勝負(fù)如何?，F(xiàn)在你卻哭著送行，這是給我的軍隊哭喪啊。"蹇叔回答說：“我不敢給軍隊哭喪

啊。我老了，有兩個兒子，都和軍隊一起出征。等到軍隊回來的時候，不是他們戰(zhàn)死，就一定是我死了，因此我

才哭?！?/p>

鄭國商人弦高、奚施將要向西到周去做買賣，在路上遇到秦國軍隊，弦高說：“??！這支軍隊是從很遠的

地方來的。這一定是去偷襲鄭國。”于是立即讓奚施回鄭國報告，自己就假托鄭國國君的命令來慰勞秦軍，說：

“我們國君很早就聽說貴國軍隊要來了，貴國軍隊沒有到，我們國君私下替貴國擔(dān)憂，惟恐貴國士兵疲憊羸弱，

干糧缺乏。時間多么長?。∥覀儑晌矣描店麆谫F軍，并獻給貴軍十二頭牛作為膳食?！鼻剀娙齻€主帥不敢執(zhí)

意不收，拜了兩拜，叩頭于地，接受了犒勞的東西，他們就擔(dān)心地商議說：“人家已經(jīng)先知道了，這樣看來，他

們的準(zhǔn)備一定已經(jīng)很充分了?！庇谑腔貛熾x開了鄭國。

在這時，晉文公剛剛?cè)ナ溃€沒有安葬。先軫對襄公說：“秦軍不可不攻擊，我請您允許我去攻擊它。”

襄公說：“先君去世，尸體還在堂上，看到攻打秦軍有利就趁機攻擊它，這恐怕不是當(dāng)兒子的應(yīng)該遵循的原則吧！”

先軫說：“秦國對我們的喪事不表示慰問，對我們的哀痛不表示憂傷，這是背棄了我們的先君，欺侮您年幼。像

這樣，我們?nèi)ス羲?，可以使晉國大大強盛?！毕骞坏靡汛饝?yīng)了他。先軫在靖山截住并攻擊秦軍，把它打得大

敗，俘獲了秦軍的三個主帥而回。

秦穆公聽到這個消息，身穿喪服，到宗廟里哭告祖先，向眾人說道：“上天不幫助秦國，讓我沒有聽從蹇

叔的勸諫，以至遭到這樣的禍患?！边@并不是穆公想在靖山被打敗，而是因為智力達不到啊。智力達不到就不相

信蹇叔的話，智力達不到帶來的危害真是太大了。

（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）

4.【分析】（1）本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力，答題時要全面理解詩歌，仔細(xì)比對各個選項，作出正確的

判斷和選擇。

（2）本題考查學(xué)生對詩句的賞析能力。答題時要讀懂詩句的含義，并結(jié)合內(nèi)容、手法、感情、結(jié)構(gòu)等方面進行

分析。

【解答】（1）C.“因為生活困窘”錯，于文無據(jù)。“弱質(zhì)無成狀水萍”是詩人說自己資質(zhì)不好，未能功成名就，

如浮萍四處漂泊。

故選C。

（2）“孤根獨棄慚山木”意思是，一個樹根被丟棄在山林之中，作者借此比喻自己為“孤根”，被“獨棄”，表達

了作者的悲慘遭遇以及多年漂泊不定，孤苦無依；以山木喻他人，面對山木自己覺得慚愧，功業(yè)無成，表達了作

者對自己懷才不遇的悲嘆。

結(jié)構(gòu)上，頷聯(lián)”商歌奏罷復(fù)誰聽”是說沒有人聽自己的商歌，尾聯(lián)“今日更須詢哲匠”是說不愿隱居而老，想問

問自己是否還要機會，表明不甘之意。此句承上啟下，使前后內(nèi)容緊密聯(lián)系。

運用了比喻的修辭手法，將自己比作“孤根”，表達了他一生無依無靠，孤立無援，之后又被“獨棄”，想要做官

但仕途坎坷，懷有一身本領(lǐng)但無處施展。作者雖苦悶不已，但由“書情獻相公”“商歌奏罷”可知，也含蓄地表

示了希望宰相提攜自己的愿望，年老但依舊想要建功立業(yè)。

答案：

（1）C

（2）①該句運用了比喻的修辭手法。詩人以孤根自喻，以山木喻他人，生動形象地寫出了自己被拋棄而他人受

重用的現(xiàn)實。②該句在結(jié)構(gòu)方面，上承頷聯(lián)“復(fù)誰聽”，指出了沒有人聽自己的商歌的結(jié)果，又引出尾聯(lián)“詢哲

匠”，顯示自己的不甘心，使前后內(nèi)容緊密聯(lián)系。③該句透露出詩人因為未能做官、未能建功立業(yè)的羞愧之情，

也含蓄地表示了希望宰相提攜自己的愿望。（答出其中任意兩點且意思對即可）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

5?【分析】本題考查學(xué)生默寫詩文名句的能力。答題時要熟背相關(guān)篇目，并理解語句的含義，準(zhǔn)確地寫出相關(guān)名句。

【解答】故答案為：

（1）上食埃土下飲黃泉（重點字：埃）

（2）同是天涯淪落人相逢何必曾相識（重點字：涯）

（3）辛苦遭逢起一經(jīng)干戈寥落四周星/中原干戈古亦聞豈有逆胡傳子孫/干戈滿地客愁破云日如火炎天

涼/干戈滿地行路難屏里吳山數(shù)千里/身登霄漢平時第家得干戈定后書（重點字：寥）

三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共1小題，11分）

6.【分析】（1）本題考查學(xué)生對成語的運用能力。答題時要讀懂語段的內(nèi)容，結(jié)合語境正確填寫。

（2）本題考查學(xué)生變換句式的能力。答題時要讀懂畫線的句子，根據(jù)題干要求進行變換。

（3）本題考查學(xué)生對語段中相關(guān)語句修辭手法及其表達效果的分析能力。答題時要讀懂題干涉及的句子，結(jié)合

具體內(nèi)容及語境進行分析。

【解答】（1）第一空，根據(jù)后文“最喜歡的是打雪仗”中的“最”可知，前文的意思是我們玩兒的游戲種類非常

多，所以可用成語“各式各樣”，解釋為：指許多不同的樣式或方式。

第二空，根據(jù)后文“癱坐在地上”可知，大家此時的狀態(tài)是非常疲勞的，所以才會癱坐在地上，所以可用成語“筋

疲力盡”，解釋為：形容非常疲乏，一點力氣也沒有了。

第三空，根據(jù)語境可知，此處的意思是在“歡笑聲中”，所有的煩惱都消失得無影無蹤了，所以可用成語“九霄

云外”，解釋為：比喻非常遙遠的地方或遠得無影無蹤。

（2）從句式特點上：原句“大人們也受到感染，從屋內(nèi)的火塘邊起身，走進漫天雪花里”是由三個短句構(gòu)成的；

而改句則是一個長句。根據(jù)上下文“就癱坐在地上，而笑容卻在嘴角盛開，歡笑聲在空中久久回蕩”“就再也禁

不住誘惑，放下矜持，和