《師恩難忘》公開課

同學們，在四年的學習生活中，你一定遇到過幾位好老師，他們一定給你留下了深刻的印象?；貞浺幌?，他們?yōu)槭裁词鼓汶y忘？下面我們就來聽一聽著名作家劉紹棠對兒時老師的回憶。今天我們來學習第一課《師恩難忘》。首先我們就去名人殿堂來認識一下作者。課文導入師恩難忘劉紹棠〔1936－1977〕中國當代著名作家。北京通縣〔今通州區(qū)〕人。1955年入北京大學學習。1956年在團中央工作。1956年回鄉(xiāng)從事專業(yè)創(chuàng)作。曾任中國作協(xié)理事。中國時代即開始文學創(chuàng)作。寫有《青枝綠葉》《運河的漿聲》《瓜棚柳巷》《蒲柳人家》《京門臉子》等許多小說、散文。作品以家鄉(xiāng)農村為生活題材，風格清新，語言純樸，鄉(xiāng)土氣息濃郁。名人殿驚醒牽著姥姥冒炊煙念叨恍如歇歇腳滋潤拐杖x?ngqiānlǎochuīdāohuǎngxiēzīzhàng正月捅了我一下拄著教誨zhēngtǒngzhǔhuì念叨念叨－－1、因惦記或想望而不斷地談起；2、說；談論?；腥缁腥纾路痍┤欢龟┤欢梗扔魍Ｖ沟脴O快，說停就停。捅了拐杖恭恭敬敬娓娓動聽1〕他先把這首詩念一遍，又連起來講一遍，然后，編出一段故事，____________地講起來。娓娓動聽近意詞——有聲有色反義詞——索然無味身臨其境我聽得入了迷，恍如_____________。身臨其境－－身：親身；臨：到；境：環(huán)境，地方。親身面臨那種境地身臨其境引人入勝田老師每講一課，都要編一_____________的故事。引人入勝－－引：吸引；勝：勝境，美妙的境界。吸引人進入美妙的境界引人入勝炊煙茂盛春雨點點歇腳1.本課主要講了一件什么事？2.課文有幾局部？各局部講了什么？

作者上小學的時候，有一位教他語文的田老師，這位老師在上課的時候總是把課文編成一個個有趣的故事講給同學聽，正是這些故事如春雨滋潤著作者，使他走上了文學創(chuàng)作的道路?！锉菊n主要講了一件什么事？一、學習課文第一局部快速閱讀課文第一局部，找出田老師最讓你佩服的地方，并用筆畫下來。★田老師是個怎樣的老師？★他到底是怎樣用一個個故事滋潤著“我”的呢？

二、學習課文第二局部

1.討論：開學頭一天，田老師是怎樣上課的？他講了一個什么故事？2.作者喜歡這個故事嗎？從哪些語言看出來的？

“他先把這首詩念一遍，又連起來講一遍，然后，編出一段故事，娓娓動聽地講起來。我聽得入了迷，恍如身臨其境。田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事?！?/p>

“我聽得入了迷，恍如身臨其境。田老師的聲音戛然而止，我卻仍在發(fā)呆?！薄锾锢蠋熓侵恢v了這一個故事嗎？對作者有什么影響呢？田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事。一、二、三、四年級的課文都是如此。我在田老師門下學習四年聽了上千個故事，有如春雨點點。1.讀一讀，想想那些句子反映了“我”難忘田老師的教誨之恩？2.最后一自然段，與標題有何關系？與課題相照應，揭示主題。三、學習課文第三局部我仍然象四十年前的一年級小學生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。

談起往事，我深深感謝他在我那幼小的心田上，播下了文學的種子。十年樹木，百年樹人；插柳之恩，我終生難忘！★為什么說田老師在“我”幼小的心靈里“播下了文學的種子”呢？這句話寫出了作者對老師的感謝之情，也比喻老師講了上千個故事，猶如春雨點點，及其作者對文學的熱愛與向往，最終是作者走上了文學之路?？偨Y全文課外延伸1.學完課文你認為田老師是個怎樣的老師？2.說一說，這節(jié)課你最深的感受是什么？3.你想對教過你的老師說幾句話嗎？結語：從幼兒園到現在，有多少老師教