閔行六上期末語(yǔ)文試題

一、句子默寫(xiě)1．默寫(xiě)。（1）九曲黃河萬(wàn)里沙，____________________。（《浪淘沙》）（2）____________________，山青花欲燃。（《絕句》）（3）善哉乎鼓琴！____________________若流水。（《伯牙鼓琴》）（4）____________________，江清月近人。（《宿建德江》）（5）我們可以用杜牧在《江南春》中的詩(shī)句“___________，___________”來(lái)表現(xiàn)江南生機(jī)勃勃、廣闊無(wú)邊的春色。二、對(duì)比閱讀閱讀下面詩(shī)文，完成下面小題。（甲）六月二十七日望湖樓醉書(shū)（其一）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。（乙）書(shū)戴嵩畫(huà)牛蜀中有杜處士，好書(shū)畫(huà)，所寶以百數(shù)。有戴嵩《?！芬惠S，尤所愛(ài)，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書(shū)畫(huà)，有一牧童見(jiàn)之，拊掌大笑，曰：“此畫(huà)斗牛也！牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣?！碧幨啃Χ恢?。古語(yǔ)有云：“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢?！辈豢筛囊?。2．甲詩(shī)和乙文的作者都是__________代的文學(xué)家__________（人名）。3．解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)：黑云翻墨未遮山：__________蜀中有杜處士，好書(shū)畫(huà)：__________4．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子，注意加點(diǎn)字的意思。錦囊玉軸__________5．作者想用乙文告訴大家的道理是：__________6．以下選項(xiàng)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．甲詩(shī)標(biāo)題和乙文標(biāo)題中的“書(shū)”字都是“寫(xiě)，記”的意思。B．甲詩(shī)中的“跳珠”和“入”字都生動(dòng)表現(xiàn)了雨點(diǎn)飛濺的畫(huà)面。C．乙文的“處士”“笑而然之”表現(xiàn)了他因被牧童批評(píng)后的惱怒。D．作者擅長(zhǎng)生動(dòng)描寫(xiě)，甲詩(shī)的景物和乙文的人物情態(tài)都躍然紙上。三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下列選段，完成下面小題（甲）夏天里的成長(zhǎng)（節(jié)選）①生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)。你在棚架上看瓜藤，一天可以長(zhǎng)出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽(tīng)聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是芭蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。一塊白石頭，幾天不見(jiàn)，就長(zhǎng)滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見(jiàn)，就變成了草坪菜qí。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過(guò)來(lái)，再見(jiàn)面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。②草長(zhǎng)，樹(shù)木長(zhǎng)，山是一天一天地變豐滿。稻秧長(zhǎng)，甘蔗長(zhǎng)，地是一天一天地高起來(lái)。水長(zhǎng)，瀑布長(zhǎng)，河也是一天一天地變寬變深。俗話說(shuō)：“不熱不長(zhǎng)，不熱不大?！彪S著太陽(yáng)成力的增加，溫度的增加，什么都在生長(zhǎng)。最熱的時(shí)候，連鐵路的鐵軌也長(zhǎng)，把連接處的縫隙幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來(lái)。（乙）月光曲（節(jié)選）①一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。②皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著，他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那tián靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象-月光照耀下的波濤洶涌的大海。7．寫(xiě)出文中拼音所代表的漢字。菜qí______________tián靜______________8．仿照（甲）選文中第①段劃線句的語(yǔ)言形式，給這一段補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)句子。昨天是芭蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)；__________________________________________9．說(shuō)說(shuō)你對(duì)（乙）選文中第②段劃線句的理解：“忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……”10．以下句子屬于比喻句的是（）A．柏油路也軟綿綿的，像是高起來(lái)。B．他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。C．月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。D．她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象—月光照耀下的波濤洶涌的大海。閱讀下文，完成下面小題擦星星的人王偉鋒①那是一個(gè)沒(méi)有月亮的晚上。晚自習(xí)放學(xué)后，我孤單一人坐在空蕩蕩的教室里，抬眼望去，窗外滿天的星星都在沖著我眨眼睛。②我好想出去看星星，只是潘老師交給我的任務(wù)還沒(méi)有動(dòng)筆呢——寫(xiě)一份不少于500字的書(shū)面檢查。③個(gè)頭瘦小、身子單薄而面孔嚴(yán)肅的班主任潘老師是教數(shù)學(xué)的，偏偏我感到最難學(xué)的便是數(shù)學(xué)應(yīng)用題。我越學(xué)越差，越差越怕，漸漸產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我逃課跑到山上去挖蝎子，不幸被潘老師抓住，狠批一通。最后，他臉一沉，說(shuō)：“檢查寫(xiě)完送到我辦公室！我一會(huì)兒通知你爸，晚上在我這里補(bǔ)課。”可是檢查怎么都湊不夠字?jǐn)?shù)，我磨磨蹭蹭地來(lái)到潘老師的辦公室，準(zhǔn)備挨批。潘老師不在，我松了口氣，拿出作業(yè)本開(kāi)始做作業(yè)，解那些可恨的應(yīng)用題。④過(guò)了一會(huì)兒，潘老師回來(lái)，看到我老老實(shí)實(shí)在解題目，就什么都沒(méi)說(shuō)，坐下來(lái)批改作業(yè)。批累了，他也會(huì)抬頭凝神看一會(huì)窗外的星空。⑤等他忙定，我的作業(yè)也寫(xiě)完了。他看過(guò)后，臉上竟然難得地浮現(xiàn)出笑容，說(shuō)：“做得不錯(cuò)嘛，很聰明的孩子！不過(guò)有一道題搞錯(cuò)了?！比缓?，仔細(xì)地給我講解，一遍不行就兩遍，直講到我聽(tīng)懂為止。潘老師的辦公室里放著一張小床，有時(shí)候批作業(yè)、備課晚了，他就直接睡在辦公室?；蛟S是忘記了，他竟沒(méi)有再提要我交檢查的事情。⑥天色更暗了，潘老師泡了一碗方便面給我，說(shuō)：“餓了吧，趕緊吃！”回想起來(lái)，那碗泡面味道實(shí)在不錯(cuò)。那年頭，泡面在鄉(xiāng)下也不易得。我狼吞虎咽，還沒(méi)品出味道就見(jiàn)了底兒。⑦從那之后，不知道為什么我不再怕潘老師，也不再逃課了。潘老師總是在放學(xué)后給我樸課，看我吃泡面，我則看著他聚精會(huì)神地批改作業(yè)。漸漸地，我從那些應(yīng)用題中體會(huì)到了樂(lè)趣，期末考試成績(jī)也大有起色。⑧潘老師他從不缺課。記得深秋時(shí)節(jié)的一天，大雨如注，上午第三節(jié)課，踏著鈴聲，他匆匆趕來(lái)。褲腿挽得老高，褲子上濺滿了黑黝黝的泥巴，黃膠鞋里不時(shí)“吧唧吧唧”朝外冒泥漿，或許是剛從田里趕來(lái)。他在講臺(tái)上邊走邊講，不時(shí)哈氣握手。我發(fā)現(xiàn)，他的衣服甚是單薄，又濕濕地貼在身上，手指凍得甚至難以握住細(xì)小的粉筆頭。⑨那堂課，我無(wú)心聽(tīng)講，一直盼望著下課鈴快些響起，這樣，潘老師就能去辦公室換換濕衣服和鞋子。我都能感覺(jué)到他身上的冷。要知道，潘老師已是50多歲的人了。他堅(jiān)持把那節(jié)課上完了，下課鈴響，布置完作業(yè)，才踩著泥濘的黃膠鞋，匆匆而去……⑩多年后，我大學(xué)畢業(yè)，在外輾轉(zhuǎn)漂泊，也做了老師。課堂上，我始終不敢忘記潘老師對(duì)這方講臺(tái)的鄭重，從不缺課，從不遲到，也從不放棄任何一個(gè)很淘氣的孩子。在我心里，他是永遠(yuǎn)的思師。?某天，有老同學(xué)打來(lái)電話告訴我，潘老師去世了，走時(shí)被病痛折磨得全身只剩下一把骨頭。我走進(jìn)陽(yáng)臺(tái)，默默地遙望星空。窗外的星，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。讓我想起來(lái)多年前在潘老師辦公室的那一晚，想起那好吃的泡面……?那夜，我夢(mèng)到了星空，上面繁星點(diǎn)點(diǎn)，也夢(mèng)到了潘老師，他還是那么瘦削單薄，滿身粉筆塵，他使勁擦著什么。?“潘老師，您干什么呀？”我問(wèn)。上海市楊浦區(qū)2021-2022學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題?“擦星星呀！”潘老師停下來(lái)，回身說(shuō)，“瞧，那顆星星，還有那顆，灰撲撲的，我得去把它們擦亮！”（摘自《教師博覽》2020年第3期，有刪改）11．文中作者對(duì)潘老師的情感經(jīng)歷了一個(gè)變化的過(guò)程，請(qǐng)完成下面的填空。（1）潘老師嚴(yán)厲地罰我寫(xiě)檢查，我有些懼怕他；（2）潘老師耐心給我講題，還給我吃泡面，我開(kāi)始_________他；（3）潘老師_________，我非常_________他；（4）得知潘老師過(guò)世，我十分懷念他。12．判斷以下四句話中，“星星”一詞的用法與其他三項(xiàng)不同的是（）A．擦星星的人（本選文標(biāo)題）B．抬眼望去，窗外滿天的星星都在沖著我眨眼睛。（本選文第①段）C．有的宅院里探出半樹(shù)銀妝，星星般的小花綴滿枝……（選自《丁香結(jié)》宗璞）D．我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。（選自《花之歌》紀(jì)伯倫）13．第⑧段劃線句運(yùn)用了人物的______描寫(xiě)，其作用是：____________________________________14．第⑥⑦段中作者寫(xiě)潘老師給“我”吃泡面這個(gè)內(nèi)容的用意是：____________________________________15．對(duì)于本文理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．潘老師讓“我”從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中感受到了樂(lè)趣，提高了數(shù)學(xué)成績(jī)。B．潘老師不放棄任何一個(gè)淘氣的孩子，他認(rèn)真負(fù)責(zé)、無(wú)私奉獻(xiàn)。C．第⑤段劃線句的作用是為了表現(xiàn)潘老師喜歡睡在辦公室里。D．文章結(jié)尾通過(guò)夢(mèng)境表達(dá)了“我”對(duì)潘老師深深的懷念之情。四、名著閱讀某校近期在師生中開(kāi)展“在經(jīng)典閱讀中成長(zhǎng)”的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，六年級(jí)師生共讀的書(shū)籍是高爾基的《童年》，請(qǐng)按要求完成以下20-23題的任務(wù)。16．請(qǐng)參加“人物關(guān)系、事件內(nèi)容填填看”。17．圍繞“《童年》中的阿廖沙之所以能夠成長(zhǎng)為正直向上的人，都受到了哪些人物的影響？”這一話題，同學(xué)們展開(kāi)了熱烈討論。請(qǐng)你選擇一個(gè)人物，結(jié)合書(shū)中具體內(nèi)容說(shuō)明理由。我認(rèn)為_(kāi)_____給阿廖沙成長(zhǎng)的影響很大，因?yàn)開(kāi)_______________18．班級(jí)擬開(kāi)展讀書(shū)交流主題會(huì)，下列語(yǔ)段摘自此次隊(duì)會(huì)的主持稿，請(qǐng)聯(lián)系《童年》的閱讀體驗(yàn)和你的生活體驗(yàn)，將其補(bǔ)充完整。成長(zhǎng)，是我們每個(gè)人必經(jīng)的征程，或平坦，或崎嶇，有悲歡，有離合。阿廖沙的成長(zhǎng)告訴我們，只有內(nèi)心堅(jiān)定，才能將艱難險(xiǎn)阻化為成長(zhǎng)的力量：只有______，才能___________。19．最后一個(gè)環(huán)節(jié)是老師對(duì)此次讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，請(qǐng)你選出最符合發(fā)言順序的一項(xiàng)（）①表彰積極分子②介紹活動(dòng)概況③提出希望和期待④向同學(xué)們問(wèn)好A．④①②③B．④①③②C．④②①③D．④②③①五、作文20．題目：我和一起學(xué)習(xí)你有過(guò)和誰(shuí)一起學(xué)習(xí)的經(jīng)歷？學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？請(qǐng)?jiān)跈M線上填上人物，把題目填充完整，并寫(xiě)一篇500字左右的記敘文。不透露自己的真實(shí)信息——人名校名都用符號(hào)代替，例如小A、C老師，D校等，作文內(nèi)容不使用此試卷上的閱讀與綜合運(yùn)用的材料。參考答案：1浪淘風(fēng)簸自天涯江碧鳥(niǎo)逾白湯湯乎野曠天低樹(shù)千里鶯啼綠映紅水村山郭酒旗風(fēng)【詳解】默寫(xiě)題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中注意“淘、簸、涯、碧、逾、鶯、郭”等字的正確書(shū)寫(xiě)。2．宋蘇軾3．比喻像打翻的墨水一樣喜歡（喜愛(ài)，愛(ài)好，喜好）4．用錦緞作畫(huà)囊，用玉石作畫(huà)軸。5．藝術(shù)源于生活。（實(shí)踐出真知）6．C【解析】2．此題考查古詩(shī)文的文學(xué)常識(shí)。《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》的作者是宋代的蘇軾，他六月二十七日游覽西湖，在船上看到奇妙的湖光山色，再到望湖樓上喝酒，寫(xiě)下五首絕句，這是第一首?！稌?shū)戴嵩畫(huà)?！肥撬未K軾創(chuàng)作的一篇散文。此文先寫(xiě)杜處士愛(ài)好書(shū)畫(huà)，尤為珍惜戴嵩所作《斗牛圖》一軸，然后在此基礎(chǔ)上突出一個(gè)牧童拊掌大笑斗牛畫(huà)的情景，最后以古語(yǔ)結(jié)束全篇。據(jù)此可作答。3．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：烏云上涌，就如墨汁潑下，卻又在天邊露出一段山巒，明麗清新。翻墨，比喻像打翻的墨水一樣；（2）句意：四川境內(nèi)有個(gè)姓杜的隱士，愛(ài)好書(shū)畫(huà)。好，喜歡，愛(ài)好。4．文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)?！板\（名詞作狀語(yǔ)，用錦緞）”“玉（名詞作狀語(yǔ)，用玉石）”是此句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，一定要解釋準(zhǔn)確。5．此題考查閱讀啟示。乙文主要寫(xiě)了杜處士對(duì)畫(huà)作的喜愛(ài)，但正是他所愛(ài)的名家畫(huà)作，卻被一個(gè)牧童指出了錯(cuò)誤。牧童很熟悉牛的習(xí)性，知道斗牛的尾巴應(yīng)該是夾在兩腿之間的，說(shuō)明畫(huà)者沒(méi)有去細(xì)致地觀察事物，完全憑自己的想象來(lái)創(chuàng)造。由此可知，這篇文章意在告訴我們，藝術(shù)創(chuàng)作要從客觀事實(shí)出發(fā)，實(shí)踐出真知。6．本題考查的是學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，得出答案。C.有誤，“處士笑而然之”的意思是“隱士笑了，認(rèn)為牧童說(shuō)得對(duì)”，處士認(rèn)為牧童說(shuō)得對(duì)，這句話是他對(duì)牧童生活經(jīng)驗(yàn)的贊賞，并非表現(xiàn)“因被牧童批評(píng)后的惱怒”；故選C?！军c(diǎn)睛】參考譯文：甲：烏云上涌，就如墨汁潑下，卻又在天邊露出一段山巒，明麗清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飛濺入船。忽然間狂風(fēng)卷地而來(lái)，吹散了滿天的烏云，而那西湖的湖水碧波如鏡，明媚溫柔。乙：四川境內(nèi)有個(gè)姓杜的隱士，愛(ài)好書(shū)畫(huà)，他珍藏的書(shū)畫(huà)作品有成百件。有戴嵩畫(huà)的一幅斗牛圖，他特別喜愛(ài)，用錦囊盛起來(lái)，用玉石作畫(huà)軸，經(jīng)常隨身攜帶著。有一天晾曬書(shū)畫(huà)，一個(gè)牧童看到了這幅畫(huà)，拍手大笑說(shuō)：“這畫(huà)上畫(huà)的是爭(zhēng)斗的牛呀！牛在爭(zhēng)斗時(shí)，力量集中在角上，尾巴夾在兩條后腿中間，但這幅畫(huà)卻畫(huà)成牛翹著尾巴爭(zhēng)斗，錯(cuò)了?！彪[士笑了，認(rèn)為牧童說(shuō)得對(duì)。有句古話說(shuō)：“耕地應(yīng)當(dāng)去問(wèn)男奴，織布應(yīng)當(dāng)去問(wèn)婢女?！边@句話是不可改變的。7．畦恬8．昨天是種子，今天是芽?jī)?，明天就變成了小苗?．這句話描寫(xiě)了皮鞋匠聽(tīng)到貝多芬彈奏音樂(lè)時(shí)想象的畫(huà)面，音樂(lè)節(jié)奏由舒緩變得激烈，彈琴者和聽(tīng)者都陶醉在其中。同時(shí)表現(xiàn)了貝多芬高超的琴技。10．C11．（2）親近（喜歡）（3）穿著濕衣服（忍著寒冷、急趕著）給我們上課；心疼12．B13．肖像生動(dòng)形象地表現(xiàn)了潘老師急匆匆從田里趕回來(lái)給我們上課時(shí)狼狽地樣子，表現(xiàn)他從不缺課，認(rèn)真負(fù)責(zé)。14．表現(xiàn)了潘老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，也蘊(yùn)含了“我”一直以來(lái)對(duì)老師的感激15．C16．（1）教阿廖莎識(shí)字（2）師生（3）朋友17．外祖母阿廖莎挨外祖父打之后，總是外祖母來(lái)安慰她，給他溫暖，讓他堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)苦難的生活。18．（只有）心懷感恩，（才能）將生活給予的困難變?yōu)槌砷L(zhǎng)的力量。（只有）滿懷熱情，（才能）讓時(shí)光散發(fā)成長(zhǎng)的芬芳。19．C【解析】16．本題考查名著知識(shí)。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容，并反復(fù)閱讀書(shū)中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗(yàn)。（1）外公是阿廖沙十分討厭的一個(gè)人。他自私殘忍，野蠻粗暴，動(dòng)不動(dòng)就打人罵人，哪怕遇上一點(diǎn)不如意的事情也要歇斯底里的發(fā)作。他殘酷的虐待工人伙計(jì)，甚至六親不認(rèn)，有錢時(shí)作威作福，獨(dú)斷專行。破產(chǎn)后更加貪婪吝嗇，品格低下。在這個(gè)市儈氣十足的人身上還有一點(diǎn)人性的閃光，如他年輕時(shí)候在伏爾加河當(dāng)纖夫，經(jīng)歷了貧困和沉重的生活，是一個(gè)生活的斗士與勇士。當(dāng)他給阿廖沙講到那時(shí)的經(jīng)歷時(shí)，露出一種真誠(chéng)而興奮的表情。再如他叫阿廖沙識(shí)字也體現(xiàn)對(duì)阿廖沙的疼愛(ài)。但這一切并不能掩蓋他整體人性上的殘忍與自私。（2）赫里桑夫主教是一個(gè)兒童教育專家，他和阿廖沙是師生關(guān)系，赫利桑弗主教在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，是一個(gè)非常嚴(yán)厲的人，如果不愛(ài)學(xué)習(xí)，赫利桑弗主教會(huì)毫不客氣的嚴(yán)厲的批評(píng)你的，但是在生活中，赫利桑弗主教又是特別關(guān)心學(xué)生的人。在阿廖沙因搞惡作劇而要被學(xué)校開(kāi)除時(shí)，他認(rèn)真地跟阿廖沙公交談了一番，就使阿廖沙十分激動(dòng)。所以也可以說(shuō)，如果沒(méi)有赫里桑夫主教也就沒(méi)有后來(lái)成為作家的高爾基。（3）小茨岡是阿廖沙童年玩伴之一，是阿廖沙的好朋友，他心地善良，當(dāng)阿廖沙因?yàn)楹闷鎸⑷静寂獕暮?，外祖父用?shù)條子抽打阿廖沙，他就伸出胳膊為阿廖沙擋樹(shù)條子，想因此使樹(shù)條子折斷，使外祖父停止對(duì)阿廖沙的殘酷的鞭打。當(dāng)阿廖沙忍著疼痛臥病在床時(shí)，小茨岡每天都來(lái)看望他，與阿廖沙聊天使阿廖沙不再寂寞。17．本題考查名著知識(shí)。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容，并反復(fù)閱讀書(shū)中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗(yàn)?！锻辍分袑?duì)阿廖沙產(chǎn)生重要影響的人很多，如：外祖母，給他講故事，教給他為人處世的道理，在外祖母的哺育下，生成了一顆善惡分明、是非分明、能愛(ài)能恨的靈魂。也為阿廖沙今后成為作家奠定了基礎(chǔ)。“好事情”，是一個(gè)風(fēng)趣幽默的人，他勇敢正直，敢于面對(duì)世俗，讓阿廖沙看到了人性的善良和美好；他鼓勵(lì)阿廖沙學(xué)寫(xiě)字，記下外祖母講的故事，告訴阿廖沙“不能讓別人牽著鼻子走”，使阿廖沙初步產(chǎn)生了對(duì)剝削階級(jí)的反抗意識(shí)；他一心鉆研科學(xué)，吃苦耐勞，執(zhí)著追求理想，潛移默化地影響著阿廖沙做人要正直。此外還有樂(lè)觀純樸的小茨岡、正直的老工人格里戈里都給過(guò)阿廖沙以力量和幫助，使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍