副班主任的工作總結(jié)模板5篇

副班主任的工作總結(jié)模板5篇副班主任的工作總結(jié)篇1

20xx年9月，作為一名預(yù)備黨員，我榮幸的擔(dān)任了班的助理班主任，到如今已經(jīng)有將近二個月的時間。其實(shí)，期待與他們相知、相識，像以前的學(xué)長學(xué)姐一樣帶他們進(jìn)校園熟悉大學(xué)生活的想法早就萌發(fā)，在暑假之前聽學(xué)姐說和自己也有了解，沒想到真的有機(jī)會可以認(rèn)識并幫助到這些又一批新鮮的人兒。

從九月到他們開始軍訓(xùn)這段期間是最為忙碌的時間，忙著接人，告訴他們路線，拿行李，逛校園，還有群里各種問題，不知不覺就會把新生當(dāng)做弟弟妹妹，而我們就像大哥哥大姐姐，發(fā)自內(nèi)心的會想去多幫一把。還沒開學(xué)報道，就有人早早的來到了學(xué)校，大概是6號吧，學(xué)校的寢室還不讓住，他們只好去外面住賓館，還有的沒有父母陪同，還會操心著幫忙放行李，安排住宿，妥當(dāng)了才會放心。而到了迎新的那一天，集中的新生涌來，特別是早上十點(diǎn)左右，一趟接一趟不停歇的接送，這算是跟他們第一次見面吧，帶他們進(jìn)學(xué)校的第一個人是他們大三的學(xué)長，這份殊榮對我來說確實(shí)值得高興。

這段迎新期間主要是做了線上的解答，他們關(guān)心的問題大都是，網(wǎng)上照片上傳，資料填寫(這個有時間限制)，要帶哪些東西(報道聯(lián)上都有)，路線(怎么去學(xué)校，要多久，火車站有沒有學(xué)校車接，幾點(diǎn)開始接)，學(xué)校報道流程，寢室讓不讓住，以及一些特殊情況比如，銀行卡身份證掉了可以在武漢補(bǔ)辦嗎(可以)等等。除此之外，我們要擔(dān)心的是幫他們搞清楚這些問題，以及一些晚上到的孩子有沒有迷路，有沒有安全到校。記得報道第一天我班的50個人來了48個，有一個男生說晚上六點(diǎn)左右到，于是吃晚飯的時候我主動聯(lián)系了他，還好已經(jīng)到校，就是沒找到在哪里報道。剛到學(xué)校的他們還不知道哪里是哪里，會迷路，會不知道怎么使用校園卡，水卡沒有激活，除了迎新的時候順便告訴他們外，還應(yīng)該在群里發(fā)通知整體告知一下，免得有人不會還要到處問，也告訴他們不要亂跑出去，在學(xué)校逛一下，熟悉下校園。這期間也會遇到各種奇葩的事情，打電話來:喂，班助，我找不到路了;喂，班助，可以幫我砸下鎖嗎...又無奈又好笑又可愛的問題...誰讓你是接他們走進(jìn)校園的班助學(xué)長呢，這種被需要的感覺當(dāng)時可能感受不深，現(xiàn)在回想起來還挺讓人回味。

后來軍訓(xùn)開始，有的人軍訓(xùn)服丟了，問他怎么丟的，說記的拿著的，后來回來就沒有了;還有學(xué)生證各種貼錯，丟了的;沒有一寸照片的，交材料寫錯了的，不按要求寫的;這段時間會有很多材料要收，一個負(fù)責(zé)的軍訓(xùn)聯(lián)系人真的很重要，感謝我們工造班的兩個軍訓(xùn)聯(lián)系人，幫了我很多忙。雖然當(dāng)初告訴他們怎么寫，也有材料說明，但是他們根本不會怎么看，雖然都已經(jīng)上了大學(xué)，可能也跟自己說的零散有關(guān)吧，需要整理一下發(fā)給他們。軍訓(xùn)期間，這一屆特別怪，病號都成了團(tuán)，各種不舒服的，不過軍訓(xùn)也確實(shí)比之前嚴(yán)格。每天幾乎都會過去看他們，鼓勵一下，關(guān)心一下，第一次離家還是要慢慢適應(yīng)的吧。十幾天的軍訓(xùn)，不免也會有人想偷懶，有的班出現(xiàn)了跟教官有矛盾，積怨較大的情況，我們班的新生還是比較聽話的`，吃苦的。記得一個女生跟我抱怨吐槽，后來經(jīng)過開導(dǎo)，第二天她還是回歸了隊伍，并且走上了閱兵的隊伍。很開心，能夠看到他們堅持下去，畢竟最后一次軍訓(xùn)了。這時候就要積極的鼓勵他們，可能有的人聽不進(jìn)去，但是效果還是有的，可以感染他們，給他們點(diǎn)力量。軍訓(xùn)開始就把寢室長都選出來，這樣方便管理和了解情況。

然后是晚點(diǎn)名，有的人不知道路怎么走，會出現(xiàn)遲到的情況。即使說了也還是有方向感比較差的人找不到路。可以找?guī)讉€認(rèn)識路的集合帶過去。

下面進(jìn)行具體的反思與總結(jié)，自我認(rèn)為做的好的與還需加強(qiáng)的地方:

優(yōu)：

1.開學(xué)前與新生交流，主動的幫忙，讓他們感覺到學(xué)校的溫暖，幫助他們盡快適應(yīng)。對于在群里的任何問題和求助都可以做到解答，解決。

2.軍訓(xùn)期間經(jīng)常過去看望，對于不好的苗頭及時制止并引導(dǎo)。有天晚上給他們買了零食水果看望他們，并且說了資料填寫，軍訓(xùn)紀(jì)律，對教官學(xué)長和其他學(xué)長學(xué)姐的禮貌等問題。不能一味的順著他們，遇到問題要及時指出來。

3.關(guān)心傷員動態(tài)，避免因此疏遠(yuǎn)班級。

4.關(guān)注班委群內(nèi)動態(tài)，及時私聊解決問題。班委會選出來后，后面的工作主要就是以他們?yōu)橹?，但是遇到問題還是需要給予幫助。

不足：

1.不夠耐心細(xì)心，了解不夠深入。很多新生了解不多，活躍的讓人印象深刻，對于那些不太活躍的，更應(yīng)該主動去了解。

2.在引導(dǎo)方面做的還不夠。例如有些問題應(yīng)該提前給他們說好，遇到問題自己先想著解決，不要養(yǎng)成依賴的習(xí)慣，這樣對于他們獨(dú)立解決問題思考問題會更加有益。

3.做事考慮不周全。例如填寫學(xué)生證等問題上，不夠清晰有條理，導(dǎo)致他們填寫有誤，遲交緩交或丟失等。需要整理，有條理有準(zhǔn)備的去做，會更加清晰明了。

4.在交流過程中，應(yīng)該更加發(fā)揮表現(xiàn)出黨員先鋒模范作用，對于優(yōu)秀合適的新生應(yīng)該留意培養(yǎng)。發(fā)揮榜樣的作用，更加充實(shí)自己，提高自己。

這次經(jīng)歷，與其說是學(xué)長學(xué)姐們帶他們進(jìn)校園，不如說是互相進(jìn)步學(xué)習(xí)的過程。在跟他們相處的過程中，我也從他們的身上收獲了很多學(xué)習(xí)了很多、也發(fā)現(xiàn)了很多自身仍需努力的地方，今后我會積極提高自己，將這份經(jīng)歷當(dāng)成財富和記憶為后來更好的為他人提供幫助做準(zhǔn)備。

副班主任的工作總結(jié)篇2

在班級管理上，我先以身作則，每天早來遲走檢查早讀課和平時上課的紀(jì)律秩序，做教育事業(yè)的熱心追求者。我先結(jié)合本班的實(shí)際情況，制定了班規(guī)、德育量化表，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、儀表、衛(wèi)生四個方面對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)量化，每個星期統(tǒng)計一次，并在班會課上對這一周內(nèi)學(xué)生的情況進(jìn)行總結(jié)。對個別做得不好的學(xué)生，采取全班通報批評或私下交談，以期待學(xué)生能以班級的集體榮譽(yù)為重，改正自己的不足之處。對于一些日常事務(wù)的管理，我放手讓班干部去做，當(dāng)出現(xiàn)班干部解決不了的問題時，我會做好班干部堅強(qiáng)的后盾。當(dāng)然如果班干部在管理過程中，出現(xiàn)不公不正，我也會秉公處事。對學(xué)生不偏不倚，始終秉著一顆公正的心對待每一位學(xué)生。班級的衛(wèi)生狀況也不需要我過多的操心，因?yàn)橥瑢W(xué)們在班干部的組織和努力下會把事情都處理妥當(dāng)。這三年下來，我總結(jié)出這么一點(diǎn)，要想班級好，一定要選好班干部，踏實(shí)、肯干、有能力的班干部會把班級各項事務(wù)都安排地井井有條，可以解決班主任很多的煩惱和憂愁。初三是一個非常關(guān)鍵的特殊時期，學(xué)生壓力大，思想波動也大，尤其是一些學(xué)習(xí)困難學(xué)生，在學(xué)不會的情況下，很可能把精力轉(zhuǎn)移到別的事情上去，出現(xiàn)一些難以預(yù)料的新問題。

在學(xué)習(xí)上，學(xué)生們和初一、初二相比有了很大進(jìn)步，那種亂糟糟的課堂紀(jì)律已經(jīng)遠(yuǎn)離班級，換之是一種和諧的課堂氣氛，我經(jīng)常深入到課堂聽課，與老師溝通交流，肯定優(yōu)點(diǎn)，委婉地指出不足。我懷著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，經(jīng)常與老師開展廣泛的交流。另外和學(xué)生們迎戰(zhàn)了初三年級的英語口語測試、計算機(jī)考試、體育加試和中考文化考試。

初中學(xué)生正處于青春期，逆反心理很強(qiáng)，是最難管的時期。據(jù)我觀察，對于逆反心理比較強(qiáng)的學(xué)生，老師急躁，甚至感情用事，說一些過激的話，往往會使學(xué)生更逆反，甚至使他們在與老師的沖突中獲得成功感。因?yàn)榍榫w激動狀態(tài)下的教師很容易讓學(xué)生覺得自己看到了老師的底牌，而且不過如此。所以學(xué)生無論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律各方面做得多么糟糕，班主任總是給他們鎮(zhèn)定，胸有成竹的感覺，會樹立起自己強(qiáng)者形象。迎考階段，學(xué)生普遍壓力較重，心理脆弱。一個有著強(qiáng)者形象的班主任會給學(xué)生以心理依托感。即使一些學(xué)生成績不好的同學(xué)，如果你他能夠讓他們覺得跟著班主任走就能度過難關(guān)，他們自暴自棄的概率就會低許多。經(jīng)常有學(xué)生對我說，你覺得我還有希望嗎？

我現(xiàn)在學(xué)還來的及嗎？

我覺得這是學(xué)生對教師強(qiáng)者形象的認(rèn)同，他想得到教師的肯定和激勵。所以我不會簡單地說，你一定行，而是幫他分析自己的優(yōu)勢和劣勢，并幫助他確立起他覺得自己能達(dá)到的目標(biāo)。成長比成功更重要，學(xué)生對中考一般存在著期待和焦慮的心理。對于成績優(yōu)秀學(xué)習(xí)自覺性高的學(xué)生，我對他們說，這僅僅是人生中的一個驛站，不是終極目標(biāo)，人生中會有很多這樣的考驗(yàn)，所以要有平常心，不必太緊張。而對于有放棄思想的學(xué)困生，我對他們說，學(xué)習(xí)成績和將來的事業(yè)生活沒有必然聯(lián)系，但面對挑戰(zhàn)所表現(xiàn)出來的意志品質(zhì)卻能影響一個人的命運(yùn)。如果現(xiàn)在躺倒不干，就是認(rèn)輸，是懦弱的表現(xiàn)。所以，中考不僅僅是一種決定學(xué)業(yè)發(fā)展的考試，更是一種生活。哪怕最終考不上好的高中，你在中考這個嚴(yán)峻考驗(yàn)面前所表現(xiàn)出的堅忍不拔，最終會使你能夠堅強(qiáng)面對將來生活的種種考驗(yàn)。

副班主任的工作總結(jié)篇3

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期結(jié)束了。這期間我對自己的班主任工作有很多的思考和感受，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、思想方面：

我積極參加政治學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)政治理論知識，關(guān)心國家大事，堅持四項基本原則，遵守國家法紀(jì)，團(tuán)結(jié)同事；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，熱愛自己的事業(yè)，有奉獻(xiàn)精神，積極地投身到工作之中去。

二、所做的工作

（一）利用班級管理常規(guī)，規(guī)范管理工作

開學(xué)初，我組織我班學(xué)生再次學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和學(xué)校制定的各項規(guī)章制度，在反思中進(jìn)一步明確了內(nèi)容和要求，找到以前工作實(shí)踐中的不足，為各項工作的開展提供了有力的目標(biāo)導(dǎo)向。工作中，我一直努力使自己成為學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。我嚴(yán)以律己，在行動上做學(xué)生的表率。在讓學(xué)生了解規(guī)章制度和《守則》的意義和要求后，對他們執(zhí)行的情況進(jìn)行監(jiān)督和檢查，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣和與破壞紀(jì)律的行為作斗爭的精神。物色好得力班干，給班干部管理班中力所能及的事，發(fā)揮他們的主觀能動性。

（二）激發(fā)信心，培優(yōu)轉(zhuǎn)差

一學(xué)期來，我從各方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)來鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長處而對學(xué)習(xí)充滿信心。利用班會，我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時事，樹立遠(yuǎn)大的理想和正確的學(xué)習(xí)目的，使他們把自己的學(xué)習(xí)和生活同祖國的建設(shè)聯(lián)系起來。開了“心系祖國，努力學(xué)習(xí)”的主題班會，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、努力學(xué)習(xí)，鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志。

為了提高學(xué)生的整體水平，我實(shí)行“分層教育”，對不同的學(xué)生提出不同的要求。經(jīng)過實(shí)踐，我覺得這方法比較有效，做法如下：

1、嚴(yán)格要求優(yōu)等生。對成績好的學(xué)生，要求他們多練，除了要練書本中所有練習(xí)外，還要練典型的能力題，鼓勵他們勇于克服學(xué)習(xí)上碰到的困難，從而提高他們的解題能力。

2、鼓勵中等生。中等生在學(xué)生中占相當(dāng)大一部分。這些學(xué)生無論在智力和能力上都不錯，但他們的成績不太優(yōu)秀，要么因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)態(tài)度不端正，要么是學(xué)習(xí)目的不明確，在學(xué)習(xí)中處于一種消極被動的狀態(tài)，要么是學(xué)習(xí)毅力不夠。因此，對于這些學(xué)生，我多加鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，把他們向好生的方向轉(zhuǎn)變。

3、幫助后進(jìn)生。在我班，存在有兩極分化的現(xiàn)象，大約有百分之二三十后進(jìn)生。后進(jìn)生落后的原因有多種，例如知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、家庭環(huán)境等。

我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起：

（1）爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強(qiáng)大的教育合力，在實(shí)際工作中我一般采取電訪的形式，匯報學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合。

（2）對后進(jìn)生分層次分類別教育。對待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移興趣，變“無所事事”為“有所事事”。

（3）尊重后進(jìn)生，激勵后進(jìn)生。尊重后進(jìn)生的人格，以表揚(yáng)為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給他們“用武之地”，激發(fā)他們熱情，增強(qiáng)他們的信心。

（4）致力學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對后進(jìn)生的感染作用。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中，少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多，先進(jìn)帶動落后，在先進(jìn)群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進(jìn)生會逐漸走向積極健康的大道。

4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

（1）化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)還有幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的不夠明晰。我常開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動地鉆研知識，只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長期的進(jìn)步。

（2）鼓勵競爭，強(qiáng)大自我。沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個人便沒有危機(jī)感，我在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。通過競爭，學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

（3）讓學(xué)生學(xué)會“會學(xué)”?！拔磥砩鐣奈拿な菦]有掌握獲取知識方法的人”，我引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識“會學(xué)”的意義，認(rèn)識自學(xué)能力的重要性，我用自己親身體會告知學(xué)生，利用班會和恰當(dāng)時機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能注意個別指導(dǎo)，同時也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。

（4）防止偏科，全面發(fā)展。我時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。我和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，密切配合，了解學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難。

5、開展活動，勞逸結(jié)合

利用課外時間，我組織學(xué)生搞娛樂活動，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。這學(xué)期，為了調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，我適時教他們唱一些有意義的歌等。

三、存在的不足

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)還不夠。

2、促優(yōu)工作效果不夠明顯，優(yōu)等生人數(shù)還不夠。

3、對后進(jìn)生不能常抓不懈，缺乏窮追不舍的精神。

以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得?？偠灾嘀魅渭仁锹?lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁。班主任既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護(hù)。我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求還有差距，但我永不放棄。

副班主任的工作總結(jié)篇4

卓帆創(chuàng)二代學(xué)校益陽校區(qū)自20xx年9月初開學(xué)到20xx年1月底即將結(jié)束本學(xué)期的教學(xué)管理活動。作為五年級的班主任，我很幸運(yùn)能夠走進(jìn)創(chuàng)二代學(xué)校與孩子們一起努力、共同參與、互相成長！現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作做個總結(jié)，還望各位老師、親愛的家長朋友提出寶貴的批評與指導(dǎo)。

一、注重良好生活行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

"行動養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)"這句話深刻地揭示了良好生活行為習(xí)慣對于人一生的重大影響。養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個人獨(dú)立于社會的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響孩子們一生的成功和幸福。

（1）生活自理能力的提升。

許多孩子在剛來到學(xué)校時不會鋪床單、套被子，不會洗衣服等。因?yàn)樵诩依镞@些事情都是家人幫忙打理的，孩子們在潛意識里就認(rèn)為這些事情與自己沒有關(guān)系。五年級的周文健同學(xué)在第二次家長交流會上談到自己的成長點(diǎn)時說道："以前在家里我什么家務(wù)都不做，所有的事情都是媽媽幫我做的，甚至洗臉都是媽媽幫我洗的。要說成長點(diǎn)，我在個人衛(wèi)生以及內(nèi)務(wù)整理方面有很大的進(jìn)步".謝玉峰同學(xué)從剛開始的什么都不會到主動教低年級同學(xué)整理內(nèi)務(wù)等都說明了孩子們的生活自理能力得到了提升。

（2）時間觀念的養(yǎng)成，學(xué)會規(guī)劃自己的時間。

在對的時間段里做該做的事情，是提高學(xué)習(xí)效率與生活質(zhì)量的前提條件。許多孩子的時間觀念不強(qiáng)，上課時間到了還在宿舍整理內(nèi)務(wù)，在規(guī)定的時間里不能順利完成規(guī)定任務(wù)。遲到了開口的第一句話是"因?yàn)槟衬呈虑闆]有做完，所以就遲到了",孩子們總會找到自認(rèn)為充足的理由當(dāng)做遲到的借口而為自身開脫，五年級的孩子也存在這種情況。因此我利用班會課的時間和孩子們一起討論這些問題，最后共同確定每個周日的晚自習(xí)第二節(jié)課為自我總結(jié)規(guī)劃時間。對于上一周的學(xué)習(xí)和生活做一個深刻的總結(jié)，在新的一周里要完成哪些目標(biāo)，在哪個時間段里要做什么事情，做一個詳細(xì)的規(guī)劃與安排。該方案試運(yùn)行后發(fā)現(xiàn)孩子們的時間觀念越來越強(qiáng)了，自我規(guī)劃能力也逐漸提升。

二、了解學(xué)生的性情特點(diǎn)、親近學(xué)生、做好學(xué)生的心理工作。

創(chuàng)二代學(xué)校是一所全日制寄宿制學(xué)校，許多孩子第一次離開家人獨(dú)自在學(xué)校生活，難免會有因想家而情緒波動的情況。我們班的符思蘭同學(xué)是一個文靜內(nèi)向又十分念家的女生，開學(xué)的第一個月幾乎每天晚上都會因想念爸爸媽媽躲在被子里哭。為了安撫孩子的情緒，作為班主任的我只能選擇靜靜地陪著她給她一個關(guān)懷的擁抱，等孩子情緒平靜些了再說些鼓勵性的話語。就這樣慢慢地，思蘭從每天給家里打一次電話到三天一次再到一周一次，對于家庭情感的依賴度越來越小，內(nèi)心變得越來越強(qiáng)大。

五年級的左晨希、胡慧音同學(xué)是偏內(nèi)向型的孩子，在自我認(rèn)可、自我欣賞方面缺乏自信。在第一屆學(xué)生演講比賽的前一天晚上跟我講："老師，我記不住稿子我擔(dān)心會忘詞會卡殼，怎么辦？"我鼓勵他們一個人站在舞臺上首先要自信，只有自己充分相信自己才有可能贏得他人的喝彩，即使忘詞了也沒有關(guān)系，就按照自己的思路把實(shí)實(shí)在在的成長經(jīng)歷表達(dá)出出來就可以。通過不斷地嘗試著脫稿演講練習(xí)再加上全班同學(xué)的建議與鼓勵，最終分別拿到演講比賽的第一名、第三名。他倆真正做到了勇于嘗試，不斷突破自己、挑戰(zhàn)自己。受到身邊不同學(xué)的影響，魯冰，劉慶同學(xué)主動報名參加了第二屆學(xué)生演講比賽并取得優(yōu)異的成績。

周文健是一個自我意識很強(qiáng)但又不善于表達(dá)的孩子。一開始他沒有把自己當(dāng)成是學(xué)校的一員，班集體的一員，好像任何事情都與自己沒有半點(diǎn)關(guān)系。我曾多次找他聊天，(演講稿中就寫道："我學(xué)會了管理自己的情緒，學(xué)會站在他人的角度去感受他人的感受".這說明自己體驗(yàn)了參與了就會在我們的潛意識里留下痕跡。

（2）勤奮與謙虛。

我曾在一次主題班會上問孩子們覺得創(chuàng)二代學(xué)校與自己之前的學(xué)校有什么不一樣時，周文健同學(xué)第一個舉手說道："原來學(xué)校的老師是按分?jǐn)?shù)的高低排座位的，老師只關(guān)注學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，只要你成績好，即使犯了錯也不要緊，學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生犯了錯那可是很慘的。每個孩子的天性、學(xué)習(xí)能力與接受能力都是不同的，只要孩子們努力了、付出了，就應(yīng)該給與肯定與鼓勵。我們班每周都會投票選舉最佳進(jìn)步獎，這項獎勵的獲得者不一定是學(xué)習(xí)成績最好的同學(xué)，但一定會是謙虛好學(xué)的人，謝玉峰同學(xué)在書寫上有進(jìn)步就獲得過最佳進(jìn)步獎。

（3）管理好自己的情緒。

正確認(rèn)識自己以及他人的情緒，正確管理自己的情緒對于每個孩子來說都是至關(guān)重要的。一些孩子一旦遇到自己不能解決的困難或者一些不如己意的人與事的時候就易陷入某種高強(qiáng)度的情緒。謝玉峰同學(xué)是大家公認(rèn)的"情緒小火山",一旦爆發(fā)老師拉都拉不住。通過學(xué)習(xí)情緒管理，自己動手制作eq武功秘籍的小冊子，正確認(rèn)識到自己所處的情緒以及可能會對他人造成的影響在自我情緒管理方面進(jìn)步很大，脾性變得溫和了許多。

四、培養(yǎng)班干部，激發(fā)孩子的團(tuán)隊意識與競爭意識。

一個班級就是一個集體、就是一個團(tuán)隊，班集體的事情所有人一起討論決策，一同參與。每兩周一次的班干部投票競選制讓孩子們明白：個體的優(yōu)秀不是真正的優(yōu)秀，只有整個班集體的優(yōu)秀才是真正的優(yōu)秀。在這個過程中每個同學(xué)都是合作的關(guān)系同時又有競爭的關(guān)系。競選班干部是要有奉獻(xiàn)精神和服務(wù)意識的。周文慧、符思蘭、魯冰等同學(xué)的班干部工作表現(xiàn)很出色，在承擔(dān)責(zé)任的同時自身的綜合能力大大提升。

五、加強(qiáng)交流與溝通，及時調(diào)整工作方法。

（1）學(xué)校內(nèi)部的交流與溝通。

學(xué)校是以班級為單位進(jìn)行教育教學(xué)活動的，加強(qiáng)與各年級班主任之間的交流與溝通顯得尤為重要。我們建立了班主任工作微信群，通過微信平臺分享班級管理的心得或探討一些共同存在的問題；此外每周各年級班主任會在"學(xué)生成長記錄登記表"上客觀記錄學(xué)生的一些成長情況，再由各班主任輪流分類、統(tǒng)計、匯總，班主任之間這樣一種合作互贏的關(guān)系更加有利于班級的管理。

班主任作為一個班級的管理者，自然少不了和各任課老師的交流與溝通。定期向任課老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，和任課老師商量對策幫助暫時落后的孩子樹立信心、及時調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài)。劉慶同學(xué)的數(shù)學(xué)是弱項，有次數(shù)學(xué)測試沒達(dá)到自己的預(yù)期分?jǐn)?shù)，趴在桌子上傷心大哭。我坐下來和他一起分析失分題目的原因并鼓勵他："不著急，只要找到原因了就可以朝正確的方向去努力。"在陳老師的精心輔導(dǎo)下，劉慶對數(shù)學(xué)越來越感興趣了，之前的弱項已經(jīng)變成了強(qiáng)項。

（2）與家長、外部資源的交流溝通。

家庭教育與學(xué)校教育是密不可分的兩個部分，二者是相互依存、相互影響的關(guān)系。作為班主任，我會每周定期給家長打電話交流孩子這一周的在校表現(xiàn)，認(rèn)真聽取家長朋友對學(xué)校的建議與意見，及時調(diào)整自己的工作方法。在此非常感謝給位家長對我工作的的支持與信任，有了您們的參與，我們的孩子才會更好的成長。

作為年輕教師與第一次擔(dān)任班主任，有很多地方需要學(xué)習(xí)。一方面，我在平時的休息時間里會請教一些有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師向他們?nèi)〗?jīng)。另一方面，我也會和剛投身于教育事業(yè)的同學(xué)、朋友相互交流討論一些教育教學(xué)問題。

以上就是我班主任工作的簡要總結(jié)，還望大家多多指導(dǎo)。

最后，我首先要感謝卓帆這個偉大的平臺，感謝周校長讓我有機(jī)會在創(chuàng)二代學(xué)校追求并實(shí)踐自己的教育夢想。其次我要感謝我的孩子們，是你們讓我提前感受到了為人父母的酸甜苦辣，我真的很幸福。我還要感謝各位親愛的家長朋友，