2024年《聲音》大班科學教案

第頁2024年《聲音》大班科學教案《聲音》大班科學教案1

活動目標

1.能夠借助生活中的不同材料制造出聲音。

2.感受自制聲音的樂趣。

3.在活動中，引導(dǎo)幼兒細致視察發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證探討科學現(xiàn)象。

4.發(fā)展動手視察力、操作實力，駕馭簡潔的試驗記錄方法。

活動打算

1.瓶子區(qū)材料：玻璃瓶、塑料瓶等。紙區(qū)材料：白紙、皺紋紙、餐巾紙等。杯子區(qū)材料：金屬杯、塑料杯、紙杯、玻璃杯等。

2.不同種類的豆子、叉子、勺子等協(xié)助材料。

活動過程

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)覺聲音的制造。

(1)老師出示一只空瓶子搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音;再拿出一顆豆子放到空瓶子里搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音。

(2)將豆子放進瓶子里，蓋上瓶蓋搖一搖，請幼兒聽聽發(fā)出的“沙沙沙”聲音。

(3)分別請個別幼兒選擇幾種不同的材料試一試、說一說制造聲音的方法，如敲瓶子、搓紙等。

2.請幼兒主動探究利用不同材料制造聲音，感受自制聲音的樂趣。

(1)老師介紹三個不同區(qū)域的材料，激勵幼兒一次去每個區(qū)域探究，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音。

(2)幼兒自由分組探究，老師分別進入不同區(qū)域進行指導(dǎo)。如：“瓶子區(qū)”重點引導(dǎo)幼兒發(fā)覺用不同的瓶子裝不同種類的豆子，聽聽聲音有什么不同;紙區(qū)”引導(dǎo)幼兒揮動、揉搓、敲擊不同的紙，探究它們發(fā)出的聲音有什么不同;“杯子區(qū)”引導(dǎo)幼兒敲擊不同的杯子，聽聽聲音有什么不同。

活動反思

1、材料供應(yīng)方面：由于是讓家長從家里帶的廢舊瓶子，所以瓶子大小、材質(zhì)有些差異。還有的.蓋子蓋不緊，導(dǎo)致活動過程中，豆子會掉出來。在第三個環(huán)節(jié)：品嘗軟硬糖，猜猜大小聲。應(yīng)當讓每個小摯友去品嘗軟硬糖，用牙齒來咬一咬，感受一下，然后再揣測、驗證。瓶子要換成大的罐子，如一些收納罐子。用兩個，一個裝硬糖，一個裝ＱＱ糖，來進行對比。因為還是用裝黃豆的小瓶子，又是只有一個，還要來回換，對比不明顯。

2、活動組織環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)中，小寶寶起床后要干什么呢？不用提問，分散幼兒的留意力，干脆聽聲音，來揣測。其次環(huán)節(jié)學習大鼓小鼓聲音，可以先玩嬉戲，再聽音樂玩。如老師說大鼓，幼兒力氣大地搖瓶子；小鼓，幼兒力氣小地搖瓶子，收：則瓶子不發(fā)出聲音。這樣先玩幾次，讓幼兒對大小聲有一人干脆對比的效果。其次個環(huán)節(jié)結(jié)束后，可以把瓶子收回來，這樣孩子的留意力才會集中回來，而不是自顧自地始終在玩瓶子。每個環(huán)節(jié)的小結(jié)，應(yīng)當要再深化一些，使幼兒的閱歷得到提升。由于對課堂常規(guī)的把控不夠，導(dǎo)致小結(jié)不夠。

3、個人素養(yǎng)方面：是嗎？好不好？這樣的口頭禪太多，無效的語言太多，應(yīng)精簡自己的語言。

小百科：聲音（sound)是由物體振動產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。最初發(fā)出振動（振動）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動（振動）傳播。聲音是聲波通過任何介質(zhì)傳播形成的運動。

《聲音》大班科學教案2

幼兒園的小摯友，特殊是幼兒時期，對于聲音特別的新奇和感愛好。大班的幼兒是對各種聲音充分相識和了解的最好時機，可以增長小摯友的學問并且能激發(fā)小摯友們對于奇妙聲音的寵愛。

1、了解并知道有各種各樣的聲音，能通過不同的聲音了解不同的事情。

2、初步了解和懂得聲音的來源是某些物體發(fā)生了振動。

3、發(fā)展留意力和聽辨聲音的實力。

1、課件：有各種聲音的錄音。

2、能發(fā)出聲音的玩具：小鈴、小鼓鼓、木魚等玩具。

一、聽聲音引入課題，激發(fā)幼兒愛好

課件：聲音

1、請小摯友閉上眼睛聽一聽這是什么聲音？

（1）笑聲

（2）哭聲

（3）打呼嚕聲

請小摯友睜開眼睛

2、剛才，你聽到了什么聲音？讓幼兒說一說聽到的聲音，引起幼兒聽辨的愛好。

3、你們還想聽其他的聲音嗎？請小摯友再閉上眼睛。

（1）吃東西的聲音

（2）打噴嚏

（3）鐘表的秒針

回答老師，聽到了什么聲音？（幼兒自由發(fā)言）

二、相識聲音

1、你們知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎？（讓幼兒依據(jù)自己的理解說一說）

（1）聲音是由物體振動產(chǎn)生的

試驗：敲鼓

（通過試驗讓幼兒理解物體的.振動）

讓幼兒把小手放在小鼓上，老師用鼓槌敲幾下，讓幼兒通過耳聽、手模、眼看、感知物體發(fā)出聲音時在不停地振動。

（2）小摯友用什么能聽到聲音？耳朵是怎樣聽到聲音的？

耳朵具有辨別振動的功能，能將振動發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號，然后傳給大腦。

（3）你們知道耳朵除了能聽聲音，還有什么作用嗎？

告知幼兒，我們的耳朵還能幫助我們保持平衡。

耳朵很重要，我們肯定要愛護耳朵！

三、幼兒操作，感知振動產(chǎn)生聲音

1、請小摯友玩一玩桌子上的這些小鈴、小鼓、木魚等玩具。

提示幼兒邊敲邊視察，留意聽不同的物體能發(fā)出不同的聲音，讓幼兒感知物體發(fā)出聲音時在不停地振動。

小結(jié)：物體振動產(chǎn)生了聲音。我們用耳朵來聽各種聲音。

2、探討什么樣的聲音好聽。

（1）播放音樂

（2）播放噪音

讓幼兒感知樂音和噪音，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活閱歷相互說一說各種聲音，好聽的聲音，不好聽的聲音。

四、嬉戲環(huán)節(jié)：聽一聽

1、幼兒兩人一組，其中一人發(fā)出不同的聲音，另一名閉上眼睛傾聽，說說聽到了什么聲音，知道了什么事情。

2、通過嬉戲讓幼兒知道不同的聲音可以告知我們不同的事情。

如：敲門有人來了，打呼嚕有人在睡覺等。

《聲音》大班科學教案3

活動目標：

1、培育幼兒的探究愛好，對提出的疑問喜愛動腦筋探究

2、依據(jù)自己的已有閱歷去探究發(fā)覺“聲音是怎樣產(chǎn)生的”。試著總結(jié)出“聲音是通過物體的振動而產(chǎn)生的”這一理論。

3、幼兒能主動的參加活動，參加小組和同伴的探討，闡明自己的觀點。

4、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

5、發(fā)展幼兒的視察力、想象力。

活動打算：

科學發(fā)覺室、試驗記錄本、筆。

活動建議：

1、老師提出問題，引起幼兒想去探究的愛好

2、老師提出要求，大家一起做試驗，并把試驗結(jié)果記錄下來

要求：

1)以每個小組為單位，每組有一個負責的組長，把組員視察發(fā)覺到的問題和探討的結(jié)果記錄下來，可用圖來表示。每個組的成員要主動的動腦筋找答案，協(xié)作組長。

2)用驗法來摸一摸、做一做、聽一聽、想一想，找一找聲音究竟是怎樣產(chǎn)生的，什么樣的`物體可以發(fā)聲。并把它們記錄下來。

3、大家溝通自己探究發(fā)覺到的結(jié)果，找到的答案。

小結(jié)：小摯友們說了那么多，其實啊，聲音是物體通過振動而產(chǎn)生的，我們假如不去敲打它，不去碰它，物體自己在那是不能發(fā)出聲音的。知道了這個原理以后，我們可以再去試試哪些物體可以發(fā)出好聽的聲音，也叫樂音;哪些物體發(fā)出來的聲音很刺耳，讓人聽了很不舒適，這叫做噪音。

4、活動可以接著延長，讓幼兒帶著問題去進一步探究，讓幼兒對聲音產(chǎn)生深厚的愛好。

教學反思：

幼兒對事物的相識具有形象性、詳細性的特點，喜愛干脆參加嘗試，對操作體驗型的活動尤為感愛好。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥嘤變簞邮植僮鳌⒅鲃踊顒拥膼酆煤蛣?chuàng)建意識。材料的供應(yīng)上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探究，體驗勝利的歡樂。

《聲音》大班科學教案4

活動目標：

1、通過活動，讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

2、學會辨別什么樣的聲音是好聽的，什么樣的聲音是噪音，培育良好的說話的習慣。

3、通過各種嘗試活動和操作活動，激發(fā)幼兒對四周世界的探究愛好。

活動打算：

1、小鼓、小鈴、盤子、碗、小勺子、各種瓶子、空的盒子、米、豆子等若干。

2、錄有聲音的磁帶一盒，錄音機一臺。

活動過程：

一、找尋聲音

1、通過嬉戲，激發(fā)幼兒對聲音的愛好。

老師請四名幼兒事先藏起來，分別對大家說一句話，請大家猜猜是誰在說話。

老師提問：你是怎樣知道的？（引導(dǎo)幼兒感知，每個人說話的聲音都有自己的特點。）

老師提問：你是用什么發(fā)出聲音的？（引導(dǎo)通過各種方法：摸、發(fā)聲看讓幼兒相識身體的發(fā)聲器官――喉嚨。并且知道人是通過喉的振動發(fā)出聲音的。）

2、讓幼兒自由探究，通過碰、打、敲等方法讓各種物體發(fā)出聲音，知道物品發(fā)出聲音是由多樣物品碰撞發(fā)出來的。

3、讓幼兒通過試驗，知道聲音的產(chǎn)生必需是幾種物品碰撞后產(chǎn)生振動發(fā)出聲音。

情境表演：大米（由老師扮演）：“小摯友們我是大米，我可是個舞蹈家。你們想不想看我跳舞?。俊?/p>

將紅米放在鼓面上，用鼓棍敲擊鼓面可以看到鼓面上的紅米在跳動。

提問：小摯友們，大米是個舞蹈家，她是怎樣在舞臺上跳舞的？（引導(dǎo)幼兒感知大米的跳動是因為鼓棍敲擊鼓面使得鼓面振動才讓大米跳起來的。）

小試驗：讓鑼、撥、鋼琴、鼓等樂器發(fā)出聲音后立刻阻擋振動，發(fā)覺振動消逝聲音也消逝了。使幼兒知道聲音是通過振動產(chǎn)生的。

二、制造聲音

1、讓幼兒嘗試讓全部的物品發(fā)出聲音。

2、引導(dǎo)幼兒溝通自己的操作及發(fā)覺。

3、讓幼兒通過進一步自由探究，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的.聲音。

三、辨別聲音

1、老師播放兩段錄音，請幼兒聽一聽有什么不同的感覺?

2、學會辨別什么樣的聲音是好聽的，什么樣的聲音是噪音，教化幼兒在活動中輕輕地說話，避開產(chǎn)生噪音，養(yǎng)成良好的說話的習慣。

四、運用聲音

老師和幼兒一起用自制的會發(fā)出聲音的物品配上音樂表演。

《聲音》大班科學教案5

活動目標：

⒈感知不同材料在瓶子里發(fā)出的不同聲響。

⒉初步培育聽辨、比較和分析的實力，感受探究聲音帶來的樂趣。

材料打算

有蓋的各種瓶子、花生、綠豆、米粒等若干

指導(dǎo)要點

⒈同樣的瓶子放入不同數(shù)量的相同豆子，發(fā)出的聲音有什么不同？你能辨別我放的豆子是多還是少？

⒉將不同的豆子放進同樣的瓶子里，聲音如何？哪種豆子放在瓶子里聲音響？

⒊聽辨、比較和分析，將同樣的豆子放進不同的瓶子里，聲音如何？不同的豆子在不同的瓶子里呢？

實施步驟

第一層次：同樣的豆子，數(shù)量不同，同樣的瓶子。

⒈先出示一只空瓶子搖一搖，聽聽有沒有聲音？

⒉再拿出一顆豆子放在瓶子里搖一搖。有聲音嗎？什么樣的聲音？

⒊原來聲音是可以制造出來的。出示已裝好很多豆子的瓶子，搖一搖，這里還是一粒豆子嗎？為什么？原來很多豆子和一粒豆子在瓶子里發(fā)出的聲響不一樣。

⒋幼兒自己裝一裝、搖一搖、比一比、猜一猜、說一說。

⒌總結(jié)：同樣的瓶子，放入不同量的相同豆子發(fā)出的聲音不一樣。

其次層次：不同的豆子，同樣的瓶子。

1.出示不同的豆子，先逐個相識，什么豆子？了解形態(tài)、大小。

⒉同樣的瓶子放一顆不同的豆子，聲音一樣嗎？

⒊同樣的瓶子放很多不同的豆子，哪種豆子聲音響一點，哪種豆子最輕？

⒋幼兒自己探究操作，可以裝進不同的豆子，請同伴猜猜我放的是什么豆子？

⒌總結(jié)：同樣的'瓶子，不同的豆子發(fā)出的聲音不一樣。

第三層次：同樣的豆子、不同的瓶子；不同的豆子；不同的瓶子。

1.出示不同的瓶子，先逐個相識，什么瓶子？了解材質(zhì)的不同。

⒉同樣的豆子放在不同的瓶子里，聲音一樣嗎？幼兒自己操作探究，相互聽辨、比較、分析。

⒊小結(jié)：同樣的豆子，不同的瓶子發(fā)出的聲音不一樣。

⒋幼兒自己探究操作，不同的瓶子、不同的豆子，聲音如何？

⒌感受探究不同聲音帶來的樂趣。

《聲音》大班科學教案6

一、活動目標

1、通過試驗，讓幼兒知道物體振動產(chǎn)生聲音，了解聲音的特性，引起愛好。

2、知道噪音影響人的身體健康，養(yǎng)成不大聲喊叫的習慣。

3、豐富詞：振動、噪音。

二、活動打算

1、鼓，鼓槌，紙折的青蛙一只。

2、各種操作器具：響筒、糖紙、撥弦、小鈴、水杯、響板各6份。

3、時鐘1只，錄音機、磁帶。

三、活動過程

（一）感知聲音的產(chǎn)生

1、出示青蛙和鼓，讓幼兒感知聲音的振動。

（1）出示青蛙和鼓

師：這是什么？（青蛙）

誰能讓青蛙在鼓面上跳舞？（敲擊鼓面）

（2）幼兒探討，青蛙為什么會跳動？

師：請兩位小摯友上來摸一摸，鼓面有什么改變？（振動）

（3）知道振動能產(chǎn)生聲音。

鼓面振動還聽到了什么？（聲音）

現(xiàn)在呢？振動停止，聲音也就停止了。（豐富詞：振動）

2、幼兒介紹自己，并用手摸摸頸部喉嚨處，體驗發(fā)聲時聲帶也在振動。

師：鼓面振動能發(fā)出聲音，人的聲音是怎么發(fā)出來的，讓我們摸一摸自己的喉嚨。

當我們不發(fā)出聲音時，喉嚨怎么樣？

現(xiàn)在請你們介紹一下自己，這時你發(fā)覺有什么不同？

3、通過操作，讓幼兒感知聲音的產(chǎn)生（分6組）

（1）我這里有很多東西，你們能讓它們發(fā)出聲音嗎？我們?nèi)ピ囈辉嚢桑。?種顏色為6組）

（2）從小組的形式回答

師：剛才你們都試過了，現(xiàn)在，每組派一位代表來說一說：你是怎樣讓這些東西發(fā)出聲音的？

（二）感知聲音的特性

1、讓幼兒知道聲音是靠空氣傳播的

（1）請1——2位幼兒上來敲擊樂器（響板和小鈴）

師：現(xiàn)在，我想和小摯友玩一個嬉戲，請一位小摯友上來做動作，請你們猜一猜他在干什么？

你們是怎么知道的'？

那響板、小鈴的聲音是通過什么傳到你們的耳朵里的？（空氣）

2、感知聲音的大小

（1）老師擊鼓，你們聽到鼓聲了嗎？

（2）老師拿出一只時鐘，請幼兒聽一聽（不讓幼兒看到）

師：現(xiàn)在你們聽到什么聲音？（有：你聽到什么樣的聲音）

拿時鐘請每一位幼兒聽一聽

（3）老師：

聲音是靠空氣傳播的，沒有空氣，我們就聽不到別處的聲音，聲音大，傳播得遠；聲音小，傳播得近。

（三）知道噪音對人體有害，教會幼兒愛護嗓子

1、請幼兒說一說在生活中你還聽到哪些聲音？喜愛聽什么聲音？

2、放錄音

師：錄音中的聲音你喜愛聽嗎？為什么？這些令人感到難聽的是噪音。

3、：

在生活中，有的聲音美麗好聽，使人感到舒適，而噪音會損害人的健康，在平常，我們不能大聲說話，要愛護好自己的嗓子。

（四）聲音的保存

師：春天是美妙的季節(jié)，讓我們一起來慶祝一下吧！

現(xiàn)在請小摯友自己去找一樣東西，合著春天的音樂，發(fā)出奇妙的聲音吧！

1、幼兒在老師的哼唱中伴奏

2、讓我們把這些奇妙的聲音用錄音機錄下來吧！（老師指揮）

四、活動結(jié)束

1、

2、

《聲音》大班科學教案7

活動目標：

1、讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

2、發(fā)展幼兒的聽辨實力，激發(fā)幼兒對四周世界的探究愛好。

3、培育幼兒良好的說話習慣，提高幼兒的語言表達實力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。

5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的看法。

活動重點：

讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的。

活動難點：

不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

活動打算：

1、樂器鈴鼓、三角鐵、木魚、小鼓、圓舞板等每人一件，琴一架，大鼓一面。各種瓶子盒子、植物種子、石子、橡皮筋若干。自制樂器一件。

2、錄有悅音和噪音的磁帶，“大自然的聲音”的磁帶各一盤；錄音機一臺。

3、歌曲《我們的祖國是花園》。

4、請家長在家引導(dǎo)幼兒留意聽辨生活中的各種聲音，例如鐘聲，電鈴聲、喇叭聲等。

活動過程：

一、找尋聲音

1、通過嬉戲激發(fā)對聲音的愛好。

小摯友，今日老師請了好多的小演員來給小摯友表演節(jié)目。配班老師報幕：“現(xiàn)在演出起先，首先是歌曲《閃耀的小星星》。小演員很羞澀要在屏風后面演唱，我們猜一猜他是誰好不好？”（老師在屏風后邊用樂器演奏。）提問：小摯友誰在為我們唱歌？（幼兒回答樂器在唱歌）你是怎么知道的？（聽到的聲音。。。。。。）我們來看一看小樂器是怎樣來唱歌的。

2、讓幼兒了解當物體發(fā)生碰撞時，就會發(fā)出聲音。

出示樂器，幼兒自由試驗溝通，怎樣可以叫樂器發(fā)出聲音。

幼兒分組進行樂器操作，叫手中的樂器發(fā)聲。操作后請幼兒回答：你的樂器叫什么，它是怎樣發(fā)聲的？（例如，我的樂器叫三角鐵，它是通過敲打發(fā)出聲音的）。

3、通過操作活動感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。

相鄰的兩組幼兒交換樂器。幼兒再次感知樂器是怎樣發(fā)聲的，并說出和剛才的樂器發(fā)出的聲音一樣嗎？

老師小結(jié)：不同材料的物體，經(jīng)過打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣。

4、利用試驗嬉戲，叫幼兒懂得聲音的產(chǎn)生必需是多樣物體碰撞后發(fā)生振動產(chǎn)生的。

配班老師報幕：“下一個表演節(jié)目的是花生米，它要在大鼓上為大家表演舞蹈?！崩蠋煱鸦ㄉ追旁诖蠊纳?，花生米不動。老師：“主持人怎么花生米不跳呢？你知道為什么嗎？配班老師：哦我忘了，花生米說要用這面大鼓來伴奏?！崩蠋熡霉拈城脫艄拿?，花生米跳起了舞。提問：花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢？你知道為什么嗎？（引導(dǎo)幼兒感知鼓槌必需和鼓面發(fā)生碰撞，鼓面振動而發(fā)出鼓聲）。

玩嬉戲，怎樣叫我的樂器閉上嘴。首先叫樂器發(fā)出聲音，然后立刻阻擋振動，看看有什么改變？（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺物體沒有振動就沒有聲音，進一步理解聲音是通過振動產(chǎn)生的）。

二、制造聲音

1、幼兒嘗試叫全部的'物體發(fā)聲。

提問：除了樂器還有什么能發(fā)出聲音呢？幼兒在自身和活動室找出聲音，并說出通過什么方法叫它發(fā)出聲音的。

（1）請小摯友找一找我們的身體什么地方能發(fā)聲音？你怎樣叫它發(fā)聲的？幼兒自由在身體找尋聲音。叫幼兒用完整的話說出。例如：我的小手會發(fā)聲，雙手一拍就出聲。

（2）請小摯友在活動室找尋發(fā)聲的物體。（幼兒自由去找能發(fā)聲的物體，并叫它發(fā)出聲來）請個別幼兒說動身聲的物體是什么，怎樣叫它發(fā)出聲音的。例如，桌子會發(fā)聲，我用手一拍，手和桌子發(fā)生碰撞就能發(fā)出聲了。

2、操作活動。利用瓶子、盒子。石子、種子、橡皮筋等制作樂器。老師出示自制樂器，請幼兒說出它是怎么發(fā)出聲音的，老師用什么物品做成的。幼兒利用廢舊物品相互探討并進行樂器制作。

提問：你的樂器是用什么做的，它是怎樣發(fā)聲的？請有代表性的幼兒回答并進行樂器演示叫自制樂器發(fā)出聲音。

三、辨別聲音

1、分別播放兩段音樂錄音，請幼兒聽一聽有什么不同的感覺？老師提問：第一段是什么聲音？幼兒回答：小鳥的叫聲。其次段是什么聲音？幼兒：刮風和打雷的聲音。提問：這兩段聲音有什么不同的地方？幼兒：鳥叫的聲音好聽，風聲和雷聲不好聽。老師：你聽到不好的聲音有什么感覺？幼兒：聽到風聲和雷聲很膽怯 。

2、聽錄音“大自然的聲音”幼兒找出好聽的聲音。

3、幼兒說一說日常生活中還有那些聲音。什么樣的聲音好聽，什么樣的聲音不好聽。教幼兒懂得好聽的聲音是樂音，不好聽的是噪音。

4、老師小結(jié)：大自然中萬物通過振動和碰撞發(fā)出了好多聲音，有好聽的聲音，有不好聽的聲音，多聽不好的聲音，有害人的身體健康，所以我們在嬉戲活動當中輕輕的說話，不免噪音，養(yǎng)成良好的說話習慣。

四、結(jié)束活動

老師和幼兒用自制的樂器為歌曲《我們的祖國是花園》進行伴奏。

五、活動延長

1、將幼兒試驗操作的材料投放到區(qū)域活動中去，接著探究，讓它們發(fā)出不同的聲音，并想象這像誰發(fā)出的聲音。

2、供應(yīng)動畫片，聽一聽有什么聲音，激勵幼兒利用身體與物品接觸、物品與物品接觸發(fā)出各種聲音來仿照動畫片中動物走路的聲音。

教學反思：

在活動中，老師能依據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的愛好設(shè)計的嘗試性，操作性和探究性比較強的科學學習活動。整個活動內(nèi)容新奇，有創(chuàng)意，組織的形式敏捷，能見機行事。而且，在教學活動中老師只是一個引導(dǎo)者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的主子。這次活動提高了幼兒的思維敏捷性，動手操作實力，同時也培育了幼兒大膽探究，主動嘗試的學習看法。

《聲音》大班科學教案8

大班科學活動：

找尋聲音

設(shè)計意圖：聲音無所不在，無所不有。對大班幼兒來說，聲音是熟識的，但對于聲音是怎樣產(chǎn)生的卻又是生疏的，另一方面，隨著幼兒年齡增長聲音也越來越大，有的甚至喜愛有意大聲尖叫。為了培育幼兒大膽探究、主動嘗試的學習看法和思維的敏捷性及動手操作實力，學會辨別什么樣的聲音是好聽的，什么樣的聲音是噪音，培育良好的說話的習慣。讓幼兒能在輕輕松松的過程中得到發(fā)展和提高，成為活動中真正的主子，我設(shè)計了這個嘗試性、操作性、探究性都比較強的科學學習活動。

活動目標：一、通過本次活動，讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

二、學會辨別什么樣的聲音是好聽的，什么樣的.聲音是噪音，培育良好的說話的習慣。

三、通過各種嘗試活動和操作活動，激發(fā)幼兒對四周世界的探究愛好。

活動打算：

1、小鼓、小鈴、盤子、碗、小勺子、各種瓶子、空的盒子、米、豆子等若干。

2、錄有聲音的磁帶一盒，錄音機一臺。

活動過程：一、找尋聲音

1、通過嬉戲，激發(fā)幼兒對聲音的愛好。

老師請四名幼兒事先藏起來，分別對大家說一句話，請大家猜猜是誰在說話。

老師提問：你是怎樣知道的？（引導(dǎo)幼兒感知，每個人說話的聲音都有自己的特點。）

老師提問：你是用什么發(fā)出聲音的？（引導(dǎo)通過各種方法：摸、發(fā)聲看讓幼兒相識身體的發(fā)聲器官——喉。并且知道人是通過喉的振動發(fā)出聲音的。）

2、讓幼兒自由探究，通過碰、打、敲等方法讓各種物體發(fā)出聲音，知道物品發(fā)出聲音是由多樣物品碰撞發(fā)出來的。

3、讓幼兒通過試驗，知道聲音的產(chǎn)生必需是多樣物品碰撞后產(chǎn)生振動發(fā)出聲音。

情境表演：大米（由老師扮演）：“小摯友們我是大米，我可是個舞蹈家。你們想不想看我跳舞啊？”

將紅米放在鼓面上，用鼓棍敲擊鼓面可以看到鼓面上的紅米在跳動。

提問：小摯友們，大米是個舞蹈家，她是怎樣在舞臺上跳舞的？（引導(dǎo)幼兒感知大米的跳動是因為鼓棍敲擊鼓面使得鼓面振動才讓大米跳起來的。）

試驗3：讓鑼、撥、鋼琴、鼓等樂器發(fā)出聲音后立刻阻擋振動，發(fā)覺振動消逝聲音也消逝了。使幼兒知道聲音是通過振動產(chǎn)生的。

二、制造聲音

1、讓幼兒嘗試讓全部的物品發(fā)出聲音。

2、引導(dǎo)幼兒溝通自己的操作及發(fā)覺。

3、讓幼兒通過進一步自由探究，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

三、辨別聲音

1、老師播放兩段錄音，請幼兒聽一聽有什么不同的感覺?

2、學會辨別什么樣的聲音是好聽的，什么樣的聲音是噪音，教化幼兒在活動中輕輕地說話，避開產(chǎn)生噪音，養(yǎng)成良好的說話的習慣。

四、運用聲音

老師和幼兒一起用自制的會發(fā)出聲音的物品配上音樂表演。

《聲音》大班科學教案9

一、活動目標：

1、通過操作，知道振動產(chǎn)生聲音，培育幼兒科學探究的欲望。

2、樂于主動動腦試驗。

二、活動打算：

1、小鼓、紙、小棍、瓶蓋、玩具、音樂盒等。

2、幼兒用書。

三、活動過程

1、嬉戲，激幼兒愛好：在鼓面上放上豆子，老師敲鼓，讓幼兒說說發(fā)覺發(fā)什么?聽到了什么?

——提問：敲鼓的時候，豆子怎么樣了?

——提問：你們知道聲音是怎么來的嗎?

2、幼兒通過探究，發(fā)覺聲音是怎么來的`。

——幼兒摸著自己的喉嚨，然后發(fā)出聲音，看看有什么感覺，相互探討。

——老師：老師這里有許多的東西，請你們用它們發(fā)出聲音。請幼兒用各種材料制造聲音。并相互溝通。

——老師：你是怎樣讓這材料發(fā)出聲音的?材料發(fā)出聲音時，你有什么感覺?哪里振動了?

——這些東西放在那里的時候沒有聲音，可是我們敲一敲、抖一抖，它們就會發(fā)出聲音了，你知道聲音是怎么產(chǎn)生的嗎?(幫助幼兒得出結(jié)論：聲音是由振產(chǎn)生的。)

3、引導(dǎo)幼兒懂得在什么場合應(yīng)當發(fā)出聲音什么樣的聲音，不要影響別人。

——老師：我們要知道愛護自己的嗓子，用自然的聲音說話、唱歌，不要發(fā)出不好聽的聲音影響別人。

《聲音》大班科學教案10

活動的目的：

1、引導(dǎo)幼兒在活動中自由視察、感知、區(qū)分，從而體驗聲音的產(chǎn)生，懂得聲音強弱、長短、凹凸等粗淺的學問；

2、培育幼兒主動、主動、創(chuàng)建性地參與操作活動，使之對各種發(fā)聲現(xiàn)象發(fā)生深厚的愛好；

3、發(fā)展幼兒的思維、口語表達實力及節(jié)奏感；

4、通過發(fā)覺聲音與人的關(guān)系，教化幼兒講禮貌、遵守紀律。

活動打算：

1、各種小樂器、玻璃瓶、瓶蓋、易拉罐、小塑料桶、鐵條、小沙石等；

2、讓幼兒在家、在外視察各種好玩的聲音，并知道一些聲音是如何產(chǎn)生的。

活動過程：

1、體驗聲音的產(chǎn)生：

（1）我們一起來跳歡樂舞；

“請你們想一想，剛才歡樂舞中所發(fā)出的聲音如啪啪啪、踏踏踏、噓噓噓、嘚嘚嘚是怎樣發(fā)出來的？”兩手拍在一起，就能拍出啪啪啪的聲音，用腳朝地面踏地時就會發(fā)出踏踏踏的聲音，用舌頭用力在口里彈動時就會發(fā)出嘚嘚嘚有聲音，當把嘴撮起從口中用力向外噴氣時，就能發(fā)出噓噓噓的聲音。

（2）請全體幼兒在室內(nèi)用器械或身體想方法讓東西發(fā)出聲音，引導(dǎo)幼兒用手用力拍門、窗，用鐵條敲扔玻璃瓶，用力拍椅子，把石頭放進易拉罐搖，把瓶扔下地，用手掌拍臉，用力揉紙等。除了剛才你們自己動手發(fā)覺各種聲音，平常你們還聽見過什么聲音？它們怎樣發(fā)聲？引導(dǎo)幼兒：吃飯時，聽到湯匙碰碗的聲音，水龍頭的水滴到水桶里的聲音，洗澡時發(fā)出的聲音，用手按門玲發(fā)出的聲音，電視機打開開關(guān)就響的聲音，回家開關(guān)門的聲音。當你們不用手或其它東西碰東西，會不會有聲音發(fā)出來？請試試。引導(dǎo)幼兒：兩只手不拍在一起，沒有聲音。腳不碰地面也沒有聲音，不用手拍桌子也沒有聲音等。

（3）小結(jié)：對了，剛才小摯友都說了，不管是什么東西，只要動了才能發(fā)出聲音，不動它就不會發(fā)出聲音，同時教化幼兒要做一個愛動腦筋、想問題的好孩子。

2、感知、區(qū)分聲音，初步知道聲音有強弱、長短、凹凸之分。

（1）你們都聽見過什么聲音？

幼兒：汽車叫、小鳥叫、小狗叫、歌聲、笑聲、流水聲、喝水聲、爸爸打呼嚕聲等。

（2）應(yīng)啟發(fā)幼兒運用對比法初步駕馭聲音的強弱、凹凸、長短。你們想一想，誰和誰相比，它們的聲音強（大聲、有力）、弱（小聲）、長的、短的、高高的、低低的？誰說的對，仿照得好、像，我們就跟他（她）學。

幼兒：“老虎叫的聲音強，小貓叫的聲音弱”，“打雷的聲音強、閃電的聲音弱”，“公雞叫的聲音高，母雞叫的聲音低”，“小羊叫的聲音長，青蛙叫的`聲音短”，“手鈴的聲音高，雙響筒的聲音低”，“火車鳴叫聲長，汽車鳴叫聲短”等。

（3）利用聲音與人的關(guān)系對幼兒進行禮貌教化，同時對好玩的聲音做個小結(jié)?！奥曇羰呛芷娈惖模偃缒闶且粋€好孩子，那么平常生活中你所發(fā)出的不同聲音肯定很好聽，假如你是一個不聽話的孩子，那么你在平常生活中所發(fā)出的各種聲音，肯定很難聽，甚至影響到別人?！闭堄變簜冏杂山徽?，在平常自己怎樣做，才能使各種聲音發(fā)出來很好聽，才能得到老師、父母的夸獎。在幼兒園生活、學習，有些什么聲音不應(yīng)當發(fā)出來？讓幼兒們自由探討，老師指導(dǎo)?！靶从呀?jīng)過探討，都知道什么聲音好聽，什么聲音不好聽？希望小摯友們無論在玩還是在學習中，都要當心不要發(fā)出難聽的聲音影響別人，要做一個有禮貌的好孩子，這樣老師和大家都喜愛他（她）。

3、復(fù)習打擊樂《西班牙斗牛士》。

（1）全班幼兒自由選擇樂器進行合奏；

（2）要求幼兒打擊樂器節(jié)奏穩(wěn)，留意樂曲中強弱部分，用正確的方法打擊各種樂器，使它們發(fā)出好聽的聲音；

4、以律動的“叫聲“結(jié)束活動。

《聲音》大班科學教案11

活動目標

1.體驗聽診器可以使聲音放大的現(xiàn)象，產(chǎn)生操作愛好。

2.產(chǎn)生探究科學的愛好。

活動打算

聽診器1-3個。塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，線，回形針。

活動過程

一、聽聽說說樂幼教

1.引導(dǎo)幼兒把手放在胸膛上，感覺心臟的跳動。

2.指導(dǎo)幼兒趴在同伴的胸前聽一聽心臟跳動的.聲音。

3.讓幼兒戴上聽診器聽一聽同伴，老師心臟的跳動聲。

老師：用聽診器聽到心臟的跳動聲和趴在前用耳朵聽到的心臟跳動聲有什么不同？

二、小試驗

1.視察桌上的材料

塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，線，回形針。

2.老師提問：

我們能運用桌上的材料來做一個傳遞聲音的試驗嗎？”

3.老師示范制作方法：

在倆個酸奶杯低各挖一個小洞，用線穿過，再用回形針卡住。

4.幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。

三、嬉戲—打電話

1.用自制電話通話。

老師引導(dǎo)幼兒用手握住線。

2.老師：你發(fā)覺了什么現(xiàn)象？為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象？

3.老師小結(jié)：聲音是通過線來傳播的，假如把線握住，聲音就傳不過去了。

四、幼兒探討：好聽的聲音和煩人的噪音

《聲音》大班科學教案12

目標：

1、造就幼兒開端摸索讓紙發(fā)作聲音的要領(lǐng)。

2、可以或許在團體眼前英勇表示。

打算：

1、畫報、草稿紙、報紙、繪畫紙等。

2、記載紙和筆。

過程：

1、引發(fā)幼兒試驗操縱的愛好。

先生拿著一筐廢紙報告幼兒：這是先生和幼兒一路網(wǎng)絡(luò)的種種廢紙。這些廢紙可以干什么用呢？先生拿一張紙，讓紙發(fā)作聲響，吸引幼兒留意力。

先生提出題目：奈何讓紙發(fā)作聲音？

2、幼兒試驗操縱和紙做嬉戲

每四名幼兒一組，各組實行角逐，在統(tǒng)一時候完成，看看哪個組做的要領(lǐng)多并且和另外組紛歧樣。

讓幼兒本身著手來嘗試，試驗用種種要領(lǐng)讓本身手中的`紙發(fā)作聲音。

每組請一名先生資助記載幼兒嘗試的效果。

幼兒本身取紙嘗試開端，懇求記載先生必需是幼兒做出來的才氣記載。

3、共享嘗試效果

聽音樂收記載紙，在記載紙上寫上小組名字。幼兒園教化隨筆提示幼兒用過的廢紙怎么辦？

呈現(xiàn)每組的記載紙，請每組幼兒上來一兩個演示嘗試歷程，各人實行驗證。

4、先生小結(jié)幼兒驗證的要領(lǐng)。

5、竣事：生存中有很多工具會發(fā)聲，小朋儕們可以去獨創(chuàng)。帶幼兒在班上或到戶外探求可以發(fā)聲的工具。

《聲音》大班科學教案13

活動產(chǎn)生意圖：

小摯友每天起床都會聽到起床的鈴聲，但是不是每個小摯友都會留意這個現(xiàn)象，有一次小摯友告知我全部小摯友都能聽到起床鈴的，但是他們不知道為什么。于是我想把聲音的產(chǎn)生和傳播一些原理告知小摯友。

活動目標：

1、讓小摯友對身邊的現(xiàn)象產(chǎn)生愛好，關(guān)注四周的事物。

2、聲音產(chǎn)生和轉(zhuǎn)播的原理，并有愛護耳朵的意識。

打算材料：小股和鼓槌，小提琴，三角鐵，水槽，水，白紙，少許沙粒

活動過程：

在試驗之前對小摯友提出要求，請小摯友仔細的'聽，細心的看：

1、你看到什么？2、你聽到什么？

試驗一、聲音的產(chǎn)生

1、先請小摯友看清晰在老師沒有拉響小提琴的時候琴弦是怎樣，然后老師拉響小提琴的時候請小摯友留意聽到什么，看到什么？（假如小摯友回答不出來，可以提示視察琴弦）。

2、把一些小物體，如豆粒放在鼓面上，然后敲鼓，請小摯友聽聲音，視察鼓面的小豆顆粒有什么現(xiàn)象發(fā)生？（小豆都在跳動，緣由是鼓面的振動引起小豆的跳動）

3、老師敲響三角鐵，然后請一兩個小摯友觸摸三角鐵，然后告知小摯友們有什么感覺（有振動）在請小摯友用手摸之前說清晰要求：“請你摸摸三角鐵，有什么樣的感覺?！比缓罄蠋熢偾庙懭氰F，請小摯友用力按住三角鐵，阻擋它的振動，請小摯友聽還有沒有聲音？（沒有）告知小摯友，聲音是因為振動而產(chǎn)生的，假如阻擋物體振動聲音就立刻消逝了。

試驗二、聲音的傳播

1、請小摯友全部把耳朵都趴在桌子上，然后用手撓桌底或者敲桌面，請問小摯友有什么發(fā)覺？（聲音可以在桌子這樣的固體傳播）

2、老師在水中敲響三角鐵然后請一兩個小摯友把耳朵貼住水槽，然后問他能不能聽到聲音，請他把結(jié)果告知全部小摯友；老師再在水中敲響三角鐵，請全部小摯友傾聽，能不能聽到聲音？（告知小摯友聲音可以在水這樣的液體傳播）

3、老師播放一段音樂，請小摯友聽，能不能聽到聲音？（聲音可以在空氣中傳播）可以提示小摯友，我們四周有什么是看不見的？（空氣）

4、引導(dǎo)小摯友思索聲音在空氣中是向什么方向傳播的――老師講話是不是只有前面或者后面的小摯友才能聽見啊？我們平常起床的鈴聲是不是在全部角落都能夠聽到?。磕敲绰曇羰琼懯裁捶较騻鞑サ哪?？（四面八方）

試驗三、聲音怎樣在物體中的傳播

把一個小鼓立在桌面上，然后在鼓的右面（或者左面）立一個紙屏，在紙屏上吊一個小球，老師敲鼓的左面，請小摯友視察紙屏和小球有什么現(xiàn)象發(fā)生？（告知小摯友，當物體振動發(fā)聲時，會引起四周空氣的振動形成聲音的波浪，聲波從鼓的左面?zhèn)鞯接颐嬉鸸挠颐娴恼駝?，又傳到紙屏從而引起小求的振動，所以就看到這樣的現(xiàn)象了）。

最終，請小摯友留意愛護我們的耳朵，因為聲音傳到我們的耳，我們才能聽到。

《聲音》大班科學教案14

一、活動目標：

1、通過活動，讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

2、通過各種嘗試活動和操作活動，激發(fā)幼兒對四周世界的探究愛好。

二、活動打算：

1、大鼓一面，大米、豆子,串鈴、響板、碰鈴等樂器。

2、錄音機、磁帶

三、活動過程：

(一)聲音的產(chǎn)生

①請幼兒閉眼，老師自我介紹。你們聽見老師的聲音了嗎?，用什么聽見的.?敲鼓，什么聲音，耳朵真能干。

②聲音是從哪里發(fā)出的?

喉部經(jīng)聲帶，嘴巴變形后發(fā)出的

③出示鼓?聽見了聲音,鼓面振動，產(chǎn)生聲音。

幼兒手摸喉部,不發(fā)出聲音(沒有什么感覺)手模喉部,問客人老師好：喉部聲帶振動發(fā)出聲音，豐富詞匯：振動

(二)小試驗

1、讓6組孩子分別用不同的物品進行試驗，并讓物品發(fā)出聲音。讓幼兒動腦用什么方法使物品發(fā)出好聽聲音的?來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);(敲、碰、敲擊、打等)讓幼兒自己總結(jié)并發(fā)表自己的試驗結(jié)果.

2、情境表演

大米：“小摯友們，我是大米，我可是個舞蹈家，你們想不想看我跳舞呀?”

把大米放在鼓上，放音樂>，敲擊鼓面，大米在鼓面上跳舞。