2024年優(yōu)中班科學教案7篇

第頁2024年[優(yōu)]中班科學教案7篇中班科學教案篇1

活動目標

1、在活動中會邊試驗邊記錄，并將同類的水果歸類，養(yǎng)成細心視察的好習慣。

2、活動中體驗到勝利的歡樂和幫助別人的歡樂。

活動打算

1、蘋果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。

2、各種水果圖片、顏色標記。

3、課件-制作果汁

活動過程

一、出示一封信，引起幼兒的試驗愛好。

老師：今日，小小班的小弟弟和小妹妹給我們中班小摯友的一封信。信里寫的什么呀？

我們一起來看看吧！哇！有這么多的水果卡片，還有一張信紙，看看上面寫得什么？

1、讀信：小摯友，你們好！我們是小小班的小摯友，我們很想知道各種水果的果汁是什么顏色的，我們想請你們幫幫忙，告知我們這些水果的果汁究竟是什么顏色的，與果皮的`顏色是一樣的嗎？

2、探討：水果的果汁究竟是什么顏色的？與果皮是否一樣？

3、這些水果的果汁究竟是什么顏色，與他們的果皮是一樣的嗎？

老師也不太明白，今日我們來做次小小試驗家，看看水果的果汁究竟是什么顏色的，好嗎？

二、幼兒試驗了解各種水果的果汁顏色

老師：今日老師為你們打算了各種水果，一些白布、還有一張試驗記錄表和一些顏色標記，

請小摯友試驗的時候一邊做試驗一邊將試驗的結果用顏色標記記錄到試驗表上。

1、幼兒一邊試驗一邊將試驗結果記錄下來，老師巡回輔導，幫助實力差的幼兒試驗記錄。

2、請個別幼兒講解并描述試驗過程和試驗記錄表。

3、對有爭議的試驗結果，老師試驗得出正確結果三、幼兒再次試驗，將水果歸類。

老師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣，有的和果皮顏色不一樣，那么，

哪些是和果皮顏色一樣的呢？哪些和果皮顏色不一樣呢？我們再一起來做一次試驗，

一邊做試驗一邊將水果進行歸類，將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起。

三、幼兒操作

1、幼兒試驗，并將水果卡片歸類。

2、幼兒講解并描述試驗結果。

3、送卡片：將水果卡片送到相應的筐中。果汁與果皮顏色一樣的放一個筐中，不一樣的放另一個筐中。

4、老師小結幼兒的操作結果，表揚激勵。

四、給動物幼兒園回信，體驗幫助別人的歡樂。

老師：我們知道了各種水果的果汁顏色，可小小班的弟弟妹妹們還不知道呢？

我們一起來回封信，告知他們我們的試驗結果好嗎？

1、出好的試驗記錄表，疊好放進信封。

2、將歸類好的水果卡片分別包好，寫上說明裝入信封。

延長活動：

1、師生一起寫回信。

2、自己動手榨果汁，一起品嘗果汁。

附：

橙汁和橙皮的顏色都是橙色的，橘子和橘皮都是橘黃色的，奇異果果汁和果皮的顏色都是綠色的。

蘋果果皮是紅色的，梨的果皮是黃色的，葡萄的果皮是紫色的，而它們的果汁卻都是無色的。

西瓜的瓜皮是綠色的而果汁是紅的。

中班科學教案篇2

目地要求

1、感知10個之內物體一對一或一對集合的現(xiàn)象.

2、在操縱中感知物體數(shù)目的對應關系.

3、樂意探究,嘗試找到解決題目的方法.

4、通過實際操作，培育幼兒的動手操作實力.

5、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動.

打算

教具:4個盤子,巧克力豆若干.

學具:盤子、豆子若干.油畫棒若干.

內容與指導

一、

早談:國旗下好孩子.

科學領域:物體的'對應（蒙氏）

活動過程:

1、豫備活動.

師幼相互問候.

走線,線上嬉戲:點豆豆.幼兒在線上走,老師站在線的出

口處,給每位經過的幼兒一顆巧克力豆賜予嘉獎.

2、集體活動.

①感知“一對一”的現(xiàn)象.

師:剛才小摯友都吃了巧克力豆,現(xiàn)在我這里還剩下4顆,

把它裝在四個盤子,怎樣裝呢？誰來講一說？

小結:4顆豆豆分別裝在4個盤子,一個盤子里裝1顆.

②感知“一對二”的現(xiàn)象.

師:兩顆豆豆說他們是好摯友,不能分開,那怎樣辦呢？請

你們想一想方法.

小結:4顆豆豆分別裝在兩個盤子里,一個盤子里裝2顆.

③操縱活動“分豆豆”.

師:幼兒感知在一對一或集合的現(xiàn)象:在一個盤子里裝一個

豆豆或裝幾顆豆豆.

3、嬉戲活動.

師:扮演漁翁,幼兒扮演小魚,邊念童謠邊做魚游的動作.

當漁翁抓到一條魚寶寶時,一位幼兒就要圍著漁翁游動,變

化魚寶寶的數(shù)目,嬉戲可接著進行.

4、幼兒操縱.

師:預備各種材料讓幼兒分組操縱學具.

5、交換小結,整理學具.

反思

實力強的幼兒把握比較快,實力弱的幼兒還不懂期中的含義.

中班科學教案篇3

活動目標：

1、嘗試運用多種方法讓瓶子發(fā)出聲音。

2、充分體驗嬉戲與在音樂中感受自制樂器的歡樂。

活動打算：

1、制作好的“會唱歌的瓶子寶寶”范例一個（在瓶子內放入一些物品，使之發(fā)出聲音。）

2、歌曲《表情歌》音樂磁帶，幼兒自己自制好的人手一個畫有眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子寶寶，各種操作材料（花生、黑豆、綠豆、玻璃珠、沙子、小石塊等等。）

活動過程：

一、出示“瓶子寶寶”激發(fā)幼兒學習的愛好。

1、以瓶子寶寶的口吻引入：

師：“聽說中一班的小摯友很聰慧，今日我想跟你們交摯友做嬉戲，我也很棒哦！聽，我還會唱歌呢：小瓶子，真好玩，搖一搖，唱一唱，搖一下，唱一下，搖二下，唱二下，我的本事大不大？”“你們喜愛和我交摯友嗎？今日我還邀請來了很多好伙伴呢?！?/p>

2、讓幼兒和瓶子寶寶說靜靜話。

師：請小摯友輕輕地拿1個瓶子寶寶搖一搖，和瓶子寶寶說一句靜靜話吧！

二、引導幼兒思索。

出示會唱歌的“瓶子寶寶”讓幼兒視察。

師：“怎樣讓你們的瓶子寶寶也唱起歌來呀？”（引導幼兒想象出讓“瓶子寶寶”唱歌的方法。）

三、供應操作材料，激勵幼兒大膽探究。

1、簡潔介紹操作材料。

師：老師今日帶來了豆子、花生、玻璃球、沙子、小石塊，小摯友自己也來動動手，想想方法也讓你的瓶子寶寶唱起歌來，好嗎？

2、提出操作要求：

師：待會兒小摯友可以選擇一樣材料放進瓶子里試一試，蓋上蓋子，搖一搖，聽一聽；它唱出來的歌聲是怎樣的？試好了以后，再換另一樣材料試一試，聽一聽，它們發(fā)出來的聲音一樣嗎？哪一種最洪亮？

3、幼兒自由嘗試、探究。

①提示幼兒留意傾聽裝不同材料的瓶子發(fā)出的聲音。

②激勵幼兒與同伴溝通自己的發(fā)覺。

四、共享溝通操作結果。

1、感受不同材料發(fā)出的不同聲音。

（幼兒自由選擇材料，嘗試瓶子寶寶會唱歌。）

師：誰情愿和大家共享你的發(fā)覺呢？你在瓶子寶寶里面放了哪樣材料，它唱出來的聲音是怎么樣的？

（引導幼兒講解并描述自己的發(fā)覺，并搖一搖瓶子寶寶。）

2、小結：小摯友說得真棒，豆子發(fā)出來的聲音很脆、很亮、最好聽。花生發(fā)出來的聲音較粗、較沉。沙子發(fā)出來的聲音沙沙沙，較輕、較小聲。玻璃珠發(fā)出來的聲音咚咚咚，最響。

3、引導幼兒用多種方式讓瓶子寶寶唱歌。

師：大家想一想：“你還可以用什么方法讓瓶子寶寶唱歌？”

（讓幼兒嘗試用其他方法讓瓶子寶寶唱歌，并向同伴展示。如：彈、按、拍、轉、踢、滾、搓、敲身體各部位等。）

五、以“瓶子寶寶樂隊”的形式為樂曲伴奏，體驗自制樂器的`樂趣。

1、放《表情歌》音樂，用搖動方法為樂曲伴奏。

2、讓幼兒用自己喜愛的方法打擊自制樂器為樂曲伴奏。

六、活動延長：

1、在音樂區(qū)投放會唱歌的瓶子寶寶和音樂磁帶，讓幼兒隨時都能為樂曲伴奏。

2、請幼兒回家找一找，還有哪些材料放在瓶子寶寶里面，也會唱歌。

活動點評：

1、好玩的操作材料是對幼兒學習的一種最好刺激。《瓶子總動員》正是借助了幼兒熟識的生活物品——瓶子，讓幼兒在做做、聽聽、玩玩、比比等活動中探究奇妙，極大的激發(fā)了幼兒學習的愛好?；顒又欣蠋熞曰顫姾猛娴摹捌孔訉殞殹币牖顒樱⒊浞挚紤]到操作材料的科學性、趣味性，如：供應小石塊、玻璃珠、綠豆……既能吸引幼兒反復操作的愛好，又能給幼兒留出探究的余地和延長的空間。

2、在活動過程中，老師以激趣—思索—探究—共享—體驗等環(huán)節(jié)有序地組織，讓幼兒在寬松的操作環(huán)境中體驗科學探究的樂趣?；顒拥恼w設計環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，思路清楚，老師以大摯友的身份參加探討，并適時地提出開放式的問題，引導幼兒的主動思維。幼兒依據(jù)自己的學問閱歷，實力水平，來表達自己視察、思索、發(fā)覺的答案。如：“誰情愿和大家共享你的發(fā)覺”，引導幼兒講解并描述。充分展示了一個幼兒為主體、師為主導的發(fā)覺學習的動態(tài)活動過程。

3、活動的最終一個環(huán)節(jié)結合打擊節(jié)奏的形式讓幼兒在輕松的音樂氛圍中獲得歡樂，進一步將活動引向深化，激起幼兒的創(chuàng)作欲望，同時也使幼兒的環(huán)保意識得到進一步的增加。整個活動輕松、好玩又不乏科學學問的獲得，是一次值得學習、推廣的科學探究活動。

設計思路：

瓶子不僅好玩，而且能發(fā)出嘹亮的聲音，真好玩。當我看到孩子們手上拍著瓶子、敲著瓶子臉上興奮的表情時，使我有了設計瓶子這活動的沖動，因為在成人眼里，空的瓶子就成了垃圾；但在孩子們眼里卻成了珍貴的玩具，可看可玩可制作……由此可見瓶子也蘊含著豐富的教化價值。于是就利用這些唾手可得的廢舊物來促進幼兒多方面實力的發(fā)展，可謂一箭雙雕。為此，我設計了《瓶子總動員》這一活動，即是貼近幼兒生活來選擇感愛好的事物，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野，給幼兒的學習帶來了很大的樂趣，寓教于樂。

中班科學教案篇4

一、活動目標：

1、了解淀粉遇到碘水會變成藍紫色這一奇妙的現(xiàn)象。

2、在玩一玩、試一試的過程中找出含有淀粉的物體。

3、激發(fā)幼兒探究的愛好和新奇心，體驗發(fā)覺的樂趣。

二、活動打算：

1、碘水、用淀粉水畫好的'“神奇書”、棉球。

2、PPT課件。

3、蘋果水、橙汁、玉米粉水、米粉水；記錄表。

4、錄音片段。

三、活動過程：

（一）導入活動：美猴王送“無字天書”。

1、師：今日老師請了一位神奇的客人，我們來看看是誰。

2、孫悟空送禮物。

3、師：讓我來看看孫悟空究竟送了什么給我，咦，我怎么看不到呢？

（二）探究活動：讀“無字天書”。

1、幼兒用碘水動手發(fā)覺“無字天書”上的內容。

2、播放PPT。孫：我在無字天書上用白色的淀粉畫了小動物，碘水和淀粉是一對好摯友，當它們擁抱在一起的時候就會出現(xiàn)藍紫色。

3、你們看過淀粉嘛（出示袋裝淀粉）它是什么樣子的呢？（白色的、粉狀的）

（三）探究活動：淀粉在哪里。

1、師：你們知道淀粉是從哪里來的嗎？我們來聽聽孫悟空是怎么說的。

2、老師這里有一些植物水。（出示打算的物品）幼兒探究發(fā)覺，并做記錄。

3、師：都找到啦！誰來說說你選的是什么水？發(fā)生了什么改變？師：還有什么植物中也有淀粉呢？我們來看看（圖片）。

（四）結束活動：激起幼兒去生活中探究和發(fā)覺的欲望。師：生活中還藏了許多植物，它們也有淀粉，我們可以用什么來發(fā)覺它們呢？那么下次請你們都來告知我你們都發(fā)覺了那些植物好嗎！

中班科學教案篇5

活動目標

視察野草、野花，比較它們的顏色、形態(tài)、氣味等，感受大自然的美。

活動打算

選擇旁邊野花盛開的草地作為活動的場所。

活動過程

活動（一）采野花

帶幼兒到草地上玩。讓幼兒自由地采集野花、野草。老師啟發(fā)幼兒視察比較：

草地上都有什么花？什么草？

哪些花兒大？哪些花兒?。?/p>

草地上的花是什么顏色、什么樣子的？

聞一聞，你采的花香不香？

你最喜愛什么花？

活動（二）做花環(huán)

教幼兒用野草、野花做花環(huán)，并把做好的`花環(huán)戴在頭上、頸項上，比一比誰最美？

活動（三）插花展覽

指導幼兒在小瓶子、小杯子里放上一些沙土，插上采來的野花、野草，制做插花，擺放在展覽桌上，比一比誰插的花最美。

活動（四）制作標本

指導幼兒將采來的野草、野花制成標本（方法見“制作標本”活動）。將標本裝訂成畫冊，或制成裝飾畫，供幼兒觀賞。

建議

此活動也可在郊游時進行。活動中老師要留意引導幼兒觀賞大自然的美。

活動結束：

小摯友一起探討。

中班科學教案篇6

活動目標：

1.引導幼兒視察蝸牛的外形特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環(huán)境。

2.體驗視察探究蝸牛的樂趣，萌發(fā)關注、寵愛蝸牛的情感。

3.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的看法。

4.激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

重、難點：

視察蝸牛的外形特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環(huán)境。

活動打算：

蝸牛視頻、關于蝸牛PPT。

活動過程：

一、談話導入。

——小摯友，你見過蝸牛嗎？你見過的蝸牛是什么樣的？

——誰能把你見過的蝸牛畫出來，并告知我它的身體名稱嗎？

——我們先看個小短片，再來看看這個小摯友畫的完不完整。

二、請幼兒觀看視頻，了解蝸牛外形特征。

——觀看完視頻，請幼兒說說自己的發(fā)覺。

——老師總結：蝸牛背上有一個殼，頭上有觸角，眼睛長在觸角上，身體是軟軟的，有點透亮。

三、出示PPT《蝸?！?，介紹蝸牛的身體及名稱。

——關于蝸牛的殼，你有什么發(fā)覺呢？（蝸牛殼上有旋轉的線——螺線）

——出示蝸牛殼圖片，視察（從蝸牛殼中間的螺線向右順時針旋轉的螺線叫右旋，從蝸牛殼中間的螺線向左逆時針旋轉的螺線叫左旋。）

——我們再來看看蝸牛的頭，它有幾對觸角？它的眼睛在哪里？——蝸牛的嘴巴在哪里？你知道它喜愛吃什么嗎？（蝸牛是世界上牙齒最多的動物，它的嘴大小和針尖差不多，但是卻有26000多顆牙齒。在蝸牛的小觸角中間往下一點兒的地方有一個小洞，這就是它的嘴巴，里面有一條鋸齒狀的舌頭，科學家們稱之為“齒舌”。）

——蝸牛是怎樣行動的.？（蝸牛利用“足腺”分泌粘液，削減摩擦，蠕動腹足移動。）

四、共享找尋蝸牛的閱歷，并探討蝸牛喜愛居住在什么樣的環(huán)境中。

——小摯友，你沒有有抓過蝸牛？你是在什么地方找到的？

——老師總結：早晨潮濕的樹叢中、下雨過后的草叢或墻面、，潮濕的墻角、潮濕的的花盆下都可以找到蝸牛，看來蝸牛待在比較陰暗潮濕的地方。

——最近小摯友有見到蝸牛嗎？你一般都是在什么季節(jié)見到蝸牛的？（蝸牛要冬眠和夏眠）

——請幼兒觀看視頻，了解蝸牛是怎樣冬眠、夏眠的。（蝸牛分泌一種黏膜把殼的開口封起來，此膜硬化后便形成一道愛護身體軀體的膜，可防止外物侵入。這層硬膜具有稍微的透氣性，使蝸牛能夠呼吸而生存下去。同時，任何水分都很難經此而散失。）

活動延長：

和孩子們一起找尋夏眠中的蝸牛，用放大鏡細致視察。

活動反思：

本節(jié)活動中，孩子們通過視察視頻、圖片，來了解了蝸牛的外形特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環(huán)境。原來本節(jié)課準備帶孩子們一起用放大鏡視察蝸牛，但因為現(xiàn)在是夏季，大部分蝸牛已經夏眠，不好找到了，所以沒有讓幼兒用放大鏡視察。

改進措施：

在區(qū)角中投放放大鏡與小螞蟻，請幼兒視察放大鏡下螞蟻的樣子，并把視察到的螞蟻畫下來。

小百科：蝸牛并不是生物學上一個分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生全部種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

中班科學教案篇7

活動目標：

1.了解自己常見的幾種小動物的睡覺方式，馬、狗、牛、貓頭鷹、刺猬等，并初步了解它們的生活習性。

2.能大膽溝通并用動作表現(xiàn)小動物的睡覺方式。

3.感受動物睡覺方式的奇妙好玩，對動物睡覺的方式感愛好。

4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

5.能主動地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進一步探究事物改變的愿望。

活動打算：

1.提前了解常見動物的名稱、睡覺姿態(tài)等生活習性的相關閱歷。

2.故事課件《小猴學