2024屆福建省廈門市英才學(xué)校高三第二次調(diào)研語文試卷含解析_第1頁
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文檔簡介

2024屆福建省廈門市英才學(xué)校高三第二次調(diào)研語文試卷注意事項1.考生要認真填寫考場號和座位序號。2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上,在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答;第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3.考試結(jié)束后,考生須將試卷和答題卡放在桌面上,待監(jiān)考員收回。1、閱讀下面的材料,完成下面小題。感恩節(jié)的荊棘花束迎著十一月的寒風,推開街邊一家花店大門的時候,珊德拉的情緒低落到了極點。一直以來,她都過著一帆風順的愜意生活。但是今年,就在她懷孕4個月的時候,一場交通事故無情地奪走了她肚子里的小生命。緊接著,她的丈夫又失去了工作。這一連串的打擊令她幾乎要崩潰了?!案卸鞴?jié)?為什么感恩呢?為了那個不小心撞了我的粗心司機?還是為那個救了我一命卻沒能幫我保住孩子的氣囊?”珊德拉困惑地想著,不知不覺中來到一團團鮮花面前?!拔蚁胗喕ā鄙旱吕q豫著說?!笆歉卸鞴?jié)用的嗎?”店員問,“您一定想要那種能傳遞感激之情的花吧?”“不!”珊德拉脫口而出,“在過去的五個月里,我沒有一件事是順心的?!薄拔抑朗裁磳δ詈线m了?!钡陠T接過話來說。珊德拉大感驚訝。這時,花店的門鈴響了起來?!班?,芭芭拉,我這就去把您訂的東西給您拿過來?!钡陠T一邊對進來的女士打著招呼,一邊讓珊德拉在此稍候,然后就走進了里面的一個小工作間里。沒過多久,當她再次出來的時候,懷里抱滿了一大堆的綠葉、蝴蝶結(jié)和一把又長又多刺的玫瑰花枝——那些玫瑰花枝被修得整整齊齊,只是上面一朵花也沒有。珊德拉狐疑地看著這一切,這不是在開玩笑吧?誰會要沒有花的枝子呢!她以為那顧客一定會很生氣,然而,她錯了。她清楚地聽到那個叫芭芭拉的女人向店員道謝?!班牛钡吕滩蛔¢_口了,聲音變得有點結(jié)結(jié)巴巴的,“那女士帶著她的……嗯……她走了,卻沒拿花!”“是的,”店員說道,“我把花都給剪掉了。那就是我們店里的特別奉獻,我把它叫做感恩節(jié)的荊棘花束。”“哦,得了吧,你不是要告訴我居然有人愿意花錢買這玩意吧?”珊德拉不理解地大聲說道?!?年前,當芭芭拉走進我們花店的時候,感覺就跟你現(xiàn)在一樣,認為生活中沒有什么值得感恩的?!钡陠T解釋道,“當時,她父親剛剛死于癌癥,家族事業(yè)也正搖搖欲墜;兒子在吸毒,她自己又正面臨一個大手術(shù)。我的丈夫也正好是在那一年去世的,”店員繼續(xù)說道,“我一生當中頭一回一個人過感恩節(jié)。我沒有孩子,沒有丈夫,沒有家人,也沒有錢去旅游?!薄澳悄阍趺崔k呢?”珊德拉問道?!拔覍W(xué)會了為生命中的荊棘感恩?!钡陠T沉靜地答道,“我過去一直為生活當中美好的事物而感恩,卻從沒有問過為什么自己會得到那么多的好東西。但是,這次厄運降臨的時候,我問了。我花了很長一段時間才明白,原來黑暗的日子也是非常重要的。”正在這時,又有人走了進來,是一個頭頂光禿的矮個子胖男人。“我太太讓我來取我們的感恩節(jié)的荊棘花束——12根帶刺的長枝!”那個叫菲利的男人一邊接過店員從冰箱里取出來的用紙巾包扎好的花枝,一邊笑著說?!斑@是給您太太的?”珊德拉難以置信地問道,“如果您不介意的話,我想知道您太太為什么會想要這個東西?!薄芭?,不介意……我很高興你這么問,”菲利回答道。“四年前,我和我太太差一點兒就離婚了。在結(jié)婚四十多年之后,我們的婚姻陷入了僵局。但是現(xiàn)在,我們總算把問題給解決了,我們又和好如初。這兒的店員告訴我,為了讓自己牢記在荊棘花束里學(xué)到的功課,她總是擺著一瓶子的玫瑰花枝。這正合我意,因此就捎了些回家?!薄拔艺\摯地向你推薦這一“特別奉獻””菲利一邊付賬,一邊對珊德拉說。“我實在不知道我能不能夠為我生命中的荊棘感恩?!鄙旱吕瓕Φ陠T說道,“這有點兒……不可思議?!薄班牛钡陠T小心翼翼地說,“我的經(jīng)驗告訴我,荊棘能夠把玫瑰襯托得更加寶貴。人在遇到麻煩的時候,會更加珍視上帝的慈愛和幫助,我、芭芭拉,還有菲利夫婦,都是這么走過來的。因此,不要惱恨荊棘?!毖蹨I從珊德拉的面頰上滑落,她拋開她的怨恨,哽咽道:“我要買下這樣一束帶刺的花枝,該付多少錢?”“不要錢,你只要答應(yīng)我把你內(nèi)心的傷口治好就行了。這里所有顧客第一年的特別奉獻都是由我免費贈送的。”店員微笑著遞給珊德拉一張卡片。珊德拉打開卡片,上面寫著:我的上帝啊,我曾無數(shù)次地為我生命中的玫瑰而感謝你,但卻從來沒有為我生命中的荊棘而感謝過你。請你教導(dǎo)我關(guān)于荊棘的價值,通過我的眼淚,幫助我看到那更加明亮的彩虹……眼淚再一次從珊德拉的臉頰上滑落。(有刪節(jié))1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是A.在交通事故中失去自己懷孕4個月的孩子、丈夫也失去了工作的珊德拉,感恩節(jié)這天不知不覺來到花店時,內(nèi)心是十分崩潰和困惑的。B.“荊棘能夠把玫瑰襯托得更加寶貴”,這樸實無華的話語,卻道出店員對人生的深刻領(lǐng)悟,令人深思。文中類似的語言描寫不止一處。C.卡片上的“玫瑰”與前文“生活當中美好的事物”遙相呼應(yīng),而“荊棘”則象征著生活中遇到的麻煩、挫折、不幸和苦難等等。D.小說結(jié)尾寫到“眼淚再一次從珊德拉的臉頰上滑落”,表明芭芭拉和菲利夫婦的不幸經(jīng)歷,以及店員贈送的特別奉獻將她內(nèi)心的傷口已經(jīng)治好了。2.小說全篇主要由人物的對話描寫構(gòu)成,這樣處理有什么好處?3.對于文中的畫線句“我花了很長一段時間才明白,原來黑暗的日子也是非常重要的”你是如何理解的?請聯(lián)系上下文及現(xiàn)實生活談?wù)勀愕睦斫狻?、閱讀下面的文字,完成下列小題每天晚上的寫字差不多耗去了哪吒所有的容忍心,他一個字一個字地爬著格子。明明知道這都是用于謊言的材料,他一個字也不相信,可是不寫又怎么辦?父親就是信這個,他是父親的兒子,他只能聽父親話。他就是奇怪,大人們?yōu)槭裁茨菢有欧e言,尤其是謊言還是這么乏味,枯燥,毫無意思可言,一點兒生氣也沒有。事情本來是新鮮活潑,有聲有色的,卻偏要將它變作文字,一豎一橫的寫在蒼白的紙上,事情的性質(zhì)就全改變了。他每天晚上至少要栽下一畝地的假秧苗,折起來就有厚厚的三本練習(xí)本。然而父親竟還不滿足,又想出了新花樣。哪吒終于被李靖按在琴凳上,琴凳上涂上百粘膠,牢牢的膠住了她的褲子,要離開琴凳,只有脫出褲子。準確的說,哪吒是套在了琴凳上。李靖是個擅長制造工具的人物,他可用最常見的材料,液體,制作出有效的工具,這就奠定了它在人類發(fā)展史上的杰出地位。為此,哪吒的手指頭飛快地敲擊琴鍵,他也將同樣的百粘膠在琴鍵上刷了一層,于是哪吒的十個手指便急驟地在琴鍵上跳舞。每一下觸鍵都需要急速地彈起,否則指尖就會粘在鍵上,再也別想脫離。而他也休想讓指尖逃過觸鍵的命運,除非他打算一輩子不離開琴凳。在鍵上栽種莊稼也是有定額的,翻過的琴譜攤開來也要有一畝地的光景。這就是人們所說的精神食糧。多么虛妄?。∫捕嗝醇傩市拾?!真是畫餅充饑、自欺欺人的把戲,卻蒙不住小孩子的眼睛。要是李靖能夠再回到小孩子的時光一秒鐘,聆聽到小孩子耳朵里的東西。雖然世界已經(jīng)相當荒涼,蟲鳥花草都只殘留下一些微末,可就是這么點兒細碎的聲音,也是無比的真實和誠實,他們給小孩子帶來歡樂,這歡樂也是誠實的,一點兒不摻假??上Ю罹甘腔夭坏竭^去的時光了,他沉浸在這不著邊際的謊言中,由著那些沒有來由的聲響,叮叮咚咚灌了滿耳,完全的醉了。他根本看不見哪吒痛苦的表情。他的手指頭跳的抽筋了,他的耳膜被這巨大又空無一物的音響撐裂了,他深受這兩重折磨,而且一點兒不明白他所以這般受苦的意義。李靖的肥皂泡在天空飛翔,從來沒有這么茂盛過,擠擠挨挨,一個破了,下一個又來了,在陽光下追逐著,反射出七色光芒。這些我都看見了,這是在夜晚過去,太陽重新來臨的時刻。所有的玻璃窗都由于太陽的反光而閃耀著雪亮的光芒,每扇玻璃窗上都有一顆小太陽。事情已經(jīng)是箭在弦上了,可李靖被美麗的肥皂泡迷住了眼睛,看不出一點端倪。美麗的肥皂泡環(huán)繞著屋子,有一些還飛進了窗口,很輕佻的觸一下哪吒的辛苦的手指頭,然后噗一聲破了??删椭贿@短暫的一瞬間停留,哪吒依然在肥皂泡光滑明凈的膜面上看見了自己的面容。他無比驚訝地發(fā)現(xiàn)自己的面容在迅速地向父親李靖靠攏。他不由怔了一下,就這一怔,他的手指尖就被琴鍵黏住了,趕緊提起,已經(jīng)撕下了一點皮,滲出了血??删褪沁@血的代價換來了哪吒的覺悟,他在這一刻明白了他受苦的意義,那就是變成父親李靖這樣的人。越來越向大人靠攏。又有一串肥皂泡停在哪吒受傷的手指上,他又在肥皂泡上看見了能酷似父親李靖的面容,又有一滴鮮血落在了琴鍵上。他進一步的明白了,為什么小孩子要有義務(wù)長成大人,并且是長成和自己的父親一樣的大人。因為他們是父親的兒子,是父親的骨肉。那么,世界上有沒有不是父親的兒子的小孩子呢?哪吒的手指在琴鍵上飛舞,播下一片謊言的種子,而他的頭腦卻在和謊言做抵抗,找尋著事情的真相。他腦子里飛快的掠過小孩子們的身影,結(jié)論是,所有的小孩子都是父親的兒子。那么難道沒有辦法逃脫成長的義務(wù)了嗎?沒有。這時候哪吒感到身心交瘁,他眼前發(fā)黑,看不見一點光明,他的動作慢了下來,開始還能拔離琴鍵,最后卻終于拔不下來了,黏在了上面。李靖警覺地站起身來,屋里的琴聲戛然而止。他走進屋子,看見了哪吒像一座英雄塑像一樣坐在琴鍵前一動不動。鋼琴腳下的青苔和菌類已經(jīng)蔓上了哪吒的腿,還有一些野生的藤蔓纏上了他的身子。聽見李靖的推門聲,他轉(zhuǎn)眸看了一眼,說道:父親,你的骨肉,我還給你。說罷又一動不動了。哪吒就這么死了,因為絕望而死。(節(jié)選自王安憶《屋頂上的童話(三)》)1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析,鑒賞不正確的一項是A.小說是一個講述父子關(guān)系與現(xiàn)代文明的“童話”故事,飽含了當代教育文化中父母對孩子“望子成龍”的夢想。B.作者借用“肥皂泡”隱喻式地表達了李靖小時候夢想的破滅,李靖的肥皂泡越是美麗,就越是具有幻滅的悲劇感。C.對還是孩子的哪吒,李靖用“百粘膠”解決其活潑好動的問題,將孩子鎖定在琴凳上彈鋼琴,這是對孩子天性的戕害。D.小說借“假秧苗”“栽種莊稼”等諷刺性語言,以孩子的口吻,諷喻了成人世界“精神食糧”的虛偽性與可笑性。2.小說以“哪吒就這么死了,因為絕望而死”作結(jié),意味深長,請結(jié)合全文對這句話進行賞析。3.《流星劃過天際》是王安憶“屋頂上的童話”系列中的一篇,因其對古典題材“哪吒剔骨還父”故事的戲仿而更顯得深刻,請從“戲仿”的角度簡析本文的基本特征。3、閱讀下面的文字,完成下列小題。雖然在冰天雪地里,但先民們發(fā)現(xiàn),小寒時期陽能其實在增加。小寒時期會依次出現(xiàn)以下物候:首先是雁北鄉(xiāng),雁將避熱而回,盡向北飛之,至立春后皆歸矣,禽鳥得氣之先故也;第二候是鵲始巢,每向太歲,冬至天元之始至,后二陽已得來年之節(jié)氣,鵲遂可為巢,知所向也;三候雉始雊,雊,雌雄之同鳴也,感于陽而后有聲。先民對大雁這種候鳥觀察得十分仔細,大雁的行為也是古人判斷節(jié)氣的重要依據(jù)。大雁雖然還在南方過冬,但它們已經(jīng)感知到陰陽的順逆變化,陽氣即將回升,雁群開始自南方往北飛回故鄉(xiāng)。每當秋冬季節(jié),它們就從西伯利亞一帶,成群結(jié)隊、浩浩蕩蕩地飛到中國南方過冬。冬去春來,它們又飛回到西伯利亞產(chǎn)蛋繁殖。在中國文化中,雁是禽中之冠,自古被視為“五常俱全”的靈物,即具有仁義禮智信五常。雁有仁心,一隊雁陣當中,總有老弱病殘之輩,其他壯年大雁不會棄之不顧。雁有情義,雌雁雄雁相配,從一而終,一只死去,另一只也會自殺或者郁郁而亡。雁在遷徙時總是幾十只、數(shù)百只,甚至上千只匯集在一起,互相緊接著列隊而飛,古人稱之為“雁陣”?!把汴嚒庇捎薪?jīng)驗的“頭雁”帶領(lǐng),加速飛行時,隊伍排成“人”字形,一旦減速,隊伍又由“人”字形換成“一”字長蛇形,這是為了進行長途遷徙而采取的有效措施,在古人看來即為禮。雁有智慧,雁為最難獵獲之物,落地歇息之際,群雁中會由孤雁放哨警戒。人們說,犬為地厭、雁為天厭、鱧為水厭,即指它們機智警覺。雁有信,它是南北遷徙的候鳥。因時節(jié)變換而遷動,從不爽期,至秋而南翔,故稱秋天為雁天。中國文化中很早就把雁當作文明的象征,古時有以大雁為禮物的慣例。周代開創(chuàng)的婚姻禮儀,是禮儀的根本,而婚姻的六禮中,納彩、問名、納吉、納征、請期、親迎六個階段,只有第五個階段不必用雁,其他幾禮都要用雁,即說明在中國人的觀察里,“雁”這種候鳥兼具社會對人們婚姻問題上需求的引義。小寒第二候,進入了一年中最冷的時節(jié),喜鵲卻會有所行動。鵲是適應(yīng)能力比較強的鳥類,人類活動越多的地方,喜鵲種群的數(shù)量往往也越多,而在人跡罕至的密林中則難見它們的身影,可以說它們是很有人緣的鳥類。喜鵲常成對或結(jié)成大群活動,白天在曠野農(nóng)田覓食,夜間在高大喬木的頂端棲息。中國人在鵲之前加上喜字,明證喜鵲在中國人的眼中象征吉祥。民間傳說鵲能報喜,故稱喜鵲。畫鵲兆喜凡乎成了我們文化中的一個大為流行的風俗,齊白石、徐悲鴻等人都畫過喜鵲。兩只鵲兒面對面叫“喜相逢”;雙鵲中加一枚古錢叫“喜在眼前”;一只獾和一只鵲在樹下樹上對望叫“歡天喜地”。流傳最廣的,則是鵲登梅枝報喜圖,又叫“喜上眉梢”。中國人對喜鵲的觀察也非常早,《詩經(jīng)》中有“維鵲有巢,維鳩居之”,這是成語鵲巢鳩占的源頭。第三候中的“雉”是野雞,在山中的野雞也察覺到了陽氣的滋長,開始鳴叫尋找同伴。我們今天已經(jīng)很少能看到野雞,但在古代,“雉”也參與了中國文化的經(jīng)驗和表達?!帮簟鄙谱撸荒芫蔑w,羽毛可做裝飾品?!对娊?jīng)》中說,“雄雉于飛,泄泄其羽”。它由矢和隹兩字組成,矢為矢量,長度單位,表示本地方;隹為鳥,雉的本義是留鳥,特指野雞。古人也因此把雉當作長度單位,長三丈高一丈的城墻為一雉?!蹲髠鳌分姓f:“都城過百雉?!背菈t稱為雉堞,謝眺有詩:“出沒眺樓雉,遠近送春目?!?節(jié)選自余世存《時間之書:余世存說二十四節(jié)氣》,有刪改)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是()A.小寒節(jié)氣陽氣已動,陽能開始增加,自然界中的一些候鳥和留鳥能敏感的覺察到這些變化并有所行動。B.大雁是候鳥,隨季節(jié)變化南北遷徙。遷徙途中,它們表現(xiàn)出在人們看來仁義禮智信的行為,因而被稱為“天厭”。C.喜鵲既表現(xiàn)出很強的適應(yīng)氣候和人類的能力,又能敏感地察覺到氣候的變化,小寒時會冒著嚴寒筑巢,為未來生活做準備。D.作為小寒第三候的留鳥,山中的野雞也能感受到節(jié)氣的變化、陽氣的生長,并在小寒時節(jié)用叫聲來招引同類。2.下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項是()A.文章圍繞“小寒時天氣其實并不寒冷”這一中心論點,按雁、鵲、雉的順序分別加以論證,論述清晰而有條理。B.小寒時期依次出現(xiàn)三種物候,是小寒時期雖看起來冰天雪地,但陽能其實是在增加的重要表現(xiàn)。C.文章舉例豐富,中國文化風俗繪畫中的畫鵲兆喜,就是喜鵲為中國人眼中吉祥象征的有力明證。D.文章論述小寒節(jié)氣中三種物候,分別表現(xiàn)了其對先民文化生活的影響,既有共性又有個性,可讀性強。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法正確的一項是()A.“小寒時期的陽能其實在增加”,如“碧云天,黃花地,西風緊,北雁南飛”,就很符合這一表述。B.在先民的心中,大雁是非常機智聰明的候鳥,因而成為三種物候中古人判斷節(jié)氣最重要的依據(jù)。C.中國文化中,大雁是文明的象征,中國傳統(tǒng)婚姻禮儀以雁作為五禮之贄,使得大雁具有豐富含義。D.作為中國文化的一部分,“雉”既指一種禽鳥,如“雄雉于飛,泄泄其羽”,也指長度單位,如《左傳》中“都城過百雉”。4、閱讀下面的文言文,完成下面小題。大鐵椎傳清·魏禧大鐵椎,不知何許人。北平陳子燦省兄河南,與遇宋將軍家。宋,懷慶青華鎮(zhèn)人,工技擊,七省好事者皆來學(xué),人以其雄健,呼宋將軍云。宋弟子高信之,亦懷慶人,多力善射,長子燦七歲,少同學(xué),故嘗與過宋將軍。時座上有健啖客,貌甚寢,右脅夾大鐵椎,重四五十斤,飲食拱揖不暫去。柄鐵折疊環(huán)復(fù),如鎖上練,引之長丈許。與人罕言語,語類楚聲。扣其鄉(xiāng)及姓字,皆不答。既同寢,夜半,客曰:“吾去矣!”言訖不見。子燦見窗戶皆閉,驚問信之。信之曰:“客初至不冠不襪以藍手巾裹頭足纏白布大鐵椎外一物無所持而腰多白金。吾與將軍俱不敢問也?!弊訝N寐而醒,客則鼾睡炕上矣。一日,辭宋將軍曰:“吾始聞汝名,以為豪,然皆不足用。吾去矣!”將軍強留之,乃曰:“吾數(shù)擊殺響馬賊,奪其物,故仇我。久居,禍且及汝。今夜半,方期我決斗某所?!彼螌④娦廊辉唬骸拔狎T馬挾矢以助戰(zhàn)?!笨驮唬骸爸?!賊能且眾,吾欲護汝,則不快吾意?!彼螌④姽首载?,且欲觀客所為,力請客。客不得已,與偕行。將至斗處,送將軍登空堡上,曰:“但觀之,慎弗聲,令賊知也?!睍r雞鳴月落,星光照曠野,百步見人??婉Y下,吹觱篥數(shù)聲。頃之,賊二十余騎四面集,步行負弓矢從者百許人。一賊提刀突奔客,客大呼揮椎,賊應(yīng)聲落馬,馬首裂。眾賊環(huán)而進,客奮椎左右擊,人馬仆地,殺三十許人。宋將軍屏息觀之,股栗欲墮。忽聞客大呼曰:“吾去矣?!眽m滾滾東向馳去。后遂不復(fù)至。1.下列對文中劃線句的斷句,最恰當?shù)囊豁検茿.客初至/不冠不襪/以藍手巾裹頭/足纏白布/大鐵椎外/一物無所持/而腰多白金B(yǎng).客初至/不冠/不襪/以藍手巾裹/頭足編白布/大鐵椎外一物無/所持而腰多白金C.客/初至不冠/不襪以藍手巾裹/頭足纏白布/大鐵椎外/一物無所持而/腰多白金D.客/初至不冠/不襪/以藍手巾裹頭/足纏白布/大鐵椎外一物無/所持而腰多白金2.下列文字敘述都是選文中涉及的我國文化常識,以下說法有錯的一項是(3分)A.楚,現(xiàn)在湖南、湖北帶,古稱楚地。B.響馬賊,我國古時指攔路搶劫的強盜?!端逄蒲萘x》中常提及。C.北平:北京。明初改元大都為北平,新中國成立的時候改名為北京。D.將軍,我國古代的將軍,既是高級武官的職位,也用于高級軍政官員的稱謂,甚至作為爵號使用。3.下列對《大鐵錘傳》的賞析,不正確的一項是A.文中寫宋將軍“屏息觀之,股栗欲墮”的目的是說明他是一個外強中干的將軍。B.文章開頭介紹宋將軍的“工技擊”“雄健”,是為了襯托大鐵錐的勇武。用了以勇襯勇的表現(xiàn)手法。C.文中描寫了大鐵椎的外貌和言行,表現(xiàn)了大鐵梅身懷絕技,輕捷善戰(zhàn)的個性特征。D.“時雞鳴月落,星光照曠野,百步見人”渲染了戰(zhàn)前的肅殺氣氛。4.把文言文閱讀材料中以下的句子翻譯成現(xiàn)代權(quán)語。(10分)(1)吾始聞汝名,以為豪,然皆不足用。吾去矣!(2)宋將軍故自負,且欲觀客所為,力請客。5、閱讀下面這首宋詩,完成下面小題。云門道中晚步李彌遜層林疊巘暗東西,山轉(zhuǎn)崗回路更迷。望與游云奔落日,步隨流水赴前溪。樵歸野燒孤煙盡,牛臥春犁小麥低。獨繞輞川圖畫里,醉扶白叟杖青藜。1.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是()A.這首詩描繪了漫步云門道中所見暮色籠罩下的山水景色,“山轉(zhuǎn)崗回”“步隨”“獨繞”等字眼點明行動軌跡。B.首聯(lián)總寫詩人云門道中所見,以“暗東西”“路更迷”緊扣詩題中“晚步”,勾勒出傍晚山林幽深晦暗的概貌,為下聯(lián)展開具體描述蓄勢。C.頜聯(lián)從詩人主體活動的角度運筆,出句與對句以“望”和“步”分別領(lǐng)起,描繪景象目力所及比腳力所及來得更為闊遠,筆力新俏,推陳出新。D.尾聯(lián)寫虛,畫外沉醉美景的詩人與王維《輞川圖》中扶著青藜杖醉酒老叟相映成趣,借助想象,為詩境憑添了幾許空靈的意味。2.本詩頸聯(lián)歷來為人們所稱道,試賞析其精妙之處。6、第七屆世界軍人運動會將于2019年10月18日至27日在中國湖北武漢舉行,其會徽名為“和平友誼紐帶”。請認真觀察圖形,指出其構(gòu)圖宴素及象征意義(不考慮圖右下的英文內(nèi)容)不超過140字。7、根據(jù)下列情境,完成后面的題目。歡歌熱舞鬧新春。春晚是幾代人的“春節(jié)標配”,一年一度的春節(jié)聯(lián)歡晚會是除夕夜人們的共同期盼。下面是2019年以“奮進新時代,歡度幸福年”為主題的春節(jié)聯(lián)歡晚會的部分節(jié)目。請從下列五個節(jié)目中選擇兩個作為上下節(jié)目撰寫一段串詞,不超過90字。①《我們都是追夢人》(歌舞)②《妙言趣語》(相聲)③《錦銹梨園》(戲曲)④《可愛的中國》(朗誦)⑤《占位子》(小品)8、閱讀材料,完成要求。材料一一場突如其來的疫情打亂了開年原有的美好期盼,我們?nèi)匀簧硖帯昂谔禊Z”帶來的挑戰(zhàn)之中。戰(zhàn)“疫”面前,沒有人能夠置身事外,本該如期熱鬧起來的學(xué)校課堂,也被一場場網(wǎng)絡(luò)直播課所替代。教育有著穿透陰霾的力量,那些身處攝像頭之后的老師們,用熱情與堅守為孩子們筑起了一方精神天地。近日有媒體報道,河北石家莊一中要求,上網(wǎng)課時學(xué)生穿校服、老師著正裝,該學(xué)校做法引發(fā)網(wǎng)友熱議,話題一度處于熱搜榜中。該校高三年級主任稱,這樣能讓學(xué)生提高專注度,同時增強榮譽感。也有網(wǎng)友表示,此舉過于形式主義,大可不必。針對此舉,你怎么看?材料二四川廣元市民扎堆喝茶,不戴口罩,被緊急叫停;鄭州一家胡辣湯門店前,消費者排隊呈扎堆狀態(tài),有關(guān)部門介入后迅速整改;廣州的餐飲商家“陶陶居”宣布正式接受堂食,商家營業(yè)半天后緊急閉門謝客;江西贛州,不戴口罩趕集的人摩肩接踵,受到媒體批評……疫情拐點尚未到來,一些人卻摘下口罩,出門逛街、聚餐,一些企業(yè)鉚足了勁想招攬顧客,如此麻痹大意、僥幸松懈令人憂心如焚。疫情發(fā)生以來,各地采取嚴格防疫措施,人們的正常生活受到一定影響。一些人蝸居在家久了,心里憋得慌,想出去逛一逛、好吃好喝一番,心情可以理解;早一點從“防疫狀態(tài)”轉(zhuǎn)入正常狀態(tài),也是所有人的共同期盼。但是……請選擇以上材料之一,回答問題(1)結(jié)合材料一,針對學(xué)生在家上網(wǎng)課是否需要穿校服這一問題,提出你的觀點和看法。(不少于150字)(2)結(jié)合材料二,請結(jié)合你的觀點和看法,續(xù)寫材料。(不少于150字)9、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。材料一:國旗國旗真美麗,金星金星照大地。我愿變朵小紅云,飛上藍天親親您?!柙~《國旗國旗真美麗》材料二:五星紅旗,是一種力量,守護著祖國的壯美山河;它是一種情懷,激勵著奮斗的中華兒女;它早已融入我們的血脈,成為中華民族的生命的色彩;它見證了一代又一代中國人的成長,也見證了祖國一次又一次的騰飛?!?019央視《開學(xué)第一課》材料三:西藏自治區(qū)102歲老人次仁曲珍阿媽深懷對祖國的感恩之情,天天在自己的家園升國旗,堅持近半個世紀;守護開山島的王繼才夫婦為國守島永不言棄,用青春守護一面五星紅旗,堅持升旗32年;新疆道德模范、“升旗手”——哈力克·依明27年用舊80面國旗,只為讓五星紅旗飄揚在村子上空。——《新聞網(wǎng)》請閱讀以上材料,從下列任務(wù)中任選一個,以所給身份完成寫作。①2019年9月1日,收看完主題為“五星紅旗,我為你自豪”的央視《開學(xué)第一課》,請你以一名高中生的身份寫一篇發(fā)言稿,在班上分享自己的感受。②2019年10月1日,學(xué)校將要舉行升旗儀式,請你以一名護旗手的身份寫一篇主題為“以五星紅旗之名,燃中華兒女之情”的“國旗下講話”演講稿。③2019年12月20日,澳門回歸20年周年,請你以“大陸中學(xué)生明華”的身份,給澳門某中學(xué)的念念同學(xué)寫一封信,談?wù)勀愕乃伎己透惺?。要求:結(jié)合材料,自選角度,確定立意;切合身份,貼合背景:符合文體特征;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

參考答案1、1.D2.(1)小說主要以人物對話描寫來展開和推動故事情節(jié),可以使故事情節(jié)的敘述更加緊湊和集中。(2)大量的人物對話描寫,可以使小說中人物(尤其是店員和珊德拉)的性格特征在有限的篇幅里得到更充分的刻畫和表現(xiàn)。(3)大量的人物對話描寫,可以很好地展現(xiàn)小說中四個人的生活經(jīng)歷,凸顯小說對生命中的荊棘感恩的主題,昭示苦難對于人生的意義。3.(1)聯(lián)系上下文理解:在面臨丈夫去世,沒有孩子,沒有家人,也沒有錢去旅游等厄運降臨時,店員經(jīng)過很長一段時間的反思后認識到,遭遇不幸也是人生的一筆財富,在感恩生活中的美好的同時,也要感恩生活中的不幸。(2)聯(lián)系現(xiàn)實生活理解:(示例)生活中的麻煩、挫折、不幸和苦難等,也是我們?nèi)松囊徊糠帧N覀儜?yīng)該勇敢面對,積極應(yīng)對,學(xué)會反思,樂觀生活。比如:2003年的非典,盡管給人民的生命和財產(chǎn)造成了無法彌補的重大損失,但它也讓我們提高了對突發(fā)性公共事件和自然災(zāi)害的認識和應(yīng)對能力,引發(fā)了我們治國理政理念的轉(zhuǎn)變和一系列重大經(jīng)濟社會政策的調(diào)整。所以,我們應(yīng)該以積極的心態(tài)來看待非典,感恩為抗擊非典默默付出、無私奉獻的所有人。【解析】

1.本題考查考生分析鑒賞作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。此類題考查的角度較多,有內(nèi)容的理解,主旨的概括,形象(包括人物形象、物象和景物特點)分析,思想情感賞析,表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目,首先要題干的選擇要求,如本題“對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項”,要求選出“不正確的”“一項”,立足考查“文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞”,然后瀏覽每個選項,再逐一進行分析。D項,“表明芭芭拉和菲利夫婦的不幸經(jīng)歷,以及店員贈送的特別奉獻將她內(nèi)心的傷口已經(jīng)治好了”理解有誤,小說結(jié)尾“眼淚再一次從珊德拉的臉頰上滑落”表明卡片上面的話再一次讓珊德拉內(nèi)心受到觸動,認識到了荊棘對人生的價值,懂得了感恩生命中的荊棘。故選D。2.本題考查考生分析作品結(jié)構(gòu)、領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。解答此類試題,首先審清楚題干的要求,如本題“小說全篇主要由人物的對話描寫構(gòu)成,這樣處理有什么好處?”然后再到文中找到這些對話描寫,并進行分析。一般來說,對于“好處”“作用”類試題,要從人物、情節(jié)、環(huán)境、主題四個方面來考慮。另外可以加入讀者的感受。從情節(jié)上來說,通過對話描寫,引出相關(guān)的故事情節(jié),串聯(lián)時空,把過去現(xiàn)在將來巧妙地組合起來,這樣可以使故事情節(jié)的敘述更加緊湊和集中,省卻了銜接過渡的文字,節(jié)省筆墨。從人物形象上來說,人物的對話描寫,符合人物年齡身份性格特征,更充分地塑造人物形象,言語間可見人物鮮明的個性,畫面感和感染力得以增強,更具可讀性和吸引力。從主題上來說,通過對話描寫,介紹了相關(guān)人物的曾經(jīng)以及面對生活的態(tài)度、心理變化等等,揭示了生活中必然坎坷挫折不斷,人生中終究是磨礪煎熬不少,但要樂觀面對,勇敢向前,笑對生活,從而形象地表現(xiàn)感恩生命中的遭遇,它是一筆寶貴的精神財富,教會我們頑強、堅韌、勇敢、樂觀等生活態(tài)度,培養(yǎng)不屈不撓的精神品質(zhì)。昭示苦難對于人生的意義,增強真實感和可信度。對讀者來說,人物的對話描寫,耐人尋味,可以讓讀者通過這些對話認識、了解文中的人物,給人留下深刻印象。3.本題考查考生體會重要語句的豐富含義、理解作品主旨、對作品進行個性化解讀的能力。解答此類試題,首先要審讀題干要求,明確答題方向。其次要調(diào)動所學(xué)有關(guān)小說的知識,結(jié)合作品本身理解作品的主旨。最后要聯(lián)系生活實際,對作品進行個性化解讀。本題題干已經(jīng)提示了答題的角度,即聯(lián)系上下文和現(xiàn)實生活兩個層面。從聯(lián)系上下文層面分析:從上文來看,當珊德拉對“荊棘花束”竟有人要感到疑惑時,店員對她的解釋,店員的丈夫“正好是在那一年去世”“我沒有孩子,沒有丈夫,沒有家人,也沒有錢去旅游”“我學(xué)會了為生命中的荊棘感恩”,從下文看,菲利也來取自己太太定的“荊棘花束”,并且向珊德拉解釋了他的經(jīng)歷。店員還說“我的經(jīng)驗告訴我,荊棘能夠把玫瑰襯托得更加寶貴。人在遇到麻煩的時候,會更加珍視上帝的慈愛和幫助”,這些文字可以看出,店員想通過自身和菲利夫婦的經(jīng)歷告訴珊德拉應(yīng)該如何走出人生的低谷。結(jié)合文本內(nèi)容敘述即可。從聯(lián)系現(xiàn)實生活層面分析:生活中,我們既有玫瑰,也有荊棘,當我們因玫瑰嬌艷而陶醉時,也應(yīng)該欣賞荊棘的襯托,這才是我們面對人生的正確態(tài)度。舉例時可以列舉2003年“非典”,也可以列舉當前的“新冠病毒”等等,但要體現(xiàn)出面對這些困難時,我們應(yīng)該持有的積極態(tài)度以及深刻反思?!军c睛】解答“對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀”類試題三大誤區(qū):(1)脫離話題,偏離角度。審題忽視題干對人物、事件等相關(guān)話題的限制,或者不按試題提供的思考角度解答,以致答案不合要求。(2)脫離文本,自話自說。將“談?wù)勀愕目捶ā崩斫鉃榭梢浴靶篷R由韁”,答案與文本精神、作者觀點沒有聯(lián)系性。(3)復(fù)述原文,沒有創(chuàng)見。復(fù)述原文內(nèi)容,沒有提煉出富有個性化的意見;題干要求“聯(lián)系生活實際”類的試題,缺少對生活現(xiàn)象的陳述、分析,更沒有結(jié)合生活現(xiàn)象談自己的體會、看法等。2、1.B2.①從情節(jié)上看,小說以哪吒死亡作結(jié),戛然而止,驚心動魄,發(fā)人深醒。②從人物形象及人物關(guān)系上看,李靖與哪吒的父子沖突最終沒有化解,哪吒的反叛性格得以凸顯。③從主題上看,這一結(jié)局是對當代粗暴錯誤的教育方式的一種警醒。3.①哪吒“剔骨還父”是流傳廣泛的古典題材,這個故事具有神話色彩和民眾基礎(chǔ)。②小說以“戲仿”講述了一個當代父子沖突的故事、充滿了現(xiàn)實意義和創(chuàng)造性。③小說對當下畸形的教育方式進行了思考與反省,具有深刻的思想性【解析】1.本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進行整體的把握,又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時,要仔細分析選項中賞析的每一個重點,對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點等進行分析概括,注意結(jié)合語境。本題中,B項,“肥皂泡”,不是李靖小時候夢想破滅的隱喻,而是李靖對哪吒“望子成龍”夢想破滅的隱喻。故選B。2.本題考查學(xué)生把握重要情節(jié)、分析結(jié)尾作用的能力。小說的結(jié)尾,可從文中重要情節(jié)和內(nèi)容的角度分析思考。具體可從以下幾個方面考慮:一、情節(jié)和人物形象之間的關(guān)系。就是情節(jié)本身對人物性格塑造上的具體作用。二、情節(jié)與情節(jié)之間的關(guān)系。三、情節(jié)與小說主題之間的關(guān)系,一般來說是點題、突出主題或者揭示主旨。解答本題,主要從人物、情節(jié)、主題、藝術(shù)效果等方面分析。首先理解小說的主題,小說以李靖與哪吒父子關(guān)系為依托,反映了父母對孩子“望子成龍”夢想的破滅,揭示了當代教育文化中父母錯誤的教育觀念。然后結(jié)合文本分析結(jié)尾。小說結(jié)尾“哪吒就這么死了,因為絕望而死”交代了情節(jié)的結(jié)局,也交代了人物的最終命運;哪吒的死,也是李靖對哪吒“望子成龍”夢想的破滅,引發(fā)人們對畸形的教育方式進的思考與反省。從藝術(shù)效果上,具有發(fā)人深省的深刻意味,深化了小說主題。3.本題考查賞析文章基本特征的能力。解答時,緊扣題目強調(diào)的“戲仿”這一關(guān)鍵詞,聯(lián)系情節(jié)內(nèi)容和文章結(jié)構(gòu),進行分析即可。首先理解“戲仿”,戲仿,又稱諧仿,是在自己的作品中對其他作品進行借用,以達到調(diào)侃、嘲諷、游戲甚至致敬的目的。本文把古典題材“哪吒剔骨還父”故事巧妙嫁接到現(xiàn)代,講述了一個當代父子在教育方式、教育觀念上沖突的故事;以哪吒最后死去,揭示李靖對哪吒“望子成龍”夢想的破滅,引發(fā)人們對畸形的教育方式進的思考與反省;哪吒“剔骨還父”是流傳廣泛的神話傳說,借用此故事增強了小說的可讀性,更具現(xiàn)實和諷刺意味?!军c睛】小說幾種常見結(jié)尾的作用:1、出人意料的結(jié)局。好處:內(nèi)容上,它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾,如石破天驚,猛烈撞擊讀者的心靈,產(chǎn)生震撼人心的力量。結(jié)構(gòu)上,與前文的伏筆相照應(yīng),使人覺得又在情理之中。2、悲劇結(jié)局。從主題上看,能更好地深化主題;從表現(xiàn)人物性格看,能更好地塑造人物性格;從表達效果看,這種結(jié)局令人感動,令人回味,引人思考。3、大團圓結(jié)局。從表達效果看,小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間,耐人尋味;從閱讀者的情感體驗看,喜劇性的結(jié)尾給人以欣慰、愉悅之感;從主題上看,這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性超越了戰(zhàn)爭,反映出人類向往和平美好生活的愿望。4、留下空白的結(jié)尾。留下了“空白”,給讀者想象的空間,讓讀者進行藝術(shù)再創(chuàng)造。3、1.B2.A3.D【解析】

1.本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的篩選和分析概括能力。解答此類題,首先應(yīng)瀏覽選項的內(nèi)容,然后到文中找到相關(guān)的句子,最后進行對比辨析,判斷正誤。本題要求選出“關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項”。B項,“因而被稱為‘天厭’”錯誤,從第二段“雁有智慧,雁為最難獵獲之物,落地歇息之際,群雁中會由孤雁放哨警戒。人們說,犬為地厭、雁為天厭、鱧為水厭,即指它們機智警覺”可知,“天厭”是因為大雁的警覺和機智。故選B。2.本題考核分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路,中心論點和分論點的關(guān)系,論點和論據(jù)之間的關(guān)系,論證方法的類型,重點考核為論點是否正確,論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法,同時關(guān)注選項敘述與文章內(nèi)容表達的細微差別。本題要求選出“對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項”。A項,“小寒時天氣其實并不寒冷”并不是文章的中心論點,原文第一段只是說“小寒時期陽能其實在增加”,并沒有說“并不寒”,因此這句話不能算作文章的中心論點。故選A。3.本題考查學(xué)生篩選整合信息,分析歸納內(nèi)容要點,并把握作者在文中的觀點態(tài)度的能力。解答此類題目,應(yīng)先審題,明確題干的要求,如本題“下列說法正確的一項”,然后瀏覽選項,辨明檢索區(qū)間,確定對應(yīng)語句;聯(lián)系上下文體會,要死摳字眼;對詞語的解說要抓住本質(zhì),將解釋的含意放在被解釋的詞語處,看上下文是否連貫、恰當;尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系,將稱代的內(nèi)容代入原文理解,聯(lián)系全文的傾向性,檢查該解釋是否與全文保持一致。A項,“碧云天,黃花地,西風緊,北雁南飛”中提到的是大雁向南飛,很顯然是深秋時節(jié),而文中說的小寒是“雁將避熱而回,盡向北飛之”。B項,前后沒有因果關(guān)系,原文第二段開頭提到了“先民對大雁這種候鳥觀察得十分仔細,大雁的行為也是古人判斷節(jié)氣的重要依據(jù)”,并沒有說其與大雁機智聰明有直接的因果關(guān)系。C項,因果顛倒,大雁具有豐富的含義,所以作為五禮之贄,對應(yīng)的信息為原文第三段。故選D。4、1.A2.C3.A4.(1)我當初聽說你的名聲,把你當成豪杰,但是(現(xiàn)在看來)都不起作用。我走了。(2)宋將軍向來自以為了不起,并且也很想看看俠客的本領(lǐng),就竭力請求跟俠客同往?!窘馕觥?/p>

1.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。解答此類題,首先要通讀全文,首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因為名詞常在句中作主語或賓語,注意主語常省略。其次找動詞,動詞通常作謂語。借助句子成份,關(guān)鍵是抓住動詞,以動詞為中心,找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系,確定主干,從而斷開句子。此外,文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。第一,“客初至”,“客”是名詞,此處作主語,不能單獨斷開,所以排除C、D;第二,“不冠不襪”,“冠”和“襪”在這里都是名詞作動詞,戴帽子,穿襪子,“不冠不襪”,不戴帽子,不穿襪子,所以此處不能斷開;“以藍手巾裹頭”,“以藍手巾”是介詞短語,修飾動詞“裹”,“頭”是賓語,此句意思是,用藍手巾包著頭,所以此處也不能斷開,故排除B。故選A。2.此題考查學(xué)生了解并掌握常見的古代文化知識的能力。文化常識的考查主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累,尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容,答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。C項,“明初改元大都為北平,新中國成立的時候改名為北京”說法錯誤,北京,明初改元大都為北平,1403年(明成祖永樂元年)改名北京。故選C。3.本題考查學(xué)生的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多,有內(nèi)容的理解,主旨的概括,形象(包括人物形象、物象和景物特點)分析,思想情感賞析,表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目,首先要明確題干的要求,如本題“下列對《大鐵錘傳》的賞析,不正確的一項”,要求選出“不正確的”“一項”,立足考查“對《大鐵錘傳》的賞析”,然后瀏覽每個選項,再逐一進行分析。A項,“目的是說明他是一個外強中干的將軍”說法錯誤,寫宋將軍“屏息觀之,股栗欲墮”是側(cè)面描寫的手法,目的是突出大鐵椎的高超武功與膽識。故選A。4.本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容,翻譯以直譯為主,意譯為輔,句子中的每一個字都要落到實處,注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句式。要運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法,不能翻譯的助詞刪掉,省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充,這樣才能做到不丟分。平時訓(xùn)練時注意確定句子的賦分點,翻譯時保證賦分點的落實。(1)中,“始”,當初;“以為”,把……當作;“然”,表轉(zhuǎn)折,然而,但是;“去”,離開;(2)中,“故”,本來;“自負”,自以為了不起;“且”,并且;“所為”,“所”字結(jié)構(gòu),可譯為“做的事情”,此處意譯為“……的本領(lǐng)”;“請客”,“請與客人一同前往”的省略?!军c睛】文言文的翻譯,最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”;對古今詞義大體一致的詞語則要單音節(jié)詞變?yōu)殡p音節(jié)詞,即“組詞”;對特殊的地名、人名等要“保留”;對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個,有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。平時訓(xùn)練時注意翻譯完之后一定要對句子進行必要的整理,使句意通順,建議翻譯時打草稿。參考譯文:大鐵椎,不知是什么地方人。北平陳子燦到河南去看望他的哥哥,在宋將軍家里遇見了大鐵椎。宋將軍是懷慶青華鎮(zhèn)人,擅長武術(shù),七省愛好武術(shù)的人都來向他學(xué)習(xí),人們因他長得魁梧健壯,所以叫他宋將軍。宋將軍的徒弟高信之,也是懷慶人,力氣大,擅長射箭,比陳子燦大七歲,是他小時候的同學(xué),因此陳子燦曾經(jīng)與他一同訪問過宋將軍。當時座上有個飯量很大的客人,容貌很丑陋,右腋下夾著個大鐵椎,有四五十斤重,吃飯以及拱手行禮時,一刻也不放下它。大鐵椎柄上的鐵鏈折迭圍繞著,像鎖上的鏈子,把它拉開有一丈多長。他很少跟人們交談,說話像楚地(今湖南湖北一帶)的口音。問他家鄉(xiāng)在哪,姓甚名何,都不作回答。我們在一起睡覺,到半夜,客人說:“我走了。”話音剛落,人就不見了。陳子燦見窗門都關(guān)著,就吃驚地問高信之。高信之說:“客人剛來時,不戴帽子,不穿襪子,用藍手巾包著頭,腳上纏著白布,除了大鐵椎外,什么東西都沒有攜帶,而腰帶中裹著很多銀子。我和宋將軍都不敢問他?!标愖訝N一覺醒來,俠客卻已打著呼嚕睡在床上了。有一天,俠客向宋將軍告辭說:“我當初聽到你的名聲時,把你當作英雄豪杰,然而你的武藝全不頂用,我走了。”宋將軍竭力挽留他,他就說:“我曾屢次打殺攔路搶劫的強盜,奪取他們的財物,因此他們很恨我。我若久留此地,災(zāi)禍將會牽連到你。今晚半夜,強盜們正約定和我到某個地方?jīng)Q斗?!彼螌④姼吲d地說:“我騎著馬帶著弓箭來助戰(zhàn)?!眰b客說:“不要去,強盜本領(lǐng)強且人又多,我想要保護你,就不能殺個痛快?!彼螌④娤騺碜砸詾榱瞬黄?,并且也很想看看俠客的本領(lǐng),就竭力請求俠客同往。俠客沒辦法,就帶他一起走。將要到達決斗的地方,俠客送宋將軍登上一座荒廢無人的堡壘,說:“你只許觀看,千萬別作聲,(以免)讓強盜們發(fā)覺你?!边@時,雞叫月落,星光照著空曠的原野,百步之內(nèi)能夠看見人。俠客騎馬飛馳而下,吹了幾聲觱篥。一會兒,二十多個騎馬的強盜從四面聚集過來,徒步行走背著弓箭跟在后面的有一百多人。一個強盜提著刀縱馬沖向俠客,俠客大喊:“看椎?!睋]舞起鐵椎,強盜應(yīng)聲墜落馬下,馬頭也被砸得碎裂。那伙強盜向前包圍上來,俠客奮力揮舞鐵椎左右猛擊,強盜們連人帶馬栽倒在地,三十多人被殺死。宋將軍屏住呼吸觀看這場惡戰(zhàn),嚇得兩腿發(fā)抖,幾乎從堡壘上掉下來。忽然聽到俠客大聲呼喊道:“我走啦!”塵灰滾滾,朝著東方飛奔而去。之后就再也沒有回來。5、1.D2.①上句寫傍晚時分,樵夫砍柴歸來,遠山上的野火漸漸熄滅,最后一縷孤煙也冉冉散盡;下句寫困乏的耕牛僵臥在犁邊,早春時節(jié),田里的小麥還顯得很低。②這一聯(lián)運用動靜結(jié)合、遠近結(jié)合、白描等多種描寫手法,將農(nóng)事活動與自然景物融為一體,緊扣詩題中的“晚”字。③描繪出一幅清新優(yōu)美的山村春晚圖,表達了詩人悠閑愉悅的心緒?!窘馕觥?.本題考查的是對詩歌內(nèi)容的理解及手法賞析的綜合能力。題干要求選出“下列對這首詩的賞析,不正確的一項是”,這屬于綜合考查題,考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。本題中,D項,“畫外沉醉美景中的詩人與王維《輞川圖》中扶著青黎杖醉酒老叟相映成趣”理解有誤。詩人既在畫中又在畫外,尾聯(lián)的精妙之處在于詩人通過想象虛寫,把自己織進了這幅山陰版的輞川圖畫里,使自己成為與這幅天然圖畫融為一體的畫中人;同時又存在一個畫外的自我,詩人仿佛具有分身術(shù),跑到畫外欣賞起這幅有自己在內(nèi)的云門道中晚步圖。故選D。2.本題考查的是綜合賞析詩句的能力。綜合賞析詩句注意從意境的創(chuàng)設(shè)、構(gòu)思的精巧、手法的運用和情感的表達的角度進行分析,考生要注意結(jié)合對所指定的詩句進行分析其內(nèi)容、意境、情感,要注意把握詩句中的手法及藝術(shù)效果。如此題“樵歸野燒孤煙盡,牛臥春犁小麥低?!遍苑蛳律搅?,那篝火已熄滅,淺淺的麥地里,牛兒臥在犁旁。畫面動靜結(jié)合,樵夫下山是動景,牛臥春梨是靜景,動靜結(jié)合描繪出了一派祥和的田園景觀,體現(xiàn)了詩人悠然自得的心境?!军c睛】詩歌鑒賞的選擇題,是綜合考查對詩歌內(nèi)容、手法和主旨理解和賞析類的試題,考生在作答這類試題的時候要注意,首先要認真研讀詩歌內(nèi)容,然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。這樣就能很好的作答這類試題??傊?,考生要認真研讀詩句,然后將選項內(nèi)容與詩句進行比對分析,這樣就能很好的作答這類試題了。6、構(gòu)圖要素:由“五角星”、“和平鴿”、“彩帶”、“7”等元素共同構(gòu)成,寓意中國將通過本次軍運盛會,將和平發(fā)展的理念傳往世界各地。寓意:①會徽采用“彩帶”造型,飄逸動感,形似主辦地湖北省武漢市長江、漢江兩江交匯的自然地貌,凸顯武漢的長江文化和地域特色。②彩帶呈“7”字型,繪有七星聯(lián)珠,“五角星”常作軍徽標識,象征武漢市即將舉辦第七屆世界軍人運動會?!窘馕觥?/p>

本題考查的是辨識圖片的語言表達的能力。這是一道圖文轉(zhuǎn)換的題目,圖文轉(zhuǎn)化的題目主要有解析徽標、解說題片、描述圖片、分析統(tǒng)計圖表和漫畫等,此題屬于分析徽標的題目,分析徽標常見的題目是寫出構(gòu)圖要素和分析寓意,構(gòu)圖要素要概括題干要求的徽標中索要的圖案的內(nèi)容,重點注意徽標中的一些抽象變形的圖案,時間、地點、主題的漢語或英文的首字母的變形;分析寓意要結(jié)合徽標的名稱分析,如此題注意“七顆五角星”“圖形構(gòu)成7字”“彩帶的造型”都是構(gòu)圖的要素,考生要注意結(jié)合構(gòu)圖要素進行挖掘寓意,例如“圖形構(gòu)成7字”代表的是第七屆,五角星是中國軍人和軍隊的象征。7、在奔跑中奮力逐夢,做新時代的追夢人,請欣賞歌舞《我們都是追夢人》?!拔覀兌荚谂Ρ寂?,我們都是追夢的人”,這句話說出了我們的心聲。中國正在發(fā)展,未來會更好。請欣賞朗誦《可愛的中國》。【解析】

試題分析:本題主要考查微寫作的能力。寫好微寫作可以從以下四個方面來考慮:①為什么要寫作,即寫作目的;②寫給誰或?qū)懡o誰看,即寫作對象;③用什么形式來承載表達的內(nèi)容;④語言表達。根據(jù)寫作目的、寫作對象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準確、簡明、合理、得體。串詞的語言特征:抒情重于敘述,多排比、重復(fù)句,注重音節(jié),串詞要求語言優(yōu)美,它必須追求朗朗上口、鏗鏘有力,講究抑揚頓挫,串詞語言注意章節(jié)美。本題需要注意從材料所給五個節(jié)目中選擇兩個作為上下節(jié)目撰寫一段串詞,緊扣春節(jié)聯(lián)歡晚會的主題“奮進新時代,歡度幸福年”,用流暢的語言表達即可?!军c睛】微作文,顧名思義,就是微小的作文,字數(shù)一般在100到300字以內(nèi)。從表達方式看,可以把微寫作分為六大類:記敘類、描寫類、說明類、議論類、應(yīng)用類、抒情類。本題屬于議論性微寫作。議論類微寫作要求考生能夠?qū)δ骋皇挛铩⒛撤N現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評論或加以賞析。此類微寫作一般先敘述現(xiàn)象或引用材料,然后明確論點,接著分析材料,用合適的論證方法,或舉事例,或引名言,圍繞現(xiàn)實和自身論述自己的觀點。結(jié)尾再總結(jié)全文,照應(yīng)開頭或強化中心,提出解決問題的辦法。記敘類微寫作,不必六要素(時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果)面面俱到,一般以事件的某個環(huán)節(jié)或人物的某個方面為中心,描繪出一個精彩的鏡頭,或是動人的畫面,進而揭示事件的意義,展示人物的個性。說明類微寫作的對象可以是日常物品、影視作品,可以是場所、建筑、時令特征,也可以是漫畫等。事物說明文的寫作關(guān)鍵是要抓住事物的特征,而漫畫說明文重在準確、全面。語言要通俗易懂、科學(xué)嚴謹。直抒胸臆的抒情類微寫作,可以借鑒頒獎詞的寫法,采用第二人稱,使用直接表白的形式,直接抒發(fā)對景物、人物、事物的感情。也可以采用第三人稱,借助比喻、擬人、夸張等修辭手法,將抽象的感情形象化、生動化。間接抒情的抒情類微寫作,往往需要結(jié)合描寫、議論等表達方式,抒發(fā)對景物、人物、事物的感情。應(yīng)用類微寫作要了解其基本格式要求,如標題、稱呼語、問候語、結(jié)束語、落款等,同時還要積累一定量的謙辭與敬辭,注意語言表達的簡明、連貫、得體。8、[例文1]我認為學(xué)校要求學(xué)生穿校服上網(wǎng)課,并不是形式主義,而是學(xué)校對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一種安排,是有利于學(xué)生們學(xué)習(xí)的。要求學(xué)生們上網(wǎng)課穿校服,第一能增強學(xué)生們上課的正式感,這樣能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的專注度;第二能夠增強學(xué)生的榮譽感,因為穿校服是學(xué)生身份的體現(xiàn)。同樣老師上網(wǎng)課也要著正裝,不能隨意著裝。所以在學(xué)生們上網(wǎng)課的這段時間,學(xué)校對老師和學(xué)生的要求都一樣,都是按著在校的要求和狀態(tài)展開的,包括學(xué)生們的作息時間,課程安排等等。上網(wǎng)課,與在學(xué)校上課唯一的區(qū)別就是,學(xué)生的學(xué)習(xí)地點由學(xué)校轉(zhuǎn)換到了家里。而學(xué)生們上網(wǎng)課的學(xué)習(xí)效果,也超過了學(xué)校之前的預(yù)期。[例文2]但是,雖有多個省區(qū)市新增確診病例零增長,但零增長并不意味著零風險;盡管目前疫情防控形勢積極向好的態(tài)勢正在拓展,但還處在“最吃勁的關(guān)鍵階段”。這樣的形勢告訴我們,疫情防控遠遠沒有到“刀槍入庫、馬放南山”的時候,絕不能為了貪圖一時的口腹之欲、撒歡之快,而令萬千努力付諸東流。“誰無風暴勁雨時,守得云開見月明?!敝挥袆x住松勁僥幸的苗頭,堅決不讓疫情抬頭,才能早日迎來戰(zhàn)勝疫情的兆頭。待到疫情過去,大家想去哪里都可以,想每天聚在一起都可以,想頓頓吃火鍋擼串也沒問題。只是,還要再克制一段時日,靜待春暖花開、防疫勝利、一切如常?!窘馕觥?/p>

本題考查微寫作的能力。作答這類題目,要認真閱讀材料,全面審清題意。針對材料一,可以提出為了提高學(xué)生上網(wǎng)課的專注度,形成一種儀式感,對學(xué)生形成無形中的一種監(jiān)督,以助學(xué)習(xí)這樣的觀點;也可以認為學(xué)習(xí)效率的提高,不是一件衣服決定的,關(guān)鍵還是要靠個人;也可以二者結(jié)合進行論述。合理組織語言作答,字數(shù)不少于150字。對于材料二,第一段是列出了一些對疫情麻痹大意、僥幸松懈的現(xiàn)象;第二段是對第一段出現(xiàn)的這些現(xiàn)象的“委婉理解”,而學(xué)生在續(xù)寫的時候要抓住續(xù)寫開頭的一個詞“但是”,即對第一段出現(xiàn)的這些現(xiàn)象的不認可、否定,圍繞“不能為了貪圖一時的口腹之欲、撒歡之快,而令萬千努力付諸東流”進行續(xù)寫即可?!军c睛】微寫作成文注意事項:(1)全面審清題意。審清題干和提示的各項要求,如寫作范圍、文體、重點、篇幅等。尤其重要的是弄清其涉及到的是哪方面的能力。(2)把握材料。微寫作為寫作者提供了材料,常常是創(chuàng)設(shè)某種情景,讓考生依情景作文;提供一個場景,讓考生進行描述,抒發(fā)感情,或發(fā)表看法,提供一段寓言故事,讓考生提煉觀點加以論證;提供一幅或多幅漫畫,按要求作文;擺出某種現(xiàn)象由此提出問題讓考生寫評論,談看法?不論是何種形式,都要力求吃透材料,把握主旨,同時能跳出材料,領(lǐng)悟內(nèi)涵,理解題外話,真正洞察材料所暗示的中心,才能使作文立意準、立意高。(3)內(nèi)容要精悍。微作文重在突出某一單項能力,因此要在有限的篇幅內(nèi)將某項能力充分展現(xiàn)出來,就要求內(nèi)容要精悍。首先要有鮮明的靈魂,緊緊圍繞一個話題或中心,切忌無中心、言不由衷的拼湊式;其次,要有清晰的條理,在注重展示單項能力的基礎(chǔ)上處理好點面、詳略的關(guān)系,給人明快清晰之感,避免“雜亂無章”;再次是語言精練,杜絕廢話。9、思宜愛國,行亦愛國親愛的同學(xué)們:大家好!很榮幸作為一名護旗手在國旗下講話,今天,我演講的題目是“思宜愛國,行亦愛國”。思宜愛國,是培建愛國之心的奠基石。愛國情應(yīng)根植于內(nèi)心。愛國,是一個人、一個民族對自己國家的永恒不變的精神信仰。魯迅先生有言:國家乃是民族根本。國家對于民族的重要性不言而喻,愛國也是我們應(yīng)當終身恪守的準則。培建愛國之心首先應(yīng)該在思想上建立起深固的愛國根植。歌德曾說:一個人對國家有崇高的敬畏,愛國之情才可體現(xiàn)。當我們站在五星紅旗之下,當存敬畏之心,當莊嚴宣誓守衛(wèi)國旗。愛國,于我們中學(xué)生而言,不僅僅是一種觀念,思宜愛國,行亦愛國,愛國還應(yīng)體現(xiàn)于行動之上。昔有曹植揮灑的《白馬篇》:“捐軀赴國難,視死忽如歸”;今有102歲老人次仁曲珍阿媽深懷對祖國的感恩之情,堅持半個世紀在家中升國旗;昔有辛棄疾面臨國難而無以酬志時“醉里挑燈看劍”,今有王繼才夫婦為國守島,守護國旗……試問:若他們不具根植于內(nèi)心深沉的愛國情懷,何來感人肺腑的愛國之心?同樣,每周一次和重大節(jié)日的升旗儀式不也是為了培養(yǎng)我們青年學(xué)生的愛國情懷嗎?行亦愛國,是根植愛國之情的離合器?!叭酥?,當宜愛國?!薄吨芤住范灏倌甑慕陶d仍在耳邊回蕩,愛國之行,實宜珍視。當然,對于我們中學(xué)生而言,我們并不需要將愛國之行理解為大行為、大作為,需知“天下

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