部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作《我學(xué)會(huì)了-》教學(xué)課件

習(xí)作：我學(xué)會(huì)了______第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入看圖片，說說圖中的同學(xué)學(xué)會(huì)了做什么事情。學(xué)會(huì)彈鋼琴學(xué)會(huì)攝影學(xué)會(huì)挖土豆學(xué)會(huì)借閱圖書學(xué)會(huì)洗碗學(xué)會(huì)栽花選自“課前預(yù)學(xué)單”在你成長(zhǎng)的過程中，你學(xué)會(huì)了哪些事情？哪件事讓你最有成就感？通過收集整理關(guān)于這件事的圖片、咨詢長(zhǎng)輩等方式回憶成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，和大家一起分享分享吧。1.列舉你學(xué)會(huì)的事情：__________________________________________________________________________________________________①我學(xué)會(huì)了騎自行車。②我學(xué)會(huì)了滑旱冰。③我學(xué)會(huì)了編程。④我學(xué)會(huì)了游泳。⑤我學(xué)會(huì)了做飯。選自“課前預(yù)學(xué)單”2.篩選出讓你最有成就感的事件，梳理梳理，完成下面的表格。事件我學(xué)會(huì)了_________照片資料時(shí)間地點(diǎn)人物主要細(xì)節(jié)結(jié)果騎自行車我8歲的時(shí)候在街心公園爸爸、媽媽、我我摔倒了，媽媽很心疼，爸爸鼓勵(lì)我，說“男子漢要堅(jiān)強(qiáng)”。我終于學(xué)會(huì)了騎自行車，并成長(zhǎng)為一名勇敢的男子漢。我覺得最有成就感的事情是學(xué)會(huì)下圍棋。爺爺喜歡下圍棋，每一次看見爺爺和爸爸下圍棋，我就嚷嚷著要爺爺教。那時(shí)我已經(jīng)6歲了，爺爺決定教我下圍棋?？蓻]想到，下圍棋真不簡(jiǎn)單啊，我一次次還沒開始下多久就敗下陣來，我有些灰心了。爺爺說：“只有堅(jiān)持不懈才能學(xué)會(huì)真本領(lǐng)，半途而廢的不是英雄。”我聽了爺爺?shù)脑?，鼓起勇氣，慢慢學(xué)，終于學(xué)會(huì)了下圍棋。借助導(dǎo)圖，理一理事情發(fā)展的過程試著用“先……再……然后……最后……”這樣的詞語(yǔ)說一說你學(xué)做某件事的過程。我學(xué)會(huì)了洗碗。我先把碗放到盆里，再放水，等水快升到盆沿的時(shí)候，關(guān)掉水龍頭。擠幾滴洗潔精在碗里，一手拿碗，一手拿抹布，順著碗沿往下擦，直到把整個(gè)碗里里外外擦干凈，我才把碗放到一邊，然后洗另一個(gè)碗。等所有的碗都洗干凈了，我就把水盆里的水倒掉，打開水龍頭，用流動(dòng)的清水把碗沖洗干凈。最后再按順序把碗一個(gè)個(gè)擺放好，擦干凈水槽，洗碗工作才算結(jié)束。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一活動(dòng)一：理順事情發(fā)展的順序，畫過程導(dǎo)圖。你學(xué)會(huì)了什么？你是怎樣一步步學(xué)會(huì)做這件事的呢？請(qǐng)你理一理事情發(fā)展的經(jīng)過，用自己喜歡的方式，畫一畫這件事情的過程導(dǎo)圖，并給大家介紹一下。我摔了一跤，不想學(xué)了，爸爸媽媽鼓勵(lì)我。爸爸、媽媽帶我去街心公園學(xué)騎車。我羨慕別人會(huì)騎車，鬧著也要騎自行車。我終于學(xué)會(huì)了騎自行車，明白了做任何事情都不要半途而廢。我用_________來畫事件的過程導(dǎo)圖。山形圖高潮經(jīng)過起因結(jié)果我用列提綱的形式畫出了我學(xué)會(huì)了溜冰的過程導(dǎo)圖。開頭寫我為什么要學(xué)溜冰，接著重點(diǎn)寫我學(xué)溜冰的過程，最后寫我終于學(xué)會(huì)了溜冰，在興奮的同時(shí)也感悟到任何收獲都要有付出的道理。其中，學(xué)溜冰的過程是重點(diǎn)，這個(gè)過程也是一波三折。起先，我很興奮地去學(xué)溜冰，然后遇到了困難很沮喪，不想學(xué)了，最后，我鼓起勇氣，終于學(xué)會(huì)了溜冰。過程分解有條理抓住細(xì)節(jié)，寫一寫最吸引人的片段在這兩個(gè)學(xué)做事情的事例中，你對(duì)哪件事的哪個(gè)部分最感興趣，想更詳細(xì)地了解？我想了解學(xué)溜冰這件事，特別想知道他遇到了哪些困難，怎么克服的，因?yàn)槲乙蚕雽W(xué)溜冰。我想知道在學(xué)騎自行車的過程中發(fā)生了哪些有趣的事情。我第一次騎自行車的時(shí)候，整個(gè)人都撲到了花壇里，像一只飛不動(dòng)的大胖蜜蜂。細(xì)節(jié)描寫選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二活動(dòng)二：聚焦重點(diǎn)寫具體。通過過程導(dǎo)圖，我們按事情發(fā)展的順序進(jìn)行了過程分解，再把遇到的困難或有趣的經(jīng)歷作為重點(diǎn)寫，還可以寫寫心情和感受，相信文章層次會(huì)更加清晰。請(qǐng)你聚焦過程導(dǎo)圖中某一個(gè)環(huán)節(jié)，抓住細(xì)節(jié)，嘗試把這一重點(diǎn)環(huán)節(jié)寫具體。

他攥著錢，走近了柜臺(tái)，忽然又膽怯起來。我說：“你遞上錢，我?guī)湍阏f好了。”“不要，不要，我自己說?！彼f。到了柜臺(tái)前，他又囑咐我一句：“你不要講話?。　睜I(yíng)業(yè)員終于過來了，他神情有點(diǎn)兒緊張，勇敢地開口了：“同志，買，買，買……”他忘了要買什么東西了。畫橫線的句子通過動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫表現(xiàn)小“男子漢”膽怯又勇敢、渴望獨(dú)立的內(nèi)心活動(dòng)。感受到小男孩的緊張感受到小男孩心理變化的過程選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二示例：不好，前方出現(xiàn)一座障礙物——一座小花壇坐落在道路的盡頭。我緊緊握住車把，抿住嘴，兩眼直瞪著前方，生怕自己會(huì)撞上去，可是車子偏不聽使喚地往一邊偏?！鞍パ健采先チ?！”我大叫起來，閉上眼睛，任車子向一旁撞去。我認(rèn)為重點(diǎn)環(huán)節(jié)是____________這部分。我將用________________描寫，寫出________________________。學(xué)騎自行車動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)我學(xué)騎自行車時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)動(dòng)作：緊張、害怕神態(tài)：緊張語(yǔ)言：緊張無措細(xì)節(jié)描寫抓重點(diǎn)以“我學(xué)會(huì)了______”為題開始本單元的習(xí)作，在寫的過程中，要寫出時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等，可以通過語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫等，將事情的經(jīng)過寫詳細(xì)、寫具體。第2課時(shí)討論評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生自評(píng)互評(píng)活動(dòng)：依據(jù)下面的作文評(píng)價(jià)表，以小組為單位，對(duì)這次習(xí)作展開自評(píng)和互評(píng)。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自我評(píng)價(jià)他人評(píng)價(jià)書寫整潔、美觀，無錯(cuò)別字☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆分段清晰，過渡自然，結(jié)構(gòu)完整☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能按照一定的順序把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能通過人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫，把心情變化寫具體☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能夠把學(xué)習(xí)的體會(huì)寫清楚☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆《我學(xué)會(huì)了______》作文評(píng)價(jià)表佳作展示，評(píng)一評(píng)文章的優(yōu)缺點(diǎn)讀一讀這篇例文，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)評(píng)一評(píng)。我學(xué)會(huì)了洗碗一天，媽媽生病了，叫我把碗洗好。一聽這話，我就發(fā)愁了，心想：我從來只知道端碗吃飯，沒洗過碗，怎么能洗好呢？如果連碗都洗不好，媽媽一定會(huì)生氣的。姐姐見我愁眉苦臉的樣子，就對(duì)著我的耳朵輕輕地說:“別擔(dān)心，一會(huì)兒我教你?！蔽夜钠鹩職?，暗暗對(duì)自己說了一聲：行！我一定能把碗洗好。于是我打了一盆水，把碗放進(jìn)盆里用力洗起來。誰(shuí)知洗了三遍，都洗不干凈，摸著總是黏糊糊的。姐姐摸了摸水，笑著說：“別白費(fèi)力氣了，冷水是洗不掉油膩的，得用熱水洗才行?！蔽铱粗?，不好意思地笑了。我換了盆熱水。開始，我只用抹布在碗里轉(zhuǎn)兩圈就認(rèn)為洗好了。姐姐摸了摸碗，說：“不行，還有油，要用勁洗?！蔽也桓吲d地嘀咕起來：“何必這么認(rèn)真？馬虎點(diǎn)得了，洗得再干凈，晚上還得用呢！”姐姐用手點(diǎn)了一下我的額頭，說：“小懶蟲，我來教你，把碗浸在水里，左手抓住碗邊，用右手拿住抹布，同時(shí)包住碗的里外兩側(cè)邊洗邊轉(zhuǎn)，這樣，碗里邊和碗外邊就都洗干凈了。”姐姐邊說邊洗給我看。我照著姐姐的樣子去做，果然把一個(gè)碗洗好了。我接著洗了第二個(gè)、第三個(gè)……我越洗越好，越洗越高興。最后，姐姐還告訴我：“還要把碗沖洗干凈，把桌子抹好?！苯憬阏嫘?，得聽她的！我又打了一盆水，把碗一個(gè)一個(gè)沖洗干凈，把桌子抹好?？粗约合吹耐敫筛蓛魞舻?，真開心！想不到洗碗也有這么多的學(xué)問。這篇作文條理清晰，按照洗碗的順序?qū)⑾赐氲倪^程分成冷水洗、熱水洗、用勁洗和沖洗碗這幾個(gè)階段來寫，層次分明，把事情的過程寫清楚了，我給他五顆星。這篇作文把人物的心理活動(dòng)寫得很具體，從“發(fā)愁、鼓起勇氣、不高興、開心”將自己學(xué)會(huì)洗碗的過程描寫得真實(shí)、細(xì)致，我給他五顆星。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里交流討論自己的習(xí)作，多吸取同伴的優(yōu)點(diǎn)，多聽取同伴的意見。聽取了同伴的意見，還可以在伙伴的幫助下進(jìn)行修改。大家開始修改自己的習(xí)作吧。對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)多修改我們?cè)趯懽约簩W(xué)會(huì)做的最有成就感的一件事情的經(jīng)過時(shí)，要按一定的順序把自己是怎樣一步步學(xué)會(huì)的過程寫清楚。如，學(xué)習(xí)過程中遇到了哪些困難，是怎么克服的，學(xué)習(xí)的過程中有哪些有趣的經(jīng)歷，心情有哪些變化，都要深入描寫，這樣才能給讀者留下深刻的印象?？偨Y(jié)本課收獲，匯編優(yōu)秀作品集學(xué)完這節(jié)課，你有什么收獲？我知道了通過過程分解可以把事情的經(jīng)過寫得更有條理、更清楚。我知道在寫作時(shí)要選好重點(diǎn)，并通過細(xì)節(jié)描寫將重點(diǎn)部分寫生動(dòng)、具體。我知道在寫學(xué)做某件事情時(shí)，寫好內(nèi)心感受可以清楚展現(xiàn)心情變化，讀者代入感也更強(qiáng)?；顒?dòng)：設(shè)計(jì)、整理《我學(xué)會(huì)了_________》班級(jí)優(yōu)秀作文集。選自“課后拓學(xué)單”活動(dòng)板書設(shè)計(jì)習(xí)作：我學(xué)會(huì)了_________過程分解有條理細(xì)節(jié)描寫抓重點(diǎn)心情變化談感受對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)多修改習(xí)作：我學(xué)會(huì)了_____第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)同學(xué)們，我們正在慢慢長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了做很多事情。新課導(dǎo)入在你慢慢成長(zhǎng)的過程中，你學(xué)會(huì)的哪件事情讓你最有成就感？最想和同學(xué)們分享的是哪件事呢？請(qǐng)用“我學(xué)會(huì)了……”這樣的句式自豪地告訴大家。《我學(xué)會(huì)了砍價(jià)》過程導(dǎo)圖：接受“砍價(jià)”任務(wù)與店主狠狠“砍價(jià)”“砍價(jià)”被圍觀成功“砍價(jià)”過程導(dǎo)圖《我學(xué)會(huì)了洗碗》過程導(dǎo)圖：我學(xué)會(huì)了洗碗媽媽生病了，我想幫媽媽洗碗用冷水洗了三遍，也沒洗干凈姐姐教我用熱水認(rèn)真洗碗我終于學(xué)會(huì)了洗碗聽同學(xué)們介紹了事情的過程，你對(duì)哪件事的哪個(gè)部分最感興趣，想更詳細(xì)地了解？細(xì)節(jié)描寫聽了同學(xué)的發(fā)言后，大家再想一想自己學(xué)會(huì)做的這件事哪個(gè)部分最吸引人，把它寫下來，寫清楚、寫具體?！段覍W(xué)會(huì)了砍價(jià)》片段：“小朋友，買什么呀？”店主笑容滿面地走到我面前?！敖憬?，我想那包頭繩，十元錢賣嗎？”“不行，最優(yōu)惠的價(jià)也要十一元！要買的話只有這個(gè)價(jià)了！”我不甘示弱：“姐姐，我只有十一元錢呀！但是我特別想買呀！”這時(shí)候，我明顯感到一股“殺氣”騰了起來。那位姐姐猛甩過來一句話：“那你回家去取錢吧！”我氣急了：“真是的，你也太狠心了吧！為了四元錢居然讓我回家去??！你……”~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~《我學(xué)會(huì)了洗碗》片段：我換了盆熱水。開始，我只用抹布在碗里轉(zhuǎn)兩圈就認(rèn)為洗好了。姐姐摸了摸碗，說：“不行，還有油，要用勁洗?！蔽也桓吲d地嘀咕起來：“何必這么認(rèn)真？馬虎點(diǎn)得了，洗得再干凈，晚上還得用呢！”姐姐用手點(diǎn)~~~~~~~~~~~~~~~~~了一下我的額頭，說：“小懶蟲，我來教你，把碗浸在水里，用左手抓住碗邊，用右手拿住抹布，把碗的里側(cè)包住邊洗邊轉(zhuǎn)，這樣，碗里邊和碗外邊就都洗干凈了。姐姐邊說邊洗給我看。我照著姐姐的樣子去做，果然把~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~一個(gè)碗洗好了。我接著洗了第二個(gè)、第三個(gè)……我越洗越好，越洗越高興。賞析《我學(xué)會(huì)了砍價(jià)》片段：“這時(shí)候，我明顯感到一股‘殺氣’騰了起來?！边@是“我”的心理活動(dòng)描寫，很風(fēng)趣地寫出了店主不肯讓步的樣子，而且兩人的對(duì)話描寫真實(shí)、生動(dòng)，把兩人你不讓我，我不讓你的情形描寫得淋漓盡致。賞析《我學(xué)會(huì)了洗碗》片段：“姐姐用手點(diǎn)了一下我的額頭，說：‘小懶蟲，我來教你，把碗浸在水里，用左手抓住碗邊，用右手拿住抹布，把碗的里側(cè)包住邊洗邊轉(zhuǎn)，這樣，碗里邊和碗外邊就都洗干凈了?！边@句話把姐姐教“我”洗碗時(shí)的動(dòng)作、語(yǔ)言描寫得非常具體，洗碗的技巧也寫得非常清楚。對(duì)比兩個(gè)片段，再讀讀這些畫波浪線的句子，看看他們抓住了什么才能把事情最真實(shí)、有趣的部分寫出來。這兩個(gè)片段主要抓住了整個(gè)事情中人物的動(dòng)作、語(yǔ)言及心理活動(dòng)，把事情最真實(shí)、有趣的部分寫得非常具體，讓人有身臨其境之感。抓細(xì)節(jié)第2課時(shí)我學(xué)會(huì)了梳頭發(fā)一天早上，我對(duì)著鏡子不停地喊：“我學(xué)會(huì)了，我學(xué)會(huì)了！”我手舞足蹈，熱血沸騰?？吹竭@里，你一定會(huì)問：“你學(xué)會(huì)了什么，怎么這么高興？”先給你賣個(gè)關(guān)子，待會(huì)兒再告訴你。范文賞析事情的經(jīng)過是這樣的：一天早上，媽媽邊幫我梳頭邊對(duì)我說：“都這么大了，還不會(huì)自己梳，不如把頭發(fā)剪掉吧?！薄安灰?！不要！那從今天起，我自己梳好了?！蔽疫B忙開口說，生怕媽媽讓我去剪短發(fā)?！皢?，你會(huì)自己梳嗎？要不是我?guī)湍悖愕念^梳了也是‘鳥窩’?！眿寢寷]好氣地說?！安挪皇悄兀?，我現(xiàn)在就梳給你看，你等著瞧吧！”我驕傲地說。說完，我一把抓起媽媽手里的梳子，像媽媽往常那樣，這邊梳一下，那邊梳一下。媽媽在旁邊一邊看，一邊捂著嘴笑。我梳完了，也許是沒什么信心，一步一步地挪到鏡子前。天哪，這真是我呀，怎么跟往常不一樣呀？這回真被媽媽說中了，但是我沒有泄氣，我重新梳了一遍，又來到鏡子前，“唉，又是這樣?！笨吹轿倚箽獾臉幼?，媽媽在一旁開腔了：“你梳頭時(shí)要……”“停，不要你教，我今天要是梳不好頭，我就不吃飯了。”我不服氣地又拿起梳子梳了一遍，結(jié)果還是“鳥窩”。媽媽試探著問道：“你要不要聽？”我點(diǎn)點(diǎn)頭?！笆犷^要有耐心，要有順序，位置要適中，要把頭發(fā)抓緊一些?！蔽艺J(rèn)真地聽著媽媽說梳頭的要領(lǐng)，并用心地記住，然后按照媽媽教的方法去做。當(dāng)我閉著眼睛來到鏡子前時(shí)，心里怦怦直跳，會(huì)是什么樣子呢？我睜開眼一看，鏡子里的我可漂亮了，兩只辮子像盛開的花兒一樣。我興奮極了，于是就有了文章開頭的那一幕。是呀，世上無難事，只怕有心人，只要你用心學(xué)，耐心做，就沒有什么困難的事情，不是嗎？這篇范文寫了一件什么事？請(qǐng)你根據(jù)提示來說一說。時(shí)間：早上地點(diǎn)：家里人物：我和媽媽事件：通過數(shù)次的努力，在媽媽的幫助下，我終于學(xué)會(huì)了梳頭發(fā)。我為什么要學(xué)梳頭？我是怎么梳頭發(fā)的，最后我是怎么學(xué)會(huì)的？按照一定的順序起因：媽媽不愿意再幫我梳頭發(fā)，我怕媽媽把我的頭發(fā)剪掉，于是決定自己梳。經(jīng)過：我拒絕了媽媽的幫助，堅(jiān)持要自己梳頭發(fā)。結(jié)果：我終于學(xué)會(huì)了梳頭發(fā)。從始至終，我的心情是怎樣變化的？緊張驕傲沒泄氣泄了氣興奮以“我學(xué)會(huì)了____”為題，寫寫你學(xué)到的新本領(lǐng)，在寫的過程中，要寫出時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，可以通過語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫等角度將事情的經(jīng)過寫詳細(xì)、寫具體。學(xué)生習(xí)作我學(xué)會(huì)了洗碗一天，媽媽生病了，叫我把碗洗好。一聽這話，我就發(fā)愁了，心想：我從來只知道端碗吃飯，沒洗過碗，怎么能洗好呢？如果碗洗不好，媽媽一定會(huì)生氣的。姐姐見我愁眉苦臉的樣子，就對(duì)著我的耳朵輕輕地說：佳作