幼兒園大班科學(xué)教案《量體溫》

幼兒園大班科學(xué)教案《量體溫》匯報(bào)時(shí)間：2024-01-25匯報(bào)人：目錄課程介紹與目標(biāo)知識點(diǎn)講解量體溫的方法與步驟實(shí)踐操作與互動環(huán)節(jié)課堂總結(jié)與延伸課程介紹與目標(biāo)01010203隨著新冠疫情的爆發(fā)，體溫檢測成為日常生活中不可或缺的一部分。對于幼兒來說，了解如何正確測量體溫以及理解體溫與健康之間的關(guān)系變得尤為重要。近期社會背景大班幼兒正處于對周圍世界充滿好奇、喜歡探索的階段，通過科學(xué)活動可以引導(dǎo)他們觀察、思考并解決問題。幼兒發(fā)展特點(diǎn)科學(xué)教育是幼兒園五大領(lǐng)域之一，通過科學(xué)活動可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、思考力、動手能力和解決問題的能力。幼兒園教育背景教案背景了解體溫計(jì)的構(gòu)造和使用方法，知道正常體溫的范圍。知識目標(biāo)能夠正確使用體溫計(jì)測量體溫，并記錄結(jié)果。能力目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣，激發(fā)探索欲望。情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒關(guān)注自身健康的意識，養(yǎng)成勤洗手、戴口罩等良好衛(wèi)生習(xí)慣。態(tài)度目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)0102體溫計(jì)、記錄表、洗手液、口罩等。PPT課件（包含體溫計(jì)的圖片、使用方法動畫演示等）。教具多媒體資源教具和多媒體資源知識點(diǎn)講解02體溫是指人體內(nèi)部的溫度，是維持人體正常生理功能的重要指標(biāo)之一。體溫的概念通過測量體溫，可以了解人體內(nèi)部溫度的變化情況，進(jìn)而判斷身體健康狀況。體溫的意義體溫的概念及意義正常情況下，人體腋下溫度一般在36.0-37.0℃之間，口腔溫度一般在36.3-37.2℃之間，直腸溫度一般在36.5-37.7℃之間。人體體溫在一天內(nèi)會有一定的波動，通常早晨較低，下午較高，但波動范圍一般不會超過1℃。正常體溫范圍體溫波動正常體溫范圍01生理性變化人體在不同生理狀態(tài)下，如運(yùn)動、進(jìn)食、情緒激動等，會引起體溫的生理性變化。02病理性變化當(dāng)人體受到病原體感染或患有某些疾病時(shí)，會引起體溫的病理性升高或降低。03藥物影響某些藥物如解熱鎮(zhèn)痛藥、抗生素等，會對人體體溫調(diào)節(jié)中樞產(chǎn)生影響，從而引起體溫的變化。體溫變化的原因量體溫的方法與步驟03清潔與歸位用酒精棉球擦拭體溫計(jì)，將水銀柱甩至35℃以下，放回盒內(nèi)。讀數(shù)取出體溫計(jì)后，水平放置，緩慢轉(zhuǎn)動體溫計(jì)，觀察水銀柱的刻度。測量測量時(shí)間約5-10分鐘，期間不要取出體溫計(jì)。準(zhǔn)備檢查體溫計(jì)是否完好，水銀柱是否在35℃以下。放置將體溫計(jì)的水銀端放在舌下熱窩處或腋下夾緊，注意寶寶不要亂動。傳統(tǒng)水銀體溫計(jì)使用方法放置將電子體溫計(jì)的探頭放在舌下熱窩處或腋下夾緊。準(zhǔn)備打開電子體溫計(jì)的開關(guān)，檢查電量是否充足。測量等待約1分鐘后，電子體溫計(jì)會自動發(fā)出提示音表示測量完成。清潔與歸位用酒精棉球擦拭探頭，關(guān)閉電源，放回盒內(nèi)。讀數(shù)直接讀取電子屏幕上的體溫?cái)?shù)值。電子體溫計(jì)使用方法測量按下測量鍵，等待片刻后，紅外測溫儀會自動顯示體溫?cái)?shù)值。準(zhǔn)備打開紅外測溫儀的電源，確保電池電量充足。對準(zhǔn)將紅外測溫儀對準(zhǔn)寶寶的額頭或耳部，保持一定距離（根據(jù)測溫儀型號而定）。讀數(shù)直接讀取紅外測溫儀屏幕上的體溫?cái)?shù)值。清潔與歸位用干凈的布擦拭紅外測溫儀的探頭和屏幕，關(guān)閉電源，放回盒內(nèi)。紅外測溫儀使用方法實(shí)踐操作與互動環(huán)節(jié)04將幼兒分成若干小組，每組4-5名幼兒，并為每組配備一名指導(dǎo)老師。每個(gè)小組分發(fā)體溫計(jì)，并指導(dǎo)幼兒正確使用體溫計(jì)，包括如何放置、如何讀取溫度等。讓幼兒互相測量體溫，并記錄每次測量的結(jié)果，以便后續(xù)分析和討論。分組進(jìn)行量體溫操作在幼兒完成量體溫操作后，組織分享交流環(huán)節(jié)，讓幼兒分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。指導(dǎo)老師可以引導(dǎo)幼兒討論如何確保量體溫的準(zhǔn)確性，例如保持測量部位的干燥、避免在剛喝完熱水或劇烈運(yùn)動后測量體溫等。通過分享交流，幫助幼兒認(rèn)識到量體溫的重要性，并培養(yǎng)他們的責(zé)任心和自我保健意識。分享交流：如何確保量體溫的準(zhǔn)確性？

案例分析：遇到異常情況如何處理？在分享交流環(huán)節(jié)中，指導(dǎo)老師可以引入一些案例，例如幼兒體溫過高或過低的情況，引導(dǎo)幼兒討論如何處理這些異常情況。通過案例分析，幫助幼兒了解體溫異常的可能原因和應(yīng)對方法，例如及時(shí)告知老師或家長、尋求醫(yī)療幫助等。同時(shí)，指導(dǎo)老師也可以借此機(jī)會向幼兒傳授一些基本的急救知識和技能，例如簡單的物理降溫方法、撥打急救電話等。課堂總結(jié)與延伸0503體溫異常的判斷與處理了解正常體溫范圍，學(xué)習(xí)如何判斷體溫異常，并掌握簡單的應(yīng)急處理措施。01量體溫的重要性體溫是反映人體健康狀況的重要指標(biāo)，通過量體溫可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)體溫異常，預(yù)防疾病。02正確使用體溫計(jì)學(xué)習(xí)如何正確使用體溫計(jì)，包括測量部位、測量時(shí)間和讀數(shù)方法。回顧本次課程重點(diǎn)內(nèi)容01家長是孩子健康的第一責(zé)任人，應(yīng)積極參與孩子的健康管理。02家長可與孩子一起復(fù)習(xí)本次課程內(nèi)容，加深孩子對量體溫的理解和記憶。03家長可在家中備一支體溫計(jì)，定期為孩子量體溫，關(guān)注孩子的健康狀況。家長參與，共同關(guān)注孩子健康除了量體溫，還有許多其他健康監(jiān)測方法，如測血壓、稱體重、