十幾加幾和相應(yīng)的減法（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué) 一年級(jí)上冊(cè)

/十幾加幾和相應(yīng)的減法（教案）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握十幾加幾和相應(yīng)的減法的計(jì)算方法，能正確計(jì)算十幾加幾和相應(yīng)的減法題目。2.過程與方法：通過操作學(xué)具，讓學(xué)生體驗(yàn)十幾加幾和相應(yīng)的減法的計(jì)算過程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生解決問題的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：十幾加幾和相應(yīng)的減法的計(jì)算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解十幾加幾和相應(yīng)的減法的算理，正確進(jìn)行計(jì)算。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.學(xué)具：小棒、計(jì)數(shù)器等。2.教學(xué)課件。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）教師出示一個(gè)數(shù)學(xué)問題：小明的書架上有12本書，媽媽又買了3本書，現(xiàn)在書架上有多少本書？（2）學(xué)生思考并回答問題。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生用小棒或計(jì)數(shù)器表示出計(jì)算過程，并引導(dǎo)學(xué)生觀察十幾加幾的計(jì)算方法。2.探索計(jì)算方法（1）教師出示另一個(gè)數(shù)學(xué)問題：小紅有15個(gè)蘋果，她吃掉了7個(gè)，現(xiàn)在她還剩下多少個(gè)蘋果？（2）學(xué)生獨(dú)立思考并嘗試解決問題。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生用小棒或計(jì)數(shù)器表示出計(jì)算過程，并引導(dǎo)學(xué)生觀察十幾減幾的計(jì)算方法。3.歸納計(jì)算方法（1）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)十幾加幾和相應(yīng)的減法的計(jì)算方法。（2）師生共同歸納：十幾加幾，先加個(gè)位數(shù)，如果個(gè)位數(shù)相加滿10，就向十位進(jìn)1；十幾減幾，先減個(gè)位數(shù)，如果個(gè)位數(shù)不夠減，就向十位借1。4.鞏固練習(xí)（1）教師出示十幾加幾和相應(yīng)的減法的計(jì)算題目，學(xué)生獨(dú)立完成。（2）教師巡視指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生的計(jì)算方法進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。5.課堂小結(jié)（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)十幾加幾和相應(yīng)的減法的計(jì)算方法。（2）教師強(qiáng)調(diào)計(jì)算過程中的注意事項(xiàng)，如進(jìn)位、借位等。6.布置作業(yè)（1）完成課后練習(xí)題。（2）預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。五、板書設(shè)計(jì)十幾加幾和相應(yīng)的減法十幾加幾：先加個(gè)位數(shù)，滿10向十位進(jìn)1十幾減幾：先減個(gè)位數(shù)，不夠減向十位借1六、教學(xué)反思本節(jié)課通過操作學(xué)具，讓學(xué)生體驗(yàn)十幾加幾和相應(yīng)的減法的計(jì)算過程，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察力。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法，并強(qiáng)調(diào)計(jì)算過程中的注意事項(xiàng)。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，要關(guān)注學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)生的計(jì)算能力。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是：在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法，并強(qiáng)調(diào)計(jì)算過程中的注意事項(xiàng)。這是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)十幾加幾和相應(yīng)的減法時(shí)，理解并掌握計(jì)算方法是學(xué)生能夠正確進(jìn)行計(jì)算的關(guān)鍵。同時(shí)，注意事項(xiàng)的強(qiáng)調(diào)能夠幫助學(xué)生避免常見的錯(cuò)誤，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法在教學(xué)過程中，教師應(yīng)通過具體的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考十幾加幾和相應(yīng)的減法的計(jì)算過程。例如，教師可以出示一個(gè)十幾加幾的題目，如125，然后讓學(xué)生用小棒或計(jì)數(shù)器進(jìn)行操作，觀察計(jì)算過程。在學(xué)生操作的過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意到個(gè)位數(shù)相加滿10時(shí)，需要向十位進(jìn)1的規(guī)則。同樣地，對(duì)于十幾減幾的題目，如15-7，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意到個(gè)位數(shù)不夠減時(shí)，需要向十位借1的規(guī)則。在學(xué)生通過操作和觀察理解了計(jì)算過程后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。教師可以提出問題，如“十幾加幾時(shí)，個(gè)位數(shù)相加滿10會(huì)發(fā)生什么？”或“十幾減幾時(shí)，個(gè)位數(shù)不夠減怎么辦？”，讓學(xué)生回答并解釋。通過學(xué)生的回答，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出十幾加幾和相應(yīng)的減法的計(jì)算方法。2.強(qiáng)調(diào)計(jì)算過程中的注意事項(xiàng)在學(xué)生掌握了十幾加幾和相應(yīng)的減法的計(jì)算方法后，教師需要強(qiáng)調(diào)計(jì)算過程中的注意事項(xiàng)，以幫助學(xué)生避免常見的錯(cuò)誤。以下是一些需要注意的事項(xiàng)：-進(jìn)位和借位的規(guī)則：在十幾加幾時(shí)，如果個(gè)位數(shù)相加滿10，需要向十位進(jìn)1；在十幾減幾時(shí)，如果個(gè)位數(shù)不夠減，需要向十位借1。教師應(yīng)通過具體的例子，讓學(xué)生理解并掌握這一規(guī)則。-對(duì)齊數(shù)位：在進(jìn)行十幾加幾和相應(yīng)的減法的計(jì)算時(shí)，學(xué)生需要將相加或相減的數(shù)位對(duì)齊，確保個(gè)位對(duì)個(gè)位，十位對(duì)十位。教師應(yīng)提醒學(xué)生注意數(shù)位對(duì)齊，避免計(jì)算錯(cuò)誤。-檢查計(jì)算結(jié)果：在完成計(jì)算后，學(xué)生應(yīng)該檢查計(jì)算結(jié)果是否正確。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過估算或反向運(yùn)算的方式來(lái)檢查計(jì)算結(jié)果。例如，對(duì)于計(jì)算結(jié)果15-7=8，學(xué)生可以將8加7，看是否等于15，以確認(rèn)計(jì)算的正確性。-注意運(yùn)算符號(hào)：在進(jìn)行十幾加幾和相應(yīng)的減法的計(jì)算時(shí)，學(xué)生需要注意運(yùn)算符號(hào)的正確使用。教師應(yīng)提醒學(xué)生仔細(xì)閱讀題目，確保使用正確的運(yùn)算符號(hào)進(jìn)行計(jì)算。通過以上的詳細(xì)補(bǔ)充和說明，教師可以更好地引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法，并強(qiáng)調(diào)計(jì)算過程中的注意事項(xiàng)。這將有助于學(xué)生深入理解十幾加幾和相應(yīng)的減法的計(jì)算方法，并提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。在學(xué)生通過操作和觀察理解了計(jì)算過程后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。教師可以提出問題，如“十幾加幾時(shí)，個(gè)位數(shù)相加滿10會(huì)發(fā)生什么？”或“十幾減幾時(shí)，個(gè)位數(shù)不夠減怎么辦？”，讓學(xué)生回答并解釋。通過學(xué)生的回答，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出十幾加幾和相應(yīng)的減法的計(jì)算方法。2.強(qiáng)調(diào)計(jì)算過程中的注意事項(xiàng)在學(xué)生掌握了十幾加幾和相應(yīng)的減法的計(jì)算方法后，教師需要強(qiáng)調(diào)計(jì)算過程中的注意事項(xiàng)，以幫助學(xué)生避免常見的錯(cuò)誤。以下是一些需要注意的事項(xiàng)：-進(jìn)位和借位的規(guī)則：在十幾加幾時(shí)，如果個(gè)位數(shù)相加滿10，需要向十位進(jìn)1；在十幾減幾時(shí)，如果個(gè)位數(shù)不夠減，需要向十位借1。教師應(yīng)通過具體的例子，讓學(xué)生理解并掌握這一規(guī)則。-對(duì)齊數(shù)位：在進(jìn)行十幾加幾和相應(yīng)的減法的計(jì)算時(shí)，學(xué)生需要將相加或相減的數(shù)位對(duì)齊，確保個(gè)位對(duì)個(gè)位，十位對(duì)十位。教師應(yīng)提醒學(xué)生注意數(shù)位對(duì)齊，避免計(jì)算錯(cuò)誤。-檢查計(jì)算結(jié)果：在完成計(jì)算后，學(xué)生應(yīng)該檢查計(jì)算結(jié)果是否正確。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過估算或反向運(yùn)算的方式來(lái)檢查計(jì)算結(jié)果。例如，對(duì)于計(jì)算結(jié)果15-7=8，學(xué)生可以將8加7，看是否等于15，以確認(rèn)計(jì)算的正確性。-注意運(yùn)算符號(hào)：在進(jìn)行十幾加幾和相應(yīng)的減法的計(jì)算時(shí)，學(xué)生需要注意運(yùn)算符號(hào)的正確使用。教師應(yīng)提醒學(xué)生仔細(xì)閱讀題目，確保使用正確的運(yùn)算符號(hào)進(jìn)行計(jì)算。通過以上的詳細(xì)補(bǔ)充和說明，教師可以更好地引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法，并強(qiáng)調(diào)計(jì)算過程中的注意事項(xiàng)。這將有助于學(xué)生深入理解十幾加幾和相應(yīng)的減法的計(jì)算方法，并提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。為了確保學(xué)生能夠熟練掌握十幾加幾和相應(yīng)的減法，教師應(yīng)該在課堂上提供大量的練習(xí)機(jī)會(huì)。這些練習(xí)應(yīng)該包括從簡(jiǎn)單的題目到稍微復(fù)雜一點(diǎn)的題目，以便學(xué)生能夠逐步提高他們的計(jì)算能力。同時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在家里也進(jìn)行練習(xí)，以便他們能夠在不同的環(huán)境中鞏固他們的計(jì)算技能。在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)該四處走動(dòng)，觀察學(xué)生的計(jì)算過程，并及時(shí)提供反饋。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計(jì)算過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，教師應(yīng)該耐心地指導(dǎo)他們，幫助他們理解錯(cuò)誤的原因，并展示正確的計(jì)算方法。通過這種個(gè)別化的指導(dǎo)，學(xué)生可以更快地糾正錯(cuò)誤，并提高他們的計(jì)算準(zhǔn)確性。此外，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。學(xué)生可以成對(duì)或小組進(jìn)行練習(xí)，互相檢查對(duì)方的計(jì)算結(jié)果，并討論計(jì)算過程中的問題。這種合作學(xué)