《雷雨（節(jié)選）》課件 統(tǒng)編版高中語文必修下冊

文學文化常識1.戲劇的三要素分別是

、

、

。戲劇語言包括

和

。2.戲劇按矛盾沖突的性質可分為

、

、

、

；按藝術形式和表現(xiàn)手法可分為

、

、

、

、

。3.曹禺被稱為“

”，他的處女作為

，他的三部曲為

、

、

。4.《雷雨》是一部

幕

劇，課文選自第

幕，創(chuàng)作于20世紀30年代，寫了

兩家兩代

個人物由于

、

、

而造成的矛盾悲劇。舞臺說明

人物語言戲劇沖突人物語言舞臺說明喜劇悲劇正劇童話劇舞劇話劇歌劇戲曲啞劇中國的莎士比亞

《雷雨》

《日出》《原野》《雷雨》

悲

四二周、魯八社會現(xiàn)實血緣糾葛命運巧合相關概念

戲劇語言（劇本）主要由人物語言和舞臺說明組成。人物語言又包括對話、獨白、旁白（登場人物離開其他人物而向觀眾說話）、內白（在后臺說話）、潛臺詞（登場人物沒說出來的語言，而是用表情表現(xiàn)出來的言外之意）等等。舞臺說明：時間、地點、人物、布景，登場人物的動作、表情、上場、下場，“特效”，開幕、閉幕，等等。戲劇鑒賞方法：

2、揣摩人物語言

3、探究舞臺說明

個性化，動作性，潛臺詞

1、把握戲劇沖突

第二幕的情節(jié)背景周樸園是這個大家庭的統(tǒng)治者，其妻繁漪不堪他的專橫，與周樸園的大兒子周萍有曖昧關系。周萍又與婢女魯四鳳產生感情，繁漪的兒子周沖又暗戀四鳳。出于嫉妒，繁漪通知四鳳的母親魯侍萍把她領走。魯侍萍來到周家意外地遇到了當年拋棄她的周樸園。課文從這里開始。1、把握戲劇沖突

第二幕的情節(jié)敘述在周家，周樸園在與魯侍萍的對話中認出了她就原梅侍萍，并知道了自己小兒子魯大海就在周樸園的礦上做工，還作為罷工工人的代表與他對抗……

后續(xù)內容這些矛盾醞釀、激化，終于在一個“天氣更陰沉、更郁熱，低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁”的下午趨向高潮，周萍、四鳳知道他們原來是同母兄妹。于是一場悲劇發(fā)生了，在雷雨中，四鳳觸電而死，周沖為救魯四鳳不幸也送命，周萍也開槍自殺，魯大海離家出走……這個罪惡的大家庭終于崩潰了。

場景戲劇沖突——周公館的客廳——同一天午后至午夜——周魯兩家關于愛情、血緣、階級的復雜關系四幕話?。ㄈ宦稍瓌t）

集中的地點

集中的時間集中的事件人物關系表周樸園周萍繁漪周沖侍萍魯大海魯四鳳魯貴1、周樸園與魯侍萍的矛盾焦點——三十年生死恩怨(愛恨糾葛)2、周樸園與魯大海的矛盾焦點——罷工與反罷工的尖銳矛盾(階級斗爭)

二大矛盾沖突

封建資本家與下層勞動人們

資本家與工人之間的矛盾

周樸園與魯侍萍的沖突：第1層：周樸園和魯侍萍相認；

——（相遇述舊怨）第2層：周樸園和魯侍萍“交鋒”

——（相認生新恨）2、揣摩人物語言：在沖突中通過人物語言分析人物形象。

1.兩人相遇后是魯侍萍的什么引起周樸園的注意呢？

2.周樸圓在認出侍萍過程中有怎樣的心理變化？3.周樸園認出魯侍萍后的心理及對侍萍的態(tài)度有什么變化呢？觀看雷雨片斷思考下面三個問題。

關窗無錫口音敘侍萍身世熟知繡著梅花襯衫侍萍，是你？1.相遇后什么引起周樸園的注意呢？

你——你貴姓？

（抬起頭來）你姓什么？

（忽然立起）你是誰？

（徐徐立起）哦，你，你，你是——

哦，侍萍?。ǖ吐暎┰趺?，是你？

2.周樸圓在認出侍萍過程中有怎樣的心理變化？——似曾相識，有幾分驚奇，但馬上鎮(zhèn)定，內心仍很平靜——感意外，疑惑——更疑惑，警覺，感有事發(fā)生（有不祥之感），有點慌?！闹幸稍埔呀?，但內心復雜，有些不知所措，懷有一定的警惕，不明來意?！姥矍笆钦l，但抱僥幸心理，不愿也不敢承認這是真實的。（忽然嚴厲地）你來干什么？誰指使你來的？（冷冷地）三十年的功夫你還是找到這兒來了。這么大年紀，我們先可以不必哭哭啼啼的。從前的舊恩怨，過了幾十年，又何必再提？我看過去的事不必再提了吧。

——恐懼，害怕，嚴厲而緊張，怕魯侍萍揭其瘡疤，因而聲色俱厲?！闪艘豢跉?，了解侍萍來因，緩和語氣，穩(wěn)住侍萍周樸圓在認出侍萍后他的心理及對侍萍態(tài)度的變化

你不要以為我的心是死了，你以為一個人做了一件于心不忍的事就會忘了么？你看這些家具都是你從前頂喜歡的東西，多少年我總是留著，為著紀念你。你的生日——四月十八——每年我總記得。一切都照著你是正式嫁過周家的人看，甚至于你因為生萍兒，受了病，總要關窗戶，這些習慣我都保留著，為的是不忘你，彌補我的罪過。思考：周樸園對魯待萍表達情意。真？假？那更好，那么我們可以明明白白地談一談。（忽然）好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢吧！好的很，那么一切路費，用費，都歸我擔負。（由衣內取出支票，簽好）很好，這是一張五千塊錢的支票，你可以先拿去用。算是彌補我一點罪過。

——欲以金錢收買，借此掩蓋罪惡，冷酷，勢利而虛偽——擔心自己，想以懷柔政策繼續(xù)穩(wěn)住侍萍。手段（語氣）言行厲聲責問用緩和的語調穩(wěn)住你來干什么？誰指使你來的？你可以冷靜點。你我都是有子女的人了。用感情軟化你的生日，每年我都記得。關窗戶的習慣，我都保留著。想用金錢收買打發(fā)好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢吧！并開出支票。人物語言的個性化、動作性。問題在于有沒有威脅？變化的原因：討論

1、周樸園還愛侍萍嗎？2、他對侍萍的懷念是出于真心還是出于假意？3、這三十年的紀念僅僅是一場表演嗎？4、認出侍萍后的“憤怒”，與前面周樸園的反復表白是否矛盾？如何理解？性格特點分析周樸園對過去的侍萍：始亂終棄——自私殘忍周樸園對“死去”的侍萍：“于心不忍”供起“遺照”來“紀念”——虛偽

周樸園對面前的侍萍：兇相畢露，軟硬兼施，徹底決絕——陰險狡猾,冷酷無情

冷酷虛偽自私道貌岸然30多年前的侍萍無疑是善良美麗的。30年悲慘遭遇和痛苦經(jīng)歷使她變得堅強勇敢又對殘酷的現(xiàn)實充滿了憤恨與控訴。魯侍萍在對話中，既有意識地在隱蔽自己的身份，又在語言動作中不斷地表露自己的特征。內心復雜在周樸園的“懺悔”中產生某種輕信和諒解。

當她感覺到周樸圓對侍萍的思戀和懷念時：

“可是她不是小姐，她也不賢慧，并且聽說是不大規(guī)矩的?！?/p>

“她是個下等人，不很守本分?！?/p>

嘲笑、諷刺周樸圓的卑鄙無恥冷靜、清醒當她面對周樸圓的聲色俱變的責問時：“不是我要來的?！薄懊?，不公平的命指使我來的！”“我沒有找你，我以為你早死了““哼，你還以為我是故意來敲詐你，才來的么？”“我這些年的苦不是你拿錢算得清的?！边池熤軜銏A的始亂終棄；維護自己的人格尊嚴剛強、自尊她把一切不幸歸結于“報應”和“命運”；但她還沒有認識到自己的不幸是腐朽的制度造成的。過去的侍萍：

上當受騙，聽天由命——善良軟弱，聽天由命現(xiàn)在的侍萍：控訴罪行，蔑視金錢，憎恨丑惡——清醒，自尊，堅強第二場：周樸園與魯大海的沖突罷工與反罷工的尖銳矛盾(階級斗爭)矛盾焦點：分析魯大海的性格1.周樸園說他是“罷工鬧得最兇”，說明他斗爭失敗，被工廠開除，表現(xiàn)出了工人階級的骨氣和英勇、剛強的反抗性格。另一方面，斗爭經(jīng)驗不足，勇敢卻又魯莽。

有著較高覺悟的工人代表。2.魯大海說：“可是你完全錯了?！保春贤┱f，什么？（慢慢地）他們三個人簽了字？……（如夢初醒）這三個沒有骨頭的東西！……通過他的斗爭，表現(xiàn)出了中國工人階級大公無私和英勇頑強的反抗精神。從魯大海與周樸園對話中分析周樸園形象特點，并用幾個詞概括。憤怒痛斥周樸園叫警察殺了礦上的許多工人。在哈爾濱包修江橋時，周故意叫江堤出險，淹死2200名小工，每個小工的性命他扣了300塊錢。周樸園形象特點：冷酷、陰險、狡詐的資本家形象。明知是自己兒子還照樣開除周樸園:自私虛偽陰險狡詐冷酷

封建資本家

周樸園是一個壞到了連自己都不認為是壞人的壞人。——曹禺一個人格卑下的偽君子。一個沒有任何仁義道德的反動資本家。主題思想：

《雷雨》是一部動人心魄的悲劇。劇本以二十世紀二十年代中國半封建半殖民地社會為背景，通過一個帶有濃厚封建色彩的資本家周樸園家庭內部的種種糾葛和周魯兩家錯綜復雜的矛盾沖突，藝術地反映了反動封建性的資產階級的腐朽、糜爛的生活，揭露了資產階級自私、虛偽的道德性，猛烈抨擊了舊中國黑暗腐朽的社會制度，展示出舊制度必然崩潰的歷史命運。戲劇人物語言的主要特點：3.豐富的潛臺詞1.高度個性化2.富于動作性

潛臺詞即是言中有言，意中有意，弦外有音。它實際上是語言的多意現(xiàn)象?！皾摗?，是隱藏的意思，即語言的表層意思之內還有含有別的不愿說或不便說的意思。潛臺詞不僅充分體現(xiàn)了語言的魅力，而且通過它還可以窺見人物豐富的內心世界。

潛臺詞分析（一）

周樸園（汗涔涔地）哦。魯侍萍她不是小姐，她是無錫周公館梅媽的女兒，她叫侍萍。周樸園（抬起頭來）你姓什么？魯侍萍我姓魯，老爺。（你怎么知道的，難道你就是她？）

潛臺詞分析（二）周樸園那個小孩呢？魯侍萍也活著。周樸園（忽然立起）你是誰？

魯侍萍我是這兒四風的媽，老爺。周樸園哦。（你和她是什么關系？你是干什么的？你怎么知道的這么清楚？……

）

潛臺詞分析（三）魯大海（掙扎）放開我，你們這一群強盜！周萍（向仆人們）把他拉下去！魯侍萍（大哭）這真是一群強盜?。ㄗ咧林芷济媲埃┠闶瞧?，……憑什么打我的兒子？周萍你是誰？魯侍萍

我是你的——你打的這個人的媽。這兩句臺詞，充分表現(xiàn)出她當時痛苦、憤恨、失望而又無可奈何的心情。這是體現(xiàn)人物語言的個性化。（他是你的弟弟呀?。?我是你的親媽??！你怎么可以打你的弟弟？……）課文開頭一段“舞臺說明”的作用是什么？

這段“舞臺說明”交代了故事發(fā)生的時間和舞臺氣氛。這種氣氛同劇情緊密配合，烘托了人物的煩躁、郁悶不安的情緒，預示著一場雷雨的到來。

不僅為完整地塑造人物形象服務，而且感染了讀者或觀眾，也隨之產生一種壓抑感。（這一點跟小說中環(huán)境描寫的