第四單元第2課《兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算》大單元教案2023-2024學(xué)年一年級數(shù)學(xué)下冊（西師大版）

/第四單元第2課《兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算》大單元教案教材分析：本課選自西師大版一年級數(shù)學(xué)下冊，是第四單元第2課時(shí)的內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材安排了“做一做”的活動(dòng)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，加深對兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算方法的理解，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)思維能力。學(xué)情分析：一年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，但由于年齡小，注意力容易分散，自控能力較弱。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的計(jì)算能力和初步的數(shù)學(xué)思維能力，但對兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算方法還不夠熟練。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算方法，并能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法：通過“做一做”的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)思維能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。教學(xué)準(zhǔn)備：教材、課件、計(jì)算器等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.復(fù)習(xí)舊知：讓學(xué)生口算一些簡單的兩位數(shù)加減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的題目，檢查學(xué)生對前面知識的掌握情況。2.揭示課題：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算。二、探究新知（15分鐘）1.教學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算方法：（1）出示例題：2320，讓學(xué)生嘗試口算。（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：2320可以先將20分解成2個(gè)十，然后分別加到23的十位和個(gè)位上，得到43。（3）總結(jié)口算方法：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，先將整十?dāng)?shù)分解成幾個(gè)十，然后分別加到兩位數(shù)的十位和個(gè)位上。（4）讓學(xué)生嘗試口算其他類似的題目，如3450、456等。2.教學(xué)兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算方法：（1）出示例題：56-30，讓學(xué)生嘗試口算。（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：56-30可以先將30分解成3個(gè)十，然后從56的十位和個(gè)位上分別減去3個(gè)十，得到26。（3）總結(jié)口算方法：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，先將整十?dāng)?shù)分解成幾個(gè)十，然后從兩位數(shù)的十位和個(gè)位上分別減去這幾個(gè)十。（4）讓學(xué)生嘗試口算其他類似的題目，如78-40、65-9等。三、鞏固練習(xí)（10分鐘）1.讓學(xué)生完成教材上的“做一做”題目，鞏固兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算方法。2.教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。四、課堂小結(jié)（5分鐘）1.讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算方法。2.教師點(diǎn)評學(xué)生的表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。五、課后作業(yè)（5分鐘）1.讓學(xué)生課后找一些兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的題目進(jìn)行練習(xí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。2.家長簽字確認(rèn)，教師檢查批改。板書設(shè)計(jì)：第四單元第2課《兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算》1.兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算方法2.兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算方法教學(xué)反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了學(xué)生的動(dòng)手操作和數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，通過“做一做”的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算方法。同時(shí)，我也關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。然而，由于時(shí)間有限，部分學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性還有待提高，我將在課后繼續(xù)關(guān)注這部分學(xué)生的練習(xí)情況，幫助他們提高計(jì)算能力。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算方法”。這是本節(jié)課的核心教學(xué)內(nèi)容，也是學(xué)生需要掌握的關(guān)鍵技能。以下將詳細(xì)補(bǔ)充和說明這一重點(diǎn)細(xì)節(jié)。首先，對于兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算方法，我們可以將其分為以下幾個(gè)步驟：1.將整十?dāng)?shù)分解成幾個(gè)十：例如，對于2320，我們可以將20分解為2個(gè)十。2.將分解后的十分別加到兩位數(shù)的十位和個(gè)位上：將2個(gè)十分別加到23的十位和個(gè)位上，得到43。這個(gè)口算方法的關(guān)鍵在于將整十?dāng)?shù)分解成幾個(gè)十，然后分別加到兩位數(shù)的十位和個(gè)位上。這樣做的目的是讓學(xué)生能夠更清晰地看到每個(gè)數(shù)位上的變化，從而更容易地進(jìn)行計(jì)算。接下來，對于兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算方法，我們可以將其分為以下幾個(gè)步驟：1.將整十?dāng)?shù)分解成幾個(gè)十：例如，對于56-30，我們可以將30分解為3個(gè)十。2.從兩位數(shù)的十位和個(gè)位上分別減去這幾個(gè)十：從56的十位和個(gè)位上分別減去3個(gè)十，得到26。這個(gè)口算方法的關(guān)鍵在于將整十?dāng)?shù)分解成幾個(gè)十，然后從兩位數(shù)的十位和個(gè)位上分別減去這幾個(gè)十。這樣做的目的是讓學(xué)生能夠更清晰地看到每個(gè)數(shù)位上的變化，從而更容易地進(jìn)行計(jì)算。在教學(xué)中，我們需要注意以下幾點(diǎn)：1.讓學(xué)生充分理解口算方法的原理：在教學(xué)中，我們要讓學(xué)生明白口算方法的原理，這樣才能在實(shí)際計(jì)算中靈活運(yùn)用。2.通過實(shí)際操作加深理解：在教學(xué)過程中，我們可以讓學(xué)生通過實(shí)際操作，如使用計(jì)算器、計(jì)算紙等，來加深對口算方法的理解。3.鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí)：口算能力的提高需要大量的練習(xí)，我們可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后多做一些類似的題目，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異：由于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和計(jì)算能力不同，我們需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。5.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在教學(xué)過程中，我們可以創(chuàng)設(shè)一些有趣的情境，如比賽、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。通過以上幾點(diǎn)，我們可以幫助學(xué)生更好地掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算方法，提高他們的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)思維能力。同時(shí)，我們也要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神，讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績。繼續(xù)深入探討兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算方法，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行補(bǔ)充和說明：口算方法的原理和步驟口算方法的原理基于數(shù)位的分解和重組。對于一年級的學(xué)生來說，這是一個(gè)新的概念，因此需要通過直觀的方式幫助學(xué)生理解。1.數(shù)位的認(rèn)識：首先，學(xué)生需要明確每個(gè)數(shù)字在兩位數(shù)中的位置，即十位和個(gè)位。例如，在數(shù)字23中，2位于十位，3位于個(gè)位。2.分解整十?dāng)?shù)：將整十?dāng)?shù)分解為若干個(gè)十。例如，20可以分解為2個(gè)十，30可以分解為3個(gè)十。3.重組數(shù)位：在加法中，將分解后的十加到兩位數(shù)的相應(yīng)數(shù)位上。在減法中，從兩位數(shù)的相應(yīng)數(shù)位上減去分解后的十。教學(xué)策略為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握口算方法，教師可以采用以下教學(xué)策略：1.直觀教具的使用：使用計(jì)數(shù)棒、算珠等直觀教具，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作來體驗(yàn)數(shù)位的分解和重組過程。2.數(shù)軸的應(yīng)用：利用數(shù)軸來表示數(shù)位的變化，幫助學(xué)生建立數(shù)位的概念，并理解加減法的運(yùn)算過程。3.逐步引導(dǎo)：從簡單的例子開始，逐步增加難度，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)口算的方法。4.同伴互助：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互討論和交流，通過同伴互助來加深對口算方法的理解。練習(xí)和鞏固口算能力的提高需要大量的練習(xí)。教師可以設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)，以提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。1.基礎(chǔ)練習(xí)：設(shè)計(jì)一些基本的口算題目，讓學(xué)生熟悉口算方法。2.變式練習(xí)：通過改變題目中的數(shù)字，讓學(xué)生在不同的情境下應(yīng)用口算方法。3.游戲化練習(xí)：將口算練習(xí)設(shè)計(jì)成游戲，如口算接力賽、口算闖關(guān)等，提高學(xué)生的參與度和興趣。評估和反饋教師需要定期評估學(xué)生的口算能力，并提供及時(shí)的反饋，以幫助學(xué)生改進(jìn)。1.口頭評估：在課堂上，教師可以通過提問的方式，實(shí)時(shí)評估學(xué)生的口算能力。2.書面作業(yè)：通過書面作業(yè)，教師可以更全面地了解學(xué)生的掌握情況。3.個(gè)性化反饋：針對每個(gè)學(xué)生的具體情況，提供個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。家長的角色家長在孩子的學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色。教師應(yīng)該與家長溝通，讓家長了解口算的重要性，并鼓勵(lì)家長在家中為孩子提供練習(xí)口算的機(jī)會。1.家庭作業(yè)：教師可以布置一些適合在家中進(jìn)行的口算練習(xí)，讓家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程。2.