委內(nèi)瑞拉北部平原鐵路工程項(xiàng)目介紹-l

第五單元·第三課我要的是葫蘆第五單元·第三課我要的是葫蘆1猜謎語青青蛇兒滿地爬，蛇兒遍身開白花，瓜兒長長茸毛生，老君裝藥要用它。（打一植物）葫蘆猜謎語青青蛇兒滿地爬，葫蘆2我會(huì)認(rèn)葫hú蘆lú藤ténɡ我會(huì)認(rèn)葫hú蘆lú藤ténɡ3謝xiè蚜yá謝xiè蚜yá4盯dīnɡ啊ɑ盯dīnɡ啊ɑ5賽sài感ɡǎn賽sài感ɡǎn6怪ɡuài慢màn怪ɡuài慢màn7怪蘆賽蚜慢盯謝藤葫啊蒲公英去旅行感怪蘆賽蚜慢盯謝藤葫啊蒲公英去旅行感8慶元二年(1196年)，為避權(quán)臣韓侂胄之禍，朱熹與門人黃干、蔡沈、黃鐘來到新城福山(今黎川縣社蘋鄉(xiāng)竹山村)雙林寺側(cè)的武夷堂講學(xué)。在此期間，他往來于南城、南豐。在南城應(yīng)利元吉、鄧約禮之邀作《建昌軍進(jìn)士題名記》一文，文中對(duì)建昌人才輩出發(fā)出由衷贊美。又應(yīng)南城縣上塘蛤蟆窩村吳倫、吳常兄弟之邀，到該村講學(xué)，為吳氏廳堂書寫“榮木軒”，為讀書亭書寫“書樓”，并為吳氏兄弟創(chuàng)辦的社倉撰寫了《社倉記》，還在該村寫下了《觀書有感二首》。向來⑨枉費(fèi)推移力，27、讓我怎樣感謝你!當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想留住一株小草，你卻給了我整個(gè)綠地；我原想擁有一朵蓮花，你卻給了我整個(gè)荷塘；我原想收藏一片紅葉，你卻給了我整個(gè)楓林；我原想親吻一瓣雪花，你卻給了我整個(gè)雪原；我原想品嘗一個(gè)金桔，你卻給了我整個(gè)果園；我原想撿拾一束稻穗，你卻給了我整個(gè)糧倉；我原想采摘一束菊花，你卻給了我整個(gè)花園。（3）是父親搖著姑爹的小船把“我”帶到一個(gè)個(gè)人生的驛站，這條船承載著父親無盡的期望，體現(xiàn)了濃濃的父愛，這是紹興的烏篷船所無法比擬的。中彩：彩票中獎(jiǎng)了?！睹坊ɑ辍分械摹盎辍敝傅氖蔷?，“梅花魂”即梅花的精神。梅花的精神就是“不管歷盡多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”。這是中華民族的精神，也是無數(shù)中華兒女，包括無數(shù)海外游子無比崇尚的精神。jìn（禁止）借助豐富的想象，把物當(dāng)作人來寫的方法。運(yùn)用擬人的方法可以使人覺得生動(dòng)、形象、親切。2、《二泉映月》這課濃縮民間藝人阿炳艱辛苦難的一生記敘了《二泉映月》這首名曲的形成過程表現(xiàn)了阿炳熱愛生活、熱愛音樂、追求理想、敢于同命運(yùn)抗?fàn)幍木?。關(guān)羽：溫酒斬華雄、千里走單騎、過五關(guān)斬六將、單刀赴會(huì)、刮骨療傷、走麥城⑩中流：河流的中心。3.村晚衰老淚眼朦朧手絹華僑眷念草船借箭監(jiān)造妒忌都督效勞

kēxièxiǎngdīng

（一棵）（花謝)（想象）（盯著）我會(huì)寫盯謝棵想慶元二年(1196年)，為避權(quán)臣韓侂胄之禍，朱熹與門人黃干、9

yánlínzhìguài（言語）（鄰居）（治?。ㄆ婀郑┕粥徰灾蝭ánlínzhì10

課文講了一個(gè)人種了一棵葫蘆，他的葫蘆葉子上爬滿了蚜蟲，鄰居勸他治一治，他不聽，結(jié)果小葫蘆一個(gè)一個(gè)都落了。自讀課文，想一想本文寫了一件什么事？課文講了一個(gè)人種了一棵葫蘆，他的葫蘆葉子上爬滿了蚜蟲11

默讀課文，思考下列問題：

這個(gè)人在干什么呢？他所做的事有成果么？這個(gè)人在種葫蘆他的葫蘆全部都掉了默讀課文，思考下列問題：這個(gè)人在干什么呢？他12

這個(gè)種葫蘆的人種的葫蘆全部都掉了，可剛開始，小葫蘆長出來了嗎？長出來的葫蘆又是什么樣子呢？長出來了“細(xì)長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。花謝以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。多么可愛的小葫蘆?。　边@個(gè)種葫蘆的人種的葫蘆全部都掉了，可剛開始，小葫蘆長136.關(guān)于“誠信”的名句。松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時(shí)候，先搬些小木片，錯(cuò)雜著放在一起，再用一些干苔（tái）蘚（xiǎn）編扎起來，然后把苔蘚擠緊，踏平，使那建筑物足夠?qū)挸?，足夠?jiān)實(shí)。這樣，它們可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹（xiá）窄，勉（miǎn）強(qiáng)可以進(jìn)出。窩口有一個(gè)圓錐（zhuī）形的蓋，把整個(gè)窩遮蔽起來，下雨時(shí)雨水向四周流去，不會(huì)落在窩里。一是字形呈長方形，二是筆畫橫平豎直，圓勁均勻，粗細(xì)基本一致。所有橫畫和豎畫等距平行，所有筆畫以圓為主，圓起圓收，方中寓圓，圓中有方，富有奇趣。13.《古人談讀書》全文提示語：（閱覽室里）報(bào)刊不得帶出，違者罰款。閱讀的時(shí)候，設(shè)身處地地去讀，去想，這是體會(huì)文章思想感情的主要方法。比如，我在讀《月是故鄉(xiāng)明》時(shí)，把自己想象成文中的“我”，體會(huì)到了作者的懷鄉(xiāng)之情。6、師生講評(píng)。第二首詩借日常行舟的事來說明一個(gè)道理。昨夜江邊春水猛漲，往日擱淺的大船變得像羽毛一樣輕盈。水淺時(shí)眾人使勁推船，也是白費(fèi)力氣，現(xiàn)在船卻在江中自在地航行。“春水”比喻長期的讀書積累，而“蒙沖巨艦”在水中“自在行”比喻對(duì)事物，對(duì)問題的突然領(lǐng)悟。意思是當(dāng)讀書積累到一定程度，就會(huì)融會(huì)貫通。也可以從創(chuàng)作的角度理解，春水猛漲恰如藝術(shù)靈感的勃發(fā)，足以使得藝·術(shù)創(chuàng)作流暢自如。劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。楚人有鬻矛與盾者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世靜影沉璧:靜靜的月影倒映在湖中像碧玉沉在水底。2、《絲綢之路》生動(dòng)描繪了（兩千多年前中國與安息古國交流的一幕），再現(xiàn)了（西部燦爛輝煌的歷史文化），展現(xiàn)了絲綢之路在東西方國家（政治）、（經(jīng)濟(jì)）、（文化）交流和（增進(jìn)各國人民友誼）上所作的歷史性重大貢獻(xiàn)。

葫蘆長得怎么樣？從哪里可以看出來？

葫蘆長得很好?！伴L滿了綠葉”說明葉子生長迅速，能吸收充足的養(yǎng)料，葫蘆藤上才能開花、結(jié)果。6.關(guān)于“誠信”的名句。葫蘆長得怎么樣？從哪里可以看14種葫蘆的人喜愛葫蘆嗎？從哪些地方可以看出？

多么可愛的小葫蘆?。∧莻€(gè)人每天都要去看幾次。種葫蘆的人喜愛葫蘆嗎？從哪些地方可以看出？多么可愛的15

從剛才所學(xué)的內(nèi)容中，你能找出來小葫蘆生長的過程嗎？種葫蘆——葫蘆藤長出綠葉——開出小花——結(jié)小葫蘆從剛才所學(xué)的內(nèi)容中，你能找出來小葫蘆生長的過程嗎？種16經(jīng)過了“種葫蘆——葫蘆藤長出綠葉——開出小花——結(jié)小葫蘆”這樣的生長過程，小葫蘆應(yīng)該越長越好，變成大葫蘆啊，是不是這個(gè)種葫蘆的人豐收了，收獲了很多的葫蘆？

沒有。“沒過幾天，葉子上的蚜蟲更多了。小葫蘆慢慢地變黃了，一個(gè)一個(gè)都落了?！苯?jīng)過了“種葫蘆——葫蘆藤長出綠葉——開出小花——結(jié)小17開始小葫蘆不是長的得很好嗎？可現(xiàn)在……全落了。這是為什么呢？有一天，他看見葉子上爬著一些蚜蟲，心里想，有幾個(gè)蟲子怕什么！……

那個(gè)人感到很奇怪，說：“什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆?！遍_始小葫蘆不是長的得很好嗎？可現(xiàn)在……全落了。這是為18“葉子上的蟲還用治？”

讓我們不僅知道說話人認(rèn)為葉子上的蟲不用治，同時(shí)還可以想象出說話人吃驚的表情。“葉子上的蟲不用治?！狈磫柧洹叭~子上的蟲還用治？”

讓我們不僅知道說話人認(rèn)為葉19

讀一讀。想一想我們?cè)撚迷鯓拥恼Z氣讀下面的句子。葉子上的蟲還用治？葉子上的蟲不用治。有幾個(gè)蟲子怕什么！有幾個(gè)蟲子不可怕。驚訝肯定滿不在乎肯定讀一讀。想一想我們?cè)撚迷鯓拥恼Z氣讀下面的句子。葉子上20我們一起再來看一看這個(gè)故事，看完以后，請(qǐng)大家告訴老師，這個(gè)種葫蘆的人錯(cuò)了嗎？錯(cuò)在哪里呢？種葫蘆的人錯(cuò)了，他錯(cuò)在：①他沒有聽鄰居的勸告；②他