必修一政治模塊教學(xué)目標(biāo)和策略

歷史以人類的活動為特定的對象，它思接萬載，視通萬里，千恣百態(tài)，令人銷魂，因此它比其他學(xué)科更能激發(fā)人們的想像力。——馬克·布洛赫（法）歷史以人類的活動為特定的對象，它思接萬載，視通萬里，千恣百1必修一政治模塊的教學(xué)目標(biāo)和策略廣州市真光中學(xué)江惠莊必修一廣州市真光中學(xué)江惠莊2一、高中歷史的教學(xué)目標(biāo)二、必修一的課程編排意圖三、政治模塊教學(xué)的主要目標(biāo)四、教學(xué)策略及高一中心組的工作計劃一、高中歷史的教學(xué)目標(biāo)3課程目標(biāo)：知識與能力過程與方法情感態(tài)度價值觀課程目標(biāo)：4知識特點

(1)知識的呈現(xiàn)采取分類集中的辦法。如，將政治領(lǐng)域、經(jīng)濟與社會領(lǐng)域、文化思想與科技領(lǐng)域的基本史實分別相對集中在一個模塊里學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生對這一領(lǐng)域的歷史有更為深刻的理解與認(rèn)識。(2)知識古今中外貫通。（貫通古今，關(guān)聯(lián)中外）

(3)知識點的層次有所提升。新的高中歷史課程的知識點，大多是一些歷史史實的集合、概括和歸納，即列出的許多知識點中往往包含著若干更小的知識點。如：“從漢到元政治制度的演變”知識特點(1)知識的呈現(xiàn)采取分類集中的辦法。如，將政治領(lǐng)域5在能力方面，高中歷史課程要實現(xiàn)的能力目標(biāo)主要有兩個領(lǐng)域：一是歷史技能，二是歷史思維和解決問題的能力在能力方面，高中歷史課程要實現(xiàn)的能力目標(biāo)主要有兩個領(lǐng)域：6歷史技能培養(yǎng)主要包含以下內(nèi)容：1、閱讀歷史材料的技能，包括閱讀文字或圖表材料，獲取有效信息等；2、整理歷史知識的技能，包括歸納、比較或分析歷史問題等；3、編制歷史圖表的技能，包括時間帶、大事年表、示意圖等；4、表述歷史的技能，包括能夠扼要地表述歷史梗概、有情感地表述歷史情節(jié)、有論據(jù)地表述對歷史問題的看法等。歷史技能培養(yǎng)主要包含以下內(nèi)容：7歷史思維和解決問題的能力培養(yǎng)主要有以下目標(biāo)：

1、能從一種或多種角度客觀地評價歷史人物、歷史事件或歷史現(xiàn)象；2、能整理零散的歷史材料并按一定的邏輯關(guān)系組成一個完整的歷史過程；3、能辯證地分析歷史問題產(chǎn)生的原因、發(fā)展的過程以及各種歷史問題之間的關(guān)系；4、能科學(xué)地比較不同歷史人物、歷史事件或歷史現(xiàn)象并發(fā)現(xiàn)其異同；5、能運用基本的史學(xué)概念、范疇和方法，對某些歷史結(jié)論做出相應(yīng)的評價或說明。

歷史思維和解決問題的能力培養(yǎng)主要有以下目標(biāo)：82．過程與方法目標(biāo)

把“過程與方法”作為課程目標(biāo)提出來，是這次課程改革的突出特點。過去人們認(rèn)為，“過程與方法”不過就是學(xué)習(xí)活動的手段而已。新課程理念則強調(diào)，“過程與方法”不僅是手段，而且學(xué)生在體驗學(xué)習(xí)過程和運用學(xué)習(xí)方法的同時，可以掌握“過程與方法”，因此它又是學(xué)習(xí)的目標(biāo)。2．過程與方法目標(biāo)9(1)高中歷史的學(xué)習(xí)過程，主要包括以下一些具體目標(biāo)：●使學(xué)生對歷史發(fā)展中的幾個主要領(lǐng)域有較為深入的了解，初步掌握某個歷史領(lǐng)域的發(fā)展過程、基本特點和基本規(guī)律；●在初中歷史學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，逐漸積累一些較高層次的歷史知識，對人類的歷史活動能夠有一個宏觀把握；●通過進(jìn)一步的思維訓(xùn)練與培養(yǎng)，能夠使學(xué)生逐漸形成觀察分析歷史問題的能力；●在體驗、學(xué)習(xí)歷史的過程中，形成對民族、國家和人類文明成果的認(rèn)同感，確立正確的態(tài)度與價值觀。

(1)高中歷史的學(xué)習(xí)過程，主要包括以下一些具體目標(biāo)：10(2)高中歷史課程的學(xué)習(xí)方法，主要有以下幾種：●閱讀必要的歷史材料(包括文字的和圖片的)，從中獲取有效信息，學(xué)習(xí)論從史出、史論結(jié)合的基本歷史方法；●注重探究學(xué)習(xí)，善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的方法；●養(yǎng)成獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行比較、概括和闡釋；●學(xué)習(xí)與他人，尤其是具有不同見解的人合作學(xué)習(xí)和交流。(2)高中歷史課程的學(xué)習(xí)方法，主要有以下幾種：111、培育民族精神和愛國主義情感。具體包括三個層次：①對民族文化的認(rèn)同；②對祖國的熱愛；③對社會的責(zé)任感。

要注意的問題：①培養(yǎng)學(xué)生對祖國、民族的情感，首先要培養(yǎng)他們對父母、家庭、社區(qū)、家鄉(xiāng)的熱愛和責(zé)任；②改變過去認(rèn)為只有本國史才能培養(yǎng)愛國情感的片面認(rèn)識。1、培育民族精神和愛國主義情感。122、培養(yǎng)對人文主義精神的理解。即通過歷史學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生樹立以人為本、善待生命的人文意識；健康的審美情趣；積極進(jìn)取的人生態(tài)度；相互合作的團(tuán)隊精神；求真求實的科學(xué)態(tài)度等。3、樹立開放的世界意識。即認(rèn)識人類社會發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和尊重世界各國、各地區(qū)、各民族的不同文化傳統(tǒng)，汲取人類創(chuàng)造的一切優(yōu)秀文明成果，使學(xué)生的愛國情感更具有理性，更具有包容性。

2、培養(yǎng)對人文主義精神的理解。即通過歷史學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生樹立以人13歷史必修(I)所反映的是人類社會政治領(lǐng)域進(jìn)程中的重要內(nèi)容，重點反映的是中外歷史政治領(lǐng)域的發(fā)展，特別是政治制度的發(fā)展軌跡，同時注意反映重大政治事件，重要歷史人物及其在政治制度發(fā)展沿革過程中的作用。制度創(chuàng)新是貫穿始終的一條主線。政治是歷史和現(xiàn)實生活中人們普遍關(guān)心的問題，政治活動與社會經(jīng)濟、文化活動密切相關(guān)。歷史上的重要制度、政治事件及政治人物，更是人類政治活動的重要體現(xiàn)。歷史的史鑒作用也多體現(xiàn)于政治方面。歷史必修(I)所反映的是人類社會政治領(lǐng)域進(jìn)程中的141、“古代中國的政治制度”2、“列強侵略與中國人民的反抗斗爭”3、“近代中國的民主革命”4、“現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一”5、“現(xiàn)代中國的對外關(guān)系”6、“古代希臘羅馬的政治制度”7、“歐美資產(chǎn)階級代議制的確立與發(fā)展”8、“從科學(xué)社會主義理論到社會主義制度的建立”9、“當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢”

1、“古代中國的政治制度”15一、“古代中國的政治制度”二、“古代希臘羅馬的政治制度”三、“近代西方資本主義政治制度的的確立與發(fā)展”四、“近代中國反侵略、求民主的潮流”五、“從科學(xué)社會主義理論到社會主義制度的建立”六、“現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一”七、“現(xiàn)代中國的對外關(guān)系”八、“當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢”一、“古代中國的政治制度”16歷史必修(I)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：在知識與能力方面，要能夠了解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實，正確認(rèn)識歷史上階級、階級關(guān)系和階級斗爭，認(rèn)識人類社會發(fā)展和基本規(guī)則；歷史必修(I)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：在知識與能力方面，要17在過程與方法方面，學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動方面的資料，并能進(jìn)行初步的歸納與分析，學(xué)會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價與解釋；在過程與方法方面，學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動方面的資18在情感態(tài)度與價值觀方面，理解從專制到民主，從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。

體會前人的政治智慧，對做人做事提供借鑒。1787年美國憲法國會的組成方式

在情感態(tài)度與價值觀方面，理解從專制到民主，從人治到法19必修一所碰到的難題：①由于它只選擇歷史現(xiàn)象的一個方面學(xué)習(xí)，缺少與其有密切聯(lián)系的其他內(nèi)容，呈現(xiàn)的是不完整的知識系統(tǒng)，從而加大了歷史學(xué)習(xí)的難度。如，專題1中所涉及的各朝代政治制度的產(chǎn)生和發(fā)展，不僅與當(dāng)時的政治現(xiàn)象有關(guān)，還與當(dāng)時的經(jīng)濟和軍事現(xiàn)象有關(guān)。而教材只涉及政治制度的內(nèi)容，其教學(xué)的難度是可想而知的。②專題之間的跳躍性大，新知識的學(xué)習(xí)缺少舊知識的鋪墊。③必修教材之間、必修與選修教材之間歷史知識多處重復(fù)。必修一所碰到的難題：20新教材所建立的這種歷史知識體系，對當(dāng)前的高中歷史教學(xué)形成嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。正如有些學(xué)者指出的那樣：“目前高中歷史課程的專題史體系，只是在對總體歷史有相當(dāng)了解的前提下才具有合理性。而初中的歷史教學(xué)顯然還遠(yuǎn)不足以提供對這種古今中外混編專題史學(xué)習(xí)的支撐。這或許是本次課改一個不容忽略的誤區(qū)，亟待在實踐中認(rèn)真研究解決，以確保新一輪課改健康深入地發(fā)展?！?/p>

新教材所建立的這種歷史知識體系，對當(dāng)前的高中歷史教211、注意時序性

2、注意聯(lián)系和比較

3、用好課文的插圖

4、讓人物豐滿起來

5、重視情境的創(chuàng)設(shè)（生動、抽象與具體）

6、問題意識的培養(yǎng)

關(guān)于課堂教學(xué)用教材教1、注意時序性

2、注意聯(lián)系和比較

3、用好課文的插圖

4、22課堂提問的基本要求：①提問要緊緊圍繞教學(xué)重點進(jìn)行，不能偏離教學(xué)中心；②要熟悉教材，熟悉學(xué)生，要把握難易程度；③啟發(fā)是課堂提問的靈魂，要盡量避免單純的判斷性提問，要注意多用疑問性、發(fā)散性提問，讓學(xué)生在提問中受到啟迪；④對學(xué)生的回答，或贊揚肯定，或彌補欠缺，對答錯的切不可諷刺挖苦，而要給以鼓勵。⑤不要偏愛學(xué)習(xí)“尖子”，要優(yōu)先鼓勵學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要分別設(shè)計描述型、分析型、研究型問題，以適應(yīng)不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生。課堂提問的基本要求：23選材要有三觀意識：

人生觀、世界觀、歷史觀

培養(yǎng)學(xué)生：（和諧、幸福、質(zhì)疑和思考、智慧、包容、大量）

歷史觀：文明史觀、階級史觀（革命史觀）、全球史觀、

選材要有三觀意識：

人生觀、世界觀、歷史觀

培養(yǎng)學(xué)生：（和諧24風(fēng)雨中雅典民主政治逐漸走向繁榮伯利克里改革梭倫改革克利斯提尼改革奠基(前6C初)確立(前6C末)頂峰(前5C）風(fēng)雨中雅典民主政治逐漸走向繁榮伯利克里改革梭倫改革克利斯提尼25梭倫首席執(zhí)政官任滿后，即放棄全部權(quán)利離開雅典去遠(yuǎn)游了。晚年他退隱在家，從事研究和著述，死后骨灰撒在了他曾為之戰(zhàn)斗過的美麗的薩拉米斯島上。后來，人們在他的雕像上刻下了這樣的銘文：“摧毀過無端驕橫的波斯侵略者的薩拉米斯島生育了梭倫，這位偉大的立法者?！彼髠愂紫瘓?zhí)政官任滿后，即放棄全部權(quán)利離開雅典去遠(yuǎn)游了。晚年他26伯里克利不僅是一個政治家和軍事家，而且是古典希臘文化的推崇者和倡導(dǎo)者。他的理想和抱負(fù)是要使雅典不僅登上希臘世界霸主的寶座，而且成為“全希臘的學(xué)?！?。伯里克利的時代是希臘古典文化高度繁榮的時代。希臘世界著名的學(xué)者文人和藝術(shù)大師都薈萃于雅典，聚集在伯里克利的周圍，授課講學(xué)，尋求真善美，探索宇宙的奧秘和人生的真諦。伯里克利不僅是一個政治家和軍事家，而且是古典希臘文27

知識的適度延伸

（課外閱讀）注意歷史與現(xiàn)實社會的有機聯(lián)系。在講述和分析歷史問題時，有意識地與現(xiàn)實問題進(jìn)行恰當(dāng)?shù)芈?lián)系，使學(xué)生通過歷史的角度觀察現(xiàn)實社會，認(rèn)識歷史與現(xiàn)實的關(guān)系。

作業(yè)的探究意識

學(xué)生的體驗精神（活動）

習(xí)題的精編精練

課外延伸

知識的適度延伸

（課外閱讀）注意歷史與現(xiàn)實社會的有機聯(lián)系。28三、活動內(nèi)容：要求學(xué)生緊緊圍繞廣州各地悠久的歷史、古跡、文物、文化遺產(chǎn)、名人軼事，用歷史的視角和獨特的觀點，將自己聽到的、看到的、感受到的廣州歷史，拍成照片，寫成文字，用電腦小報的形式展現(xiàn)出來，文章體裁不限，但必須為原創(chuàng)作品。小報要求排版精美，主題鮮明，有自己對歷史的看法和感受。三、活動內(nèi)容：要求學(xué)生緊緊圍繞廣州各地悠久的歷史、古跡、文物29四、成果呈現(xiàn)方式：電腦小報，規(guī)格統(tǒng)一為A3紙，正文用小四號字，報名為“我身邊的歷史”，并另外自定一個主題，圖文結(jié)合，相片總數(shù)不超8張，并要求必須有一張是作者自己在景點的照片。可以單獨完成，也可小組合作，但合作的學(xué)生不超過5人，指導(dǎo)老師不超過兩人。四、成果呈現(xiàn)方式：電腦小報，規(guī)格統(tǒng)一為A3紙，正文用小四號30六、作品上交要求：每校最多上交5幅，以學(xué)校為單位填寫好統(tǒng)計表（用EXCEL表格制作，內(nèi)容包括學(xué)校、作者姓名，指導(dǎo)老師，小報主題，聯(lián)系電話），小報的題頭或結(jié)尾處要注明作者姓名、學(xué)校、輔導(dǎo)老師、聯(lián)系電話，于12周（11月16日）前上交小報打印稿和電子版到中心組成員或公共郵箱中。