贊美教師無私奉獻的演講

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁贊美教師無私奉獻的演講“學高為師，德正為范”，為人之師，當領先垂范;栽培桃李，須辛勤耕耘。下面是我為你整理的幾篇贊美老師無私奉獻的演講，盼望能幫到你喲。

贊美老師無私奉獻的演講篇一在宏偉的天目山下，有一座長滿青草的墳塋，那里長眠著一位一般的人民老師一一胡君老師。在我十幾年的教同學涯中，她像一盞永不熄滅的明燈，照亮我前進的道路。

那是1993年的夏天，我剛從杭州教院進修回來，被支配到胡老師班上代語文。也就是在那一年，她失去了35歲才生育的、也是她唯一的兒子。生命之柱轟然倒塌，巨大的哀思席卷而來。誰沒有舔犢之情?誰不愛自己的親生骨肉?極目遠眺，天空失去了太陽的光線，大地只剩下蒼茫一片……哀思之中，胡老師看到一群群活潑可愛的孩子和一雙雙渴求學問的目光。她擦干眼淚，強忍哀思，重返講臺，將全部的愛都傾灑在同學身上。

每天早晨，在試驗學校的校內里，你會看到一位身材矮孝滿臉慈愛、邁著沉重步伐緩緩而行的人，那就是小紅老師。每次走到辦公室，她身上的衣服都會被汗水濕透，但她來不及坐一會，就對我說：“小王，給我擦一下，我去教室?！蔽矣^察她身上微微發(fā)腫，她可是患有重病的人啊!我勸她休息，她微微一笑說：“孩子們還等著我呢!”有一天上課時，她頭暈，雙腿一軟，從高高的水泥臺上跌了下來。同學們撲過去想扶起她，可她卻強裝笑容說：“我沒事，你們快做練習去。”望著胡老師那苦痛的樣子，同學們說不出心里是什么味道。胡老師不是將軍，也不是勞模，然而為了神圣的教育事業(yè)，她做出了自己所能做出的最大的奉獻!課堂上，她是學問迷宮的導游;課堂下，她是生活的長者也是孩子們的知心伴侶。作業(yè)本上，留下她鮮紅的心跡;考卷上，響著她汗水和信念的重奏。心靈的污垢，被她用感情蕩滌，精神的饑餓，是她用信念哺乳。黑板上吱吱叫響的粉筆，描紛明天的向往，勾畫出前程的錦繡。她把母親圣潔的愛和老師豐富的學養(yǎng)融合在一起，開啟著孩子們混沌初開的心靈，滋潤著孩子們求知探究的欲望。她對同學滿腔的關愛換來了孩子們一聲聲親切的召喚：“媽媽老師?！?/p>

我們晨觀日出，暮看日落，珍視生命，忙勞碌碌在這個鳥語花香的世界里。而我身邊的胡老師，心中布滿傷痕，但她從不慨嘆命運的沉浮，她正如一股山間的清泉，又像一輪九天的明月，帶給我們一片清爽、爽朗和光明。每當我在夕陽的余暉里凝視著她瘦小而略顯屈背的身影;每當我親眼目睹她手提幾塊很重的小黑板，頭發(fā)上、身上又沾滿了粉筆灰的情景時，我的心中便涌起一陣陣的感動!望著她風中飄飛的白發(fā)，望著她眼角額頭深深的皺紋，望著她那永久也不會讓人忘卻的笑容，不能不讓我們生出幾多的酸楚，但更讓我們?yōu)閾碛羞@么好的同事而感到傲慢和驕傲。正是千千萬萬個像老師一樣的人接過共和國教育這面大旗，連續(xù)著人類的文明;正是有了象她這樣悄悄奉獻的一批老師，才有了我們今日教育事業(yè)的輝煌。今日，在這感動人心的時刻，我大聲說：“我傲慢，我是光榮的人民老師?！碑斘蚁肫鹋c胡老師并肩戰(zhàn)斗的每一個朝朝暮暮，驕傲之感便油然而生。

老師是一位家長敬重、同學喜愛的老師。她身體原來就不好。又因過度操勞，無異于給她脆弱的身體雪上加霜，那永恒悲壯的一幕讓我永久刻骨銘心。那一天胡老師的臉上還帶著沒有拭去的汗水，左手持著課本，右手捏著半截粉筆，瘦弱的身軀順著黑板漸漸地、漸漸地滑倒在講臺上，同學們驚叫起來：“胡老師，胡老師!”有的抓緊去找校長，但是太遲了，太遲了，尊敬的胡老師再也不能站起來了，她永久離開了她心愛的同學，告辭了她眷戀著的講臺。她死時，才四十多歲埃在講臺上，她走完了短暫的人生軌跡，用生命譜寫了人生的壯美篇章。

胡老師去世的消息剛剛傳出，她的同學就結隊來到她家，想最終看一眼他們尊敬的胡老師。胡老師，您看到了嗎?那是班上最淘氣的覃玉雄送您來了，他從小失去母親，是您給了他母愛，給了他信念;胡媛媛拿著一中錄用通知書伏在您的遺體上，哭得聲嘶力竭，久久不愿離去……同學把對您的無限思念，寫成一封封信，胡老師，您收到了嗎?烈日炎炎，近千名群眾自發(fā)趕來送行，用眼淚表達他們的挽留和禮贊。

老師，一個一般的人民老師，她走了，但是她給我們留下了珍貴的精神財寶。在我身邊具有這種精神的人又何止她一人呢?試驗學校的70多名教職工乃至全國很多教育工作者無怨無悔的守著這一方凈土，執(zhí)著一份恬淡，奉上愛心千片，任憑歲月更迭，世事滄變，任憑青春消逝憔悴紅顏，很多個老師在三尺講臺上抒寫著老師的風流。三尺講臺，融進的是辛苦，是沉醉，融進的是師德，是師魂。我們沒有值得炫耀的特權，沒有讓人仰慕的地位，沒有優(yōu)厚的待遇，我們卻把一代一代改天換地的天驕造就。真的，我很傲慢，我是光榮的人民老師。

贊美老師無私奉獻的演講篇二“學高為師，身正為范。”

多么樸實的八個字，卻是對老師道德示范作用的最好評價。

父母之愛，讓我們感受到哺育的艱辛;伴侶之愛，讓我們體會到互助的暖和;老師之愛，讓我們享受到了不求回報無私關愛的博大。

老師是愛的傳播者

老師為什么令我們難忘，是由于我們的心田里傾注了老師的愛。老師為什么令我們感動，是由于我們的靈魂深處凝聚了老師的真情。

“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@是教育家陶行知的真摯感言。老師的愛是一種無私的愛，他們對同學的愛從不求回報。在工作中，無論遇到什么樣的不理智和被誤會的事情，他們決不因此而影響到對同學的教導和關愛，他們決不會把對同學的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)系起來。

一日為師，終生為父。老師的愛是一種最高尚的愛。老師的愛不僅是出于他們職業(yè)本身的責任和義務，老師們更是把同學看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血。老師的愛更肩負著祖國的將來和民族的盼望，肩負著振興中華的重任。

老師的愛是一種理智的愛。老師思索的是同學將來的長遠進展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。老師的理智是超人的，他們對蕓蕓眾生能夠區(qū)分對待，因人施教，做到對好同學不溺愛，對差同學不操之過急、循循善誘。老師的愛包含母愛且勝于母愛，在于這種愛是嚴格要求和細心施教的完善結合，在于它突破了母親的那種一味的溺愛。

有人說：“疼愛自己的孩子是本能，而喜愛別人的孩子是神圣!”我們的老師所賜予的愛恰恰就是這種神圣?！敖逃龥]有愛就成了無水之池”，老師用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵漂亮的心靈之花。

對老師的愛，同學的感受是最真實的：

你給了我整片的星空，

好讓我自由地去來。

你給了我一盞學問的明燈，

為我照亮了前方的道路。

我知道

我享有的是一份博大寬廣的愛。

報效國家是我們中華民族傳統(tǒng)文化的第一要義。對于報國，人們首先想到的是沖鋒陷陣的戰(zhàn)斗英雄。對于報國，人們還會想到維護國家名譽和地位的政治家、外交家。然而，老師卻用另外一種方式擔當起了教育報國的重任，不彰顯，只盡責。

老師是赤心報國者

人才是國家進展的棟梁，人才是民族強盛的中堅力氣。人才的成長源于良好的教育，教育的富強要靠老師的辛勤勞動，靠老師的赤子報國情深。

從我國古代聞名教育家孔子開頭，國家的命運時刻牽掛著眾多老師的心。孔老夫子為了諸侯各國的進展與民眾的利益，他奔跑講學、傳播德政?？鬃拥恼巍⒔逃枷氩粌H影響了當時國家和民族的命運，而且形成了影響中國數(shù)千年社會進展的主流思想。

近代中國處在民族危機之中，康有為、梁啟超等一批甘愿肩負國家重任的有識之士開辦學堂，傳授救國思想。

新中國成立后，百廢待興，急需大批建設人才。這時包括華羅庚等在內的一大批有著當時學術領域先進水平的教授們，他們看到新中國建設的需要，毅然放棄國外優(yōu)厚的生活和工作條件，回國投入到培育祖國急需人才的行列。

在美國加州理工學院深造畢業(yè)的博士唐有祺，原來可以留校任教，但一聽到新中國成立的消息，立即表現(xiàn)出了難以抑制的興奮。同時想到民族歷經(jīng)的磨難，他的心情又變得非常沉重，迫切地想擔當起時代給予的重任。

當他接到清華高校的回國任教邀請時，毅然放棄國外優(yōu)厚的生活條件，打算回國。1951年，朝鮮半島上的戰(zhàn)火越燒越旺。美國政府對他正?；貒緩竭M行種種堵塞，也沒有攔住他報效祖國的步伐?？朔刂乩щy、種種阻撓，1951年，唐有祺教授繞道歐洲，歷時三個月回到祖國。

在長期擔當教學工作過程中，他在物理、化學和結構化學領域中為國家培育了一大批優(yōu)秀人才。他的夫人張麗珠女士，則被稱為“神州的試管嬰兒之母”。

像這樣的老師數(shù)不勝數(shù)，他們把祖國的呼喚當作自己前進的命令，他們把民族的將來當作義不容辭的責任。

現(xiàn)在，隨著西部大開發(fā)對人才的需求，又有一批批年輕的老師們到西部貧困邊遠地區(qū)的教育一線，悄悄地奉獻著他們的青春。

報效國家是我們老師的又一高尚品行!

一根火柴的力氣是微不足道的，但它可以點燃一堆熊熊的烈火。老師的工作是一般的，但卻可以喚起很多學子渴求學問的激情。我們的老師就是這樣不求自己的壯美人生，只求在平凡中讓同學們一步步長大。

贊美老師無私奉獻的演講篇三記得還是在師大念高校的時候，每天聽著、看著師大校訓“學高為師，身正為范”，我就下定決心要以此為目標，做一個受孩子愛戴的好老師。兩年前，我從學前教育院校畢業(yè)，躊躇滿志地從高校校門里走出來，滿懷信念地踏進了這滿是孩子們的天堂。

有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位精彩的老師就必需去讀它，并且準備讀一輩子。有人說，兒童是花木，老師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要敬重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要簡單的多，老師的工作比園丁的工作也簡單的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

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當我真正走上工作崗位時，我發(fā)覺，我不是學者，不能用深遂的思想思索我的價值;我也不是詩人，不能用美麗的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是老師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思考推演心中最神秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句，構筑心中最美妙的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑斘颐看蚊鎸⒆觽儠r，我感到神圣與驕傲，由于我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民老師!

然而，社會的進展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必定帶來心理的不平衡，必定帶來精神的空虛，物質和精神的落差迫使我不得不承受苦痛的熬煎，而且是長期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望學問的臉龐而慚愧。當我看到仍舊有數(shù)不盡的老師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地喜愛這個工作。由于，生命的意義遠不止于功利?！叭顺燥埵菫榱嘶钪钪^不是為了吃飯”。生活中很多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。

路在腳下延長，而我剛剛起步!路在腳下延長，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。兩年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種味道嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代宏大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增加了我喜愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，悄悄無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林;終身之計，莫如樹