四年級下冊語文課件-17記金華的雙龍洞-｜部編版-(共40張)

記金華的雙龍洞

葉圣陶記金華的雙龍洞

葉圣陶

葉圣陶，原名葉紹鈞、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。1907年，考入草橋中學(xué)。1916年，進(jìn)上海商務(wù)印書館附設(shè)尚公學(xué)校執(zhí)教，推出第一個童話故事《稻草人》。

1918年，發(fā)表第一篇白話小說《春宴瑣譚》。1923年，發(fā)表長篇小說《倪煥之》。1949年后，先后出任教育部副部長、人民教育出版社社長和總編、中華全國文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合委員會委員、中國作家協(xié)會顧問、中央文史研究館館長、中華人民共和國全國政協(xié)副主席，第一、二、三、四、五屆全國人民代表大會常務(wù)委員會委員，民進(jìn)中央主席。1983年當(dāng)選為第六屆全國政協(xié)副主席。是第一至四屆全國人大代表、第五屆全國人大常委，第一屆全國政協(xié)委員、第五屆全國政協(xié)常委。1988年2月16日在北京逝世，享年94歲。四年級下冊語文課件-17記金華的雙龍洞-｜部編版-(共40頁)金華雙龍洞簡介金華雙龍洞簡介1、自讀課文畫出生字新詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2、聯(lián)系上下文或查字典理解不明白詞語的意思。3、邊讀課文邊畫出作者游覽路線的詞語。4、給文章劃分一下段落。自學(xué)提示：1、自讀課文畫出生字新詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音。自學(xué)提示：生字：

zhètúnshāo

浙江臀部稍微

éwānyáncùtóng

額頭蜿蜒一簇油桐

生字：

zhètún詞語：

或濃或淡源頭擦傷

呈粉紅色石鐘乳依據(jù)

盤曲而上系繩子漆黑

突兀森郁仿佛明艷詞語：

或濃或淡源頭擦傷

呈粉紅色石鐘思考：

作者是按照怎樣的順序游覽雙龍洞的呢？

（路上—洞口—外洞—孔隙—內(nèi)洞—出洞）思考：

作者是按照怎樣的順序游覽雙龍洞的呢？

（路上—洞口—作者游覽的簡易圖作者游覽的簡易圖分段：

第一段（1自然段）：開門見山，直接點(diǎn)明游覽的時間和地點(diǎn)。

第二段（2—3自然段）：主要寫作者在去雙龍洞的途中所見的景物。

第三段（4自然段）：介紹游覽外洞的情景。

第四段（5自然段）：介紹從外洞進(jìn)入內(nèi)洞的經(jīng)過情形。

第五段（6—7自然段）：介紹游覽內(nèi)洞的情景。

第六段（8自然段）：寫作者乘船出洞。分段：

第一段（1自然段）：開門見山，直接點(diǎn)明游覽的時間和地四月十四日，我在浙江金華，游北山的雙龍洞。

（時間）（人物）（地點(diǎn)）（事件）四月十四日，我在浙江金華，游北山的雙龍洞。（時間）思考：

1、葉圣陶爺爺在去雙龍洞的路上看見了什么景色？（請用“~~~~”畫出來。）

2、“明艷”是什么意思？為什么作者會感到“眼前一片明艷”？思考：

1、葉圣陶爺爺在去雙龍洞的路上看見了什么景色？（請用路上：路上：映山紅：映山紅：油桐：油桐：粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。

寬、窄、緩、急這四個字巧妙而準(zhǔn)確地表達(dá)了溪流的形狀和聲音。一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，概括洞口、外洞和內(nèi)洞的特點(diǎn)：

洞口：像橋洞似的，很寬。

外洞：寬敞。

孔隙：窄小。

內(nèi)洞：昏暗，比外洞大，有雙龍和石鐘乳。概括洞口、外洞和內(nèi)洞的特點(diǎn)：

洞口：像橋洞似的，很寬。

外洞口：抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢。洞口：抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬。洞口像橋洞似的，很寬。

外洞：

走進(jìn)去，仿佛到了個大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或八百人開個會，一定不覺得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。外洞：

走進(jìn)去，仿佛到了個大會堂，周圍是石壁在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的雖說是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。雖說是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船我又覺得要是把頭稍微抬一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會撞破額角，擦破鼻子。

寫出了作者通過孔隙的真實(shí)感受。

要是、、、準(zhǔn)會、、、假設(shè)句式，準(zhǔn)確地表達(dá)了作者當(dāng)時“擠壓”的感覺。我又覺得要是把頭稍微抬一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會撞破額角，擦破鼻子。

寫“孔隙”的特點(diǎn)是“窄、矮、險”，可以從幾個看出來：

1、船大小的描寫

2、對進(jìn)洞方式的描寫

3、對自己感受的描寫“孔隙”的特點(diǎn)是“窄、矮、險”，可以從幾個看出來：

1、船大孔隙這一段的寫作特點(diǎn)：

通過描寫船小及作者的感受寫出孔隙的特點(diǎn)。（借其他事物描寫本事物）孔隙這一段的寫作特點(diǎn)：

通過描寫船小及作者的感受寫出孔隙的特介紹游覽內(nèi)洞的經(jīng)過想一想：

第六段主要寫什么？它有什么特點(diǎn)？介紹游覽內(nèi)洞的經(jīng)過想一想：

第六段主要寫什么？它有什么特點(diǎn)？內(nèi)洞：

內(nèi)洞一團(tuán)漆黑，什么都看不見。內(nèi)洞：

內(nèi)洞一團(tuán)漆黑，什么都看不見。這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什四年級下冊語文課件-17記金華的雙龍洞-｜部編版-(共40頁)四年級下冊語文課件-17記金華的雙龍洞-｜部編版-(共40頁)在洞里走了一轉(zhuǎn)，覺得內(nèi)洞比外洞大得多，大概有十來進(jìn)房子那么大。泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的。上源在深黑的石洞里。在洞里走了一轉(zhuǎn)，覺得內(nèi)洞比外洞大得多，大概有十四年級下冊語文課件-17記金華的雙龍洞-｜部編版-(共40頁)作者的游覽順序：

（5公里）（入山）

金華—羅甸—洞口—外洞—孔隙—內(nèi)洞—出洞

（寬）（大）（窄、矮、險）（黑、奇、大）作者的游覽順序：

（5公里）我排隊(duì)等候，又仰臥在小船里，出了洞。我排隊(duì)等候，又仰臥在小船里，出了洞。《記金華的雙龍洞》這篇游記記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過。課文按照游覽順序，依次寫了去金華雙龍洞的路上、游外洞、由外洞、進(jìn)入內(nèi)洞，游內(nèi)洞的所見所聞所感以及乘船出洞的情況。寫了路上明艷的景色、歡唱的溪流，外洞的寬敞，內(nèi)洞的“黑、奇、大”。課文以游覽的順序和泉水流經(jīng)的路線為線索，觀察仔細(xì)，描寫形象生動，景物特點(diǎn)鮮明；敘述詳略得當(dāng)，詳寫孔隙、內(nèi)洞風(fēng)貌，突出了雙龍洞的特色，表達(dá)了作者對祖國山河的熱愛?！队浗鹑A的雙龍洞》這篇游記記敘了作者游覽金華雙龍洞的過渡句：

出金華城大約五公里到羅店，過了羅店就漸漸入山。

入山大約五公里就來到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來的。

泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。

在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。

大約行了二三丈的水程吧，就登陸了。這就到了內(nèi)洞。

過渡句：

出金華城大約五公里到羅店，過了羅店就漸漸入山。

入這些過渡句是靠什么線索竄連在一起的。（溪水）這些過渡句是靠什么線索竄連在一起的。（溪水）寫好游記應(yīng)做到：

1、按游覽順序記敘，適當(dāng)運(yùn)用過渡句，使文章條理清晰，結(jié)果嚴(yán)謹(jǐn)。

2、抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行具體細(xì)致的描寫。

3、在對景物的描寫中，表達(dá)自己的真實(shí)感受。寫好游記應(yīng)做到：

1、按游覽順序記敘，適當(dāng)運(yùn)用過渡句，使文章拓展練習(xí)：

你曾經(jīng)去過哪里旅游？選一處仿照課文的寫作方法，按照游覽的順序?qū)懸粚憽?/p>

拓展練習(xí)：

你曾經(jīng)去過哪里旅游？選一處仿照課文的寫作身體健康、天天開心！祝大家身體健康、天天開心！祝大家1應(yīng)該認(rèn)識到，閱讀是學(xué)校教育的重要組成部分，一個孩子如果在十多年的教育歷程中沒有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣、興趣和能力，一旦離開校園，很可能把書永遠(yuǎn)丟棄在一邊，這樣的結(jié)果一定是我們所有的教育工作者不想看到的。2對教育來說，閱讀是最基礎(chǔ)的教學(xué)手段，教育里最關(guān)鍵、最重要的基石就是閱讀。3但是現(xiàn)在，我們的教育在一定程度上，還不夠重視閱讀，尤其是延伸閱讀和課外閱讀。4.“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”四句，簡潔有力，類比“斯是陋室，惟吾德馨”，說明陋室也可借高尚之士散發(fā)芬芳5.這是一篇托物言志的銘文，本文言簡義豐、講究修辭。文章駢散結(jié)合，以駢句為主，句式整齊，節(jié)奏分明，音韻和諧。6.了解和名著有關(guān)的作家作品及相關(guān)的詩句、名言、成語和歇后語等，能按要求向他人推介某部文學(xué)名著。7.能夠根據(jù)所提供的有關(guān)文學(xué)名著的相關(guān)語言信息推斷作品的作者、作品的名稱和人物形象，分析人物形象的性格和作品的思想內(nèi)容并進(jìn)行簡要評價。

8．能夠由具體的閱讀材料進(jìn)行拓展和遷移，聯(lián)系相關(guān)的文學(xué)名著展開分析，提出自己的認(rèn)識和看法，說出自己閱讀文學(xué)名著的感受和體驗(yàn)。9巧妙結(jié)合故事情節(jié)，在尖銳的矛盾沖突中，充分深刻