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《論語》十則《論語》十則1孔子，名丘，字仲尼，春秋時魯國人。著名的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。思想核心是“仁”，即仁愛、愛人。在政治上主張施行“仁政”，提倡德治和教化。教育方面，他首創(chuàng)私人講學(xué)之風(fēng)，主張“有教無類”（一視同仁），“因材施教”?！墩撜Z》：儒家經(jīng)典著作，是一部記錄孔子及其弟子的言行的書。宋朝宰相趙普曾贊頌說“半部《論語》治天下”。

四書：《論語》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》；五經(jīng)：《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》孔子，名丘，字仲尼，春秋時魯國人。著名的思想家、教育家，儒家21、子曰：“學(xué)而時

習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而

不慍，不亦君子乎？”時常通“悅”，愉快志同道合的人了解生氣，發(fā)怒有道德修養(yǎng)的人卻固定句式:“不亦……乎？”譯作“不也是……嗎？”復(fù)習(xí)[譯]孔子說：“學(xué)習(xí)了（知識），然后時常實踐它、復(fù)習(xí)它，不也高興嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方（到這里）來，不也快樂嗎？人家不了解（我），我卻不生氣，不怨恨，不是君子（的所為）嗎？1、子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎32、曾子曰：“吾

日

三

省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）我每天多次檢查，反省替辦事盡心竭力交往真誠，誠實老師傳授的知識復(fù)習(xí)

固定句式：“不……乎？”譯作“是不是……呢？”

[譯]曾子說：“我每天多次的反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力呢？跟朋友往來是不是誠實呢？老師傳授的學(xué)業(yè)是不是復(fù)習(xí)過呢？”2、曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠4

子曰：“溫

故

而

知

新，

可

以（之）為

師

矣。”舊的（知識）領(lǐng)悟可以憑（這一點）做了3、[譯]孔子說：“在溫習(xí)舊知識后，能有新體會，新發(fā)現(xiàn)，就可以當(dāng)老師了。”講述正確的學(xué)習(xí)方法：常復(fù)舊課,領(lǐng)悟新知。子曰：“溫故而知54、子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)[譯]孔子說：“只讀書卻不思考，就會迷惑而無所得；只是空想?yún)s不讀書，就會有害。則殆?！保ā稙檎罚┟曰蠖鵁o所得危險，有害講述正確的學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合,方能有所得。4、子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)[譯]孔子說：“只讀書65、子曰：“由，誨

女

知之乎！知之為[譯]孔子說：“由，教給你對待知與不知的態(tài)度吧：知道就是知道，不知道就是不知道------這就是聰明智慧。”知之，不知為不知，是

知也?！薄稙檎方虒?dǎo)教誨通“汝”你認(rèn)識事物（的道理）是這通”智“，聰明，智慧固定句式:“……也”譯作“……是……”討論正確的學(xué)習(xí)態(tài)度:要老實謙虛,不要不懂裝懂。知道5、子曰：“由，誨女知之乎！知之為[譯]孔子說76.子曰：“見賢思齊

焉，見不賢[譯]

孔子說：“看見賢人要想著向他看齊，看見不賢的人要反省自己有沒有跟他相似的毛病?！倍鴥?nèi)

自省也?！保ā独锶省罚┵t人相同內(nèi)心自我反省語氣詞6.子曰：“見賢思齊焉，見不賢[譯]87.子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。?/p>

[譯]孔子說：“幾個人一同走路，其中必定有我的老師，我要選擇他們的長處來學(xué)習(xí)，（看到自己也有）他們那些短處就要改正?！逼?/p>

善者而從之，其不善者而改之。表虛數(shù)，幾個走必定，一定于此，在其中選擇代詞，他們指“三人”優(yōu)點，長處順從，學(xué)習(xí)改正自身同樣的毛病7.子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇[9以上兩則講述正確的學(xué)習(xí)態(tài)度：

向一切人學(xué)習(xí)，隨時隨地都要注意學(xué)習(xí)，不但要學(xué)習(xí)別人的長處，還要借鑒別人的短處，反省自己有沒有跟他類似的毛病。總之，要虛心求教，取長補(bǔ)短，改正不足。以上兩則講述正確的學(xué)習(xí)態(tài)度：108、曾子曰：“士不可以不弘

毅，曾子說：“士人不可以不胸懷寬廣，意志堅定，因為他肩負(fù)著重大的使命，路程又很遙遠(yuǎn)。把實現(xiàn)‘仁’的理想看作自己的使命，不也很重大嗎？到死為止，不也很遙遠(yuǎn)嗎？”任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”（《泰伯》）有學(xué)問有抱負(fù)或有特殊地位的人胸懷寬廣意志堅強(qiáng)即“以仁為己任”，把“仁”作為自己的任務(wù)停止本則討論思想品德修養(yǎng):“仁”是孔子學(xué)說的核心，曾子這番話的目的是，鼓勵人們要為實現(xiàn)“仁”的理想而奮斗終身。8、曾子曰：“士不可以不弘毅，曾子說：“士119、子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！保ā蹲雍薄罚譯]孔子說：“（碰上）寒冷的冬天，才知道松柏樹是最后落葉的?！边@凋謝理解：討論思想品德修養(yǎng)。處于濁世，君子能潔身自好。哲理：經(jīng)歷磨難，培養(yǎng)意志，成就大事。9、子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋[譯]孔子說：“（碰1210、子貢問曰：“有一言而可以終身[譯]子貢問道：“有沒有一句可以終身奉行的話？”孔子說：“那大概是‘恕’吧。自己所討厭的事情，不要施加在別人身上?！毙兄吆?？”子曰：“其

恕乎！己所不欲，勿施

于人。”（《衛(wèi)靈公》）奉行大概，也許指儒家的推己及人，仁愛待人思想。即“仁”想要（的東西）施加在，給10、子貢問曰：“有一言而可以終身[譯]子13文言詞語歸納1——通假字1、不亦說乎（通“悅”，愉快，高興）2、誨女知之乎（通“汝”，你）3、是知也（通“智”，聰明）文言詞語歸納1——通假字14文言詞語歸納2——古今異義與朋友交而不信乎古為“真誠、誠實”；今為“書信”，“相信，信任”等文言詞語歸納2——古今異義15文言詞語歸納3——詞類活用1、溫故而知新（指舊的知識。形容詞用作名詞）2、傳不習(xí)乎（老師傳授的知識。動詞用作名詞）文言詞語歸納3——詞類活用16文章評價(1)關(guān)于學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法:如：第1、2、3、4、5章。(2)關(guān)于思想品德修養(yǎng):如：第1、4、5、6、7、8、9、10章。(3)關(guān)于孔子思想體系的核心：“仁”的概念:如：第8、10兩章。

文章評價(1)關(guān)于學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法:17練習(xí)1.本文選自《》，該書是一部______________的儒家經(jīng)典著作。孔子是我國___________時期偉大的思想家、___________。（論語記錄孔子及其弟子言行春秋教育家）2.加點詞的意義不同的一項是（）A.①學(xué)而時習(xí)之②傳而不習(xí)乎B.①學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎②詣太守，說如此C.①吾日三省吾身②見不賢而內(nèi)自省也D.知之為知之，不知為不知，是知也（B）練習(xí)1.本文選自《》，該書是一部_________183.加點詞的意義相同的一項是（）A.①溫故而知新 ②……故時有物外之趣B.①吾日三省吾身 ②日初出滄滄涼涼C.①任重而道遠(yuǎn) ②天即將降大任于是人也D.①傳不習(xí)乎 ②空谷傳響4.解釋下列語句中加點詞語的意義。①然后知松柏之后凋也 凋_______②與朋友交而不信乎 信_______誠實凋謝C3.加點詞的意義相同的一項