人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

昭陽(yáng)區(qū)第四小學(xué)高效課堂一年級(jí)(7)班導(dǎo)學(xué)案(數(shù)學(xué))課題認(rèn)識(shí)圖形(二)教師班級(jí)時(shí)間2013年3月學(xué)習(xí)內(nèi)容教科書(shū)第2頁(yè)至第3頁(yè)做一做1、2.學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)摸一摸、看一看、畫(huà)一畫(huà)等操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平形四邊形、三角形、圓，經(jīng)歷從“體”到“面”的過(guò)程，逐步形成空間觀2、能辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、平形四邊形、三角形和圓。3、體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓在生活中的普遍存在，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)：經(jīng)歷從“體”到“面”的過(guò)程，體會(huì)“面”在“體”上。教具學(xué)具準(zhǔn)備教具：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、三棱柱學(xué)具：紙、小刀、學(xué)新課引入出示教具、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、三棱柱，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有哪些圖形?？匆豢催@些圖形的特征習(xí)過(guò)程1、讓同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論，發(fā)現(xiàn)了什么?每組由一名同學(xué)說(shuō)說(shuō)。2、畫(huà)一畫(huà)。你知道這些圖形留在紙上是什么樣子嗎?1、下面圖形的名稱。2、試著說(shuō)出下面圖形的特征。特征：()條邊，相對(duì)著的兩條邊()特征：()條邊，每條邊都()指名讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各圖形的特征學(xué)習(xí)過(guò)程達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)畫(huà)出今天學(xué)的圖形并寫(xiě)上名稱1、本節(jié)課學(xué)到了什么?2、還有哪些不懂的地方?老師表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)探究中初步感所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)初步的想象能力和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生在課外拼一拼。課題認(rèn)識(shí)圖形(二)教師班級(jí)一(7)班時(shí)間2013年3月昭陽(yáng)區(qū)第四小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案(數(shù)學(xué))學(xué)習(xí)內(nèi)容教科書(shū)第3頁(yè)拼一拼，做一做。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)拼一拼，擺一擺，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平形四邊形、三角形和圓形的形狀以及特征。2、通過(guò)觀察、操作、初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)3、通過(guò)拼擺圖形，發(fā)現(xiàn)圖形可由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的變化，感受圖形美。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)孩子用學(xué)過(guò)的平面圖形拼出學(xué)過(guò)的或沒(méi)學(xué)過(guò)的圖形；難點(diǎn)：說(shuō)一說(shuō)這些圖形是用幾個(gè)什么圖形拼成的.教具學(xué)具準(zhǔn)備長(zhǎng)方體、正方體、三角形、紙片各5張學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程習(xí)新課引入讓學(xué)生拿出已準(zhǔn)備的紙片，回顧其特征。教師出示一只小船。讓學(xué)生觀察小船由哪些圖形組成?自主探究你們喜歡這只小船嗎?誰(shuí)動(dòng)手做過(guò)這樣的小船?給大家介紹一下做這樣的小船要用哪些東西?指名讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些圖形的形，它們有什么特征?形?4、試一試，用手中的紙片，還能拼出什么圖形?用兩個(gè)同樣的三角形能拼成一個(gè)什么樣的圖形?學(xué)習(xí)過(guò)程2、獨(dú)立完成第3頁(yè)的做一做說(shuō)說(shuō)拼出的圖形是什么樣的。1、本節(jié)課我學(xué)會(huì)了什么?2、還有哪些不懂的地方?家”讓學(xué)生談?wù)劤晒Φ南矏?。收集資料說(shuō)給課題拓教師展班級(jí)時(shí)間13年3月學(xué)習(xí)內(nèi)容提書(shū)第10頁(yè)，“十幾減9”升昭陽(yáng)區(qū)第四小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案(數(shù)學(xué))1、經(jīng)歷從實(shí)際情景里提出并解決問(wèn)題的過(guò)程，理解十幾減9的計(jì)算方法，能比較熟練地計(jì)算十幾減9。2、能應(yīng)用知識(shí)解決生活中相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的作重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能比較熟悉地計(jì)算十幾減9.教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件圓片過(guò)有15個(gè)氣球，賣了9個(gè)，還有幾個(gè)?”多媒體出示主題1、全班交流，提出：還剩多少個(gè)的問(wèn)題?列出算式：2、實(shí)物操作(用圓片怎樣擺，怎樣算?)學(xué)生擺學(xué)具。1、先讓大家獨(dú)立思考，再四人一組互相討論：15個(gè)怎樣減去9個(gè)?2、小組選一名學(xué)生匯報(bào)：你是怎樣算的?3、結(jié)合學(xué)生的回答演示不同的算法。方法一：10-9=1,1+5=6方法二：15-5=10,10-4=6方法三：9+()=159+(6)=15師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)找出計(jì)算6、師：同學(xué)們能用這么多的方法來(lái)計(jì)算13-9,真不簡(jiǎn)交流展示4、讓學(xué)生算一算：14-9,12-9,13-9,16-9,17-9讓學(xué)生用方法來(lái)計(jì)算。(先用擺圖片的方法，再計(jì)算)指名讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)用哪種方法。學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1、“做一做”1、2、3題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。2、練習(xí)二1、2、題，讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算比較發(fā)現(xiàn)算式間的某種聯(lián)系，知道可以利用相鄰的算式推出得數(shù)。師巡視，表?yè)P(yáng)做總竦題20以內(nèi)的退位減法十幾減8教師結(jié)了什么(7)班時(shí)間13年3月翠習(xí)內(nèi)容書(shū)第13頁(yè)例2及做一做。學(xué)習(xí)價(jià)8的計(jì)算方法，能比聯(lián)熟悉ú評(píng)方陸減斌著計(jì)算十幾減8、7、6,讓學(xué)讓班上同學(xué)一取長(zhǎng)補(bǔ)短共同昭陽(yáng)區(qū)第四小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案(數(shù)學(xué))目標(biāo)2、在觀察、操作中逐步發(fā)展探究，思考的意識(shí)和思維的靈活性。3、能應(yīng)用知識(shí)解決生活中相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用。重點(diǎn)難點(diǎn)教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件圓片學(xué)習(xí)過(guò)程新課引入個(gè)風(fēng)車，小朋友們買走了8個(gè)，還剩幾個(gè)?”哪位同學(xué)能幫熊貓算算嗎?先說(shuō)怎樣式?1、請(qǐng)同學(xué)們先思考，再以小組討論：12個(gè)怎樣減去8個(gè)?學(xué)具)3、小組匯報(bào)：你是怎樣算的?4、結(jié)合學(xué)生的回答演示不同的算法。方法二：10-8=22+2=4方法三：8+()=128+(4)=125、問(wèn)學(xué)生：這些算法，你們覺(jué)得哪一種最容易?讓學(xué)生選擇自已喜歡的算法。交流展示讓學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算，書(shū)上第13頁(yè)做一做，1、2、3題。做完后，小組內(nèi)檢查，交流算指導(dǎo)做錯(cuò)的學(xué)生更正。達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)總結(jié)剛才的經(jīng)驗(yàn)，計(jì)算練習(xí)三，1、2、3題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的算法，怎樣想的?用開(kāi)火車的方式口算。展示學(xué)習(xí)成果，指名讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么這樣總結(jié)評(píng)價(jià)1、這節(jié)課我學(xué)習(xí)了什么?2、你是怎樣學(xué)到的?先互相說(shuō)說(shuō)，再告訴大家用破十法解題，熟練掌握8+()=10。多進(jìn)行十幾減聯(lián)系湊十法進(jìn)課題拓8的口算練習(xí)。20以內(nèi)的退位減法十幾減7、6教師展班級(jí)一(7)班時(shí)間13年3月學(xué)習(xí)內(nèi)容提書(shū)第14頁(yè)例3做一做。升昭陽(yáng)區(qū)第四小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案(數(shù)學(xué))學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步感知加減法算式之間的聯(lián)系，促進(jìn)計(jì)算能力的提重點(diǎn)難點(diǎn)教具學(xué)具準(zhǔn)備主題情景圖過(guò)新課引入6條，黑的有()條問(wèn)題?讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)2、優(yōu)化算法：你認(rèn)為哪種算法最容易?交流展示1、提問(wèn)：你是怎么算的?能用喜歡的什么方法算嗎?2、同桌交流.展示自己的計(jì)算成果。學(xué)習(xí)過(guò)程達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)么要這樣做?程，分享成功的總結(jié)評(píng)價(jià)1、我們學(xué)習(xí)了什么?2、知道怎樣計(jì)算十幾減6、7嗎?逐漸熟悉用想加算減的方法。7+()=10,6+()能使用多種方課題托幾減5,4,3,2法進(jìn)行計(jì)算。教師展班級(jí)時(shí)間2013年學(xué)習(xí)內(nèi)容材第17頁(yè)例4升昭陽(yáng)區(qū)第四小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案(數(shù)學(xué))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握十幾減5,4,3,2的退位減法的計(jì)算方法及算2.培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)1.十幾減5,4,3,2的退位減法的思維過(guò)2.掌握“破十法”。教具學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)一習(xí)過(guò)程新課引入溝通新舊知識(shí)間聯(lián)系，3.你是怎么計(jì)算的?能說(shuō)一說(shuō)嗎?自己發(fā)現(xiàn)十幾減5,4,3,2也可以用“破十法”或“想加算減”來(lái)計(jì)交流展示1.用“破十法”怎么計(jì)算?2.用“想加算減”怎么計(jì)算?學(xué)習(xí)過(guò)程達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)教材第17頁(yè)“做一做”。十幾減幾可以用“破十法”或者“想加算課題撐數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)教師展班級(jí)時(shí)間2013年學(xué)習(xí)內(nèi)容材第20頁(yè)例5升昭陽(yáng)區(qū)第四小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案(數(shù)學(xué))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.鞏固20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法及算2.使學(xué)生能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)他們用數(shù)學(xué)的意重點(diǎn)難點(diǎn)能從已知的條件選擇解決問(wèn)題所需要的有用條教具學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)習(xí)過(guò)程新課引入1.課件出示主題圖2.談話引入以學(xué)生感興趣的情景課件動(dòng)態(tài)出示主題圖1.你知道了哪些信息?2.問(wèn)題是什么?3.怎樣解決?4.圖中信息全都用上了嗎?如果學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)有一條信息沒(méi)用上是最佳的結(jié)果。否則就要適當(dāng)引導(dǎo)。達(dá)標(biāo)學(xué),習(xí)達(dá)標(biāo)學(xué),習(xí)問(wèn)題：還有幾人沒(méi)來(lái)?解決：擺小棒幫助理解，用減法計(jì)算。提問(wèn)：第三個(gè)條件沒(méi)用上，解答正確嗎?學(xué)生討論、明確：踢進(jìn)了4個(gè)球是一個(gè)多學(xué)會(huì)選擇有用信息解決問(wèn)題。過(guò)程測(cè)評(píng)教材第20頁(yè)“做一做”。練習(xí)鞏固。隸一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)幾的問(wèn)題教師展教班級(jí)頂練習(xí)五第.2題時(shí)間2013年學(xué)習(xí)內(nèi)容教提北材第21頁(yè)例6升昭陽(yáng)區(qū)第四小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案(數(shù)學(xué))學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)理解解決“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)幾的問(wèn)題”教具學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程習(xí)新課引入知，為學(xué)習(xí)新自主探究體作用，在操問(wèn)題是：小華比小雪多套中了幾個(gè)?解決：12-7=5(個(gè))為什么用減法解決?小雪比小華少套中幾個(gè)該如何解決?理解“誰(shuí)比誰(shuí)多幾”也就是“誰(shuí)比誰(shuí)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)教材第21頁(yè)“做一做”:知道了什么?問(wèn)題是什么?怎樣解決?總結(jié)評(píng)價(jià)勢(shì)類、整理教師展班級(jí)頁(yè)第，5、題時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容3.神步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖力和語(yǔ)言表達(dá)能力習(xí)昭陽(yáng)區(qū)第四小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案(數(shù)學(xué))目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)把物體按一定標(biāo)準(zhǔn)分類的方法，并能正確地整教具學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程習(xí)新課引入生的注意力。1.你們看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?說(shuō)出：形狀不同、顏色不同。)3.你能把氣球分一分嗎?你是怎么分的呢?讓學(xué)生試著說(shuō)出按什么來(lái)分類。課件展示分類的結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生觀察。觀察統(tǒng)計(jì)圖，回答：按形狀分，什么氣球最多?什么氣球最少?按顏色分，什么顏色的氣球最多?什么顏色的氣球最少?多讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，以激發(fā)他們的興趣及訓(xùn)練他們的表達(dá)能力。達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)教材第29頁(yè)練習(xí)七第二題。生涂的順序。上往下涂。)總結(jié)評(píng)價(jià)每次分類應(yīng)按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)不同分的結(jié)課題教師展班級(jí)時(shí)間2013年學(xué)習(xí)內(nèi)容材第28頁(yè)例2升昭陽(yáng)區(qū)第四小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案(數(shù)學(xué))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.鞏固不同標(biāo)準(zhǔn)下的分類、整理。2.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問(wèn)題重點(diǎn)難點(diǎn)教具學(xué)具準(zhǔn)備課件學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程新課引入情景圖引入，1.你發(fā)現(xiàn)了什么?有哪些信息?2.讓你把他們分成兩組做游戲，可以怎樣分呢?學(xué)生的分法可能多種多樣，有些可能不太合理，應(yīng)適當(dāng)引導(dǎo)。3.課件出示統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)。有直觀認(rèn)識(shí)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)教材第28頁(yè)“做一做”。先小組內(nèi)交流各自的分類方法。拓展提升課題教師班級(jí)一(7)時(shí)間2103年4月昭陽(yáng)區(qū)第四小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案(數(shù)學(xué))學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第34頁(yè)例1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，建立100以內(nèi)數(shù)的概念，能夠運(yùn)用2、引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作，初步體驗(yàn)數(shù)與生活的緊密聯(lián)重點(diǎn)難點(diǎn)1、建立100以內(nèi)數(shù)的概念，正確數(shù)出100以內(nèi)的教具學(xué)具準(zhǔn)備小棒、課件學(xué)一、猜一猜(展示100顆星星)大約有多少顆?提示：有100顆星星二、出示白羊圖大約有多少只?溝通新舊知識(shí)間聯(lián)系，類推遷移。1、學(xué)生數(shù)完后匯報(bào)是怎樣數(shù)的?2、數(shù)出數(shù)量是100的實(shí)物怎樣擺放能讓人一眼看出是100?5、五十九后面的數(shù)是誰(shuí)?六十九呢?通過(guò)直觀觀察自己得出交流展示交1、有100,是怎樣看出來(lái)的?數(shù)感。學(xué)習(xí)教材第35頁(yè)做一做這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?有哪些收獲?總結(jié)知識(shí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)整體的積任課題數(shù)的組成教師班級(jí)時(shí)間2013年4月學(xué)習(xí)內(nèi)容材第35頁(yè)例2學(xué)習(xí)目標(biāo)展提迎、出數(shù)學(xué)教費(fèi)有集，平握1第以內(nèi)數(shù)篩組Q、第升昭陽(yáng)區(qū)第四小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案(數(shù)學(xué))重點(diǎn)難點(diǎn)建立100以內(nèi)數(shù)的概念，理解100以內(nèi)數(shù)的組教具學(xué)具準(zhǔn)備小棒、計(jì)數(shù)器學(xué)學(xué)過(guò)程新課引入復(fù)習(xí)引入1、全體從1數(shù)到100。2、從27一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到38.從50十個(gè)十個(gè)到數(shù)到100.從74一個(gè)一個(gè)往前數(shù)到65.溝通新舊知識(shí)間聯(lián)系，十和5個(gè)一)通過(guò)直觀觀察自己得出交數(shù)感。示學(xué)習(xí)過(guò)程達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?有哪些收獲?總結(jié)知識(shí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)整體的1、100里面有()個(gè)十，有()個(gè)一。2、50里有()個(gè)一。昭陽(yáng)區(qū)第四小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案(數(shù)學(xué))教師班級(jí)時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法。3、初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能重點(diǎn)難點(diǎn)1、讀數(shù)與寫(xiě)數(shù)的方法。2、能正確地讀、寫(xiě)出100以內(nèi)的各數(shù)。教具學(xué)具準(zhǔn)備1、計(jì)數(shù)器、小棒、數(shù)位表學(xué)已復(fù)習(xí)1、學(xué)生用小棒快速數(shù)出72、89、100.學(xué)生分組快速數(shù)出黃色、藍(lán)色、紅色的紐扣分2、以小組為單位在計(jì)數(shù)器上撥出40、27、33.再用小棒擺出來(lái)，在畫(huà)有計(jì)數(shù)器的卡片上寫(xiě)出加以引導(dǎo)。交流展示交棒擺一擺，在寫(xiě)出和讀出來(lái)。起，第一位、第二位、第三位分別是什么位?不要怕學(xué)生說(shuō)錯(cuò)或說(shuō)得不好，不下水，誰(shuí)能學(xué)會(huì)游泳?學(xué)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1、教材第37頁(yè)做一做總學(xué)習(xí)了這一課，你有什么收獲?課題數(shù)的順序思緒，強(qiáng)化理教師結(jié)班級(jí)時(shí)間2013年4學(xué)習(xí)內(nèi)容程習(xí)目標(biāo)拓屏度通3里反個(gè)項(xiàng)內(nèi)的數(shù)的意常相洞嗎事物。位上的3比個(gè)位上的3多多少?昭陽(yáng)區(qū)第四小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案(數(shù)學(xué))重點(diǎn)難點(diǎn)1、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)運(yùn)用100以內(nèi)數(shù)的順序解決問(wèn)教具學(xué)具準(zhǔn)備小棒、計(jì)算器、百樹(shù)圖學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程新課引入談話導(dǎo)入：你知道了100以內(nèi)的哪些數(shù)?出示例4書(shū)目表溝通新舊類推遷移。1、想想表中這些數(shù)的排列有哪些特點(diǎn)?2、讓學(xué)生填滿表中空格，復(fù)習(xí)100以內(nèi)各數(shù)的順序，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣填的表，有什么規(guī)律。通過(guò)直觀觀1、從左往右，在從上往下，按從小到大的順2、從上往下，在從左往右，先填個(gè)位是1的培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。標(biāo)測(cè)示標(biāo)測(cè)示達(dá)1、教材第41頁(yè)做一做。2、按要求排隊(duì)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?有哪些收獲?總結(jié)知識(shí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)整體的拓展提升1、教材第44頁(yè)練習(xí)九第1、2題.啟發(fā)、引導(dǎo)。數(shù)的大小的比較昭陽(yáng)區(qū)第四小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案(數(shù)學(xué))教師班級(jí)時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)1、利用前面所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)學(xué)會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大重點(diǎn)難點(diǎn)1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”與“十”以及“十”與“百”之間的關(guān)系。2、掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能正確比較大教具學(xué)具準(zhǔn)備小棒、計(jì)算器、數(shù)位表學(xué)新課引入復(fù)習(xí)數(shù)的順序、找相鄰數(shù)知識(shí)間聯(lián)系，類推遷移。習(xí)過(guò)程方法呢?通過(guò)直觀觀察自己得出結(jié)論。1、怎樣比能很快知道哪個(gè)數(shù)大，哪個(gè)數(shù)小?方法一：在數(shù)位順序表中23在25的前面以23<25.方法二：23和25的十位都是2,不能比較出誰(shuí)大誰(shuí)小，再看個(gè)位，23的個(gè)位是3,25的個(gè)位是5,所以23<25數(shù)感。學(xué)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)教材第42頁(yè)做一做總比較兩位數(shù)的大小可以先看十位上的數(shù)，十位總結(jié)知識(shí)，對(duì)課題多一些的數(shù)大逃個(gè)零得數(shù)就辦；得踝十位上的數(shù)相教師結(jié)同，再看個(gè)位上的數(shù)班級(jí)(7)‘班的2043年個(gè)整體的學(xué)習(xí)內(nèi)容教兩位數(shù)就木：材第43頁(yè)例6習(xí)目拓養(yǎng)學(xué)生需難察能分、大既括能歷而小于85的數(shù)：2、寫(xiě)出小于100而大于40的個(gè)位是3的5個(gè)昭陽(yáng)區(qū)第四小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案(數(shù)學(xué))標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教具學(xué)具準(zhǔn)備習(xí)習(xí)新課引入談話引入。1.課件出示例6.2.從圖中你知道了什么?3.什么球最多?什么球最少?系嗎?加以引導(dǎo)。交流展示1.多讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，對(duì)說(shuō)得不清楚的加以引2.引導(dǎo)學(xué)生將“多一些”和“少一些”進(jìn)不要怕學(xué)得不好，不下水，誰(shuí)能學(xué)會(huì)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程教材第43頁(yè)“做一做”。::價(jià)評(píng)可以用“多一些”或“少一些”來(lái)表述；兩個(gè)數(shù)相差較大的情況下，應(yīng)該用“多得多”或“少理清學(xué)生思緒，強(qiáng)化理聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生用“多一些”“少一體會(huì)生活課題擁教師展班級(jí)時(shí)間2013年學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第46頁(yè)例7升昭陽(yáng)區(qū)第四小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案(數(shù)學(xué))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.靈活運(yùn)用100以內(nèi)的數(shù)數(shù)方法。2.理解10個(gè)一是十，學(xué)會(huì)剩下的不夠一組時(shí)怎重點(diǎn)難點(diǎn)理解靈活數(shù)數(shù)的方法，學(xué)會(huì)剩下的不夠一組時(shí)怎教具學(xué)具為遷移做2.有多少個(gè)珠子?3.幾個(gè)穿一串?1.圈一圈的方2.數(shù)的組成的2.利用數(shù)的組成來(lái)分：58里面有5個(gè)十和8個(gè)一，有5個(gè)十夠穿幾串?剩下8個(gè)還夠一串嗎?3.如果5個(gè)穿一串，可以穿幾串呢?根據(jù)具體情況選擇合適的解決策達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)數(shù)學(xué)書(shū)第46頁(yè)“做一做”學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。解決問(wèn)題時(shí)，要靈活選擇合適的策略。課題聯(lián)系生活教師展多班級(jí)問(wèn)?時(shí)間2013年實(shí)際，12個(gè)為學(xué)習(xí)內(nèi)容材第48頁(yè)例8升昭陽(yáng)區(qū)第四小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案(數(shù)學(xué))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生深入理解100以內(nèi)數(shù)的意義。2.結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生會(huì)計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及重點(diǎn)難點(diǎn)理解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的算理，并能熟練教具學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程習(xí)新課引λ復(fù)習(xí)舊知引入。自主探究1.課件出示例8。4.從學(xué)生提的問(wèn)題中選出“求一共買了多少本”的問(wèn)題，讓學(xué)生列式解決。凌亂，也可能不對(duì)，應(yīng)多鼓1.求一共買了多少本怎么列式?2.怎樣計(jì)算?(3個(gè)十和2個(gè)一組成32,和是32。)3.這些寫(xiě)字本被老師拿走了2本，桌子上還剩幾本?怎樣列式?怎樣計(jì)算?重點(diǎn)是讓學(xué)生明確算學(xué)習(xí)過(guò)程達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1.教材第48頁(yè)“做一做”2.學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法都可以用課題捕識(shí)小面值人民幣教師展班級(jí)時(shí)間2013年學(xué)習(xí)內(nèi)容材第52、53頁(yè)內(nèi)容升昭陽(yáng)區(qū)第四小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案(數(shù)學(xué))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)小面值的人民幣。3.初步體會(huì)人民幣的功能和作用，并知道愛(ài)護(hù)人民幣。重點(diǎn)難點(diǎn)教具學(xué)具準(zhǔn)備課件學(xué)習(xí)過(guò)程新課引入生活中經(jīng)常要用到人民幣，我們要愛(ài)護(hù)人民聯(lián)系生活引入，激發(fā)興1.課件出示我國(guó)發(fā)行的小面值人民幣品2.幾個(gè)1角的硬幣才能換一個(gè)1元的硬幣?3.幾個(gè)1分的硬幣才能換一個(gè)1角的硬幣?放手讓學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)教材第53頁(yè)“做一做”認(rèn)真觀察總結(jié)評(píng)價(jià)1.人民幣的單位有元、角、分。2.1元=10角1角=10分課題拓認(rèn)識(shí)人民幣：簡(jiǎn)單的計(jì)算(一)教師展時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容昭陽(yáng)區(qū)第四小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案(數(shù)學(xué))學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：統(tǒng)一單位的計(jì)算方法。教具學(xué)具準(zhǔn)備教師：課件卡片學(xué)生：模擬人民幣。學(xué)習(xí)過(guò)程新課引入一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、探索新知：學(xué)生先借助自己擺的學(xué)具“1元2角”進(jìn)行操要讓學(xué)生理解把復(fù)名數(shù)轉(zhuǎn)化為單名數(shù)，要以直觀的形式呈現(xiàn)給基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行逆向思維。我先讓學(xué)生理解作和思考，再同桌互相交流。學(xué)生演示操作過(guò)礎(chǔ)上抽象出思考的一般方法：1元是10角，1(4)引導(dǎo)學(xué)生逆向思考：“12角=()元()”。讓學(xué)生理解10角是1元，還有2角，所以12角=1元2角.(5)學(xué)生獨(dú)立完成“做一做”第1題。將這7種氣球編號(hào))。買哪兩個(gè)好呢?小兔猶豫不決。小朋友，你能幫小兔選購(gòu)氣球嗎?(2)學(xué)生和小兔一起認(rèn)識(shí)每種氣球的價(jià)錢(qián)。(3)引導(dǎo)學(xué)生由無(wú)序選擇信息到學(xué)習(xí)有序選①組織學(xué)生以小組為單位幫小兔選購(gòu)氣球。能選幾種就選幾種，并寫(xiě)出每種選法的算式和1元=10角，10角+2角=12角=1元2角的基礎(chǔ)上來(lái)教學(xué)18角=5角+8角=13角=()元()5角+1元=()元()3元1角+8角=()角=()元()角b、師：誰(shuí)還能提出其它的數(shù)學(xué)問(wèn)題?學(xué)生就會(huì)提出那樣形狀的氣球比那樣形狀的氣球貴多少錢(qián)?多少錢(qián)?生：不能師：要怎么辦?課題要先把1元轉(zhuǎn)化為1民角才籍望滿計(jì)算(二)教師1元=10班數(shù)以角寸間2013年學(xué)習(xí)過(guò)程達(dá)標(biāo)測(cè)一評(píng)1.課本第57頁(yè)“做一做”第1題學(xué)生獨(dú)立完成，說(shuō)給同桌的同學(xué)聽(tīng)，第2題：學(xué)生先做，教師巡視，提問(wèn)個(gè)別通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)對(duì)人民幣簡(jiǎn)單計(jì)算的理解，對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?2、對(duì)不同單位量計(jì)算時(shí)應(yīng)該怎樣做?拓展提升5角+5角=10角=()元1元2角+1元2角=()元()角8角+8角=16角=()元()角15元5角一5角=()元昭陽(yáng)區(qū)第四小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案(數(shù)學(xué))學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)人教版第二冊(cè)P58頁(yè)的列題7及相應(yīng)內(nèi)容。學(xué)學(xué)羽迎稱教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊五確的謝算映于元、角、分的加減法12角理解無(wú)、元分瞬加、減法的計(jì)算原理。1元3角三()“角15角使學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活、服重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：統(tǒng)一單位的計(jì)算方法。教具學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)生：模擬人民幣。讓學(xué)生給老師買兩樣玩具，讓學(xué)生給錢(qián)，剛好自主探究二、互動(dòng)新授教學(xué)例7用13元錢(qián)正好可以買下面哪兩種雜志?“正好”的意思是兩本雜志加起來(lái)的價(jià)格等于13元，既不能比13元少，也不能比13那我們?cè)撛鯓訌?本雜志中選出2本來(lái)呢?師導(dǎo)：從圖中你觀察到了什么?師導(dǎo)：正好是什么意思?交流展一共找出幾種?課題生2:6+7=1繁千數(shù)加、減整十?dāng)?shù)教師班級(jí)時(shí)間2013年學(xué)習(xí)過(guò)程達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)三、鞏固梳理，拓展應(yīng)用完成課本第58頁(yè)做一做?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)四、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?還有什么地方不明白，需要老師幫助解決的?拓展提升1、教材第58頁(yè)的做一做。2、練習(xí)十三的第4題昭陽(yáng)區(qū)第四小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案(數(shù)學(xué))學(xué)習(xí)內(nèi)容及做一做。學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：重點(diǎn)難點(diǎn)教具學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)生：小棒。學(xué)習(xí)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知，引入新知。1、口算：(出示口算卡)2、擺小棒計(jì)算并敘述計(jì)算方法。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：2+7就是2個(gè)一加7個(gè)一，得9個(gè)一，也就是9,所以2+7=91、設(shè)疑導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(2)反饋練習(xí)并敘述計(jì)算方法，算出結(jié)果。例1中“30—20”。師導(dǎo)：從圖中你知道了什么?師導(dǎo)：你是怎樣計(jì)算整十?dāng)?shù)加整減十?dāng)?shù)?生2:3-2=1法?？偨Y(jié)總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)三、鞏固梳理，拓展應(yīng)用評(píng)價(jià)四、課堂小結(jié)拓展提升1、教材第62頁(yè)的做一做第2題。兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)昭陽(yáng)區(qū)第四小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案(數(shù)學(xué))教師班級(jí)一(7)班時(shí)間2013年5月學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)人教版第二冊(cè)P64頁(yè)的列題1及做一做。學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：2、培養(yǎng)學(xué)生口頭語(yǔ)言表達(dá)能力及計(jì)算能力。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的算理。教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法的掌握。教具學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)生：小棒。1、口算：(出示口算卡)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：30+50就是3個(gè)十加5個(gè)十，得8個(gè)十，也就是80,所以30+50=80新課引入(二)探究新知課件出示教學(xué)主題圖CLCo—算40+5=45,所以25+20=45。書(shū)20+25=算40+5=45,所以20+25=453、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)25+2和25+20的計(jì)算方法師導(dǎo)：從圖中你知道了什么?師導(dǎo)：你是怎樣計(jì)算整十?dāng)?shù)加整一位數(shù)的?交小組討論：兩位數(shù)加、課題酒一位數(shù)與兩位數(shù)加整展示十?dāng)?shù)的計(jì)算方法有什學(xué)習(xí)過(guò)程達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)完成課本64頁(yè)“做一做”的第1題?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)(三)全課小結(jié)拓展提升昭陽(yáng)區(qū)第四小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案(數(shù)學(xué))教師班級(jí)時(shí)間2013年5月學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)使學(xué)生初步掌握計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的算法教具學(xué)具準(zhǔn)備新課引入一、復(fù)習(xí)上面哪幾道題先算幾加幾?哪幾道題先算幾十加幾十?過(guò)程自主探究嗎?(1)讓學(xué)生思考解決問(wèn)題的方法，列出算式24+9(2)分組用小棒擺一擺，討論怎樣計(jì)算上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)和計(jì)算方法，同學(xué)們掌握得不錯(cuò)，這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)先把24揍成30,再算30+3得33。先算4+9得13,再算13+20得33學(xué)習(xí)過(guò)程達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)小結(jié)：進(jìn)行兩面三刀位數(shù)加一位數(shù)時(shí)位加法的計(jì)算，可以先算幾加幾，加得和數(shù)和原來(lái)的整十?dāng)?shù)相加也可以先把兩位數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，再加余下的課題位數(shù)減覺(jué)發(fā)題和整卡數(shù)(不退位減法)教師展班級(jí)時(shí)間2013年學(xué)習(xí)內(nèi)容提學(xué)升數(shù)和整十?dāng)?shù)的口習(xí)昭陽(yáng)區(qū)第四小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案(數(shù)學(xué))新課學(xué)習(xí)目新課學(xué)習(xí)目2、通過(guò)人人參與口算方法的指導(dǎo)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力以及推理歸納能力。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能3.通過(guò)分組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神用主動(dòng)探索知識(shí)的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)解解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)(不退位減法)教具學(xué)具準(zhǔn)備過(guò)程法計(jì)算的?探究新知1、出示例1的掛圖，讓學(xué)生觀察圖貨架上有些什么,你可以從圖上知道些什么?(貨架上有幾種不同的玩具，每種玩具上都有價(jià)格)的事，左邊的小朋友有35元，買一個(gè)大象的玩具，右大家可以用小棒擺一擺。學(xué)生擺小棒，教師巡2、怎樣才知道左邊的小朋友買大象玩具后還剩多少元，右邊的小朋友還差多少錢(qián)?(可以用減法算一算)3、結(jié)合學(xué)生的回答，在黑板上板書(shū)：35-2=4、同學(xué)們會(huì)算上面的算式嗎?5、大家擺出了上面兩道算式的得數(shù)嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎樣擺的，兩種擺法有什么不同?35-2=33,35-20=15。左邊是從3捆5根小棒中拿去2根，表示減去2,右邊是從3捆5根中拿去2捆，表學(xué)1、做一做第1題2、練習(xí)十二第1題習(xí)總學(xué)生歸納兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的算法。課題化交兩題立算方陸育減公)不同么內(nèi)容?被師結(jié)是掘鯁分成30(秒5班不同時(shí)簡(jiǎn)-2是將分解學(xué)習(xí)群容證T枇的資2,而35-20是將分出的30-20價(jià)行退位減法的計(jì)經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計(jì)算方法的過(guò)程。生活中的作用。重點(diǎn)坦握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。升昭陽(yáng)區(qū)第四小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案(數(shù)學(xué))難點(diǎn)能正確地進(jìn)行退位減法的計(jì)算。教具學(xué)具準(zhǔn)備新課引入口算計(jì)算后讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)算法，著重說(shuō)一說(shuō)15-8和你17-9是怎樣算的。.自主探究.1、引導(dǎo)學(xué)生從問(wèn)題情景中抽象出減法算式。1)出示67頁(yè)例1中的掛圖具單價(jià)解決“有35元錢(qián)，買一個(gè)大象玩具，還剩多少錢(qián)?”和“有20元錢(qián)，買一個(gè)布娃娃，還差多少元”等問(wèn)題，從圖上你還能知道什么?圖上兩個(gè)小朋友在說(shuō)什么?你知道怎么列算式嗎?(1)教師引導(dǎo)學(xué)生擺小棒：不夠減怎么辦?我們先用會(huì)計(jì)算20以內(nèi)退位減法算式，兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法了，大家會(huì)算兩位數(shù)減一位數(shù)退節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種減法學(xué)生分組擺小棒，并讓他們邊擺邊討論擺的方法。(1)引導(dǎo)學(xué)生交流擺小棒的方法：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們小組擺小棒的方法和過(guò)程?(2)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法：從剛才擺小棒的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么?(3)引導(dǎo)學(xué)生探索另外的算法：你還有其他的算法嗎?學(xué)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)完成第68頁(yè)的做一做。一說(shuō)，當(dāng)個(gè)位上的數(shù)不夠減的時(shí)候，怎么辦?習(xí)總請(qǐng)同學(xué)們回憶課題括號(hào)一下，這節(jié)課我被師結(jié)班級(jí)時(shí)間2013年5月學(xué)習(xí)了什么學(xué)習(xí)得容評(píng)材74頁(yè)算兩位數(shù)減一價(jià)位數(shù)的退位減法?計(jì)算時(shí)用到了過(guò)去學(xué)過(guò)的哪些知識(shí)?昭陽(yáng)區(qū)第四小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案(數(shù)學(xué))學(xué)習(xí)目標(biāo)一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)小括號(hào)，初步了解帶小括號(hào)的加、減兩步式題的運(yùn)算順序。2、正確計(jì)算帶小括號(hào)的加、減兩步式題。(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)2、能準(zhǔn)確地計(jì)算帶小括號(hào)的加、減兩步式題。3、加強(qiáng)數(shù)學(xué)語(yǔ)言訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、綜合判斷地能力。重點(diǎn)難點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)小括號(hào)及其作用。教具學(xué)具準(zhǔn)備習(xí)習(xí)新課引入1、計(jì)算順序探究新知(1)出示糖果投影圖：從圖上看到了什么?相互之間可以討論一下。(3)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不同的解題思路：①?gòu)?0個(gè)里面去掉2個(gè)，再去掉3個(gè)，剩下5面一起去掉5個(gè)，還剩5個(gè)。③樣列算式呢?板書(shū)：“10-2-3=”“10-(2+3)=”上一個(gè)小括號(hào)。板書(shū)課題：“小括號(hào)”師生共同根據(jù)小括號(hào)的作用，列出兩種算法的算引導(dǎo)學(xué)生回憶加、減兩步式題的運(yùn)算順序是從左到右依次計(jì)算。今夭我們繼續(xù)學(xué)習(xí)加、減兩步式計(jì)算。10-2-3=先算10-2=8,再算8-3=5。(板書(shū)結(jié)10-(2+3)=先算2+3=5,再算10-5=5。(板書(shū)結(jié)學(xué)生自主完成做一做先算什么,再的。”(板書(shū))+3)括號(hào)里給出了數(shù)和加號(hào)，是要先算2+3=5今天你學(xué)到了什么?算一算，比一比課題教師展=班級(jí)時(shí)間2013年學(xué)習(xí)內(nèi)容提材77頁(yè)學(xué)升正確運(yùn)用連加來(lái)習(xí)解決問(wèn)題，知道連加算式的含義和運(yùn)算順序，能比較熟練的口昭陽(yáng)區(qū)第四小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案(數(shù)學(xué))目標(biāo)2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和抽象概括的能力，以及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)并能正確運(yùn)用連加來(lái)解決問(wèn)題，知道連加算式的含義和運(yùn)算順序，能比較教具學(xué)具準(zhǔn)備投影片、口算卡。新課引入說(shuō)說(shuō)計(jì)算的順序出示主題圖。他們?cè)谧鍪裁茨?(二)新知1、從這幅圖中，你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息?3、怎樣求一共折了多少個(gè)星星呢?討論匯報(bào)板書(shū)6+6+6=18這就是我們今天學(xué)的新課“用連加解決問(wèn)題”4、這道題為什么是用連加的方法來(lái)解決呢?交流展示學(xué)學(xué)生自主完成做一做習(xí)凸今天你學(xué)課題找規(guī)律到了什么?裁師結(jié)班級(jí)一(七)班時(shí)間2013年內(nèi)容材的85頁(yè)教材79頁(yè)第一題。提升昭陽(yáng)區(qū)第四小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案(數(shù)學(xué))重點(diǎn)難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)最簡(jiǎn)單的圖形變化規(guī)律。教具學(xué)具準(zhǔn)備課件、學(xué)具卡片學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)新課引入從課件投影中找出花環(huán)是怎樣排列的。仔細(xì)觀察說(shuō)說(shuō)花環(huán)的排課件演示：同學(xué)們舉行聯(lián)歡會(huì)的情景圖讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從畫(huà)面中發(fā)現(xiàn)了什么,分別說(shuō)出依次課件演示這四幅圖的排列過(guò)程，讓學(xué)生觀察。這些圖和人是按幾個(gè)為一組排列的。教師引導(dǎo)補(bǔ)1、完成練習(xí)二十的第一題。先用筆圈出課題找一組，再做。學(xué)習(xí)過(guò)程達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)2、完成課本第85頁(yè)的“做一做”。用自己喜歡的排列方式涂色。學(xué)生總結(jié)。(生活中有許多圖形都是按幾個(gè)為一組重復(fù)排列的。)這節(jié)課我們么?拓展提升通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、擺一擺的方式自己動(dòng)手創(chuàng)造一個(gè)教師舉例示范后讓學(xué)生昭陽(yáng)區(qū)第四小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案(數(shù)學(xué))教師班級(jí)一(七)班時(shí)間2013年6月學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第86頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)觀察拼擺由圖形的變化規(guī)律探討出數(shù)字的變化規(guī)律。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力及抽象概括的能重點(diǎn)難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形數(shù)量的變化規(guī)律。2、掌握數(shù)字的變化規(guī)律。教具學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)入新課引入讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣