冀中的地道戰(zhàn) 學(xué)歷案 五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)評(píng)一致性（統(tǒng)編版）

課題名稱8.冀中的地道戰(zhàn)備課人

主題與

第二單元第4課（2課時(shí)）

課時(shí)

1.有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。

2.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。

課標(biāo)要求

3.在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者思想感情，初步領(lǐng)

悟文章的表達(dá)方法

1.認(rèn)識(shí)本課“侵、略、壘”等9個(gè)生字（包括一個(gè)多音字），

會(huì)寫(xiě)“筑、堡、黨”等10個(gè)生字。理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

2.快速默讀課文，理清層次，把握課文的主要內(nèi)容。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

3.了解冀中的地道戰(zhàn)的產(chǎn)生原因、作用以及地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，

感受中國(guó)人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)出來(lái)的頑強(qiáng)的斗志和無(wú)窮無(wú)

盡的智慧，并從中受到愛(ài)國(guó)主義教育。

1.通過(guò)自學(xué)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)本課“侵、略、壘”等9個(gè)生

字（包括一個(gè)多音字），會(huì)寫(xiě)“筑、堡、黨”等10個(gè)生字。理

解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

評(píng)價(jià)任務(wù)2.通過(guò)自學(xué)理解，學(xué)生能夠快速默讀課文，把握課文的主

要內(nèi)容。

3.通過(guò)研讀學(xué)生可以了解冀中的地道戰(zhàn)的產(chǎn)生原因、作用

以及地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，感受中國(guó)人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)出來(lái)的

頑強(qiáng)的斗志和無(wú)窮無(wú)盡的智慧，并從中受到愛(ài)國(guó)主義教育。

資源

與建議地道戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，在華北平原上抗日軍民利用地道

打擊日本侵略者的一種作戰(zhàn)方式。作為本單元的最后一篇課文，

既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)用帶著問(wèn)題讀課文從而提高閱讀速度的方

法，更要綜合運(yùn)用前面所學(xué)的方法，準(zhǔn)確、快速地理解課文內(nèi)

容，把握文章的主旨。教學(xué)時(shí)，教師可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀了題目后

產(chǎn)生了那些疑問(wèn)，最想了解哪些內(nèi)容，之后帶著自己的疑問(wèn)，

綜合運(yùn)用之前所學(xué)的方法，用較快的速度讀課文，在文中找到

答案并初步把握課文的主要內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，再次深入閱讀

課文，理清課文的說(shuō)明順序以及各部分說(shuō)明的具體內(nèi)容，也可

以采用小組合作的方式分享交流閱讀所得。最后引導(dǎo)學(xué)生就地

道戰(zhàn)取勝的原因展開(kāi)交流討論，感受中國(guó)人民在對(duì)敵斗爭(zhēng)中表

現(xiàn)出的無(wú)窮無(wú)盡的智慧和頑強(qiáng)斗志。

課前預(yù)習(xí)

1.練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文至少3遍，標(biāo)出自然段的

序號(hào)，

用不同的符號(hào)標(biāo)出文中的生詞及二類詞語(yǔ)。

學(xué)2.查工具書(shū)解釋不理解的詞語(yǔ)，以及多音字“惡”的其他讀音和意

思摘記在便利貼上。

3.將本課生字每個(gè)練寫(xiě)兩遍，圈出自己認(rèn)為難寫(xiě)的或易錯(cuò)的生字。

4.查閱資料，了解周而復(fù)的生平事跡及有關(guān)地道戰(zhàn)的相關(guān)資料。

課中學(xué)習(xí)

習(xí)第一課時(shí)

學(xué)習(xí)任務(wù)一：認(rèn)讀字詞，理解運(yùn)用（檢測(cè)目標(biāo)1）

速讀課文標(biāo)出自然段，用“?一”標(biāo)出生字詞并讀準(zhǔn)字音，并且在

自己不懂的地方做上記號(hào)。

過(guò)（一）這些詞語(yǔ)我會(huì)讀：（檢測(cè)目標(biāo)1）

1.看屏幕上的詞語(yǔ)，分行練讀詞語(yǔ)，提醒易讀錯(cuò)的字音。

侵略修筑碉堡黨員堡壘任丘妨礙拴住

擱置隱蔽陷坑拐彎岔道孑口吆喝

程（二）這些詞我會(huì)寫(xiě)：（檢測(cè)目標(biāo)1）

侵略修筑碉堡黨員堡壘任丘

妨礙拴住隱蔽陷坑拐彎岔道

1.小組內(nèi)輪讀，相互糾正字音小組匯報(bào)。

2.展示自己預(yù)習(xí)時(shí)書(shū)寫(xiě)的生字，交流易寫(xiě)錯(cuò)的字。

（三）課文我會(huì)讀：（檢測(cè)目標(biāo)1）

L小組內(nèi)輪讀課文，相互指出讀錯(cuò)的地方，做到正確流利，嘗試讀

出體會(huì)。

2.匯報(bào)讀書(shū)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤并訂正練讀。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：整體感知（檢測(cè)目標(biāo)2）

用較快的速度默讀課文，找出文中的關(guān)鍵詞句，思考：課文講了幾

層意思？分別是什么？

1.指名分段讀課文，交流課文講了幾層意思。（檢測(cè)目標(biāo)2）

第一層（1-3自然段）講地道戰(zhàn)的產(chǎn)生及其作用。

第二層（4?7自然段）介紹了地道的式樣、特點(diǎn)；敘述了冀中人民

怎樣利用地道打擊敵人。

第三層（8自然段）講地道戰(zhàn)在我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上的地位。

2.地道戰(zhàn)是怎樣產(chǎn)生的？地道有什么作用？（交流）

學(xué)

“為了粉碎敵人的‘掃蕩'，冀中人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)造

了新的斗爭(zhēng)方式，這就是地道戰(zhàn)?！?/p>

地道是用來(lái)防守的堅(jiān)強(qiáng)堡壘。是保護(hù)自己，打擊敵人的可靠屏障。

習(xí)

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)任務(wù)三：研讀課文，重點(diǎn)探究（檢測(cè)目標(biāo)2）

過(guò)

出示自學(xué)指導(dǎo)

快速閱讀課文，思考課文主要講了地道的哪些方面？

1.學(xué)生自由讀課文，邊讀邊做批注。

程2.小組糾錯(cuò)。

3.班內(nèi)質(zhì)疑

（1）第4自然段講了幾層意思？每層說(shuō)了什么？

這段話共有4個(gè)意思。

第一講地道的式樣多，有100多種；

第二講地道的位置和高度；

第三講地道里有許多洞，功用各別，生活設(shè)備齊全。

第四講地道中有通氣孔，既透氣又透光。

板書(shū)：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

地道（數(shù)量地點(diǎn)高度）

地洞（大洞小洞氣孔）

（2）地道出口又是怎樣的？有幾種形式？

地道的出口有四種形式：開(kāi)在隱蔽的地方，用荊棘掩護(hù)；有的出口

旁是陷坑；有的出口旁是警戒洞，迷惑洞；地道里每一段都有“孑

口”。

“迷惑”“孑口”是什么意思？它有什么特點(diǎn)？

“迷惑”是辨不清，摸不著頭腦的意思?！懊曰蠖础笔亲寯橙朔植磺?/p>

什么是死道，什么是活道?！版菘凇敝傅氐览镄〉弥荒苋菀粋€(gè)人過(guò)去的

關(guān)口。孑口又險(xiǎn)又窄，易守難攻，起到“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)”的作

用。

（3）從第6自然段，我們能知道敵人破壞地道的方法有哪些？

（火攻、水攻、毒氣攻）

（4）冀中人民怎樣對(duì)付敵人的進(jìn)攻？

用土和沙來(lái)滅火；用吊板來(lái)?yè)醵練猓坏氐篮涂菥禍线B起來(lái)，使水

流走；還可以轉(zhuǎn)移到別的村子里去。（防御）

（5）有了這么好的地道，你們覺(jué)得還差什么呢？

人們?cè)诘氐览锸窃鯓舆M(jìn)行聯(lián)絡(luò)的？“無(wú)線電”和“有線電”為什么

要加上引號(hào)？

一個(gè)個(gè)口傳稱“無(wú)線電”；用鐵絲拴小銅鈴稱“有線電

（通信聯(lián)絡(luò)有線電無(wú)線電）

因?yàn)椴皇钦嬲挠芯€電和無(wú)線電，所以加引號(hào)。

明確：因?yàn)槲闹兴傅牟⒉皇钦娴臒o(wú)線電和有線電。這里的“無(wú)線

電”指的是一個(gè)接一個(gè)的吆喝聲，''有線電”指的是拉動(dòng)鐵絲牽住的銅

鈴發(fā)出的響聲。

(6)你是怎樣理解“地道戰(zhàn)在我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上留下了驚人的奇

跡?！边@句話的？

(地道戰(zhàn)在我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上留下了驚人的奇跡)

(7)文章的結(jié)尾有什么特點(diǎn)和作用？

預(yù)設(shè)：文章的結(jié)尾的作用：①總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨；②呼應(yīng)開(kāi)頭，

首尾照應(yīng)，使文章渾然一體；③卒章顯志，點(diǎn)明題旨；④強(qiáng)化作者的情

感，升華主旨；⑤言雖盡而意無(wú)窮，引發(fā)讀者思考；等等。分析文章

的結(jié)尾的作用一般從內(nèi)容和情感兩個(gè)方面入手。

明確：總結(jié)性的結(jié)尾，點(diǎn)明了地道戰(zhàn)的歷史地位，表達(dá)了贊嘆之情。

(8)你怎樣理解句中“驚人的奇跡”一詞？

明確：“奇跡”是對(duì)冀中人民在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出來(lái)的智慧的高度評(píng)價(jià)。

冀中人民既堅(jiān)持生產(chǎn)，又打擊敵人，他們的斗志和智慧確實(shí)驚人。

小結(jié)：課文從“奇跡”一詞開(kāi)始，又以“奇跡”一詞結(jié)束。全篇通

過(guò)對(duì)地道的構(gòu)造特點(diǎn)、冀中人民利用地道巧妙地打擊敵人，以及地道

戰(zhàn)在我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上的重要地位幾個(gè)方面的介紹，具體闡明了地道

戰(zhàn)是個(gè)驚人的奇跡，從而說(shuō)明了人民的智慧是無(wú)窮無(wú)盡的，人民的戰(zhàn)

爭(zhēng)具有巨大的威力。請(qǐng)同學(xué)們懷著崇敬的心情再次朗讀課文。

當(dāng)L