2022-2023學(xué)年深圳市羅湖區(qū)八年級(jí)上冊(cè)期中語文試卷+答案

2022-2023學(xué)年廣東省深圳市羅湖區(qū)八年級(jí)（上）期中語文試卷

一、基礎(chǔ)。（24分）

1.（10分）根據(jù)課文默寫古詩文。

（1）樹樹皆秋色，o（王績《野望》）

（2）,淺草才能沒馬蹄。（白居易（錢塘湖春行》）

（3）晴川歷歷漢陽樹，o（崔穎《黃鶴樓》）

（4）曹操的《龜雖壽》中，運(yùn)用比喻手法來表現(xiàn)自己老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息精神的句子

日??

7E?，I，o

（5）蕭關(guān)逢候騎，o（王維《使至塞上》）

（6）庭下如積水空明，蓋竹柏影也。（蘇軾《記承天寺夜游》）

（7）,終歲常端正。（劉楨《贈(zèng)從弟（其二）》）

2.（4分）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

（1）haohan的大?？梢宰鲎C，為了這一夢(mèng)想成真，古老的中華民族，已經(jīng)等了近百年。

（2）秋天的不經(jīng)意，來得那么qim。由n無聲，只吹一下，便把梧桐變黃了。

（3）國民黨反動(dòng)派經(jīng)營了三個(gè)半月的長江防線，遇著人民解放軍好似cuTkulaxiu軍無

斗志，紛紛潰退。

（4）10月16日上午10點(diǎn)，來自全國2296名中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表，集聚人民大會(huì)黨，zheng

jinweizud聆聽習(xí)近平總書記重要講話。

3.（2分）下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.設(shè)計(jì)師和工程師們彈精竭慮，耗費(fèi)了四年時(shí)間，終于完成了這棟大樓的設(shè)計(jì)和施工。

B.他滿懷激情地演講著，那抑揚(yáng)頓挫的聲音緊緊抓住了聽眾的心。

C.面對(duì)警察的問話，犯罪嫌疑人叢容不迫，侃侃而談。

D.調(diào)查研究要深入細(xì)致，丁絲不茍；粗枝大葉，馬馬虎虎，是不能達(dá)到目的的。

4.（2分）下列對(duì)病句的修改不正南的一項(xiàng)是（）

A.11月11日，第九屆天貓雙11全球狂歡節(jié)最終成交額1682億元，無線成交額約占90%以上。（把“以

上”改為“左右”）

B.發(fā)展社會(huì)主義協(xié)商民主，健全民主制度，擴(kuò)充民主形式，拓寬民主渠道，保證人民當(dāng)家作主落實(shí)到國

家政治生活和社會(huì)生活之中。（將“擴(kuò)充”改為“豐富”）

第1頁（共12頁）

c.堅(jiān)持在發(fā)展中改善和保障民生，必須多謀民生之利、多解民生之憂，增進(jìn)民生福祉，促進(jìn)社會(huì)公平

正義。（將'改善”和“保障”調(diào)換位置）

D.雖然在日常生活中使用網(wǎng)絡(luò)語言無傷大雅，但是應(yīng)該盡量避免少在書面交流方面使用。（刪掉“避免”

或刪掉“少”）

5.（3分）本冊(cè)教材第二單元綜合性學(xué)習(xí)的主題：人無信不立。請(qǐng)依據(jù)以下情境，按要求作答。

小深與小圳早上為了趕時(shí)間上學(xué)，小深騎單車不慎蹭壞了停在路邊的轎車，小深擔(dān)心遲到又不想逃

避責(zé)任，想給車主留一紙條，以表誠信，但不知如何寫。假如你是小圳，請(qǐng)你為小深代寫這一紙條，其

中要求體現(xiàn)懂禮貌、知誠信的內(nèi)容，字?jǐn)?shù)不超過100字。

6.（3分）根據(jù)課內(nèi)所學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們嘗試歸納以下新聞的標(biāo)題。

當(dāng)前全球疫情仍處于高位，病毒還在不斷變異，疫情的最終走向還存在很大不確定性。中國政府從

自身國情出發(fā)制定并實(shí)施“動(dòng)態(tài)清零”總方針，因時(shí)因勢(shì)不斷調(diào)整防控措施，最大限度保障人民生命健康，

同時(shí)以良好的防控成效保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展。算算賬，“動(dòng)態(tài)清零”總方針不僅是可持續(xù)而且是

必須堅(jiān)持的。

二、閱讀。（46分）

7.（11分）閱讀下面文段，回答問題。

與朱元思書

①風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。

②水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

③夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥

相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鶯飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫

柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。

（1）解釋下列加點(diǎn)詞語在句子中的意思。

①水皆縹甥___________

②負(fù)勢(shì)競(jìng)上

③蟬則千轉(zhuǎn)不窮______________________

④互相軒邈_______________________

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

①從流飄蕩，任意東西。

，②經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。

第2頁（共12頁）

(3)下列對(duì)文章的分析理解，不正硼的一項(xiàng)是

A.“與朱元思書”中的“書”是作者寫的信，“猛浪若奔”的“奔”為奔馳之意，“一百許里”的“許”表約數(shù),“左右”的意

思。

B.從結(jié)構(gòu)上看，本文為總分結(jié)構(gòu)，第一段總寫“富春江山水的特點(diǎn)，然后分別具體描繪異水和奇山。

C.作者在表現(xiàn)山奇時(shí)，一寫山高，二寫谷深，三寫林密。

D.“鶯……返”一句流露出作者厭惡官場(chǎng)，超脫塵世的清高思想，同時(shí)又反襯大自然的誘人魅力。

8.(9分)課外文言文。

任城威王彰'，字子文。少善射御，膂力過人，手格猛獸，不避險(xiǎn)阻。數(shù)從征伐，志意慷慨。太祖嘗

抑之曰：“汝不念讀書慕圣道而好乘汗馬擊劍此一夫之用何足貴也!”課2彰讀《詩》《書》，彰謂左右日：“丈

夫一為衛(wèi)、霍:將十萬騎馳沙漠，驅(qū)戎狄，立功建號(hào)耳，何能作博士邪？”太祖嘗問諸子所好，使各言

其志。彰日；“好為將?！碧嬖弧笧閷⒛魏?？”對(duì)曰「被堅(jiān)執(zhí)銳，臨難不顧，為士卒先；賞必行，罰必信

太祖大笑。建安二十一年，封鄢陵侯。

(節(jié)選自《三國志?魏書》)

【注釋】①彰：曹彰。②課：督促。③衛(wèi)，霍：漢朝名將衛(wèi)青、霍去病。

(1)下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是

A.少善射御/擇其善者而從之

B將十萬騎馳沙漠/曉霧將歇

C使各言其事/吾十有五而志于學(xué)

D.俄堅(jiān)執(zhí)銳，臨難不顧/軍士吏破甲

(2)請(qǐng)用三條給文中畫線的句子斷句。

汝不念讀書慕圣道而好乘汗馬擊劍此一夫之用何足貴也

(3)翻譯句子：太祖嘗問諸子所好，使各言其志。

(4)對(duì)于曹彰好武，太祖曹操起先制止，為什么后又大笑并封曹彰為候？

9.(10分)實(shí)用類文本閱讀。

材料一：

①千萬經(jīng)典，孝義為先。

②父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶。

③時(shí)時(shí)體貼爹娘意，莫教爹娘心掛牽。

④好飯先盡爹娘用，好衣先盡爹娘穿。

(摘自《經(jīng)典國學(xué)》，有改動(dòng))

第3頁(共12頁)

材料二：由某電視臺(tái)主辦的“尋找最美孝心少年”公益活動(dòng)頒獎(jiǎng)詞：

這些榮獲2013年，最美孝心少年”稱號(hào)的孩子，他們的家庭各有各的不幸，而他們都義無反顧地承擔(dān)

起了照顧家人的重任，有些孩子的付出甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了成人所能承受……當(dāng)我們被少年們的孝行感動(dòng)時(shí)，

再回過頭來看看身邊自己的孩子，他們是否感激你的關(guān)愛？是否懂得幫你分憂？對(duì)你的態(tài)度是否友善……

當(dāng)今社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型期，孝心缺失是一個(gè)社會(huì)的典型問題。孩子孝心的缺失，導(dǎo)致他們對(duì)人對(duì)事都冷酷

無情。若你希望自己的孩子將來成為一個(gè)具有良好品德的孩子，就趕快從孩子幼年抓起，對(duì)他進(jìn)行孝心

教育吧！

（摘自互聯(lián)網(wǎng)）

材料三：中學(xué)生與父母關(guān)系的調(diào)查表

項(xiàng)目知道父母知道家庭外出給父母主動(dòng)做不與父母與父母吃飯為父母

生日收入打招呼家務(wù)頂嘴談心夾菜

肯定35%10%60%10%30%5%5%

否定65%90%40%80%70%70%90%

從不10%25%5%

（摘自互聯(lián)網(wǎng)）

材料四：

天津市對(duì)多所學(xué)校中學(xué)生進(jìn)行有關(guān)“孝心”的校園調(diào)查顯示，九成學(xué)生認(rèn)為“只要好好學(xué)習(xí)，考高分就

是孝敬父母”。不少受訪學(xué)生坦言，他們并不覺得記住長輩生日、幫父母做飯就是孝心的體現(xiàn)。負(fù)責(zé)調(diào)查

的教師稱，孩子對(duì)考好成績就是“孝心”的理解，反映出目前中學(xué)生對(duì)'孝心”的理解和執(zhí)行有偏差，中國傳

統(tǒng)孝道迷失在考分紅榜之下?！靶⑿摹苯逃诩彝?、學(xué)校和社會(huì)教育中的缺失，主要體現(xiàn)在長幼失序、德智

失序、育孝失力。在家庭生活中，我們?？吹竭@樣的鏡頭：孩子吃完飯，將碗筷往桌上一扔便匆匆離席,

從不幫忙收拾飯桌；孩子身體稍有不適，父母便急前忙后，父母生病，孩子卻抱怨爸媽不能像往常一樣

照顧他……我們的孩子脾氣越來越臭，只知索取，不知感恩；只享受被愛，不知要擔(dān)負(fù)責(zé)任。天津市中小

學(xué)德育協(xié)會(huì)專家組成員魏永田表示，孝心教育是構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧家庭、和諧集體的基礎(chǔ)。針對(duì)獨(dú)生

子女的“孝心”教育迫在眉睫，全社會(huì)應(yīng)給予“孝心”教育更多的關(guān)注。

（摘自互聯(lián)網(wǎng)）

（1）下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是

A.“孝心”教育在家庭、學(xué)校和社會(huì)教育中的缺失，主要體現(xiàn)在長幼失序、德智失序、育孝失力。

B.當(dāng)今社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型期，孝心缺失是一個(gè)社會(huì)的典型問題。孩子孝心的缺失，導(dǎo)致他們對(duì)人對(duì)事都冷

第4頁（共12頁）

酷無情。

C.雖然考分紅榜之下的孝道有其合理性，但少數(shù)中學(xué)生不關(guān)心家庭和父母的現(xiàn)象也應(yīng)引起全社會(huì)的關(guān)注。

D.孝心教育是構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧家庭、和諧集體的基礎(chǔ)?！靶⑿摹苯逃仍诿冀?，全社會(huì)都應(yīng)給予更多關(guān)

注。

（2）請(qǐng)根據(jù)材料一概括孝道在傳統(tǒng)教育中的表現(xiàn)和地位。

（3）綜合以上材料，請(qǐng)對(duì)學(xué)校校長提出你對(duì)孝心教育的建議。

10.（16分）閱讀下面的文章，完成下列各題。

老海棠樹

（史鐵生）

①如果可能，如果有一塊空地，不論窗前屋后，要是能隨我的心愿種點(diǎn)什么，我就種兩棵樹：一棵合

歡，紀(jì)念母親；一棵海棠，紀(jì)念我的奶奶。

②奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，好像她們從來就在一起。

③老海棠樹有兩條粗壯的枝梗，彎曲如一把躺椅，小時(shí)候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶

在樹下喊:"下來，下來吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下來了？”是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四

處射擊，甚至在那兒寫作業(yè)。“飯也在上頭吃嗎？”對(duì)，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊

樹梗，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來?！坝X呢，也在上頭睡？”沒錯(cuò)。四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣

不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠樹下，望著我……

④春天，老海棠樹搖動(dòng)滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時(shí)地沖我嘮

叨:“就不下來幫幫我？你那小手兒糊得多快!”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說:“我求過你嗎？這回

活兒緊!”我說:“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累!”奶奶于是不再吭聲，直了直

腰，又凝神糊她的紙袋。

⑤或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補(bǔ)花的活兒，戴著老

花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時(shí)她沖我喊:“你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過

來嗎？"我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學(xué)，就是這么糊弄？"奶奶把手里的活兒

推開，一邊重新洗菜一邊說:“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。

⑥有年秋天，老海棠樹照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。那時(shí)我大些了，在外工作，從陜北回來看她，奶奶

已經(jīng)腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，“喇啦喇啦”的聲音把我驚醒，趕緊跑出去:“您歇著

吧，我來，保證用不了三分鐘。”可這回奶奶不要我?guī)?“你剛回來，去歇息著吧?！?/p>

⑦冬天，窗外，風(fēng)中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗杈。奶奶常常在燈下學(xué)習(xí)。她曾經(jīng)

讀一本《掃盲識(shí)字課本》，再后是一字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉著一張報(bào)紙，小心地湊

第5頁（共12頁）

到我跟前:“這一段，你給我說說，到底什么意思？“我看也不看地就回答:“不知道。再說，您學(xué)那玩意兒有

用嗎？”奶奶立刻不語，惟低頭盯著那張報(bào)紙，半天半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知已無法彌

補(bǔ)?！蹦棠獭！啊棠?”'奶奶--"我記得她終于抬起頭時(shí)，眼里競(jìng)無對(duì)我的責(zé)備。

⑧……

⑨如今，奶奶已離我而去。而在我的夢(mèng)里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之飄然而去，跟隨著奶奶，

陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，望著我，或不時(shí)地要我給她說說:“這一段到

底是什么意思？”--這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

(1)文章寫了關(guān)于奶奶的哪些事情？請(qǐng)用簡潔的語言分點(diǎn)概括。

(2)請(qǐng)簡要分析下面句子中人物描寫的方法和人物的心理狀態(tài)。

奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”

(3)文章是回憶奶奶的，為什么要在第③段寫“我”在老海棠樹上的活動(dòng)？

(4)從全文看，以“老海棠樹”為題有什么好處？

(5)讀了文章后你應(yīng)該有很多感受，假如你是作者，想對(duì)奶奶說點(diǎn)什么？

三、寫作。(50分)

11.(50分)成長路上，有彩虹，也有風(fēng)雨。成功時(shí)，留一點(diǎn)清醒給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，更多的理想需要追求;

失敗時(shí)，留一點(diǎn)夢(mèng)想給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，前方的道路何其寬廣；幸福時(shí)，留一點(diǎn)責(zé)任給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn),

幫助別人多么快樂；憂傷時(shí)，留一點(diǎn)微笑給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，平凡的生活充滿陽光……

請(qǐng)以“留一點(diǎn)給自己'為題，寫一篇記敘文。

要求：(1)將標(biāo)題補(bǔ)充完整；

(2)字?jǐn)?shù)不少于600；

(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

四、附加題。(10分)

12.閱讀下面名著選段，完成問題。

我開始擔(dān)心他會(huì)不會(huì)真的把我當(dāng)作帶領(lǐng)那些民團(tuán)的頭子。我剛從白黨——他們?nèi)绻跓o人地帶捉住

了我，一定會(huì)叫我是赤黨那里逃身出來，僅僅是為了要給赤黨抓住叫我是白黨嗎？但是這時(shí)突然出現(xiàn)了

一個(gè)清瘦的青年軍官，他長著一臉黑色大胡子。他走上前來，用溫和文雅的口氣向我招呼:“哈羅，你想

找什么人嗎？”他是用英語講的！

(1)以上片段選自名著,又名作者是(國籍)的一

(2)以上內(nèi)容描寫的“青年軍官”是誰？根據(jù)文段內(nèi)容和你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，概括其性格特點(diǎn)。

第6頁(共12頁)

2022-2023學(xué)年廣東省深圳市羅湖區(qū)八年級(jí)(上)期中語文試卷

參考答案與試題解析

一、基礎(chǔ)。(24分)

1.【答案】見解答。

【解答】(1)山山唯落暉(注意“暉”的書寫)

(2)亂花漸欲迷人眼

(3)芳草萋萋鸚鵡洲(注意“鵡”的書寫)

(4)老驥伏楊志在千里烈士暮年壯心不已(注意“老驥”的書寫)

(5)都護(hù)在燕然

(6)水中藻、苓交橫(注意“若”的書寫)

(7)冰霜正慘凄

2.【答案】見解答

【解答】本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫字詞的能力。

答案：

(1)浩瀚

(2)悄然

(3)摧枯拉朽

(4)正襟危坐

3.【答案】C

【解答】ABD.恰當(dāng)。

C.不當(dāng)，從容不迫：不慌不忙，沉著鎮(zhèn)定。用在句中褒貶不當(dāng)。

故選：Co

4.【答案】見試題解答內(nèi)容

【解答】A.有誤，去掉“以上”；

B.正確；

C.正確；

D.正確。

故選:Ao

5.【答案】見解答

【解答】答案：、

第7頁(共12頁)

示例：

尊敬的*xx（車牌號(hào)）車主：

我是XX中學(xué)的一名學(xué)生，今天上學(xué)途中不小心蹭壞了您的車，非常抱歉！因?yàn)闆]等到您，所以無法及

時(shí)賠償，我還要去上學(xué)，所以給您留言。請(qǐng)您看到紙條后聯(lián)系我。我的聯(lián)系方式是：XXX。

一個(gè)中學(xué)生

X年X月X日

6.【答案「動(dòng)態(tài)清零”總方針不僅是可持續(xù)而且是必須堅(jiān)持的

【解答】擬寫新聞的標(biāo)題可以從概括新聞的內(nèi)容入手，新聞的標(biāo)題是新聞的眼睛，要求高度概括新聞內(nèi)

容，往往不需要時(shí)間、地點(diǎn)、背景等，因?yàn)闃?biāo)題下有具體內(nèi)容，只要求兩個(gè)必備因素：人（或單位、事

物）、事件，在本題標(biāo)語中，可突出新聞材料的關(guān)鍵詞語“動(dòng)態(tài)清零’總方針”；事件:“動(dòng)態(tài)清零”總方針不僅

是可持續(xù)而且是必須堅(jiān)持的，注意標(biāo)題結(jié)尾不要加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。據(jù)此解答即可。

答案：

“動(dòng)態(tài)清零”總方針不僅是可持續(xù)而且是必須堅(jiān)持的

二、閱讀。（46分）

7.【答案】（1）①青白色。

②憑借。

③同“唯”鳥鳴聲。這里指蟬鳴。

④向遠(yuǎn)處伸展。形容詞活用為動(dòng)詞。

（2）①我乘著船隨著江流漂蕩，任憑船按照自己的意愿，時(shí)而向東，時(shí)而向西。

②那些忙于治理世俗政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返；

（3）A

【解答】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。

解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

①句意：水都是淡青色的。縹碧，青白色。

②句意：高山憑依高峻的地勢(shì)爭著向上。負(fù)，憑借。

③句意：蟬長久不斷地鳴叫。轉(zhuǎn)，同“喈”鳥鳴聲。這里指蟬鳴。

④句意：往高處和遠(yuǎn)處伸展。邈，向遠(yuǎn)處伸展。形容詞活用為動(dòng)詞。

（2）本題主要考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。

翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通

假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就

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要把省略的成分補(bǔ)充完整。

①重點(diǎn)詞：從，跟，隨。東西，方向，在此做動(dòng)詞，向東漂流，向西漂流。句意：我乘著船隨著江流漂

蕩，任憑船按照自己的意愿，時(shí)而向東，時(shí)而向西。

②重點(diǎn)詞：經(jīng)綸，籌劃、治理。世務(wù)，政務(wù)。窺，看。反，同“返”，返回。句意：那些忙于治理世俗政務(wù)

的人，看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。

A.有誤，猛浪若奔：兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。奔，飛奔的馬；

BCD.正確。

故選：Ao

答案：

(1)①青白色。

②憑借。

③同“噬”鳥鳴聲。這里指蟬鳴。

④向遠(yuǎn)處伸展。形容詞活用為動(dòng)詞。

(2)①我乘著船隨著江流漂蕩，任憑船按照自己的意愿，時(shí)而向東，時(shí)而向西。

②那些忙于治理世俗政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返；

(3)A

8.【答案】(1)D

(2)汝不念讀書慕圣道/而好乘汗馬擊劍/此一夫之用/何足貴也

(3)太祖曾經(jīng)問幾個(gè)兒子的愛好，讓他們各自說說自己的志向。

(4)因?yàn)樘媛犃瞬苷玫脑?，明白了他的理想是做一個(gè)身先士卒、賞罰分明、建功立業(yè)的將軍，而不是

做一介武夫。

【解答】(1)本題考查理解文言詞語的一詞多義。答題時(shí)要結(jié)合具體的語言環(huán)境來分析。

A.不同，善：擅長/優(yōu)點(diǎn)；

B.不同，將：帶領(lǐng)/將要；

C.不同，志：志向/立志；

D.相同，被：兩個(gè)都是通假字，同“披：穿的意思。

故選：D。

(2)本題考查給文言語句斷句。答題時(shí)先要弄清句子的意思，再根據(jù)句意來分析判斷句子的停頓。本句

的意思是：你不想讀書、敬慕圣賢之道，卻喜好騎馬擊劍，這只是匹夫之勇，哪值得看重啊?？蓳?jù)此斷

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句為：汝不念讀書慕圣道/而好乘汗馬擊劍/此一夫之用/何足貴也。

(3)本題考查文言語句的翻譯。答題時(shí)先要理解重點(diǎn)詞語的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語的習(xí)

慣進(jìn)行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。

本句的重點(diǎn)詞有：嘗，曾經(jīng)；好，愛好；言，說。句意為：太祖曾經(jīng)問幾個(gè)兒子的愛好，讓他們各自說

說自己的志向。

(4)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分

析。結(jié)合內(nèi)容，從“丈夫一為衛(wèi)、霍，將十萬騎馳沙漠，驅(qū)戎狄，立功建號(hào)耳，何能作博士邪”'被堅(jiān)執(zhí)銳,

臨難不顧，為士卒先；賞必行，罰必信”等語句中可知，太祖聽了曹彰的話，明白了他的理想是做一個(gè)身

先士卒、賞罰分明、建功立業(yè)的將軍，而不是做一介武夫。據(jù)此回答即可。

答案：

(1)D

(2)汝不念讀書慕圣道/而好乘汗馬擊劍/此一夫之用/何足貴也

(3)太祖曾經(jīng)問幾個(gè)兒子的愛好，讓他們各自說說自己的志向。

(4)因?yàn)樘媛犃瞬苷玫脑?，明白了他的理想是做一個(gè)身先士卒、賞罰分明、建功立業(yè)的將軍，而不是

做一介武夫。

9.【答案】(1)C

(2)表現(xiàn)：回答父母的呼喚，動(dòng)身做父母交代的事情；順從父母心意，體諒關(guān)心父母；有好東西先給父

母享用。

地位：在傳統(tǒng)教育中，孝道非常重要，是被放在第一位的。

(3)示例：孝心教育要從小抓起，常抓不懈。學(xué)?？梢运鸭鐣?huì)上或本校中能體現(xiàn)孝心的典型事例來宣

傳，還可以不定期地給學(xué)生布置一些家務(wù)活動(dòng)作為一項(xiàng)家庭作業(yè)來完成。

【解答】(1)ABD.正確。

C.有誤，“雖然考分紅榜之下的孝道有其合理性”無中生有，原文中提到的是，中國傳統(tǒng)孝道迷失在考分紅榜

之下：并沒有提到其有合理性。

故選:Co

(2)材料一中的“千萬經(jīng)典，孝義為先”，說明了把盡孝道放在了首要地位。表現(xiàn)則體現(xiàn)在“父母呼，應(yīng)勿

緩；父母命，行勿懶”，說明了如果父母呼喚自己，應(yīng)該及時(shí)應(yīng)答，不要故意拖延遲緩；如果父母交代自

己去做事情，應(yīng)該立刻動(dòng)身去做，不要故意拖延或推辭偷懶。“時(shí)時(shí)體貼爹娘意，莫教爹娘心掛牽"，就是

每時(shí)每刻順著爸媽，無論什么都順著她們，無論對(duì)錯(cuò)都體諒關(guān)心他們，不要讓父母擔(dān)心，提示我們做個(gè)

關(guān)心父母的好兒女?！昂蔑埾缺M爹娘用，好衣先盡爹娘穿：意思是好飯先給父母吃，好衣先給父母穿。

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(3)上述材料中，都講述了孝心的重要性，孝心教育是構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧家庭、和諧集體的基礎(chǔ)?！靶?/p>

心”教育迫在眉睫，全社會(huì)都應(yīng)給予更多關(guān)注。而在當(dāng)今的學(xué)校教育中,“孝心”教育勢(shì)在必行。此題為開放

題，答案不唯一，言之有理即可。示例：孝心教育要從小抓起，常抓不懈。學(xué)?？梢运鸭鐣?huì)上或本校

中能體現(xiàn)孝心的典型事例來宣傳，還可以不定期地給學(xué)生布置一些家務(wù)活動(dòng)作為一項(xiàng)家庭作業(yè)來完成。

答案：

(1)C

(2)表現(xiàn)：回答父母的呼喚，動(dòng)身做父母交代的事情；順從父母心意，體諒關(guān)心父母；有好東西先給父

母享用。

地位：在傳統(tǒng)教育中，孝道非常重要，是被放在第一位的。

(3)示例：孝心教育要從小抓起，常抓不懈。學(xué)?？梢运鸭鐣?huì)上或本校中能體現(xiàn)孝心的典型事例來宣

傳，還可以不定期地給學(xué)生布置一些家務(wù)活動(dòng)作為一項(xiàng)家庭作業(yè)來完成。

10.【答案】見試題解答內(nèi)容

【解答】(1)本題考查學(xué)生的概括能力。作答此類題目，需要緊密聯(lián)系文本，根據(jù)文本內(nèi)容，概括全面，

用語精煉。第二段所寫為奶奶樹下喚孫，送飯。第三段所寫為奶奶在樹下糊紙袋。第五段所寫為奶奶在

樹下補(bǔ)花，洗菜。第六段所寫為奶奶在樹下掃院子。第七段所寫為奶奶在樹下學(xué)習(xí)。

(2)本題考查描寫手法和人物心理的分析，可從人物描寫的角度入手。劃線句為對(duì)奶奶的動(dòng)作和語言描

寫。根據(jù)第五段內(nèi)容可知，這句話表現(xiàn)了奶奶對(duì)工作的渴望和對(duì)孩子不理解自己的不滿之意。

(3)本題考查某一情節(jié)在全文里的作用?；卮饡r(shí)，先從本句分析，說一下這個(gè)句子本身的作用，可能是

交代了什么情節(jié)，表現(xiàn)了什么，然后再說一下和前后文的作用，是不是和后文形成照應(yīng)或者鋪墊作用。

此句的作用為：表現(xiàn)了我在海棠樹上的快樂，借以反映奶奶對(duì)我的關(guān)心(本句的作用)，為下文寫我和奶

奶的親情做鋪墊(和前后文的作用)。

(4)本題考查題目作用。題目常有概括故事內(nèi)容，表明主旨，充當(dāng)線索，激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。根

據(jù)文本內(nèi)容可知，本文所寫的奶奶的幾件小事都與海棠樹有