小學(xué)生元宵節(jié)活動方案

小學(xué)生元宵節(jié)活動方案一、活動設(shè)想：“節(jié)日”離學(xué)生的生活是這樣的近，學(xué)生仿佛每天都在過節(jié)。但是對于三、四年級的學(xué)生來說，他們對節(jié)日的理解僅僅停留在知道有這樣一個節(jié)日,只停留在吃喝快樂的表層體驗上。其實節(jié)日是一種社會現(xiàn)象，它涉及自然界的發(fā)展變更、民族風俗、歷史文化等內(nèi)容。這次的活動借助于學(xué)生對節(jié)日的憧憬和對過節(jié)的愛好，在教室里再造元宵節(jié)的節(jié)日氣氛，更使教材真正與學(xué)生的生活聯(lián)系起來。從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會視察和分析，初步培育學(xué)生探究社會文化現(xiàn)象及其根源的實力和擅長質(zhì)疑的實力。同時也接著鞏固學(xué)生對資料的收集實力、動手實力和小組合作的實力，在體驗和表現(xiàn)的過程中，了解各地元宵節(jié)日習(xí)俗，親身感受風俗習(xí)慣，以便有意識地學(xué)習(xí)關(guān)注生活。

二、活動目標：1.體會我國傳統(tǒng)的元宵節(jié)活動的熱鬧氛圍，感受人們對美妙生活的熱情憧憬。2.在元宵節(jié)活動中能表現(xiàn)出探究的意識，發(fā)覺元宵節(jié)活動的簇新事，好玩事。3.學(xué)習(xí)收集與元宵節(jié)活動相關(guān)的資料，熬煉學(xué)生通過各種渠道(書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)、他人閱歷等)獲得信息的實力。4、在活動中培育學(xué)生分工合作，主動參加、樂于表現(xiàn)的意識和樂于與他人共享的看法。5、表現(xiàn)遵守公共秩序，愛惜公共環(huán)境衛(wèi)生的行為。學(xué)習(xí)在人多擁擠環(huán)境中進行自我愛護的方法。

三、活動重點和難點：活動重點：1、學(xué)習(xí)在日常生活中進行自我愛護的方法。感受元宵節(jié)的熱鬧氛圍。2、培育學(xué)生分工合作，主動參加、樂于表現(xiàn)的意識和樂于與他人共享的看法。

活動難點：1、學(xué)習(xí)收集與元宵節(jié)活動相關(guān)的資料，并在課堂上能充分運用這些資料。2、體會我國傳統(tǒng)的元宵節(jié)活動的熱鬧氛圍，感受人們對美妙生活的熱情憧憬。

四、活動打算：學(xué)生課前打算：1、學(xué)生在家長的幫助下，收集有關(guān)元宵節(jié)的圖片資料。2、向父母和其他人了解其他地方慶祝元宵的習(xí)俗;3、布置教室，請學(xué)生將收集的圖片資料布置教室，營造慶祝元宵的氛圍。

老師課前打算：老師收集元宵的道具，拍攝慶祝元宵活動的影象制品(燈會);

五、活動方案：課題導(dǎo)入同學(xué)們，自古以來，農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)被人們視為重要的傳統(tǒng)節(jié)日，熱鬧的戶外嬉戲、盛大的歌舞游樂、光芒耀眼的火樹銀花體現(xiàn)了中國老百姓“正月十五鬧元宵”的特有的狂歡精神。今日，我們的教室布置的真美麗，小摯友們臉上各個喜氣洋洋，現(xiàn)在我們就一起來歡高興喜過元宵。

(同學(xué)們齊聲高喊：好。)

活動方案一：創(chuàng)設(shè)情景，引起學(xué)生對節(jié)日的回憶，關(guān)注節(jié)日的內(nèi)涵。做湯圓、吃湯圓過渡：同學(xué)們，每逢元宵節(jié)，我們的家里都會燒湯圓，吃湯圓。大家說說為什么我們要吃湯圓嗎?(學(xué)生各抒己見，“吃湯圓，好團聚”、“預(yù)示生活的美滿、華蜜等”)(1)、今日老師打算了面粉、芝麻、豆沙，我們就一起來做做湯圓。好嗎?(齊聲高喊：好)老師把學(xué)生分成四組。讓學(xué)生把手洗干凈，一起來做湯圓。(2)、以四人小組為單位，老師巡回指導(dǎo)和面，包餡。小組成員分工合作，有的和面、有的打下手、有的固定容器、有的攪拌餡。留意：和面時留意水溫，當心燙手。包餡也不要太貪心，別太多，又不要太少。（做完之后。比比哪個組的湯圓包的最圓。）（3）、師生合作下鍋煮湯圓；（4）、吃湯圓：（感受自己勞動所得帶來的快樂。感受元宵節(jié)的快樂。）（5）、吃著自己包的湯圓，大家來說說為什么在元宵節(jié)要吃湯圓？（探討）（6）、談?wù)劯嘘P(guān)的奇聞逸事?！段覀兊墓?jié)日》p27：“元宵節(jié)的神話”、“只許州官放火，不許百姓點燈”活動方案二：說說：我們蕭山是如何度元宵的。（1）、同學(xué)們，元宵節(jié)那天，我們?nèi)以诩依餆郎珗A、煮湯圓、吃湯圓，那么你看到的我們蕭山其他地方是如何度過元宵的呢？

（學(xué)生探討：做燈籠、賞燈會、猜燈謎）（2）請學(xué)生各抒己見：

看過燈會的同學(xué)時說說燈會的見聞，說說好玩的、難忘的事；

請猜過燈謎的同學(xué)給我們也猜幾個燈謎。

做燈籠的學(xué)生說自己的燈籠的美麗。

另外有別出心裁的活動的同學(xué)說說自己的感受?；顒臃桨溉汉啙嵙私飧鱾€地方的元宵節(jié)的不同習(xí)俗

過渡：自古以來，農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)被人們視為重要的傳統(tǒng)節(jié)日，熱鬧的戶外嬉戲、盛大的歌舞游樂、光芒耀眼的火樹銀花體現(xiàn)了中國老百姓“正月十五鬧元宵”的特有的狂歡精神。讓學(xué)生展示收集到的關(guān)于元宵節(jié)的資料。

（學(xué)生自由地相互參觀，評說。）翻閱學(xué)習(xí)《我們的節(jié)日》p22——27

（耍龍燈、舞獅子、踩高蹺、劃旱船等。）活動方案四：學(xué)生看老師拍攝的影象制品向?qū)W生展示老師在元宵節(jié)那天采集到的城區(qū)慶?；顒拥默F(xiàn)場狀況。

讓學(xué)生感受元宵節(jié)的慶祝場面。（前一段是大家有秩序的參觀，慶祝場面，后一段有意拍攝的是人多擁擠的場面，引發(fā)學(xué)生發(fā)覺、思索、解決問題）探討：

（1）這么多人蜂擁在一起，好嗎？該怎么辦？

（2）在人多的地方你該如何愛護自己？怎樣解決會好點？

（3）怎樣防止丟失錢包？

（4）有了垃圾該怎么辦？

（5）怎樣防止與家人走散？假如一下子找不到家人該怎么辦？活動方案五：學(xué)習(xí)詩詞佳句（《我們的節(jié)日》p29-30）

詩一：

生查子·元夕

詩二：

元

宵

歐陽修

唐寅

去年元夜時，花市燈如晝。

有燈無月不娛人，有月無燈不算