大班語(yǔ)言教案：小猴的出租車(chē)

大班語(yǔ)言教案：小猴的出租車(chē)匯報(bào)人：2024-01-31目錄教學(xué)目標(biāo)與要求教材內(nèi)容分析與解讀活動(dòng)設(shè)計(jì)思路與實(shí)施方案課堂互動(dòng)策略及注意事項(xiàng)作業(yè)布置與拓展延伸活動(dòng)建議評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)制定01教學(xué)目標(biāo)與要求聽(tīng)懂并理解故事內(nèi)容，能夠簡(jiǎn)單復(fù)述小猴的出租車(chē)的主要情節(jié)。學(xué)習(xí)并掌握故事中的新詞匯和重點(diǎn)句型，能夠在實(shí)際交流中運(yùn)用。通過(guò)角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，提高語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。知識(shí)與技能目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物和交通工具的興趣和喜愛(ài)，激發(fā)其想象力和創(chuàng)造力。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小猴樂(lè)于助人、善于解決問(wèn)題的精神，培養(yǎng)其積極向上的情感態(tài)度。通過(guò)故事中的情境模擬，培養(yǎng)幼兒的同理心和合作意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)運(yùn)用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)故事情境，引導(dǎo)幼兒在情境中學(xué)習(xí)和理解故事內(nèi)容。采用游戲化教學(xué)，通過(guò)角色扮演、互動(dòng)游戲等方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言知識(shí)。采用多媒體教學(xué)手段，如動(dòng)畫(huà)、圖片等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和注意力。教學(xué)方法與手段選擇010204課前準(zhǔn)備工作安排準(zhǔn)備好多媒體教學(xué)設(shè)備和相關(guān)教學(xué)資源，確保教學(xué)順利進(jìn)行。安排好教學(xué)場(chǎng)地和座位，營(yíng)造舒適、安全的教學(xué)環(huán)境。準(zhǔn)備好教學(xué)道具和服裝等物品，為角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行深入了解和熟悉，確保能夠在教學(xué)中準(zhǔn)確傳達(dá)故事的主旨和內(nèi)涵。0302教材內(nèi)容分析與解讀0102《小猴的出租車(chē)》故事背景介紹通過(guò)小猴與不同乘客的互動(dòng)，展現(xiàn)了各種有趣的故事情節(jié)。故事發(fā)生在一個(gè)繁忙的城市，小猴擁有一輛出租車(chē)，它善良、樂(lè)于助人。"請(qǐng)上車(chē)，我會(huì)送你到達(dá)目的地。"句型關(guān)鍵詞匯：出租車(chē)、乘客、目的地、費(fèi)用等。"請(qǐng)問(wèn)你要去哪里？""這是你的費(fèi)用，謝謝乘坐我的出租車(chē)。"關(guān)鍵詞匯及句型梳理0103020405通過(guò)小猴的出租車(chē)故事，傳遞出善良、互助、分享等主題思想。倡導(dǎo)在日常生活中，我們應(yīng)該像小猴一樣樂(lè)于助人，關(guān)心他人。主題思想闡釋難點(diǎn)問(wèn)題幼兒可能對(duì)出租車(chē)的概念不太熟悉。部分幼兒可能在語(yǔ)言表達(dá)上存在困難。難點(diǎn)問(wèn)題及解決策略解決策略通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源，幫助幼兒了解出租車(chē)的外觀和功能。在課堂上進(jìn)行角色扮演游戲，讓幼兒親身體驗(yàn)乘坐出租車(chē)的情境，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。鼓勵(lì)家長(zhǎng)在日常生活中與幼兒一起觀察出租車(chē)，加深對(duì)出租車(chē)的認(rèn)識(shí)。01020304難點(diǎn)問(wèn)題及解決策略03活動(dòng)設(shè)計(jì)思路與實(shí)施方案

激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)利用多媒體課件或圖片展示小猴和出租車(chē)的形象，吸引幼兒的注意力。通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒談?wù)撟约簩?duì)出租車(chē)的了解和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。簡(jiǎn)要介紹故事背景，引出小猴的出租車(chē)這一話(huà)題。教師講述小猴的出租車(chē)的故事情節(jié)，注重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，讓幼兒更好地感受故事情感。通過(guò)提問(wèn)、討論等方式引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)、角色性格和主題意義。鼓勵(lì)幼兒提出自己的疑問(wèn)和看法，與同伴和教師進(jìn)行交流和探討。師生互動(dòng)，共同探究環(huán)節(jié)將幼兒分成若干小組，每組分配不同的任務(wù)，如扮演角色、制作道具、編排表演等。教師提供必要的指導(dǎo)和支持，鼓勵(lì)幼兒自主探究、合作完成任務(wù)。小組內(nèi)成員互相協(xié)作、配合，共同完成任務(wù)，提高幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造力。小組合作，完成任務(wù)環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)、借鑒，促進(jìn)彼此之間的交流和成長(zhǎng)。同時(shí)，教師也可以對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和反思，為今后的教學(xué)活動(dòng)提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒。各小組分別展示自己的成果，如角色表演、道具展示、故事講述等。教師和幼兒共同評(píng)價(jià)各組的表現(xiàn)，肯定優(yōu)點(diǎn)、指出不足，并提供改進(jìn)建議。展示交流，評(píng)價(jià)反饋環(huán)節(jié)04課堂互動(dòng)策略及注意事項(xiàng)鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)，如“你覺(jué)得小猴的出租車(chē)會(huì)發(fā)生什么事情呢？”開(kāi)放式提問(wèn)遞進(jìn)式提問(wèn)假設(shè)性提問(wèn)引導(dǎo)幼兒深入思考，如“如果你是小猴，你會(huì)怎么做？”再到“為什么你會(huì)這么做？”激發(fā)幼兒想象力，如“如果小猴的出租車(chē)可以飛，會(huì)發(fā)生什么？”030201提問(wèn)技巧運(yùn)用針對(duì)幼兒的具體表現(xiàn)給予肯定，如“你觀察得真仔細(xì)！”具體化表?yè)P(yáng)使用鼓勵(lì)性的話(huà)語(yǔ)激發(fā)幼兒積極性，如“再試一次，你一定能做到！”鼓勵(lì)性語(yǔ)言用微笑、點(diǎn)頭、撫摸等肢體語(yǔ)言傳遞對(duì)幼兒的認(rèn)可和鼓勵(lì)。肢體語(yǔ)言配合鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)原則堅(jiān)持在日?；顒?dòng)中觀察了解每個(gè)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平和興趣愛(ài)好。觀察了解根據(jù)幼兒的不同水平制定不同的教學(xué)目標(biāo)和要求，確保每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展。分層教學(xué)針對(duì)有特殊需求的幼兒提供個(gè)別化的指導(dǎo)和幫助。個(gè)別指導(dǎo)關(guān)注個(gè)體差異，因材施教師生互動(dòng)與幼兒建立良好的師生關(guān)系，用親切的語(yǔ)言和幼兒交流，引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)。情境創(chuàng)設(shè)利用道具、背景音樂(lè)等創(chuàng)設(shè)與故事內(nèi)容相符的情境，增強(qiáng)幼兒的代入感。生生互動(dòng)鼓勵(lì)幼兒之間的合作與交流，分享彼此的想法和感受，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。營(yíng)造良好課堂氛圍05作業(yè)布置與拓展延伸活動(dòng)建議請(qǐng)幼兒根據(jù)《小猴的出租車(chē)》故事情節(jié)，繪制出小猴和乘客們?cè)诔鲎廛?chē)?yán)锏膱?chǎng)景，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，描繪出豐富的細(xì)節(jié)。繪制故事場(chǎng)景家長(zhǎng)與幼兒共同進(jìn)行《小猴的出租車(chē)》角色扮演游戲，讓幼兒扮演小猴司機(jī)，家長(zhǎng)扮演不同需求的乘客，通過(guò)對(duì)話(huà)和互動(dòng)，加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。角色扮演游戲鼓勵(lì)幼兒以《小猴的出租車(chē)》為基礎(chǔ)，創(chuàng)編新的故事情節(jié)，可以加入新的角色、新的場(chǎng)景和對(duì)話(huà)，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。創(chuàng)編新故事針對(duì)性作業(yè)布置《猴子撈月》01這是一本經(jīng)典的猴子主題繪本，通過(guò)猴子撈月的故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)猴子的生活習(xí)性和特點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能力?！冻鲎廛?chē)奇遇記》02這是一本有趣的出租車(chē)主題繪本，講述了出租車(chē)司機(jī)和乘客們之間發(fā)生的奇妙故事，可以激發(fā)幼兒對(duì)出租車(chē)和交通工具的興趣?！段視?huì)讀·動(dòng)物童話(huà)》03這是一套適合大班幼兒閱讀的動(dòng)物童話(huà)合集，包含了各種生動(dòng)有趣的動(dòng)物故事，可以幫助幼兒在閱讀中認(rèn)識(shí)更多動(dòng)物和了解它們的生活習(xí)性。拓展閱讀材料推薦倡議家長(zhǎng)與幼兒共同閱讀《小猴的出租車(chē)》繪本，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)和角色特點(diǎn)，同時(shí)增進(jìn)親子之間的感情交流。鼓勵(lì)家長(zhǎng)在共讀過(guò)程中與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，可以提問(wèn)、討論故事情節(jié)和角色行為，引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的看法和想法。建議家長(zhǎng)在共讀后與幼兒一起進(jìn)行故事表演或繪畫(huà)等拓展活動(dòng)，讓幼兒在多樣化的活動(dòng)中鞏固對(duì)故事內(nèi)容的理解和記憶。家庭親子共讀活動(dòng)倡議預(yù)告下一課時(shí)將學(xué)習(xí)新的動(dòng)物主題故事，并引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)更多動(dòng)物和了解它們的生活習(xí)性。建議家長(zhǎng)在日常生活中引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊的動(dòng)物和自然環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。提醒家長(zhǎng)和幼兒提前準(zhǔn)備好相關(guān)的學(xué)習(xí)材料和工具，如繪本、畫(huà)筆、紙張等，以便更好地參與下一課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。下一課時(shí)預(yù)告及準(zhǔn)備工作06評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)制定123在教學(xué)過(guò)程中，老師需要實(shí)時(shí)觀察并記錄幼兒的表現(xiàn)，包括他們的參與度、注意力集中情況、語(yǔ)言表達(dá)等。觀察記錄通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，鼓勵(lì)幼兒積極參與并表達(dá)自己的想法，同時(shí)給予及時(shí)的反饋和引導(dǎo)?；?dòng)反饋在每個(gè)教學(xué)階段結(jié)束后，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況。階段性評(píng)估過(guò)程性評(píng)價(jià)實(shí)施03創(chuàng)意發(fā)揮鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，對(duì)故事進(jìn)行改編或續(xù)編，評(píng)估其創(chuàng)意水平。01知識(shí)掌握評(píng)估幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解程度，包括主要情節(jié)、角色特點(diǎn)等。02語(yǔ)言表達(dá)考察幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，如能否清晰、準(zhǔn)確地復(fù)述故事或表達(dá)自己的想法。結(jié)果性評(píng)價(jià)內(nèi)容設(shè)置自評(píng)引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的自我認(rèn)知和自我反思能力。互評(píng)鼓勵(lì)幼兒之間相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)他們之間的交流和學(xué)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的評(píng)價(jià)能力。師評(píng)老師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，給予針對(duì)