中考語文一輪復(fù)習(xí)-詩詞內(nèi)容分類及賞析要點

中考語文一輪復(fù)習(xí)專題

詩詞內(nèi)容分類及賞析要點

班級：姓名：

第一部分：詩詞內(nèi)容重點

詩詞的分類要點（重點了解）

1.羈旅

2.懷古

3.邊塞

4.山水

5.詠物

6.送別

詩詞的賞析要點（重點了解）

1.描述畫面

2.分析意境

3.某字妙處

4.賞析語句

5.理解情感

第二部分：詩詞要求重點

1.對古詩文鑒賞的要求（一般了解）

理解詩歌中詞語的含義;概括詩歌的中心思想:分析作者在詩中的思想傾向；鑒賞詩歌的語言、

形象和表達(dá)技巧:評價詩文作品的思想內(nèi)容。

2.詩歌內(nèi)容分類（重點了解）

羈旅詩、懷古詩、邊塞詩、山水詩、詠物詩、送別詩

3.讀懂一首詩的要求（重點了解）

看題目：題目一般會點明主要內(nèi)容.

看作者:作者的寫詩風(fēng)格，作者的人生經(jīng)歷是我們平時有所了解的，有助于我們快速把握詩

詞情感。

看注釋:注釋可以幫助我們更好地理解詩歌內(nèi)容、寫作背景等。

看意象:不同意象有不同含義，都能幫助我們更好地了解詩歌情感主旨。

第三部分：知識詳解

一、山水詩（重點了解）

1.概念界定

山水詩，是指描寫山水風(fēng)景的詩。詩人們把細(xì)膩的筆觸投向靜謐的山林、悠閑的田野，緣景

抒情，因寄所托，表達(dá)自己的理想、志趣。

2.意象補充

炊煙、桑麻、菊花、麥苗:表達(dá)對山水田園生活的熱愛以及悠閑自在、輕松愉快的心情。

野徑、古木、禪房、古寺;表達(dá)歸隱山林、超然世外、寧靜淡泊的情懷。

3.山水詩常見主題

①對自然美景的喜愛和贊美；

②向往寧靜平和的生活，表達(dá)對現(xiàn)實的不滿；

③假借山水別有寄托。

4.從煉字角度說說某句詩的妙處，

答題步驟；

①點明方法或解釋含義；

②繪畫面:描繪了……西面

；③寫特點:寫出了……的特點/情態(tài)

；④抒情感;表達(dá)了……感情，

5.用生動形象的語育描述詩句所展現(xiàn)的畫面。

答題步程；

①查找意象，詩中寫了…意象；

②描寫了……的圖景成者畫面，營造了……的意境特點;③表達(dá)了……的情感。

6.詩歌表達(dá)了作者怎樣的情感？

答題步驟

:①分析具體詩句寫了什么

:②運用何種表達(dá)技巧；

③抒發(fā)了什么情感，暗寓了什么。

二、詠物詩（重點了解）

1.概念界定

詠物詩是托物言志的詩歌，通過事物的詠嘆體現(xiàn)人文思想。詠物詩中所詠之物往往是作者的

自況，與詩人的自我形象完全融合在一起。在詩中作者或流露出自己的人生態(tài)度，或寄寓美

好的愿望，或包含生活的哲理，或表現(xiàn)作者的生活情趣.

2.意象補充

蓮花:冰清玉潔，喻君子。

松柏：中國士子堅貞心志的人格典范。

菊:不趨炎附勢，隱者的象征，

竹:正直、不屈的品性。

蘭:清雅幽香、淡泊高潔。

3.詠物詩常見主題

①表明志向和追求；

②抒發(fā)自身的愁情幽憤，比如仕途坎坷、懷才不遇等；

③蘊含生活的哲理。

4.毛澤東和陸游的《卜算子?詠梅》中梅花盛開的背景不同，因此梅花的形象也不同。毛澤

東筆下的梅花是美麗、積極、堅貞的形象;陸游筆下的梅花是寂

知識詳解寞高潔、堅貞、孤芳自賞（不慕名利、傲立風(fēng)雪）的形象。

三、送別詩（重點了解）

1.概念界定

送別詩，是抒發(fā)詩人離別之情的詩歌。在感傷之外，往往還有其他寄寓:或激勵勸勉，或抒

發(fā)友情，或寄托自己的理想抱負(fù)。

2.意象補充

楊柳:柳者、留也，古人有折柳送別的習(xí)慣。

長亭:古人常在長亭送別，這一意象常出現(xiàn)在與送別相關(guān)的作品中。

酒:古人離別多設(shè)宴餞行，許多離別詩都有關(guān)于酒的描述。

3.送別詩常見主題

①依依不舍的留念；

②情深意長的勉勵；

③坦陳心志的告白。

4.楊巨源的《折楊柳》中寫了哪些意象?主要表達(dá)了一種怎樣的情感？

答案示例;本詩用了“水”“楊柳”“馬”“春風(fēng)”等意象，主要表達(dá)了詩人離別時依依不

舍的情感。

四、邊塞詩（重點了解）

1-概念界定

邊塞詩又稱出塞詩，是以邊疆地區(qū)軍民生活和自然風(fēng)光為題材的詩。內(nèi)容包括邊塞風(fēng)光、邊

塞戰(zhàn)士的艱苦生活、建功立業(yè)的抱負(fù)等。

2.意象補充

與戰(zhàn)爭有關(guān)的器物:烽火、狼煙、馬、寶劍、鎧甲、孤城、羌笛。

與戰(zhàn)爭有關(guān)的地點:大漠、長城、陰山、玉門關(guān)、涼州。

自然景觀:胡雁、鷹、夕陽。

3.邊塞詩常見主題

①建功立業(yè)的渴望和奮勇殺敵的激情；

②孤獨傷感、思鄉(xiāng)念親；

③報國無門、壯志難酬。

4.“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”抒發(fā)了怎樣的思想感情？

答案示例:抒發(fā)了將士們戍邊難歸的無奈、建功立業(yè)的渴望和思念家鄉(xiāng)親人的復(fù)雜的思想感

情。

五、羈旅詩（重點了解）

1.概念界定

羈旅詩是指詩人因各種原因遠(yuǎn)離家國，用詩歌的形式反映客居異鄉(xiāng)的艱難。漂泊無定的辛苦

并引發(fā)對親人的思念，對故鄉(xiāng)的思?xì)w，對自我人生處境的感慨等內(nèi)容的詩歌。

2.意象補充

月亮:見月懷人。“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”以幻作真，突出對故鄉(xiāng)的思念;對月引發(fā)思親、

思鄉(xiāng)之愁。

秋風(fēng)、秋霜、衰草:引發(fā)行人孤獨、凄涼、惆悵之情。

梧桐：古書上說，梧桐能知秋，“梧桐一葉落，天下皆知秋”。詩人體察梧桐葉落的飄零景

象，詠嘆身世的孤苦凄涼。杜鵑:又叫杜宇、子規(guī)，叫聲凄切哀傷，聲如"不如歸去"?？?/p>

角鮮紅，

故有“杜鵑啼血”之說。常與哀怨、思?xì)w有關(guān)。

猿啼:常象征漂泊之人的悲苦之情.

沙鷗:往往喻指漂泊不定、孤苦伶仃的形象。

西樓、高樓，小樓、危樓、危欄:借人在樓、倚欄或登樓遠(yuǎn)眺來表現(xiàn)思念之情。

鴻雁;候鳥，常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅之愁。

浮云：因漂移不定，喻在外漂泊的游子。

3.羈旅詩常見主題

①羈族愁思：

六、懷古詩（重點了解）

1.概念界定

懷古詩主要是以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，借登高望遠(yuǎn)，詠嘆史實、懷念古跡

來達(dá)到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。

2.意象補充

后庭花:即《玉樹后庭花》，相傳是南朝后主所制的樂曲，為綺摩之音。

烏衣巷：《烏衣巷》是唐代詩人劉禹錫的代表作之一。這首詩憑吊昔日東晉南京秦淮河上朱

雀橋和南岸的烏衣巷的繁華鼎盛，而今野草叢生，荒涼殘照，感慨滄海桑田，人生多變。

3.懷古詩常見主題

①悲嘆懷才不遇：

②抒發(fā)昔盛今衰的憤慨

:③揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽

:④同情下層人民.

4.說說你對“紅了櫻桃，綠了芭蕉”的理解。

答案示例:這是時序的暗示，是“流光容易把人拋”的形象化詮釋，抒發(fā)了歲月無情、年華

易逝的感嘆，流露出一個亡國遺民的愁悶。

第四部分：詩詞鑒賞知識點梳理

題目示例：

1.品析煉字類

例：以首句中的“狂”字為例，簡要分析這首詞“豪放”的特點。（《江城子?密州

出獵》）

設(shè)問方式：

（1）這一句中最生動傳神的字是哪一個？為什么？

（2）某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？

（3）請對某字進(jìn)行賞析。

（4）將某字換成另外一個字好不好？為什么？

2.想象描述類

例：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”描繪了一幅怎樣的畫面？（《酬樂天揚州

初逢席上見贈》）

提問方式：

（1）某句/某聯(lián)/某首詩營造了一種怎樣的意境？

（2）某句/某聯(lián)/某首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

3.表達(dá)技巧類

例：請簡要分析“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”的表達(dá)效果。（《雁門太守行》）

提問方式：

（1）某句/某首詩用了怎樣的手法？

（2）分析某句/某首詩的藝術(shù)手法.詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？

4.主旨情感類

例：請結(jié)合詞句“了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！”來分析這首詞

表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）

提問方式：

（1）詩句主要寫了什么內(nèi)容？

（2）詩句體現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？

（3）試比較詩歌中的不同情感。

二、詩詞鑒賞常見知識點

1.品析煉字題

典型例題一：《江城子?密州出獵》（宋蘇軾）

思考1：本詞上闋描繪了怎樣的場面？其中“狂”字在全詞中有什么作用？

【答案】上闋描繪了太守出獵的壯闊場面?！翱瘛弊纸y(tǒng)率全詞，既是全詞的線索，也

是全詞抒情的依據(jù)，抒發(fā)了作者希望得到重用，渴望殺敵報國的壯志豪情。

【方法分析】

①解釋該字的含義，看是否用了什么手法。一一釋含義/明手法

②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象，或表現(xiàn)了怎樣的人物特征。一一描景象/摹情

態(tài)

③點出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的情感。一一點情境/表感情/談作用

典型例題二：《清平樂?檢校山園書所見》（宋辛棄疾）

思考1:賞析“兒童偷把長竿”中“偷”字的妙處。

【答案】“偷”字極有趣味，使人仿佛看到了一群饞嘴的兒童，正手握長長的竹竿，

一邊撲打著梨棗，一邊東張西望隨時準(zhǔn)備拔腿逃跑，形象地寫出了孩子們的頑皮、天

真、可愛，也表達(dá)了詞人對孩子們的喜愛之情。

【方法分析】

①解釋該字的含義，看是否用了什么手法。一一釋含義/明手法

②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象，或表現(xiàn)了怎樣的人物特征。一一描景象/摹情

態(tài)

③點出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的情感。一一點情境/表感情/談作用

2.想象描述類

典型例題一：《望岳》（唐杜甫）

思考1：描述頸聯(lián)“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”呈現(xiàn)的畫面。

【答案】山中的云氣層出不窮，磅礴的氣勢使人心胸震蕩；傍晚時分，鳥兒歸林，漸

飛漸遠(yuǎn)，作者極目遠(yuǎn)眺，張大眼睛目送飛鳥歸巢。

【方法分析】

①提取所有景物。

②概括景物特點。

③理清景物之間、景物與人之間的關(guān)系。

典型例題二：《次北固山下》（唐王灣）

思考1：閱讀畫線詩句，觀察下面兩幅圖畫，簡要說明哪一幅能夠表現(xiàn)這一聯(lián)詩句所描

繪的景象。

S2

【答案】圖一。圖一描繪了一幅潮水上漲，湖面與兩岸平齊；風(fēng)勢正順，孤舟懸帆于知識詳

解

湖面之上的景象。正如詩句中“潮平”“岸闊”“風(fēng)正”“帆懸”的意象。而圖二中

的潮落、水淺、帆停的景象與原詩句意不符，因此選擇圖一。

【方法分析】

①提取所有景物。

②概括景物特點。

③理清景物之間、景物與人之間的關(guān)系。

3.表達(dá)技巧類

典型例題一：《晚春》（唐韓愈）

思考1：這首詩主要運用了什么修辭手法？結(jié)合詩句具體分析這一手法。

【答案】運用了擬人的修辭。把“草樹”寫得有知覺，知道春天將要歸去；百花“斗”

艷，寫出花兒像人一樣競相展示自己的美麗；“無才思”“惟解”賦予了“楊花榆莢”

人一般的情感。

【方法分析】

①點明手法。

②結(jié)合詩句具體分析手法。

③分析表達(dá)效果。

典型例題二：《柳橋晚眺》（宋陸游）

思考1：這首詩運用了什么寫法？抒發(fā)了作者什么感情？

【答案】運用了以動襯靜的手法。秋天的郊原傍晚，是幽靜的。叢林、碧山是無聲息

的，而魚則是動的。這種動態(tài)，越加襯托出整個秋晚的寧靜。表達(dá)了詩人對此處景物

的喜愛，同時恬靜的環(huán)境反映了詩人閑適的心情。

【方法分析】

①點明手法。

②結(jié)合詩句具體分析手法。

③分析表達(dá)效果。

4.主旨情感類

答題思路：

①看題目及注釋。

②判斷詩歌的題材。

③詩人創(chuàng)作風(fēng)格。

④詩歌創(chuàng)作背景。

⑤抓住典型意象。

⑥找出情感詞。

典型例題一：《野望》（唐王績）

思考1：詩句“牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸”描繪了一幅什么樣的畫面？

【答案】描繪了一幅傍晚時分牧人驅(qū)趕著牛群返回家中，獵人騎著駿馬，帶著獵物滿

意而歸的安逸、閑適的畫面。

思考2：尾聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的感情？請簡要分析。

【答案】大家相對無言彼此互不相識，唯能長嘯高歌，想要隱居在山崗。運用伯夷、

叔齊的典故，抒發(fā)了自己茫然若失、孤獨無依、苦悶惆悵之感以及隱逸山林之志。

典型例題二：《蘇幕遮?懷舊》（宋范仲淹）

思考1：下列對這首詞的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.“碧云天”句，從大處落筆，濃墨重彩，描繪了一幅天空湛藍(lán)、黃葉滿地的秋景圖。

B.“山映斜陽”句由山映斜陽、水天相接、芳草萋萋，到“斜陽外”，由近及遠(yuǎn)，聯(lián)想豐富。

C.“夜夜除非，好夢留人睡”是說毫無例外，作者夜夜都有好夢相伴。

D.詞作上片寫景，下片抒情，綺麗之景、闊遠(yuǎn)之境與深摯之情水乳交融。

【答案】C

思考2：結(jié)合詞句，說說這首詞蘊含了作者怎樣的思想感情？

【答案】從“斜陽外”“鄉(xiāng)魂”“明月”“相思”等詞語可見，作者通過對旅途中景

物的描寫，表達(dá)了對家鄉(xiāng)的思念之情。

題目:

1.《使至塞上》中的“征蓬”有什么含義？

【答案】飄飛的蓬草，比喻詩人自己(或：比喻漂泊的旅人，又泛指遠(yuǎn)行之人)。

學(xué)有余力2.這兩首詩同為邊塞詩，但情感有所不同，請簡要概括這兩首詩各抒發(fā)了怎樣的

情感？

【答案】《使至塞上》既反映了邊塞生活，同時也表達(dá)了詩人由于被排擠而產(chǎn)生的孤獨、

寂寞、悲傷之情以及在大漠的雄渾景色中情感得到熏陶、凈化、升華后產(chǎn)生的慷慨悲

壯之情，顯露出一種豁達(dá)情懷?！稄能娦小肥惆l(fā)的是從戎書生保邊衛(wèi)國的壯志豪情。

第五部分：詩詞鑒賞表達(dá)技巧

一、修辭手法賞析

1.古詩中常見的修辭手法：比喻、擬人、設(shè)問、反問、夸張、反復(fù)、雙關(guān)。

2.修辭手法賞析答題步驟：①指出手法；②結(jié)合內(nèi)容，分析情感。

3.示例：

(1)問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。一一設(shè)問

賞析：運用設(shè)問，寫出了只要內(nèi)心安定，就不容易受到外界喧囂的干擾。表現(xiàn)了詩

人歸隱田園，超脫世俗的人生追求。

(2)江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？一一反問

賞析：運用反問，辛辣地指明即使項羽真的重返江東，江東子弟也不會為他拼死賣

力了。

(3)惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。一一雙關(guān)

賞析：運用雙關(guān)手法，將“惶恐灘”和“零丁洋”兩個地名與自己的心情巧妙結(jié)合

起來，體現(xiàn)國家形勢的危急和詩人境況的凄苦。

(4)遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。一一比喻

賞析：運用比喻，把皓月下的山水比作青螺和白銀盤，山水渾然一體。

(5)仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。一擬人

賞析：運用擬人，把故鄉(xiāng)之水人格化，寫出故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送“我”遠(yuǎn)行，

表達(dá)思鄉(xiāng)深情。

(6)一日不見，如三月兮。一一夸張

賞析：運用夸張，表現(xiàn)主觀時間與客觀時間的反差之大，表達(dá)女子強烈的思念之情。

二、表現(xiàn)手法賞析

1.古詩詞中常見的表現(xiàn)手法有：虛實結(jié)合、用典、對比、襯托(以動襯靜、以靜襯

動)、借景抒情、托物言志、借古諷今、直抒胸臆等。

2.表現(xiàn)手法分析答題步驟：①指出手法；②結(jié)合內(nèi)容，分析情感。

3.示例：

(1)念天地之悠悠，獨愴然而涕下。一一直抒胸臆

賞析：抒發(fā)了人生短暫，而自己雄心壯志來不及實現(xiàn)的孤獨與無奈之情。

(2)朱門酒肉臭，路有凍死骨。一一對比

賞析：通過對比貧富懸殊的社會現(xiàn)象，表達(dá)作者對現(xiàn)實的不滿。

(3)懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。一一用典

賞析：運用“聞笛賦”和“爛柯人”兩個典故表達(dá)了對友人的懷念以及對歲月流

逝，人事變遷的感嘆。

(4)萬籟此都寂，但余鐘磬音。一一襯托

賞析：以動襯靜，通過只有鐘磬的聲音在空中回蕩，營造一個萬籟俱寂的境界。

(5)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

一一借景抒情

賞析：運用寓情于景的手法，“枯藤”“老樹”“昏鴉”……景物充分表現(xiàn)了漂泊

異鄉(xiāng)的游子的孤寂愁苦之情。

(6)樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦

爛，若出其里。一一對比

賞析：運用虛實結(jié)合的手法，第一層全寫實景，第二層全寫虛景，抒發(fā)詩人遠(yuǎn)眺大

海時的豪情壯志。

(7)明月松間照，清泉石上流。一一動靜結(jié)合

賞析：明月松林是靜態(tài)，清泉流溢是動態(tài)，動靜結(jié)合刻畫了秋山晚景之幽靜。

(8)無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。一一托物言志

賞析：托物言志，借梅花的高潔表達(dá)自己堅貞不屈的品格。

三.詩詞鑒賞題型解讀

詩句賞析題

提問方式：關(guān)鍵詞：表達(dá)效果、分析、賞析、理解、妙處等。

賞析角度：“修辭手法角度”“表達(dá)方式角度”“表現(xiàn)手法角度”等。

答題方法：

①正確指明所用手法：運用了,”，的手法。

②結(jié)合詩句闡釋手法：詩中,”，寫出了,”，的特點。

③表達(dá)情感/表現(xiàn)品質(zhì)/表明志向：表達(dá)了/表現(xiàn)了/表明了詩人,”，的情感/品/志向。

詩句作用題

提問方式：關(guān)鍵詞：首聯(lián),”，分析作用、分析某句作用、某個詞語作用等。

答題角度：“奠定感情基調(diào)”“渲染氣氛"'‘烘托意境”“總起全篇"'‘引出下文”等。

答題方法：

①確定詩句的位置：首句往往有奠定感情基調(diào)、渲染氣