幼兒園大班語言教案設計：《皮鞋車》

幼兒園大班語言教案設計：《皮鞋車》匯報人：2024-01-31目錄contents教學目標與要求教學內容與重點難點情境創(chuàng)設與導入環(huán)節(jié)互動探究與新課呈現(xiàn)實踐操作與鞏固練習評價反饋與總結提升01教學目標與要求使幼兒能夠聽懂和理解《皮鞋車》故事內容，掌握故事主要情節(jié)和角色。培養(yǎng)幼兒的口語表達能力，能夠用簡單的語言復述故事情節(jié)。引導幼兒學習并掌握一些與故事相關的詞匯和短語，豐富幼兒的詞匯量。知識技能目標通過故事欣賞，激發(fā)幼兒對廢舊物品再利用的興趣和環(huán)保意識。培養(yǎng)幼兒樂于助人、團結協(xié)作的良好品質，增強幼兒的自信心和成就感。引導幼兒學會珍惜資源，懂得節(jié)約和愛護物品的重要性。情感態(tài)度價值觀

學習策略與方法采用情境教學法，通過創(chuàng)設故事情境，幫助幼兒更好地理解和感受故事內容。運用提問法、討論法等互動教學方式，鼓勵幼兒積極參與課堂活動，提高幼兒的思維能力和語言表達能力。結合游戲、表演等多樣化教學手段，激發(fā)幼兒的學習興趣，增強幼兒的學習效果。02教學內容與重點難點《皮鞋車》是一篇講述廢舊皮鞋被改造成有用之物的故事，通過小動物的視角，展現(xiàn)了創(chuàng)意和環(huán)保的重要性。故事開頭介紹了廢舊皮鞋被丟棄的場景，接著描述了小動物們如何發(fā)現(xiàn)并利用皮鞋，最終將其改造成一輛實用的皮鞋車，并一起享受駕駛的樂趣。主要內容及篇章結構篇章結構分析故事內容概述廢舊、改造、創(chuàng)意、環(huán)保、駕駛等。重點詞匯“...把...改造成了...”、“...一起享受...的樂趣”等，通過這些句型，引導幼兒理解并運用相關詞匯，提高語言表達能力。重點句型重點詞匯和句型解析難點剖析幼兒可能難以理解廢舊物品再利用的意義和價值，需要通過故事情節(jié)和角色行為加以引導。拓展延伸可以組織幼兒進行廢舊物品再利用的手工活動，如制作玩具、裝飾品等，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和創(chuàng)意思維能力。同時，可以引導幼兒討論生活中其他可以循環(huán)利用的物品和方式，拓展幼兒的視野和知識面。難點剖析及拓展延伸03情境創(chuàng)設與導入環(huán)節(jié)教室布置將教室布置成類似街道的環(huán)境，利用桌椅、紙箱等物品搭建出商店、房屋等場景，營造出生活化的氛圍。道具準備準備一些舊皮鞋、汽車輪胎、方向盤等道具，用于裝飾和輔助故事情境的展現(xiàn)。生活化場景搭建通過猜謎語的方式，讓幼兒猜測與皮鞋、汽車相關的物品，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。猜謎語播放一段與皮鞋車相關的動畫視頻，吸引幼兒的注意力，引導幼兒進入故事情境。觀看視頻趣味性導入活動設計激發(fā)幼兒興趣，引出主題提出問題向幼兒提出與皮鞋車相關的問題，如“你們見過用皮鞋做成的汽車嗎？”等，引發(fā)幼兒的思考和討論。講述故事背景簡要講述《皮鞋車》的故事背景，讓幼兒了解故事發(fā)生的環(huán)境和主要人物，為后續(xù)的故事講述和角色扮演打下基礎。04互動探究與新課呈現(xiàn)針對故事《皮鞋車》內容，向幼兒提出開放性問題，如“你們見過用皮鞋做成的車嗎？”“如果讓你們來設計一輛皮鞋車，你們會怎么做？”等，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。鼓勵幼兒大膽想象和表達，引導幼兒思考皮鞋車的外形、功能、用途等，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。提問引導，啟發(fā)思考小組合作，共同探究將幼兒分成小組，每組提供一輛玩具車和一些皮鞋、皮革等廢舊材料，讓幼兒嘗試動手制作皮鞋車模型。鼓勵幼兒在小組內互相交流、合作、分享制作經(jīng)驗，引導幼兒學會傾聽他人意見、尊重他人想法，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神。在幼兒完成皮鞋車模型制作后，教師向幼兒介紹《皮鞋車》的故事情節(jié)和主要角色，讓幼兒對故事有更深入的了解。教師通過講解、示范等方式，向幼兒展示如何運用語言描述皮鞋車的外形、功能、用途等，引導幼兒學會用連貫、完整的語言進行表達。同時，教師還可以通過表情、動作等輔助手段，增強語言的感染力和表現(xiàn)力。新課呈現(xiàn)，講解示范05實踐操作與鞏固練習教師根據(jù)故事情節(jié)和幼兒興趣，分配幼兒扮演故事中的不同角色，如小老鼠、小兔子、小青蛙等。分配角色引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)進行模擬對話，讓幼兒在角色扮演中深入理解故事內容，鍛煉語言表達和溝通能力。模擬對話教師可以利用道具、背景音樂等創(chuàng)設故事情境，增強角色扮演的真實感和趣味性。情境創(chuàng)設角色扮演，模擬對話想象拓展引導幼兒發(fā)揮想象力，在繪畫中拓展故事情節(jié)，比如畫出小老鼠駕駛皮鞋車旅行的場景、小青蛙和小兔子乘坐皮鞋車的畫面等。故事繪畫鼓勵幼兒根據(jù)《皮鞋車》的故事情節(jié)進行繪畫創(chuàng)作，將故事中的場景、人物、車輛等元素用畫筆表現(xiàn)出來。作品分享組織幼兒分享自己的繪畫作品，鼓勵幼兒講述自己的創(chuàng)作思路和畫面內容，培養(yǎng)幼兒的自信心和表達能力。繪畫創(chuàng)作，表達想象教師可以將《皮鞋車》的故事情節(jié)設計成記憶游戲，比如翻牌游戲、連線游戲等，讓幼兒在游戲中回憶和鞏固故事內容。記憶游戲組織幼兒進行故事表演游戲，讓幼兒在扮演角色的過程中加深對故事情節(jié)的理解和記憶。表演游戲教師可以根據(jù)故事情節(jié)設計拓展游戲，比如讓幼兒扮演小老鼠駕駛皮鞋車進行障礙賽等，增強游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性，同時鞏固幼兒對故事的理解和記憶。拓展游戲游戲活動，增強記憶06評價反饋與總結提升觀察記錄01在課堂上，老師應細致觀察孩子們的表現(xiàn)，包括他們的注意力集中程度、參與討論的積極程度、對故事情節(jié)的理解程度等。及時反饋02針對孩子們的表現(xiàn)，老師應給予及時的正面反饋，肯定他們在課堂上的良好表現(xiàn)，同時指出需要改進的地方，以鼓勵孩子們不斷進步。個性化評價03每個孩子的語言發(fā)展水平和興趣愛好都不同，老師應根據(jù)孩子們的個體差異，給予個性化的評價和建議，以激發(fā)孩子們的學習興趣和自信心。表現(xiàn)性評價及反饋123在課程結束時，老師可以帶領孩子們回顧《皮鞋車》的故事情節(jié)，讓孩子們再次感受故事的趣味性和教育意義。故事情節(jié)回顧老師可以總結本節(jié)課所學的語言點，包括新詞匯、句型結構等，讓孩子們明確本節(jié)課的學習重點。語言點總結老師可以引導孩子們分享自己在學習過程中采用的有效方法，以促進孩子們之間的交流和學習。學習方法分享過程性總結回顧家長溝通老師可以通過家園聯(lián)系欄或家長會等形式，與家長溝通孩子在幼兒園的語言學習情況，鼓勵家長在家中也多為孩子提供語言實踐的機會。延伸活動建議老師可以為孩子們提供一些與《皮鞋車》故事相關的延伸活