小學生美術(shù)課教案5篇_第1頁
小學生美術(shù)課教案5篇_第2頁
小學生美術(shù)課教案5篇_第3頁
小學生美術(shù)課教案5篇_第4頁
小學生美術(shù)課教案5篇_第5頁
已閱讀5頁,還剩9頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

小學生美術(shù)課教案5篇小學生美術(shù)課教案篇1

教材分析:工具和材料是進行美術(shù)活動的重要條件,如何對一年級的學生進行這些引導是這一節(jié)課的難點。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學中的綜合。探索領(lǐng)域,目的是想結(jié)合兒童以往的(學前)繪畫經(jīng)驗,進行延伸由此引發(fā)全體孩子對學習美術(shù)的欲望。

教學目標:

1、熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式,認識美術(shù)與生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)新的思維加深對美術(shù)的新認識。

2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式,培養(yǎng)愛護學習用具的良好行為習慣。引發(fā)對各種工具和材料的聯(lián)想。

3、開闊視野,拓寬想象空間,激發(fā)探索未知領(lǐng)域的`欲望,體驗探究的愉悅與成功感。教學重點:觀察各種工具和材料使用方式,引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。

教學準備:課件、有代表性的美術(shù)作品、實物

教學過程:

一、組織教學:按常規(guī)進行。

二、導入新課:

回顧學前繪畫經(jīng)驗引語:今天我們要在課堂上找朋友,這個朋友是誰,我先不告訴您們,上完課你們就知道了。請大家想一想下列的問題,小組討論,代表回答,要求回答時要完整。

1、你在畫畫的時候用過那些工具,請你向大家介紹一下,它叫什么名字?怎樣使用,能出示你的作品向大家展示嗎?

2、你見過那些繪畫工具,請你介紹一下,你在那里見到的?你認為它們能用來干什么?

3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些?為什么?

蠟筆小知識:

1、是年幼兒童最常用的繪畫工具

2、同彩色鉛筆相比,蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟,使用時不會因手在紙上摩擦而弄臟畫面。

3、蠟筆即可以用來畫線條,也可用于大面積的涂色。

油畫棒小知識1小朋友最喜歡使用的工具,色彩鮮艷、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多,而且因為是油性的,顏色之間容易混合,色彩的變化,層次都比較豐富。

彩色鉛筆小知識:

1、最簡單的色彩畫工具,如同鉛筆一樣,比較適合年齡幼小的小朋友使用

2、色彩柔和,即可以用來涂顏色,但涂色的時候不能用力過大,因為它的筆芯是硬性的,會在紙上留下痕跡。

3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。

師小結(jié):在繪畫過程中,工具和材料是很重要的,它就象一個好助手能幫助你實現(xiàn)你的繪畫愿望。

三、引導觀察思考發(fā)現(xiàn)新的工具和材料課件展示:

1、欣賞中國畫、書法作品。

2、欣賞油畫作品。

3、欣賞水粉、水彩畫作品。

4、欣賞版畫作品。

5、欣賞兒童畫作品。

師:欣賞了這些畫,大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來完成的嗎?生自由議論。

6、課件再次展示(結(jié)合作品進行展示),目的是讓學生感悟工具和材料的不同魅力,引發(fā)學生明白工具和材料的重要,以便今后在美術(shù)課的課前準備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰了嗎?

7、怎樣愛護這些工具和材料。

課件:工具和材料使用小知識,進一步強調(diào)愛護工具、保護學習用品、正確使用學具的良好品質(zhì)。

四、評價,師指導學生正確使用回答問題。

1、你能認識的美術(shù)工具和材料有()種?

2、通過學習你又認識了那些繪畫的小伙伴它的名字叫()?

3、你能愛護和正確的使用工具和材料嗎?

五、課后觀察和思考

1、收集和嘗試一種你沒有用過的美術(shù)工具和材料。

2、到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么?又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。

小學生美術(shù)課教案篇2

教學目標:

1、引導學生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。

2、激發(fā)學生的想象,并描繪出造型各異的蛋糕。

3、引導學生采用多種分割方法,把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。

教學重點:

1、是否能大膽想象,并描繪出新穎的蛋糕。

2、能否采用與眾不同的構(gòu)圖。

課前準備:

1、教師準備蛋糕的范畫、各種顏色的紙。

2、學生準備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆

教學過程:

一、組織教學

讓學生安靜,整頓課堂秩序,開始上課。

二、導入

師:每個人都有自己的生日,爸爸媽媽,親戚朋友都會來幫你過生日,那么小朋友們,你們都見過和吃過什么樣造型的蛋糕呢?

三、講授新課

生:心型的、圓形的,三角形的……

師:那么你覺的為什么會有這些形狀的蛋糕呢?它代表了人們美好的祝愿。

你吃蛋糕時,帶著怎樣的心情?

教師出示各種造型的蛋糕范畫,介紹蛋糕的種類和作用。

師:你記得爸爸媽媽的生日嗎?請你來為他們設(shè)計一塊蛋糕,你想怎樣來設(shè)計?蛋糕上可以畫些什么?(小動物、花、還可以寫上給爸爸媽媽祝福的話……)

四、布置作業(yè)

師:小朋友剛才說的真是太棒了,老師也忍不住想來畫一畫了,你想用什么方法來畫呢?可以用水彩筆、油畫棒,可以用線條和色塊來表現(xiàn)。形狀可以你自己來設(shè)計?,F(xiàn)在請同學們開始設(shè)計吧!

五、學生制作、教師巡回輔導

生日的小主人,可別性急,要吃蛋糕時,先得考考你,大膽切開它,還能變個啥?

六、講評

教授點評學生作品。

七、小結(jié)

學生參與度高,課堂氣氛積極主動,學生畫的蛋糕很漂亮而且每個人都不一樣,但對于剪裁和擺放需要多多輔導。

八、課后拓展

小學生美術(shù)課教案篇3

知識與技能:了解窗戶的造型特點,并以窗口為畫面取景框表現(xiàn)窗外的風景,掌握畫面取舍和構(gòu)圖的方法。

過程與方法:欣賞不同形狀的窗口美景,強調(diào)取景的重要性,并通過取景框來取舍不同構(gòu)圖的同一處風景,領(lǐng)會畫面構(gòu)圖、景物取舍的方法。

情感、態(tài)度和價值觀:體會不同的窗戶結(jié)構(gòu)帶給人們不同的美感和情趣,引發(fā)美化生活的情感和善于捕捉生活中的美的意識。

二、教學重難點

重點:感受不同的造型特點并表現(xiàn)窗外的風景。

難點:觀察取景時,畫面的主次關(guān)系及一定的概括表現(xiàn)。

三、教學過程

(一)激趣導入

提出問題:說到窗戶你能想到什么?

學生思考回答,教師總結(jié):每天清晨當我們推開小窗,呼吸著新鮮的空氣,看著窗外的美景,是否有過心曠神怡的感受呢?這就是窗子帶給我們的奇妙感覺,今天我們就來一起探尋一下窗外的`美景。

(二)直觀感知

1、提出問題:同學們見過生活中哪些形狀的窗戶?

學生思考,教師總結(jié):圓形、方形、菱形、多邊形……

2、展示不同造型的窗戶,并且提出問題:窗子是由哪幾部分組成的?

學生交流探討,教師總結(jié):窗子是由窗框、玻璃、窗格、窗簾等幾部分組成。

(三)形式分析

1、展示教師拍攝的幾組窗外風景的照片以及本身的風景照片,引導學生欣賞,對比分析兩者有什么不同?通過窗戶所展現(xiàn)的窗外景色有什么特點?具有哪些美感?小組討論

學生交流探討,教師總結(jié):通過窗戶所展現(xiàn)的美景是局部的美景,可以更好的突出主體物,達到引景的效果,像一幅畫。所以在觀察取景的時候,要進行取舍,瑣碎和難于表現(xiàn)的可舍棄,應(yīng)強調(diào)畫面主次的安排。

2、學生回憶生活中見過哪些窗外的美景?

學生思考并回答,教師總結(jié):我們大家見到了不同季節(jié)、不同時間的不同景色。

3、提出問題:假如讓你來創(chuàng)作一幅表現(xiàn)窗外景色的作品,你想表現(xiàn)什么窗子、什么材料?表現(xiàn)什么樣的窗外美景?

學生思考并回答。

(四)實踐展評

1、作業(yè)要求:設(shè)計一扇有特色造型的窗戶,并根據(jù)自己的想象畫出窗外的風景。

2、學生實踐,教師巡視輔導。

3、學生自愿展示作品,并從形狀、取景等幾個方面進行自評,生生互評。

(五)小結(jié)作業(yè)

1、小結(jié):總結(jié)知識并升華情感:發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情感。

小學生美術(shù)課教案篇4

1、通過聯(lián)系生活實際,欣賞美術(shù)作品,動手調(diào)色、染色,使學生認識綠色和紫色的色相,知道它們是由哪兩種原色調(diào)和而成的,并在此基礎(chǔ)上認識到它們使畫面構(gòu)成特殊的藝術(shù)效果。

2、分別嘗試用一種主要的顏色(綠色或者紫色),繪制一幅美術(shù)作業(yè)。

3、培養(yǎng)學生對生活中色彩美的觀察興趣,懂得通過欣賞、對比、分析,感受色彩現(xiàn)象,在情感體驗中提高色彩美感意識,增強學生色彩的感受能力和表現(xiàn)能力。

教學重難點

重點:認識綠色、紫色,感知以它們?yōu)橹鞯漠嬅鎺Ыo人們的不同美感,了解與其相關(guān)的顏色。

難點:學習利用一種主要顏色來表現(xiàn)畫面的簡單方法。

學習準備

圖片、色相卡、水粉顏料、水粉筆、紙、調(diào)色用具等。

教學流程

一、導入。

[出示青椒、茄子]老師這兒有兩樣蔬菜,你們來看看是什么顏色的?[板書:綠色、紫色]

知道這兩種顏色分別是由哪些顏色調(diào)出來的嗎?[演示兩種顏色調(diào)配]

[板書:黃+藍=綠藍+紅=紫]

我們知道,紅、黃、藍是色彩王國中的老大,其他顏色誰也調(diào)不出它們來,所以我們把紅、黃、藍叫做“三原色”。那么,像綠色和紫色這樣由兩種顏色調(diào)配而成的顏色稱為間色。

二、新授。

1、嘗試調(diào)色。

你們是不是也想嘗試一下調(diào)色呀?老師請兩個觀察得特別仔細的小朋友上來用水粉筆調(diào)一調(diào)綠色和紫色。其他小朋友請仔細觀察哦,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?一會再請一位觀察3最仔細小朋友上來試一試。

a、調(diào)出來的紫色不漂亮,像棕色,怎么辦?(要藍多紅少)

[學生再調(diào)一次,板書:多,少]

謝謝你為大家提供了寶貴的經(jīng)驗!

b、再請一位朋友調(diào)紫色。(涂在卡紙上)

比較:有什么發(fā)現(xiàn)?(顏色深淺不同,為什么會這樣?)

調(diào)綠色過程中,藍色越多,調(diào)出的綠色越深,黃色越多,調(diào)出的綠色越淺。[出示綠色色卡]

c、紫色的話,我們可以加白色,白色加得越多,顏色就越淺。[出示紫色色卡]

2、生活中有很多綠色和紫色的東西或場景,你都知道有哪些呢?[出示有關(guān)圖片]

3、綠色和紫色這么漂亮,今天我們就來研究一下“綠色和紫色的畫”。[出示課題]

4、比較兩幅作品《池塘》、《回娘家》

走進這樣的畫里,你有什么感覺?

a、選擇適當?shù)脑~語形容畫面給你的感覺。

[貼出詞語:寧靜、熱鬧、神秘、柔和、鮮明、穩(wěn)定]

不同的顏色會使畫面產(chǎn)生不同的效果,帶給人不同感受。

b、這兩幅畫都是以一種顏色為主來表現(xiàn)的,你能看出它們在用色方法上有什么不同嗎?

討論,反饋:

運用了相似的顏色,就是差不多的顏色。找一找色卡上相近的顏色。

添加了鮮明的色彩。就是完全不同的色彩。用色方法不同,畫面也會產(chǎn)生不同效果。

5、老師這兒還有一些綠色和紫色的畫,想不想看看呀?

6、欣賞完了大人們的作品,再來看看教材上小朋友們的作品是怎樣用綠色或紫色表現(xiàn)的。

(以綠色為主的畫并不是一點不能使用其他顏色,可以運用偏藍等與綠色相關(guān)的顏色。紫色為主為主的畫也可以添加一些藍色、黃色等,但主要還是以紫色為主。)

7、如果讓你選擇一種顏色畫一幅畫,你打算畫什么?用什么顏色畫?

(紫色的葡萄,牽?;?,茄子;紫色的魚,臉,衣服;紫色的空氣,夜晚……綠色的草,樹,鳥,天空,衣服,春天……)

三、創(chuàng)作。

要求:選擇綠色或紫色為主畫一幅畫。(在畫以前找出自己彩色筆中的綠色或紫色,還有它們相關(guān)的顏色。建議直接用彩色筆畫,不能用鉛筆起稿。)

四、評價。

①創(chuàng)作過程中,教師及時對學生的作品進行評價。

②展示,介紹自己的作品。

說一說自己畫的是什么?對哪方面比較滿意?(比如構(gòu)圖、樣子、顏色)

五、拓展。

小學生美術(shù)課教案篇5

教學目的:

通過欣賞和感受活動,了解瓶子藝術(shù)的造型特點和美化方法。培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣,體驗創(chuàng)造成功的快樂

教學重、難點:

瓶子特點及其藝術(shù)魅力感受和瓶子對稱造型剪法,使學生創(chuàng)作一個造型別致的瓶子。

教學課時:一課時

教學材料:

教師用具:瓶子造型完成作品五幅,示范畫一幅,16開紙若干張。剪刀一把。

學生用具:常規(guī)作業(yè)紙,剪刀一把,水彩筆,油畫棒,固體膠水。

教學過程:

一、組織教學:

組織學生整齊擺放好學習用具,做端正。

二、激趣導入:

1、今天,老師帶來一個新朋友。(出示圖)他是誰?——藍貓兒來到了我們班!

(繼續(xù)出示)他來我們班干什么呢?——開花瓶店賣花瓶。

這些瓶子給我們留下一個什么樣的印象呢?——好看的、漂亮的。

2、揭示課題——漂亮的瓶子。(板書課題)

三、新課講授:

1、欣賞、觀察

藍貓開個瓶子店,請同學們做顧問,你喜歡哪個瓶子?能說說原因嗎?為什么喜歡它呢?

讓學生暢所欲言,激發(fā)興趣,懂得從細處去觀察。

2、發(fā)現(xiàn),解決

老師發(fā)現(xiàn)這些瓶子有兩個共同之處。

(1)折起這些瓶子,發(fā)現(xiàn)——左右重合,大小一樣,通過這樣的發(fā)現(xiàn),誰能找出一個可以快速剪出瓶子的辦法呢?

(請同學回答,打出對折的剪法)教師示范(故意剪錯對折線,剪出兩個半邊的瓶子)發(fā)現(xiàn)問題,請同學們“幫忙”解決(讓同學們發(fā)現(xiàn),要依靠對折的線描畫出半個瓶子的造型,這樣,就連起來成了一個

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論