2024年大班語言小機(jī)械立大功教案

第頁2024年大班語言小機(jī)械立大功教案大班語言小機(jī)械立大功教案1

設(shè)計(jì)思路：

一、選材：

《小機(jī)械立大功》這個(gè)繪本故事選自南京師范高校出版社出版的優(yōu)秀幼兒讀物系列，之所以選擇這個(gè)繪本故事，有兩個(gè)方面的緣由：一是與主題活動有著密不行分的契合點(diǎn)，可以在幼兒現(xiàn)有閱歷之上拓展幼兒的閱歷，為主題活動的開展進(jìn)入更深層次的延長；二是給幼兒一個(gè)語言實(shí)力上的挑戰(zhàn)，用連環(huán)畫式的繪本，編成一個(gè)完整的故事，是一次嘗試。

二、作品分析：

《小機(jī)械立大功》是一個(gè)以圖畫來說話的作品，作品中的圖畫特別生動活潑，初淺易懂，簡潔的問句和答句告知我們一個(gè)個(gè)妙招，其中包含了很多的認(rèn)知因素——機(jī)械原理。繪本中以小矮人為線索，將簡潔的而又被忽視的，我們平常認(rèn)為很難給孩子講清晰的學(xué)問串起來，給孩子一個(gè)聯(lián)想世界，不斷地引起幼兒的求知欲望和新奇心，引導(dǎo)他們?nèi)ヒ暡烊グl(fā)覺去探究，從而形成新閱歷，積累下來留存在腦海中，這就是文學(xué)作品賜予的力氣。

細(xì)致閱讀分析作品，你就會發(fā)覺這個(gè)作品中所包含的認(rèn)知元素有許多，有對機(jī)械工具名稱的相識，它們有什么用，還有對機(jī)械原理的簡潔剖析。例如杠桿，滑輪，斜面等等。這些學(xué)問聽起來是很難的，孩子們會理解嗎？我認(rèn)為在這個(gè)活動中，并不是要教孩子學(xué)會這些學(xué)問，讓他們了解究竟什么是杠桿原理，最重要的認(rèn)知點(diǎn)是要將這些原理轉(zhuǎn)化為一個(gè)認(rèn)知，就是讓孩子知道有很多事情都可以用機(jī)械工具來做，這樣就使得我們的工作更加省時(shí)省力便利，使我們的生活更加滿意更加美妙。

作品以連環(huán)畫式的多幅圖畫來表現(xiàn)故事，而文本卻特別簡潔，是用幾個(gè)問句和答句做了點(diǎn)睛之筆。這些問句和答句中沒有人物角色，沒有形象的動作描述，因此，依據(jù)大班下學(xué)期幼兒的語言實(shí)力，可以將此繪本故事編成一個(gè)完整的故事。這也是對幼兒語言實(shí)力的一個(gè)挑戰(zhàn)。

三、目標(biāo)定位：

在分析作品的內(nèi)涵價(jià)值之后，我將目標(biāo)制定為1、通過閱讀了解一些簡潔機(jī)械工具的名稱和用途，感受運(yùn)用工具給人們帶來的省時(shí)省力和便利。2、理解圖意，嘗試完整講解并描述故事，體驗(yàn)小矮人克服困難獲得勝利的歡樂。從目標(biāo)來看，本次活動是凸顯認(rèn)知的，第一條目標(biāo)指向的是社會常識，將作品的中心思想概括出來，其次條目標(biāo)指向的.是語言實(shí)力，同時(shí)整合了情感，也是活動中要隱性滲透的目標(biāo)。相對于情感目標(biāo)來說，活動中要隱性滲透的除了體驗(yàn)勝利的歡樂之外，還有為人類的聰慧才智感到驕傲的情感。

四、過程設(shè)計(jì)：

本次活動的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)分為四個(gè)部分，首先以小機(jī)械工具為導(dǎo)入，說說名稱和用途，激發(fā)幼兒回憶已有閱歷，帶著問題去思索，引起幼兒的探究愛好。其次部分是看看說說解讀圖意，意圖是讓幼兒通過視察了解故事中發(fā)生的事情，解決的方法，并且感受工具帶來的省時(shí)省力和便利，其中包含了幾個(gè)認(rèn)知點(diǎn)，杠桿，斜面，輪軸，滑輪和螺旋。這里的操作要點(diǎn)是不僅要讓幼兒看懂圖意，而且能夠用簡潔的語句表達(dá)出來，這也是本次活動的難點(diǎn)所在。第三部分是自主閱讀完整講解并描述，是讓幼兒邊看小書邊講故事，將前面一個(gè)環(huán)節(jié)中組織的語言完整地講解并描述出來，這個(gè)環(huán)節(jié)作為整個(gè)活動的完整觀賞部分。最終以現(xiàn)代化的機(jī)械工具作為活動延長，激發(fā)幼兒更多的探究欲望，對四周生活的更多的關(guān)注。

活動內(nèi)容與要求：

1、通過閱讀了解一些簡潔機(jī)械工具的名稱和用途，感受運(yùn)用工具給人們帶來的省時(shí)省力和便利。

2、理解圖意，嘗試完整講解并描述故事，體驗(yàn)小矮人克服困難獲得勝利的歡樂。

3、運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動打算：

PPT課件；幼兒用書人手一本

活動流程：

介紹小工具——看看說說解讀圖意——自主閱讀完整講解并描述——活動延長活動過程：

（一）介紹小工具：

老師出示各種小工具圖片，說說名稱，引起幼兒揣測：它們能做什么呢？

老師小結(jié)：剛才我們看到的都是一些簡潔的小機(jī)械，它們都很有用。

森林里的小矮人要做一件大事情，這些小機(jī)械能幫上忙嗎？讓我們一起去看一看吧。

（二）看看說說解讀圖意：

1、出示圖一：小矮人想干什么？。教案來、自：大；考吧幼、師網(wǎng)，遇到了什么困難？怎么辦呢？

2、出示圖二：小矮人想到了什么方法？

鋸子是怎么回事？（出示鋸子的圖片，仿照拉鋸的動作）3、出示圖三：木頭又大又重，有什么方法讓它移動呢？

4、出示圖四：小矮人是怎么做的？

老師小結(jié)：原來一根棍子加上一塊石頭就可以讓又大又重的木頭移動哦，這就是杠桿。

5、出示圖五：小矮人想把木頭般到樹樁上去，可是木頭好重哦，搬不動怎么辦？

6、出示圖六：這個(gè)問題是怎么解決的？

老師小結(jié)：用兩塊木板擱在樹樁上，斜斜的，就像小橋一樣，再把木頭推上去就省力多了。這就是斜面。

7、出示圖七：須要的木頭又多又重，抱著走好累哦，怎么辦呢？用什么方法可以把木頭運(yùn)到很遠(yuǎn)的地方去呢？

8、出示圖八：有輪子的小車真好用，可以很輕松地一下子運(yùn)許多木頭。小矮人很快就把木頭運(yùn)完了。

活動反思：

這次期中開課的題材是科學(xué)類繪本，當(dāng)拿到主題《小機(jī)械立大功》這個(gè)活動時(shí)，其實(shí)覺得自己駕馭不好，不像語言類繪本通俗并咬文嚼字地能聽得懂?？茖W(xué)類繪本有它的教學(xué)特性。再之相對機(jī)械一字總是和男老師的關(guān)聯(lián)比較大，覺得這個(gè)繪本不好上，也上不好。每一次嘗試都是一次挑戰(zhàn)，那就試試，發(fā)覺問題才能再下次中改進(jìn)，不管怎么樣，努力了就好。

要上好課首先要透徹了解繪本要對文本進(jìn)行解析，首先對繪本的本身進(jìn)行剖析，這本繪本的學(xué)問容量特別大，就像專家馬老師說的那樣能派生出許多的活動（包括小組、個(gè)體、集體等等）一個(gè)集體活動里我們究竟須要讓孩子知道什么？駕馭什么？關(guān)鍵點(diǎn)在哪里？這都是課前的必要打算。所以前期對文本進(jìn)行了具體的了解和分析，并查閱資料。接下來就是活動的設(shè)計(jì)，第一層次：引題激發(fā)幼兒愛好，其次層次：相識了解各種器械的名稱及用途，第三層次延長生活中的運(yùn)用。

在實(shí)際教學(xué)活動中還是出現(xiàn)了我自己意料中發(fā)生的事情，

1、比如：整個(gè)活動點(diǎn)比較散，幼兒須要了解的容量太大了。其實(shí)切口不必太多，只要有一個(gè)重難點(diǎn)就行。本次活動的關(guān)鍵信息是1、了解相識各種小機(jī)械，并了解它們在生活中的用途。2、視察和理解左右兩幅畫面之間的關(guān)系。作為第一課時(shí)，孩子們駕馭這一些，為其次課時(shí)做好閱歷儲備。

2、對于孩子已有閱歷的儲備缺乏，所以在引題環(huán)節(jié)中孩子們還是未能明白什么是小機(jī)械。所以策略的應(yīng)用如同是為整個(gè)活動添磚加瓦，假如換一種方式：利用孩子的已有閱歷來呈現(xiàn)可能能夠更好的為接下來的活動進(jìn)行做上堅(jiān)實(shí)的鋪墊如：可以利用孩子區(qū)域活動時(shí)活動的照片，這樣更能直觀的切入主題。孩子們能夠了解到原來他們在用的這些工具就是小機(jī)械，逐步把閱歷轉(zhuǎn)移到須要解決的問題上。

3、自主閱讀的必要性。其次個(gè)環(huán)節(jié)我用PPT的形式與孩子一起再次閱讀繪本。

大班語言小機(jī)械立大功教案2

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解一些常用小機(jī)械工具的名稱和用途。

2、細(xì)致視察畫面，擅長抓住畫面重點(diǎn)，并能大膽想象，用完整的句子表達(dá)自己的揣測。

3、初步感知“小機(jī)械”具有省時(shí)、省力、操作便利的優(yōu)勢，有嘗試的沖動。

重難點(diǎn)：

揣測情節(jié)，知道一些小工具的用途。

活動打算：

1、繪本《小機(jī)械立大功》的圖片、其他常見工具圖片、電視機(jī)。

2、將繪本2—3頁的工具圖畫下或打印下來，共6幅。

3、幼兒對常見小工具有肯定的了解（可日常滲透、可請家長為孩子豐富生活閱歷）。

活動過程：

一、導(dǎo)入：出示工具圖片，引起幼兒回憶，揣測工具的用途

2、師：你知道它用來干嗎的？為什么這么想？（請幼兒細(xì)致視察這些簡潔機(jī)械的外形，試著揣測它們的功能是什么。）

二、師幼共同閱讀繪本

1、師：今日，老師要給大家講一個(gè)好玩的故事，故事的名字叫做《小機(jī)械立大功2、師：知道書名是《小機(jī)械立大功》，“你覺得這個(gè)故事講了什么內(nèi)容？”

3、師：其實(shí)是森林里的小人們要去伐木頭，但是他們遇到了很多困難，我們一起用帶來的工具幫幫他們吧！好嗎？”

4、（依次出示第4、6、8、10、13、14頁圖）師：他們遇到什么困難？你有什么方法幫助他們？（5、師：小摯友們想出了那么多的'方法，現(xiàn)在我們來看看，小人們想了什么方法？用到什么東西？是怎么用的？

6、老師依次出示圖片，完整講解并描述故事一遍

7、（鞏固學(xué)問）師：在故事中小人們用了哪些工具，解決了什么問題啊？（8、師：你喜愛這些工具嗎？為什么？這些工具有什么用？”（這些工具都能讓人干活省時(shí)、省力，又讓操作變得很便利）

9、師：他們忙活了半天究竟要干什么呢

三、活動延長

1、（出示其他常用工具的圖片）師：你知道這個(gè)是什么嗎？它有什么用呢？

師：看了這個(gè)故事，我們知道人是很聰慧的，獨(dú)創(chuàng)的東西都能幫助我們干活。要是你會獨(dú)創(chuàng)，你會獨(dú)創(chuàng)什么呢？為什么？集體溝通

大班語言小機(jī)械立大功教案3

活動目標(biāo)：

1、閱讀了解一些簡潔機(jī)械工具的名稱和用途，感受運(yùn)用工具給人們帶來的省時(shí)省力和便利。

2、理解圖意，嘗試完整講解并描述故事，體驗(yàn)小矮人克服困難獲得勝利的歡樂。

3、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光 前大膽講解并描述。

4、能細(xì)致傾聽，理解主要的情節(jié)。

活動打算：

PPT課件；幼兒用書人手一本

活動流程：

介紹小工具——看看說說解讀圖意——自主閱讀完整講解并描述——活動延長

活動過程：

（一）介紹小工具

老師出示各種小工具圖片，說說名稱，引起幼兒揣測：它們能做什么呢？

老師小結(jié)：剛才我們看到的都是一些簡潔的小機(jī)械，它們都很有用。

森林里的小矮人要做一件大事情，這些小機(jī)械能幫上忙嗎？讓我們一起去看一看吧。

（二）看看說說解讀圖意

1、出示圖一：小矮人想干什么？遇到了什么困難？怎么辦呢？

2、出示圖二：小矮人想到了什么方法？

鋸子是怎么回事？（出示鋸子的圖片，仿照拉鋸的動作）

3、出示圖三：木頭又大又重，有什么方法讓它移動呢？

4、出示圖四：小矮人是怎么做的？

老師小結(jié)：原來一根棍子加上一塊石頭就可以讓又大又重的木頭移動哦，這就是杠桿。

5、出示圖五：小矮人想把木頭般到樹樁上去，可是木頭好重哦，搬不動怎么辦？

6、出示圖六：這個(gè)問題是怎么解決的？

老師小結(jié)：用兩塊木板擱在樹樁上，斜斜的，就像小橋一樣，再把木頭推上去就省力多了。這就是斜面。

7、出示圖七：須要的木頭又多又重，抱著走好累哦，怎么辦呢？用什么方法可以把木頭運(yùn)到很遠(yuǎn)的地方去呢？

8、出示圖八：有輪子的小車真好用，可以很輕松地一下子運(yùn)許多木頭。小矮人很快就把木頭運(yùn)完了。

9、出示圖九：這個(gè)小矮人在干什么？他為什么背著木頭爬樹呢？樹太高了，木頭運(yùn)不上去怎么辦呢？

10、出示圖十：是什么小機(jī)械讓小矮人把木頭運(yùn)到樹上去了？用滑輪可以把木頭拉上樹。

我們幼兒園也有滑輪，想想看在哪里見到過？（升旗的時(shí)候）

11、出示圖十一：小矮人要爬到樹上去，有什么方法？這個(gè)方法便利嗎？那用什么方法可以便利又省力地到樹頂上去呢？

12、出示圖十二：是什么方法？這個(gè)方法比繩子的方法好嗎？好在哪里？

老師小結(jié)：用木板圍著樹干一圈一圈地往上走，就似乎樓梯一樣，這個(gè)方法叫螺旋。

13、出示圖十三：小矮人在樹頂上干什么大事呢？你從哪里看出來的？

他們能勝利嗎？為什么？

老師小結(jié)：因?yàn)橛辛诵C(jī)械工具的幫忙，還有小矮人之間的相互合作，所以這件大事肯定能完成。

14、出示圖十四：樹屋完成了嗎？小矮人喜愛自己造的樹屋嗎？為什么？

老師小結(jié)：樹屋可真好，住在上面很平安，而且可以看很遠(yuǎn)的地方，小矮人們住在樹屋里過著華蜜歡樂的生活。

（三）自主閱讀完整講解并描述

老師：剛才我們看的這個(gè)故事，名字就叫小機(jī)械立大功，桌子上有書，請你從第4頁起先看，始終看到第19頁，邊看邊講，等會講給大家聽。

1、幼兒自主閱讀，老師個(gè)別輔導(dǎo)。

2、請一個(gè)幼兒帶領(lǐng)大家邊看書邊聽故事。

（四）活動延長

老師出示高樓圖片：小機(jī)械真有用，它們可以省時(shí)省力，讓操作變得很便利，有了機(jī)械工具的幫忙，小矮人造出了小樹屋，那么我們現(xiàn)在的高樓大廈是怎么造出來的呢？建筑師運(yùn)用了什么機(jī)械呢？

出示現(xiàn)代機(jī)械圖片，說說名稱和用途。

老師結(jié)束語：確定還有許很多多的機(jī)械工具等著我們?nèi)グl(fā)覺去獨(dú)創(chuàng)，讓我們的生活變得更加美妙！

教學(xué)反思：

從實(shí)施過程來看，第一部分幼兒的已有閱歷比較豐富，說明生活當(dāng)中幼兒與這些小工具是有接觸的，能知道干什么用的，卻不肯定知道準(zhǔn)確的名稱。其次部分的解讀圖意中，幼兒對導(dǎo)入部分的工具印象很深刻，立刻就聯(lián)系起來了，這里表明這個(gè)環(huán)節(jié)的'作用在于啟發(fā)幼兒的思路。通過解讀幼兒能用語言把過程與方法比較連貫清晰地表達(dá)出來，老師在小結(jié)中強(qiáng)調(diào)了杠桿、斜面、滑輪和螺旋這些名詞，同時(shí)還強(qiáng)調(diào)了簡潔、省時(shí)省力，這是小機(jī)械工具的作用，這個(gè)部分中老師遺忘了一個(gè)環(huán)節(jié)，在說滑輪的的時(shí)候，沒有聯(lián)系實(shí)際，讓幼兒想想幼兒園里也有滑輪，這樣可加深幼兒對滑輪的印象。第三部分完整講解并描述前，老師沒有說故事的全稱。這部分中由于圖片較多，完整觀賞部分交給幼