2024年八年級英語教學工作計劃篇

第頁2024年八年級英語教學工作計劃篇八年級英語教學工作安排1

一、指導思想

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的須要，面對全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增加實踐實力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，主動提倡合作探究的學習方式。培育學生主動地情感看法和正確的人生價值觀，提高學生綜合素養(yǎng)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

二、全期教學總目標

學生應有較明確的英語學習動機和主動主動的學習看法。能聽懂老師對有關熟識話題的陳述并能參加探討。能讀供七至八年級學生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中相互幫助，克服困難。能合理安排和支配學習任務，主動探究適合自己的.學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、教材簡要分析

《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法學問點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都供應了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀實力，擴高校生的閱讀量。

四、學情簡要分析

我班有47人，通過一年半的英語學習，一部分學生已能聽懂有關熟識話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡潔的書信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

五、提高教學質量的可行措施及教改措施

一）面對全體學生，注意素養(yǎng)教化。

二）以學生為主體，敬重學生個體差異。

三）采納活動途徑，提倡體驗與參加。

四）開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。

詳細來說：

1、仔細專研教材和課標，細心備課，仔細上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿意不同層次學生的不同需求。

2、充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，剛好改進教學中存在的問題和不足。

4、主動開展豐富多彩的英語活動，提高學生愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語手抄報競賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培育語感。

6、每天記12個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及老師抽查”剛好檢查，保證效果并堅持下去。

7、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

8、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氛圍，培育學生健康向上的人格和競爭意識。

9、注意個別輔導，在面對全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。

10、不斷學習，加強自身素養(yǎng)和業(yè)務實力的提高。

八年級英語教學工作安排2

聰慧出于勤奮，天才在于積累。我們要振作精神，下苦功學習。我打算了最新學年第一學期八年級英語教學安排，希望能幫助到大家。

本學期我擔當初二（1）的英語教學任務，由于班級人數較多，學生的基礎參差不齊，學習方法欠缺，可是部分學生學習英語的愛好特別深厚，針對學生素養(yǎng)及心理特點，為了圓滿的完成教學任務，特制定以下教學安排。

一、教學目的

在本學期的教學中，要求培育學生對英語學習的主動性和自信念；能聽懂較難的對話和故事；能讀懂故事及其他文體的書面材料；能參照范例或借助圖片寫出各種時態(tài)的句子；能參加各種角色扮演活動；能嘗試運用適當的學習方法，克服學習中的困難；能意識到語言交際中存在的文化差異；能正確運用常用的標點符號，通過寫作練習，提高綜合運用語言的實力；使學生在駕馭肯定的語言基礎學問和基本技能的基礎上，提高用英語獲得信息、處理信息、分析和解決問題的實力，培育語感獲得初步的運用英語的實力，通過各種任務和活動，使學生能夠運用多種手段，綜合運用所學語言學問，生動地與他人進行溝通，并綻開課題探究活動。通過閱讀訓練，培育學生的文化意識和跨文化交際實力，使學生在學習語言學問的同時，了解西方文化，了解西方歷史；達到《英語課程標準》要求的二級水平，為以后的學習及口語交際打下堅實的基礎。

二、教學方法

依據教材以任務型教學法為編寫宗旨的特點，在教學過程中以大量真實生活任務為依托，以課題探究活動為形式，讓學生在完成任務的過程中，“以言行事”體驗成就感。運用探討式教學法，讓課堂氣氛民主化，完成課堂活動，發(fā)揮學生的主體性，培育學生的'創(chuàng)建力、口頭表達實力、應變實力和民主精神?？刹杉{交際教學法，讓學生在唱歌、嬉戲、扮演角色、訪談、調查、畫畫、涂色等實踐中充分發(fā)揮語言的交際功能。教學中盡可能運用多種現代化的教學媒體優(yōu)化教學，創(chuàng)設真實語境，激勵學生主動參加合作學習。引導學生采納推想，查閱或詢問等多樣化的學習方式學習，培育學生的實踐實力和創(chuàng)新思維實力。

三、教學措施

本教材階梯性強，內容豐富，練習形式多樣，生動活潑，圖文并茂，依據這些特點，可以嘗試下面幾點措施。

1）狠抓教學常規(guī)，重點放在差生的管理上。如常常檢查筆記及作業(yè)，多進行個別輔導，培育他們良好的學習習慣和紀律行為。

2）以落實書本學問為主，對學問重，難點精講精練。

3）多組織單元測試，以定期進行質量分析，發(fā)覺問題，剛好實行措施。

4）仔細批改作業(yè)，加強作業(yè)講評。

5）注意培育學生學英語的方法和好習慣，多讀；多聽；多練；多說。

6）提高課堂40分鐘的效率，讓學生學得好，學得輕松開心。

7）開展“結對子”活動，以優(yōu)帶差，互幫互助。

四、教學工作及課時支配：

其次周第三周：Unit1：

第四周：Unit2：

第五周：Unit3：

第六周：復習月考：

第七周：Unit4

第八周：Unit5

第九周：Unit6

第十周：復習期中考試

第十一周：Unit7

第十二周：Unit8

第十三周：復習7、8單元

第十四：Unit9

第十五周：復習Unit9

第十六周：Unit10

第十七周：復習9、10單元

第十八周：期末復習。

八年級英語教學工作安排3

一、指導思想

針對本學年學校要求教材整合的實際，因此在本學期的英語教學中我打算應用：

1、整體設計，體現敏捷開放，設計以學生技能，語言學問，情感，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；

2、學生主體，敬重個體差異；

3、采納任務型的教學模式，讓學生感知、體驗、實踐、合作；

4、注意過程評價，關注學生發(fā)展，激勵學生學習愛好和自主學習實力發(fā)展的評價體系。讓英語學生學習生活中成為最好用的工具而非累贅，讓學生在學習英語的過程中，體會到輕松和歡樂。

二、班級學生狀況分析

八年級（3）（4）班從整體而言，學生成果兩級分化嚴峻，這也是初二學生的特點。優(yōu)秀的學生英語基礎好，善學習會思索，成果精彩；而還有部分同學英語基礎差，個別同學甚至連26個字母都背不全，學習還懶散，對英語課愛好不大，主要表現在：

（1）在聽、說、讀、寫等的技能未達標，連音標和單詞的拼讀都有待提高；

（2）上課時精力不，對英語有的抵觸心理；

（3）學生自覺性很差。

（4）學生在情感，學習策略還諸多須要解決的問題。例如：學生學習英語的.目的不明確，學習習慣有待進一步養(yǎng)成，課前預習課后復習有待加強。

三、教材分析

本冊書共有十個教學單元，每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，須要駕馭的基本詞匯，并分為sectiona和sectionb、reading三部分。sectiona部分是基本的語言內容，sectionb部分是學問的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有selfcheck部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言學問。在本書主要支配了一般將來時，過去進行時，句子的成分，情態(tài)動詞，現在完成時及賓語從句等語法內容，增加了復習單元文化背景學問和學習策略等部分，并增加了任務型學習成份和語篇輸入。

四、工作措施：

1、充分運用多媒體課件等，引導學生進行自主學習，提高他們學習英語的愛好。實行集體備課等形式，對教材仔細探討，讓學生充分思索、探討，注意學生綜合實力的培育。

2、針對教材整合的實際，在詳細的英語教學中，為學生主動創(chuàng)設情景，盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設置任務，完成任務。

3、規(guī)范晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，每天朗讀課文中的對話和短文。目的：培育學生語感

4、每周做1—2次聽力練習。

5、關注學生的情感，營造寬松、民主、的教學。

五、課程支配及教學進度

（略）

八年級英語教學工作安排4

本學期本人擔當八年級英語教化教學工作，為了順當完成教化教學任務，在教學中貫徹新目標教學的要求，特制定本安排。

一、教學目標

1、使學生的思想相識有肯定的提高，能酷愛自己的家，孝敬父母親，在學校能敬重老師，團結同學，還著重培育酷愛祖國的感情。

2、在課堂上培育學生多方面的素養(yǎng)，不能只重視學習成果和分數。

3、提高學生聽、說、讀、寫的各項實力。

4、培育學生良好的閱讀和學習習慣。

二、教材分析

1、新教材充分體現了新課標的教學理念。達到全面發(fā)展的新型素養(yǎng)教化觀，新教材突出了功能和結構的有機結合理新教材特別注意話題，每個單元都圍繞一個詳細的話題綻開，突出了話題結構、功能、實際運用三個方面的結合。讓每個話題貼近學生生活實際，更便于學生敏捷運用。

2、提倡教學，強調課堂上師生互動。

本教材共12單元，。按要求，第一階段為1—6單元，其次階段為7—12單元。課本增加了讀寫訓練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓練。其內容主要反映了學生的日常學習和生活。課本設計了中外學生同校學習的情景，便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了學生的學校生活和家庭生活，還反映了學生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結友愛、助人為樂的道德風尚。

三、學生狀況分析

依據上學期期考狀況合格率達50%，優(yōu)秀率達15%，狀況較好。基礎學問駕馭不夠扎實，第一大題聽力得分率往往只有68%左右，閱讀寫作得分率低。課堂學習主動性較高，回答問題較主動，絕大多數同學能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文。受學習看法、風氣的影響，刻苦學習之風慢慢淡薄，輕浮之風起先產生，許多學生上課不仔細，課后死記硬背，當然有大部分學生還是勞逸結合，駕馭了科學的學習方法。從學生成果來看，存在明顯不平衡。少數優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務重。學生受當今社會環(huán)境影響，厭學心情嚴峻。

四、教學措施和要求

詳細的要求：

A類學生：課堂上要求能回答較難提問，思索問題主動，教學任務能當堂完成，課后要求閱讀肯定量課外讀物，考試時要求失分不大。

B類學生：加強雙基教學，多激勵多表揚，使他們愛好語文，并且用抓兩頭促中間的方法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務，能回答上課提出的稍難問題。

C類學生：教學中多關切、多愛惜他們，平常與他們多進行談話，讓他們相識到英語學科的重要性，平常對他們要求嚴格但要求不過高。

詳細的措施：

要達到這一目標，首先，應盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉變思想，更新觀念。若接著沿用傳統(tǒng)的重語言學問講授、重譯寫和語法教學、輕視語言運用實力的培育，不僅調動不起大多數學生學習英語的主動性，而且也不能充分達到教學目的。

其次，應重視學生學習英語愛好的培育，激發(fā)學生的學習愛好。新時期英語教學要提倡的觀念，心情越好，越樂觀，對所學內容便會發(fā)生深厚的愛好，學習效果也將越好。提高學生學習愛好。依據初中學生的年齡特點，起始階段的教學要從視聽入手，聽說的比重應大些。

為實現這個目標，重要的是要調動學生群體的主動性。

（1）采納任務型教學，激發(fā)學習愛好。依據初中學生活潑、好動，對簇新事物充溢新奇的特點，可激發(fā)學生的學習愛好，調動其學習主動性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟的心扉。在教學中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。嗅覺、視覺、聽覺一起參加感知，將實物與英語聯系起來，學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。

（2）采納情景教學，創(chuàng)設良好氣氛。在日常教學中，我留意運用情景教學法，以聽說訓練為主導，以課文教學為依托，充分運用現有的教學條件和設備，緊扣教材內容，使教學活動盡可能置于語言情景中去進行，使學生的理解力、記憶力、運用實力處于最佳狀態(tài)，并在此基礎上聯想、綜合，進行創(chuàng)建性學習，從而達到駕馭和運用語言的目的。運用交際手段，培育學生的實力。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語，而在現實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所，如何用好科學的教學方法，在有效的時間內使學生生動活潑地學習，我將做如下：

（一）、細心備課是提高課堂效率的前提。大家都懂得提高40分鐘課堂效率的重要性。而細心備課則是提高課堂效率的前提。仔細的備課，會使我們做到心中有數，無論是重點、疑點、難點的.落實，問題的設計，教法的選擇，都要細心考慮，通盤支配。只有胸中有教材，眼中有學生（因人施教），才能運用自如，得心應手，才能有效提高課堂教學效率。

（二）、注意非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關鍵。面對全體，全面提高英語教學質量，同時更要注意非智力因素（即信念、愛好和習慣等）的開發(fā)，這對后進生尤為重要。因為他們缺乏主觀能動性，學習信念不足，愛好不濃，習慣不好，不愿下功夫背單詞，或方法不妥導致成果差。愛因斯坦說過。初中學生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強，求知欲高，一般都能學好英語的。關鍵就在我們如何想方設法地激發(fā)不同層次學習的學習愛好，如開展多種多樣的口語活動，朗讀競賽，趣味嬉戲等等。不斷增加學生的簇新感，激發(fā)學習英語的愛好。

（三）、上好英語復習課。英語的復習課不是學習內容的簡潔重復，而是用新的教學方法在高層次上再現以前學過的內容。由于范圍廣、內容多，授課時間短，所以復習課也要細心備課，將學過的各種語言現象進行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要仔細設計課堂教學程序，運用系列化教學，方法要敏捷多變，激發(fā)學生愛好，點撥分析，激勵學生多思索、勤實踐，不能簡潔地核對答案，草草了事。切忌濫發(fā)講義，將復習課變成戰(zhàn)場，如要進行模擬訓練，題量也必需限制，質量肯定要保證。

八年級英語教學工作安排5

一、學生狀況

本學期我接著擔當八年級的英語教學工作，本班共有學生48人，其中絕大部分學生基礎比較好，而且進取心強。通過一年多的英語學習，由于基礎不平衡，少部分男學生自覺性不高，仔細程度也不及女學生，所以兩極分化已漸出現。為了更好地搞好本班的英語教學，提高學生的英語水平，在制定本安排和設計教案的時候，必需做到以學生的愛好為中心，寓教于樂，激發(fā)學生的靈感，促使學生主動思維并自覺地汲取和創(chuàng)建性地運用所學語言學問、呈現自己的特性，切實完成本班英語教學工作，達到學校制定的教學目標。

二、教學目標

1.扎實基礎教學

鞏固語言基礎學問注意過程性評價，培育學生的聽、說、讀、寫實力。

2.縮小兩極分化

做好不同層次學生的輔導工作，尤其要關切后進生，厚愛特困生，主動投入到愛心幫扶活動中去。要重愛好、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避開出現大批掉隊和過早分化現象。

3.優(yōu)化教學方法

仔細學習《英語新課程標準》，教學從學生的學習愛好、生活閱歷和認知水平動身，提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生綜合語言運用實力，使語言學習的過程成為學生形成主動的情感看法、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習實力的過程。

三、教學要求及措施

1、要仔細學習《英語課程標準》、培育新的課程意識并逐步將新課程理念內化為自己日常的教學行為。

2、要把語音教學作為起始階段英語教學的重要內容之一。語音教學主要應通過仿照來進行，老師應供應大量聽音、仿照、實踐的機會，幫助學生養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣。在留意單音的精確性的.同時，還要注意語義與語境、語調與語流相結合，要為今后有效的口語交際打下良好的基礎。

3、依據《英語課程標準》中語言技能三、四級的目標要求，對學生進行適當的聽、說、讀、寫專項訓練，并開展適當的綜合性語言實踐活動，逐步培育學生的綜合語言運用實力。

4、在注意交際、培育實力的同時，不行忽視語言學問的系統(tǒng)學習。確保學生在達到《英語課程標準》中語言學問的三級目標的基礎上，學習、駕馭新的詞匯和語法項目，拓展、補充相關的話題和功能項目。

5、在教學過程中不行盲目地加快教學進度。教學肯定要切合實際，做到重愛好、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避開出現大批掉隊和過早分化現象。對英語學習水平不同的學生，做好“提優(yōu)補差”。

6、主動參與集體備課，保證集體備課的質量。集體備課不僅僅是要統(tǒng)一教學進度和教案格式，更主要的是要備教學內容和教學方法，通過集體備課探討每單元的教學策略，特殊注意對不同課型教學的探討。

7、課堂教學活動的設計要依據課程的總體目標(三級、四級)、體現“任務型”語言教學的特點，即讓學生通過思索、調查、探討、溝通和合作等參加方式，學習和運用英語。在教學中還要有意識地加強對學生學習策略的指導，幫助學生在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習，引導學生在學習過程中進行自我評價并依據須要調整自己的學習目標和學習策略。

8、充分利用現代教化技術，開發(fā)英語教學資源，改進學生學習方式，提高教學效果。盡可能利用音像、英語報刊、圖書館和網絡等多種資源，為學生創(chuàng)建自主學習的條件。

9、主動組織開展內容豐富、形式多樣的英語課外活動，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報等，幫助學生增加學問、開闊視野、發(fā)展特性、呈現才能。

10、課后做好不同層次學生的輔導工作。對英語學習水平不同的學生，要做好“培優(yōu)補差”。

11、重視形成性評價，并留意評價的正面激勵和激勵作用。學期、學年的終結性評價應全面考查學生綜合語言運用的實力，筆試要增加具有語境的應用型試題，削減單純的語言學問和語法學問題。

四、教學進度

第一周——第七周：Module1——Module6;模塊檢測，月考

第八周——第九周：Revision1;期中復習階段

第十周：五一節(jié)假期

第十一周：迎接期中考試

第十二周—第十七周：Module7——Module12;模塊檢測，月考

第十八周—第十九周：Revision2;復習，迎接期末考試。

八年級英語教學工作安排6

教材分析：

1.要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，駕馭最基礎的語言學問和語言技能以及培育初步援用英語交際的實力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，《新目標英語》八年級共支配有十個單元，各單元話題敏捷好玩，貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法學問點有：一般過去時；不定代詞；頻率副詞；比較等級；動詞不定式；一般將來時；祈使句；可數不行數名詞；序列副詞；情態(tài)動詞；if條件句等。同時每個單元都增加了文化背景學問和學習策略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入，供應了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關的練習，用以訓練學生的閱讀實力，擴高校生的閱讀量。

本冊書依舊是分為SectionA、SectionB、Self—check和閱讀四部分，其中A部分為新課呈現，B部分為拓展延長。

SectionA是基本的語言內容，為目標句型供應分步示例和指導性練習。它包括本單元的語言目標，語法與功能結構的呈現，各種不同的任務型的聽力練習和結隊活動，重點的語法與功能的小結，以及其他各種課堂活動。SectionB部分是學問的擴展和綜合的語言運用，使學生能夠對已經學過的目標句型運用自如。它包括詞匯的擴展，新舊語言學問的綜合運用，各類同步閱讀，按部就班的寫作練習，以及創(chuàng)建性活用所學語言的各類課堂活動。Self—check是學生用來自我檢測本單元所學的語言學問，使學生對自己的英語水平有明確的相識。

駕馭學習外語的`基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

2.使學生明確學習英語的目的性。

3.培育初步運用英語交際的實力和自學實力。

教材采納了交際性話題探究和功能任務型學習的編寫模式。通過每個單元的學習，讓學生學會就每個話題綻開探究學習，進行聽、說、讀、寫的各種任務型學習。

學期教學目標：

依據國家教委頒發(fā)的《九年制義務教化全日制初級中學英語教學大綱》。通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生駕馭最基本的語言學問和語言技能，從而培育學生初步運用英語進行交際的實力；寓教于樂，使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的基礎。以教材為載體，親密結合教材，在課堂上努力創(chuàng)設各種情景夯實語言學問及語言技能，從而激發(fā)學生主動學習英語的愛好，提高學生的記憶、視察、思維及想象實力，為學生的終身學習奠定基礎。

本冊出現單詞和固定短語許多，通過學習使學生駕馭單詞、句型及語法，適當復習初一和初二的學習內容，培育學生優(yōu)良的英語學習習慣，幫助學生樹立自信念，提高發(fā)展學生自主學習的實力，形成有效的學習技能。并提高本冊英語的學習，使學生了解中西方文化的差異，培育愛國主義精神，增加世界觀意識，結合課外學習，達到教學的最優(yōu)秀性，培育學生良好的自學實力和習慣，做到持之以恒。

詳細目標：

一、學問與技能

通過學習使學生駕馭單詞、句型及語法，適當復習初一學習內容，培育學生優(yōu)良的英語學習習慣，幫助學生樹立自信念，提高發(fā)展學生自主學習的實力，形成有效的學習技能。

二、過程與方法

通過對本冊的學習，使學生在學習過程中，仔細聽課、學會復習總結，多說、多寫、多問，在老師的輔導下駕馭學習英語的方法。

三、情感看法價值觀

提高本冊英語的學習，使學生了解中西方文化的差異，培育愛國主義精神，增加世界觀意識，并結合課外學習，達到教學的最優(yōu)秀性，培育學生良好的自學實力和習慣，并做到持之以恒，培育同學們的情感看法與人生價值觀。

八年級英語教學工作安排7

教學內容：

本學期教材共有4個模塊8個單元，涉及社會交往、手工藝、動物、探究未知4個話題，每個單元涵蓋閱讀、聽力、語法、口語、寫作、練習、拓展閱讀和學習技巧、文化視角等內容。每個單元都圍繞一個話題，讓學生通過體驗、實踐、參加、合作、溝通和探究等方式，學習和運用英語、完成學習任務。在內容上注意聯系社會生活，貼近學生生活實際，富有時代氣息，體現時代精神，符合素養(yǎng)教化的要求；語言素材典型，語言情景真實。語言表達規(guī)范，語言現象再現率高，符合學習語言的認知規(guī)律。

培育目標：

本學期的總體教學目標是強化英語學科整體學問的綜合、運用水平。提高學生在交際活動中運用語言的實力。努力讓學生駕馭學習英語的方法，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，逐步培育學生的英語自學實力。

聽：能基本上聽懂涉及本學期學習話題的短文，能針對內容記錄簡潔信息并回答相關問題。

說：能就本學期學習話題談論相關的內容，并表達自己觀點和看法，做到語音、語調自然，語氣恰當。

讀：能獨立閱讀八下學生相應水平的讀物，能夠正確理解文章的主旨意思，能依據上下文和構詞法推斷、理解生詞的含義。

寫：能在所學詞匯，語法和句型的范圍內造句子，能仿照學過的題材和所學的范文及老師探討后的話題寫出80字的作文

實施策略：

一、做——生本。信任學生，全面依靠學生，深化學習科學課堂，結合《新課標》和科學課堂的要求，努力探討生本教學，用生本的方式去上好每一節(jié)課，使課堂科學有效，效率不斷提升。

二、落實——常規(guī)工作。

1、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

2、每天過好記憶關。每天必背10個單詞或詞組，每天都進行聽寫檢測，對于檢測不過關的`，當時就剛好重聽，保證人人過關。

3、每天作業(yè)有布置有檢查有跟進。布置的作業(yè)隔天回收檢查，對于不仔細完成作業(yè)的同學剛好督促學生課間時間完成。

4、關注課堂效率。抓好學生的課前預習，課堂仔細聽講，關注學生的課堂參加率和培育學生仔細記筆記的習慣，每天課后賜予相關的練習，通過檢測的方式檢驗課堂的學習效果。

5、每天至少閱讀一篇短文。每天閱讀一篇短文，中午放學前到科代表前檢查，檢查包括：筆記檢查、翻譯抽檢、朗讀句子等。

三、探討——思維導圖在英語教學中的運用。

通過教學的實踐探討，找到更科學高效的課堂教學方式。

評價方式：采納過程性評價和單元評研方式

結合課堂教學目標要求關注過程性評價，過程性評價以幫助學生發(fā)覺問題，解決問題為主，激勵學生努力實現自己的學習目標。

單元評研關注學生的階段性學習成果，通過檢測幫助學生調整自己的過程學習方法，促進學生的過程性學習。

特色項目探討：思維導圖在英語教學中的運用

一、已經完成探討：《思維導圖在英語寫作中的運用探討》

《思維導圖在英語閱讀后的運用探討》

二、接著嘗試運用已有的研討成果，不斷提升總結出更好的教化方法。本學期嘗試探討思維導圖在詞匯教學中的運用及在閱讀教學中的運用。

教學進度：

1－17周完成8個單元的教學任務，2周完成一個單元的教學任務。期中考試前用一個星期作復習。

18－20周期末復習

八年級英語教學工作安排8

時間如梭，二零零九年即將離我們而去?；厥组_學的各方面工作，好像總是忙勞碌碌，防甲流，迎接城鄉(xiāng)綜合治。突襲檢查，立秋后的避酷熱放假，迎國慶中秋雙節(jié)日等等，剩余的教化教學時間寥寥無幾，因此導致中期檢測效果可想而知。后期，除了接著抓好防甲流等學生平安工作外，基本上沒有大的放假時間，這里就教學工作做適當的調動，并制定如下的行動安排，一是對學生負責，再是為即將逝去的20xx年里自己的教化教學工作畫上一個圓滿的句號。

首先分析一下本人任教的八年級兩個班的學生狀況：

本期開學伊始，本人接替八年級一班的英語教學工作，經過與其班主任協(xié)商，確定將本人所帶班主任的班與之一起進行適當的調動，調動的依據是兩班學生上期末的考試成果和日常的行為習慣表現。至今，通過幾個月的教學視察，兩個班學生在英語學習方面存在很大的問題：

一是學生對英語學習嚴峻缺乏愛好、主動性和主動性；

二是嚴峻缺乏正確的英語學習方法；三是由前導致的兩個班整體英語學習氛圍不深厚。

針對以上的狀況，本人在后期的英語教學中確定從如下幾方面入手，力爭通過如下的方式按部就班的來變更學生學習英語的現狀，并逐步使其在英語學習方面取得進步：

首要的是細心設計課堂教學內容，以調動學生學習英語愛好為主要目的。針對我們學生的基礎，必需將課本后期六個單元的內容進行簡約化設計，不能想象將課本所涉及的一切都教給學生。那么如何簡約化呢？我想首先是給學生呈現學習目標，圍繞學習目標點對點的綻開教學；二是依據學生的基礎適可而止的進行延展，不能搞跨越式傳授學問；三是借助于網絡。網絡上適合學生口味的有關教學單元內容并借鑒過來。

其次，加強學生英語課堂學習行為習慣的調控。兩個班的學生，課堂上都懶于動口動手，尤其是動口，正如我和學生開玩笑：也許是因為冬季來臨，枯水季節(jié)，電力不足，要么是錄音帶受潮，他們嘴里放出來的.聲音極不流暢。在后期的教學中，學生該動口的，必需動口，與同學間課堂內容的口語溝通，課本語篇的背誦，包括利用早讀課；該動手的，要求學生必需做筆記，記錄下那些重難點和關鍵，督促學生課本上不能干干凈凈，至于作業(yè)、練習，就更不用說了。

第三，隨時留意學生英語課堂學習效果的信息反饋。通過學生參加課堂學習的主動性，思索回答老師提問的精確性，作業(yè)完成的質和量等來把握。課課有聽寫，堂堂有上節(jié)課內容的口語展示。依據反饋狀況賜予學生關注、提示和教化，并要求學生剛好整改。

第四，合理支配后期的教學時間，上好余下的新課內容，制定周密詳實的期末復習安排。

后期還有六個單元的新課內容，力爭在六個教學周內完成，除此外還余下三周的復習時間。在復習期間，一是引導學生對課本學問進行系統(tǒng)復習，包括每個單元的詞匯、短語、句子和篇章以及語言目標的運用；二是利用學生手里現有的教輔，通過練習、檢測，督促學生鞏固單元學問；三是利用一周時間，對學生本期駕馭學問狀況綜合評估測試，并查漏補缺。

總之，做老師的，為學生而工作，不是為了應付繁瑣的所謂上級任務而奔命。

八年級英語教學工作安排9

一、指導思想

為促進教化教學質量的提高，在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：

1、整體設計目標，體現敏捷開放，目標設計以學生技能，語言學問，情感看法，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;

2、突出學生主體，敬重個體差異;

3、采納任務型的本文來自教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現任務的目標，感受勝利;

4、注意過程評價，促進學生發(fā)展，建立能Ji勵學生學習愛好和自主學習實力發(fā)展的評價體系。

二、全期教學總目標

學生應有較明確的英語學習動機和主動主動的學習看法。能聽懂老師對有關熟識話題的陳述并能參加探討。能讀供七至八年級學生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據閱讀目的`運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同本文來自完成學習任務。能在學習中相互幫助，克服困難。能合理安排和支配學習任務，主動探究適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、教材簡要分析

《新目標英語》八年級(下冊)，全書共有四個單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法學問點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都供應了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀實力，擴高校生的閱讀量。

四、學情簡要分析

整體而言，學生成果和學生的學習看法的兩級分化非常嚴峻，少部分英語基礎好的優(yōu)秀學生，不管是在學校，還是在家，都能仔細學習、主動思索問題，同時還能夠剛好反饋學習狀況，在他們身上，教和學得到了比較好的統(tǒng)一。與此相反的是，另一部分同學英語基礎很差，有些連26個字母都不能背全;學習看法也非常懶散，不但不愿學，不想學，還影響課堂紀律，影響他人學習。其他大部分學生屬于中間層次，雖然不太吵，但學習狀況依舊很不志向，還是存在許多不想學不愿學的狀況。

總的來說，學生在英語學習上所存在的問題主要表現在以下幾方面。

(1)聽、說、讀、寫等方面的基本技能未能駕馭，連音標和單詞的拼讀都沒有駕馭好;

(2)受方言影響，多數同學的發(fā)音不精確。

(3)單詞量駕馭較少;

(4)上課時精力不集中，對英語有肯定的抵觸心理;

(5)學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

(6)學生在情感看法,學習策略方面還存在諸多須要進一步解決本文來自的問題。例如：許多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正相識到學習英語的目的在于溝通;大多數同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有安排性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結語言規(guī)律，不留意學問的鞏固和積累。

五、提高教學質量的可行措施及教改措施

一、面對全體學生，注意素養(yǎng)教化。

二、以學生為主體，敬重學生個體差異。

三、采納活動途徑，提倡體驗與參加。

四、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。

詳細來說：

1.仔細專研教材和課標，細心備課，仔細上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿意不同層次學生的不同需求。

2.充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3.多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，剛好改進教學中存在的問題和不足。

4.主動開展豐富多彩的英語活動，提高學生愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語手抄報競賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5.注意個別輔導，在面對全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。

6.不斷學習，加強自身素養(yǎng)和業(yè)務實力的提高。

八年級英語教學工作安排10

一、學生狀況

我教的這兩個班通過七年級一年的英語學習，他們大部分學生沒有掉隊，特殊是6班學生要好一些，2班學生基礎各方面都差一些。大多數學生已能聽懂有關熟識話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫簡潔的書信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而不想學英語了，但課堂紀律都很好，這就為學生的學習打下了一個好的基礎。

二、教學總目標

學生應有較明確的英語學習動機和主動主動的學習看法。能聽懂老師對有關熟識話題的陳述并能參加探討。能讀供七至八年級學生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中相互幫助，克服困難。能合理安排和支配學習任務，主動探究適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、本學期教學內容

本學期8個單元的教材都圍繞喜愛和慶祝兩個線索，圍繞開展，內容豐富，涵概了生活的方方面面，包含了很多的英語學問，通過生動的生活情景引導學生學習英語。

四、本學期的教學重點和難點

本學期的重點將接著學習詞匯和習慣用語，學習的`一些語法學問點有：頻率副詞、詢問狀況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、級等。

其中狀語從句和形容詞是本冊的難點，將重點學習。

五、提高教學質量的措施

1、多聽課，特殊學校組織的聽課，更要虛心學習

2、仔細鉆研教材，提高自己駕馭教材的實力

3、正確引導尖子生，抓好中等生，輔導好學困生

4、作業(yè)做到全批全改，發(fā)覺問題剛好反饋或單獨輔導

5、仔細備課，仔細上課，盡量提高四十五分鐘的效率

六、提高教學質量的可行措施及教改措

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培育語感。

2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及老師抽查”剛好檢查，保證效果并堅持下去。

3、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，

5、要充分利用現代教化技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學質量。

八年級英語教學工作安排11

新的學期已經到來，為仔細貫徹黨的教化方針，努力推動素養(yǎng)教化，完成教學任務，注意學生的全面發(fā)展，提高學生的整體素養(yǎng)，促進學生特性的發(fā)展。特制定本學期教學安排：

一、指導思想

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的須要，面對全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增加實踐實力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，主動提倡合作探究的學習方式。培育學生主動地情感看法和正確的人生價值觀，提高學生綜合素養(yǎng)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。詳細如下：

1、要面對全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神；

2、整體設計目標，體現敏捷開放，目標設計以學生技能，語言學問，情感看法，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；

3、突出學生主體，敬重個體差異；

4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現任務的目標，感受勝利；

5、注意過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習愛好和自主學習實力發(fā)展的評價體系。

總之，讓學生在運用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最好用的工具而非累贅，讓他們在運用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。

二、全期教學總目標

學生應有較明確的'英語學習動機和主動主動的學習看法。能聽懂老師對有關熟識話題的陳述并能參加探討。能讀供七至八年級學生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中相互幫助，克服困難。能合理安排和支配學習任務，主動探究適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三．教材簡要分析

《新課標英語》（冀教版）八年級（下冊），全書共有八個單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法學問點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都供應了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀實力，擴高校生的閱讀量。

四、學情簡要分析

初二年級5、6班，共有學生人數人，其中男生人，女生人。通過初一年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟識話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡潔的書信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

五、提高教學質量

（一）、面對全體學生，注意素養(yǎng)教化。

（二）、以學生為主體，敬重學生個體差異。

（三）、采納活動途徑，提倡體驗與參加。

（四）、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。

詳細來說：

1.仔細專研教材和課標，細心備課，仔細上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿意不同層次學生的不同需求。

2.充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3.多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，剛好改進教學中存在的問題和不足。

4.主動開展豐富多彩的英語活動，提高學生愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語手抄報競賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5.注意個別輔導，在面對全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。

6.不斷學習，加強自身素養(yǎng)和業(yè)務實力的提高。

對于學生詳細要求：

1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培育語感。

2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及老師抽查”剛好檢查，保證效果并堅持下去。

3.仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氛圍，培育學生健康向上的人格和競爭意識。

5.對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7.實施"任務型"的教學途徑，培育學生綜合語言運用實力

8.在教學中依據目標并結合教學內容，創(chuàng)建性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們主動參加。學生通過思索、調查、探討、溝通和合作等方式，學習和運用英語，完成學習任務。

六．教學進度支配

本學期共17周，85課時。課時支配如下：

Unit18課時第一周其次周

Unit28課時其次周第四周

Unit38課時第四周第五周

Unit48課時第五周第七周

ReviewandMid-Test8課時第七周第八周

Unit58課時第九周第十周

Unit68課時第十周第十二周

Unit78課時第十二周第十三周

Unit88課時第十三周第十五周

ReviewandFinal-Test13課時第十五周—第十七周

八年級英語教學工作安排12

一、本學期的指導思想

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面對全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神；

2、整體設計目標，體現敏捷開放，目標設計以學生技能，語言學問，情感看法，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；

3、突出學生主體，敬重個體差異；

4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現任務的目標，感受勝利；

5、注意過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習愛好和自主學習實力發(fā)展的評價體系?？傊?，讓學生在運用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最好用的工具而非累贅，讓他們在運用和學習英語的`過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。

二、所教班級基本狀況分析

今年我教的是八十班，整體來說，該英語成果不容樂觀，沒有尖子生；中部力氣薄弱，是重點發(fā)展對象；個別同學嚴峻偏科，對英語沒有學習愛好和動力。

三、奮斗目標

鉆研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標?？s小班級學生之間的距離，使每個學生都能有所進步，有所收獲。

四、提高教學質量的可行措施

1、仔細鉆研教材和課標，細心備課，仔細上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿意不同層次學生的不同需求。

2、充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，剛好改進教學中存在的問題和不足。

4、主動開展豐富多彩的英語活動，提高學生愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語手抄報競賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5、注意個別輔導，在面對全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。

6、不斷學習，加強自身素養(yǎng)和業(yè)務實力的提高。

五、提高學生成果的可行措施

1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫，培育語感。

2、每天記當日學過的單詞或對話，每日進行檢查。實施：利用“互測及老師抽查”剛好檢查，保證效果并堅持下去。

3、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氛圍，培育學生健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7、實施"任務型"的教學途徑，培育學生綜合語言運用實力

8、在教學中依據目標并結合教學內容，創(chuàng)建性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們主動參加。學生通過思索、調查、探討、溝通和合作等方式，學習和運用英語，完成學習任務。

9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10．針對學生閱讀實力差的問題，本學期進行閱讀實力訓練，每周閱讀三篇英語短文，并打算特地的閱讀摘抄本，定期檢查。（要求：翻譯并摘抄新詞匯、美麗句子等）

12．打算聽寫本、短文本、筆記本、摘抄本，加高校生訓練的力度，培育各方面的技能。

八年級英語教學工作安排13

一．教材分析

《新目標英語》八年級（下冊）共支配有十個單元，各單元話題敏捷好玩，貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法學問點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元都增加了文化背景學問和學習策略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入，供應了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關的練習，用以訓練學生的閱讀實力，擴高校生的閱讀量。

二、學情分析

本學期我接著擔當八年紀一班和二班的英語教學。這兩個班的大多數學生能基本駕馭所學學問，通過前面一年半的英語學習，大多數學生已能聽懂并運用所學英語去進行英語溝通。這兩個班的'大多數學生對英語有較高的愛好，能主動學習并參加課堂活動，英語學科成果較好，但問題學生也有幾人，學生發(fā)展參差不齊，這給教學帶來不少困難。

三、教學策略及措施

1、教學應面對全體學生，注意對學生進行運用英語實力的培育，力爭人人都有進步；

2、對學生因材實教，敬重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發(fā)展；

3、采納“任務型”活動教學，激勵學生參加體驗與溝通，力爭讓學生增加對英語的學習愛好；

4、充分利用課堂