2024年初二生物教學(xué)計(jì)劃集錦九篇

第頁(yè)2024年初二生物教學(xué)計(jì)劃集錦九篇初二生物教學(xué)安排篇1

新的學(xué)期，新的起先，我將努力在這個(gè)學(xué)期使自己的工作更上一層樓。

現(xiàn)作如下安排：

首先，我將主動(dòng)擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)切國(guó)家大事，酷愛(ài)自己的本職工作。注意個(gè)人修養(yǎng)，嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)同事，開(kāi)心地工作。

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)初二5、6、7、8班的生物教學(xué)，下面作詳細(xì)的安排，盡量使生物教學(xué)面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛(ài)好。經(jīng)常備課，針對(duì)不同的班級(jí)用不同的上課方式，在課堂上注意突出學(xué)生主體的作用，敬重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的`指導(dǎo)下構(gòu)建好學(xué)問(wèn)，提高技能，磨練意志。在教學(xué)過(guò)程中常常聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生能把生物學(xué)與生活實(shí)際相聯(lián)系，并感覺(jué)到學(xué)習(xí)生物的好處。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，盡量帶學(xué)生到試驗(yàn)室進(jìn)行試驗(yàn)，若條件不滿意時(shí)，至少做演示試驗(yàn)。為了使40分鐘的生物教學(xué)真正有意義，我將會(huì)在課前、課中、課后等方面做好。課前仔細(xì)備課，備好教材和學(xué)生，寫(xiě)好教案，并主動(dòng)制作課件，熟識(shí)教學(xué)軟件的操作過(guò)程。課中集中精力把課堂調(diào)動(dòng)起來(lái)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整，并使學(xué)問(wèn)由淺入深，由易到難，按部就班，課堂上語(yǔ)言努力做到簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，且在課堂上多用比較活潑的教學(xué)方式使學(xué)生處在樂(lè)學(xué)的課堂氛圍中。課后，做好批改作業(yè)的工作，剛好收發(fā)和批改作業(yè)。剛好將自己的課后反思記錄在備課本上，反思自己的勝利和失敗的地方。做好對(duì)學(xué)生的課后輔導(dǎo)，尤其是對(duì)落后生的學(xué)法指導(dǎo)。

除此之外，我將注意開(kāi)闊自己的視野，多閱讀于自己本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的報(bào)刊雜志，閱讀網(wǎng)頁(yè)，隨時(shí)記錄下可借鑒的學(xué)習(xí)閱歷，優(yōu)秀案例等，不斷給自己充電。

制定了具體的安排，我將腳踏實(shí)地，盡力做到最好。期望自己在20xx年又有更多的收獲。

初二生物教學(xué)安排篇2

在新世紀(jì)的曙光里，我們迎來(lái)了新一輪基礎(chǔ)教化課程改革。新教材的指導(dǎo)思想是：以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

科學(xué)探究活動(dòng)的支配

提倡探究性學(xué)習(xí)是生物課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一。教材中共有探究活動(dòng)11個(gè);有關(guān)探究活動(dòng)的欄目包括“視察與思索”、“試驗(yàn)”、“調(diào)查”、“探究”、“模擬探究”、“資料分析”、“擬定安排”、“進(jìn)一步探究”、“演示試驗(yàn)”、“設(shè)計(jì)”、“技能訓(xùn)練”、“課外實(shí)踐”等。

二、教學(xué)設(shè)想和教學(xué)方法

新的課程標(biāo)準(zhǔn)，新的教材，須要以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去支撐。

1.加深對(duì)課程理念的理解：

面對(duì)全體初中學(xué)生，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，提倡探究性學(xué)習(xí)，三者是一個(gè)有機(jī)的整體，不行分割，不行偏廢。它既是課程和教材改革的理念，也是指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施的基本理念。

2.提高貫徹課程目標(biāo)的自覺(jué)性：

在制定每節(jié)課(或活動(dòng))的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要特殊留意實(shí)力和情感、看法、價(jià)值觀的要求。

3.組織好探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量：

本冊(cè)的探究活動(dòng)在上冊(cè)引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)和體現(xiàn)科學(xué)探究活動(dòng)一般過(guò)程的基礎(chǔ)上，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題和作出假設(shè);在動(dòng)手實(shí)力和試驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)力上要求相對(duì)較低，探究須要的時(shí)間較短;科學(xué)探究技能上，除了訓(xùn)練學(xué)生提出問(wèn)題、作出假設(shè)等一般過(guò)程技能外，還尤為側(cè)重通過(guò)測(cè)量獲得數(shù)據(jù)、設(shè)計(jì)表格、記錄和整理數(shù)據(jù)的技能。

組織好探究活動(dòng)，要特殊重視探究的過(guò)程，而不是結(jié)論。教學(xué)中要花大力氣組織好探究活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程，即讓每一位學(xué)生有明確的探究目標(biāo)、科學(xué)的活動(dòng)程序，每一步驟都有到位，在老師指導(dǎo)下做好分工合作，視察、記錄、檢測(cè)、描述都有實(shí)事求是，探討時(shí)要敬重其他同學(xué)的不同看法，激勵(lì)學(xué)生的新發(fā)覺(jué)、新見(jiàn)解或提出新一輪的探究問(wèn)題。

4.加強(qiáng)和改進(jìn)生物試驗(yàn)教學(xué)

試驗(yàn)教學(xué)是生物學(xué)教學(xué)的基本形式之一，很多探究活動(dòng)也是通過(guò)試驗(yàn)來(lái)進(jìn)行的。課程標(biāo)準(zhǔn)和教材中都支配了相當(dāng)數(shù)量的試驗(yàn)。對(duì)于試驗(yàn)的教學(xué)，提倡試驗(yàn)的低成本和簡(jiǎn)潔性。本教材的試驗(yàn)，除了顯微鏡外，材料用具都是低廉的，可以用多種代用品。試驗(yàn)的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)多樣化。運(yùn)用的生物材料，應(yīng)盡量就地取材。在不用生物材料的狀況下，也可以設(shè)計(jì)模擬試驗(yàn)，血液模擬的方法也是科學(xué)試驗(yàn)中常用的方法。

5.開(kāi)創(chuàng)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)教化的新局面

新的課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中都突出了科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的'相互關(guān)系。教材中蘊(yùn)含有大量的有關(guān)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，肯定要重視，不要當(dāng)作可有可無(wú)的附帶的事，甚至覺(jué)得作為學(xué)問(wèn)的價(jià)值不大。它原來(lái)的目的就不是單純是講科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)關(guān)系的學(xué)問(wèn)，而主要是感情、看法、價(jià)值觀的培育，同時(shí)包含著多種實(shí)力的培育。科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)問(wèn)題進(jìn)入教學(xué)，常要實(shí)行調(diào)查搜集、探討等方法，還包括上網(wǎng)查詢，個(gè)別專(zhuān)訪等很多活動(dòng)，會(huì)占用很多的課外時(shí)間。因此，有些活動(dòng)不肯定所以學(xué)生都參與，部分有愛(ài)好、有精力的學(xué)生參與，用其他形式(如報(bào)告會(huì)，展覽等)和別的同學(xué)溝通，成果共享。

總之，利用一切可利用的條件完成教學(xué)工作，為教化事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

初二生物教學(xué)安排篇3

一、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究試驗(yàn)削減了一些，增加了視察和思索，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)等欄目，增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)問(wèn)面。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清晰地知道生物的.生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地愛(ài)護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教化。

三、學(xué)生狀況分析

八(1)八(2)班共有接近一百零一學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛(ài)好還可以，上學(xué)期生物的平均成果走在了中間，但高分較少，同時(shí)由于不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，因此班平均分被拉下來(lái)了。這個(gè)學(xué)期要想方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，爭(zhēng)取成果有較大的提高。

四、詳細(xì)措施

1、細(xì)心實(shí)行先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)行探討。

2、細(xì)心組織和策劃好課堂教案。

3、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和觀看教學(xué)短片，提高學(xué)生的愛(ài)好。

5、仔細(xì)批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。

6、培育優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

五、進(jìn)度支配

周次授課內(nèi)容

12生物的生殖和發(fā)育

35生物的遺傳和變異

67生物的進(jìn)化

89傳染病和免疫

10--11復(fù)習(xí)期中考試

12--13用藥和急救

14--15了解自己增進(jìn)健康

16--20期末復(fù)習(xí)、期末考試

初二生物教學(xué)安排篇4

一、教材分析:

本期教學(xué)內(nèi)容包括：《神經(jīng)調(diào)整》、《激素調(diào)整》、《生殖和發(fā)育》、《免疫》《傳染病》、《生物的遺傳和變異》、《生物的進(jìn)化》、《生物與環(huán)境》八章，一學(xué)期上完，總計(jì)約３０課時(shí)〔含單元檢測(cè)及評(píng)講〕。

二、學(xué)生狀況：

由于是平行班，學(xué)生入學(xué)成果參差不齊，懸殊較大。學(xué)生來(lái)自于各鄉(xiāng)中心校以及各村小，小學(xué)自然課開(kāi)設(shè)狀況差異大，學(xué)生對(duì)于自然科學(xué)學(xué)問(wèn)的了解程度和駕馭程度也存在較大的差異。

三、本期教學(xué)的'主要任務(wù)：

⑴完成有關(guān)新課的教學(xué)任務(wù)。

講授新課。完成結(jié)業(yè)考試復(fù)習(xí)。

⑵培育學(xué)生實(shí)力。

通過(guò)平常授課引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)視察法、調(diào)查法和試驗(yàn)法等科學(xué)探討的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探究性試驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生實(shí)力的培育、創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的培育，培育其自學(xué)實(shí)力、視察實(shí)力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力，包括敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力。

⑶貫徹因材施教的原則。

使各類(lèi)學(xué)生成果都能提高，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生除按課本要求外，還要在學(xué)問(wèn)的深度、廣度以及實(shí)力培育上有進(jìn)一步的要求，以適應(yīng)參與生物競(jìng)賽的須要。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。

⑴加強(qiáng)課堂上學(xué)生的活動(dòng)。

創(chuàng)建時(shí)機(jī)、創(chuàng)建條件促使學(xué)生多動(dòng)腦，主動(dòng)思維，訓(xùn)練其敏捷多變的實(shí)力，提高綜合應(yīng)用學(xué)問(wèn)、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力。

⑵加強(qiáng)生物試驗(yàn)。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些生物儀器的運(yùn)用、使學(xué)生能通過(guò)試驗(yàn)驗(yàn)證一些科學(xué)結(jié)論以提高其動(dòng)手實(shí)力、視察實(shí)力和思索實(shí)力。

⑶對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，適當(dāng)結(jié)合一些科普讀物、競(jìng)賽試題，給他們拓寬、拓深學(xué)問(wèn)面。

⑷培育全體學(xué)生會(huì)閱讀、能正確理解一些現(xiàn)象、一些學(xué)問(wèn)。

⑸要求其作業(yè)規(guī)范化，不抄作業(yè)，培育多動(dòng)腦的習(xí)慣。

⑹培育其誠(chéng)信的品德，做到無(wú)人監(jiān)考也秩序井然。結(jié)合實(shí)例培育其愛(ài)國(guó)主義情操和勇于探究、勇于奉獻(xiàn)的精神。

安排人：

初二生物教學(xué)安排篇5

在新的學(xué)期里本人將擔(dān)當(dāng)八年級(jí)1、2、3、4班的生物教學(xué)工作，為了精彩的完成本學(xué)期的工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作安排如下：

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

面臨會(huì)考，作為老師應(yīng)喚起他們的熱忱，讓學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)產(chǎn)生愛(ài)好，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，以達(dá)到提高學(xué)生成果的目的。

二、課程理念

我們要建立起“適合學(xué)生的教化才是最好的教化”的理念，學(xué)生有收獲的課才是好課！面對(duì)全體學(xué)生、注意學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)；提倡探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國(guó)家教化方針的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教化規(guī)律，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教化，體現(xiàn)國(guó)家對(duì)學(xué)生在生物科學(xué)學(xué)問(wèn)和技能、實(shí)力以及情感看法與價(jià)值觀等方面的基本要求，著眼于培育學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和實(shí)力，體現(xiàn)義務(wù)教化階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性

三、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將接著深化貫徹《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》精神，深化教化改革，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性?！半p思”是指老師反思教學(xué)、學(xué)生反思學(xué)習(xí)；“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、發(fā)展；“六步”分別是指：供應(yīng)資源（入境生趣）、了解學(xué)情（自學(xué)生疑）、弄清疑難（學(xué)習(xí)釋疑）、點(diǎn)難撥疑（練習(xí)解難）、反思教學(xué)（反思學(xué)習(xí)）、引導(dǎo)實(shí)踐（遷移創(chuàng)新）。

老師要在反思中成長(zhǎng)，學(xué)生要在反思中進(jìn)步；老師要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷提高課堂教學(xué)效率；學(xué)生要反思的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)主動(dòng)性、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法運(yùn)用是否得當(dāng)、不斷提高學(xué)習(xí)效率。

四、教材分析

教材的編寫(xiě)注意從生活實(shí)踐動(dòng)身，避開(kāi)了從理論到理論；注意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生探究；給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間

，學(xué)生生活情景圖片化；進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、備課標(biāo)、備教材

仔細(xì)鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的.重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位，弄清學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深化理解和駕馭教材內(nèi)容。

確定“三基內(nèi)容”同時(shí)挖掘教材固有的思想教化因素，寓思想教化于教學(xué)過(guò)程之中。

2、備學(xué)生

（1）深化了解學(xué)生思想實(shí)際和學(xué)問(wèn)、實(shí)力水平，充分估計(jì)學(xué)生接受新學(xué)問(wèn)可能遇到的問(wèn)題。

（2）依據(jù)學(xué)生的相識(shí)規(guī)律和心理特點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。

（3）老師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴。

3、備教法、備學(xué)法

依據(jù)新課標(biāo)，教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際、突出設(shè)計(jì)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

4、備作業(yè)

要精選習(xí)題，以消化、鞏固當(dāng)堂所學(xué)學(xué)問(wèn)為基礎(chǔ)，培育學(xué)生實(shí)力、開(kāi)發(fā)學(xué)生智力。

5、在教學(xué)過(guò)程中須要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景；激勵(lì)學(xué)生自己視察、思索、提問(wèn)；留意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本試驗(yàn)技能的培育。

初二生物教學(xué)安排篇6

為了提高本組生物老師的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)素養(yǎng)教化的全面實(shí)施，進(jìn)一步深化初中生物課堂教學(xué)改革，切實(shí)解決和探討教化教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問(wèn)題和新?tīng)顩r。本備課組本學(xué)期的主要任務(wù)如下：

1、深化鉆研課改理論，更新教學(xué)觀念，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，堅(jiān)持“以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念，努力提高教學(xué)理論水平。本學(xué)期我們備課組安排學(xué)習(xí)一些教化科研專(zhuān)著，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際溝通學(xué)習(xí)心得。

2、在教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)下完成初中年級(jí)的教學(xué)、教研、教改工作。

3、每周開(kāi)展一次集體備課、研討新教材，輪番說(shuō)課活動(dòng)。在深化學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，將教材歸類(lèi)、分項(xiàng)，采納“集體備課，一人執(zhí)教，集體評(píng)議，改進(jìn)教案，再行教學(xué)，不斷完善”的連動(dòng)式備課、上課的方式進(jìn)行。

4、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)過(guò)程要做到“四優(yōu)化”，即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)效果；堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，留意引導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析課本的例子，舉一反三提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、系統(tǒng)性和實(shí)效性，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

5、制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，參加教學(xué)管理，檢查老師的`教學(xué)質(zhì)量。組織老師相互聽(tīng)課、評(píng)課，共同提高教學(xué)水平，共同探討幫助本組成員改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量為上好每堂課努力。加強(qiáng)聯(lián)系，通過(guò)閱歷介紹、座談、聽(tīng)課等形式，互通有無(wú)，相互啟發(fā)，探究學(xué)生在不同年段的發(fā)展特征。

6、仔細(xì)做好探究性學(xué)習(xí)的總結(jié)工作，主動(dòng)撰寫(xiě)課改月結(jié)報(bào)告。

7、組織好會(huì)考的復(fù)習(xí)工作。

主要是樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，在科組管理和教學(xué)工中落實(shí)教學(xué)質(zhì)量管理目標(biāo)。以目標(biāo)來(lái)引領(lǐng)教學(xué)，以目標(biāo)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓老師的引導(dǎo)者身份得到充分的體現(xiàn)，也讓學(xué)生在一種和諧的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

復(fù)習(xí)分三個(gè)階段，第一階段：復(fù)習(xí)四冊(cè)課本內(nèi)容；其次階段：復(fù)習(xí)十二個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)容；第三階段，利用習(xí)題，訓(xùn)練學(xué)生的做題方法和技巧。

初二生物教學(xué)安排篇7

一、指導(dǎo)思想

以先進(jìn)的教化思想為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)效益，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)為目標(biāo)，接著開(kāi)展和諧高校、思維對(duì)話型課堂建設(shè)與作業(yè)改革活動(dòng)，借鑒和學(xué)習(xí)先進(jìn)的教改閱歷，加強(qiáng)教學(xué)的組織形式、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的探討和探究，深化課堂教學(xué)改革；加強(qiáng)探究性教學(xué)的實(shí)踐和探討，主動(dòng)進(jìn)行作業(yè)改革，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，探究差異教化方式方法，重視反思教學(xué)和現(xiàn)代教化科學(xué)的實(shí)踐和運(yùn)用，堅(jiān)持校本教研為主體，不斷開(kāi)創(chuàng)初中生物教學(xué)教研工作的新局面。

二、工作思路

（一）以課堂為主陣地，接著圍繞和諧高效、思維對(duì)話型課堂建設(shè)的目標(biāo)，開(kāi)展教學(xué)探討。加強(qiáng)課堂教學(xué)模式的探討，努力提高課堂教學(xué)效率。

（二）主動(dòng)圍繞促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改的改革，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

（三）進(jìn)行差異教化的探討和探究，面對(duì)全體，因材施教，努力發(fā)展學(xué)生特性。

（四）探究有效集體備課方式，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高老師教學(xué)水平。

三、主要任務(wù)和措施

（一）向課堂四非常鐘要質(zhì)量，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革。

接著推動(dòng)和諧高效、思維對(duì)話型課堂建設(shè)。努力打造和諧課堂，努力實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的和諧；課堂教學(xué)過(guò)程的和諧；教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)難易度的和諧；師生關(guān)系的和諧；生生關(guān)系的和諧；學(xué)生身心的和諧；課堂教學(xué)氣氛的和諧；課內(nèi)與課外的和諧；學(xué)習(xí)成果與自身成長(zhǎng)之間的和諧等方面的要求。接著推動(dòng)課堂教學(xué)五還兩提高的策略要求，即：把課堂時(shí)間還給學(xué)生、把課堂空間還給學(xué)生、把提問(wèn)的權(quán)力還給學(xué)生、把評(píng)價(jià)的權(quán)力還給學(xué)生、把學(xué)習(xí)、認(rèn)知和習(xí)得的過(guò)程還給學(xué)生。提高老師的教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，做到老師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)；提高學(xué)生活動(dòng)的思維品質(zhì)。堅(jiān)持課堂教學(xué)三講（講思維障礙點(diǎn)，講學(xué)問(wèn)內(nèi)在聯(lián)系，講科學(xué)方法）三不講（學(xué)生會(huì)的不講，能自己學(xué)會(huì)的不講，講了也不會(huì)的不講）的教學(xué)策略，

（二）接著抓好優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的改革探究和實(shí)踐。

堅(jiān)持以人為本、聯(lián)系生活、關(guān)注差異、合作探究和有效性、科學(xué)性、層次性、發(fā)展性、自主性、開(kāi)放性、多樣性的原則，除了布置常規(guī)的以基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)為主的隨堂書(shū)面作業(yè)外，還可布置適量的探究性、開(kāi)放性和實(shí)踐性的作業(yè)，如閱讀作業(yè)和探究實(shí)踐作業(yè)等。仔細(xì)探討鞏固性作業(yè)，擴(kuò)展性作業(yè)和綜合實(shí)踐性作業(yè)三種作業(yè)類(lèi)型的詳細(xì)要求，要做到科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)、合理布置作業(yè)、仔細(xì)批改作業(yè)，并加大對(duì)作業(yè)批改的探究和探討，避開(kāi)低效、無(wú)效作業(yè)，提高作業(yè)的效率，實(shí)現(xiàn)開(kāi)心學(xué)習(xí)、輕松學(xué)習(xí)。下力氣變更作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)不精、作業(yè)批改不重視、反饋矯正環(huán)節(jié)不落實(shí)、作業(yè)教學(xué)總體效益較低的現(xiàn)狀。

（三）主動(dòng)進(jìn)行差異教化的探究與探討，因材施教，努力發(fā)展學(xué)生特性。

實(shí)施差異教化，就是針對(duì)學(xué)生差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生富有特性的健康發(fā)展。堅(jiān)持因?qū)W定教、做到因差異而教、依差異而教、為差異而教是和諧高效思維對(duì)話型課堂提倡的首要教學(xué)原則。區(qū)域推動(dòng)差異教化探討是發(fā)展學(xué)生特性、提升生命質(zhì)量的必定要求：是建設(shè)高效課堂、提升教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)要求；是促進(jìn)教化公允、提升教化水平的時(shí)代要求；是創(chuàng)建特色學(xué)校、提升辦學(xué)境界的基本要求。生物老師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高相識(shí)，主動(dòng)進(jìn)行差異教化的探討和探究，聯(lián)系各學(xué)校的校情和學(xué)情，結(jié)合生物學(xué)科特點(diǎn)，選擇具有針對(duì)性的教化組織形式和方法策略進(jìn)行探究和實(shí)踐。做到主動(dòng)參加，穩(wěn)步推動(dòng)，力求實(shí)效。努力實(shí)現(xiàn)面對(duì)全體學(xué)生，發(fā)展學(xué)生特性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)要求。

（四）加強(qiáng)以探究性學(xué)習(xí)為主體的教學(xué)模式的探究和探討

提倡探究性學(xué)習(xí)，是生物新課程的三大理念之一，生物學(xué)科中的科學(xué)探究是學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)地獲得生物科學(xué)學(xué)問(wèn)，領(lǐng)悟科學(xué)探討方法而進(jìn)行的各種活動(dòng)。老師必需向?qū)W生供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生親自參加和實(shí)踐。老師要為學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景；應(yīng)激勵(lì)學(xué)生自己視察、思索、提問(wèn)，并在作出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施；探究要留意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合；要重視探究性學(xué)習(xí)報(bào)告的撰寫(xiě)和溝通。同時(shí)要留意探究性學(xué)習(xí)不是全部的教學(xué)活動(dòng)，老師要依據(jù)詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容實(shí)行多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)到課程目標(biāo)。

本學(xué)期生物學(xué)科探討的主要課題擬定為以探究性學(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué)模式的探討：主要包括誘思——探究教學(xué)模式：?jiǎn)栴}——探討教學(xué)模式；支架——構(gòu)建教學(xué)模式（主要適用于復(fù)習(xí)課）；先學(xué)后教、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)模式；學(xué)案導(dǎo)讀教學(xué)模式以及其它教學(xué)模式。各學(xué)校依據(jù)狀況可選擇一個(gè)或選擇幾個(gè)模式同時(shí)進(jìn)行探討和實(shí)踐。不管選擇那種模式，都要科學(xué)制定試驗(yàn)方案，仔細(xì)組織實(shí)施，務(wù)求實(shí)效。

（五）加強(qiáng)實(shí)效集體備課課題的探討。

探究生物學(xué)科適量集體備的研訓(xùn)方式，實(shí)行初中老師集體備課現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，發(fā)揮老師的集體才智，提升老師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的'理解和對(duì)教材的把握，加強(qiáng)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的探討和選擇，通過(guò)高效的集體備課，努力打造高校課堂。

（六）完善以校為本的教研制度。

接著參與校本教研，增加老師的探討意識(shí)、合作精神。主動(dòng)參與校本教研活動(dòng)，以示范課、匯報(bào)課、探討課、達(dá)標(biāo)課等為平臺(tái)，促進(jìn)老師教學(xué)優(yōu)勢(shì)的互補(bǔ)與雙贏。結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)實(shí)際，立足于解決教學(xué)工作中的突出問(wèn)題，要找準(zhǔn)切入口，須要什么就探討什么，什么問(wèn)題突出就先探討什么問(wèn)題。有效開(kāi)展反思教學(xué)活動(dòng)，不斷豐富反思內(nèi)容和形式；重視專(zhuān)家和名師的引領(lǐng)作用，引導(dǎo)老師在借鑒學(xué)習(xí)他人中完善自己。

（七）扎實(shí)開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)，努力提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

1、開(kāi)展敏捷多樣的培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn)著重從明確《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本規(guī)定、課程理念、學(xué)科思想方法和目標(biāo)要求、把握教材的編寫(xiě)設(shè)計(jì)意圖、確立重點(diǎn)和難點(diǎn)的依據(jù)、教學(xué)方法的選擇和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、合理運(yùn)用教輔資料等方面，引導(dǎo)老師進(jìn)一步學(xué)會(huì)運(yùn)用教材。

2、充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行培訓(xùn)。一是充分利用教化資源網(wǎng)，組織生物老師在教學(xué)實(shí)踐中邊實(shí)踐邊進(jìn)一步研修。教學(xué)中關(guān)于教材處理、三維目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、探究試驗(yàn)、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的選擇、作業(yè)的設(shè)計(jì)等發(fā)表見(jiàn)解和探討，我們要加以實(shí)施。借鑒優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、教學(xué)錄象、專(zhuān)家講座等優(yōu)秀教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教化資源共享。三是主動(dòng)、充分和合理地運(yùn)用多媒體和班班通等現(xiàn)代化教化信息資源和設(shè)備，使各種現(xiàn)代化教化技術(shù)真正走向?qū)W生、走進(jìn)課堂，切實(shí)為教化教學(xué)服務(wù)，推動(dòng)生物學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合。

3、接著扎實(shí)落實(shí)四個(gè)一的讀書(shū)要求，即每年讀一本教化著作、每月讀一篇優(yōu)秀教學(xué)文章、每周寫(xiě)一篇讀書(shū)體會(huì)、每人自費(fèi)訂一份學(xué)科教學(xué)刊物。引導(dǎo)老師不斷提高理論素養(yǎng)，拓寬學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，豐厚文化底蘊(yùn)。學(xué)習(xí)形式上以自學(xué)為主、集中學(xué)習(xí)為輔，學(xué)習(xí)內(nèi)容堅(jiān)持統(tǒng)一與自選相結(jié)合。以好書(shū)伴我成長(zhǎng)綠色讀書(shū)工程為依托，大力推動(dòng)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)，主動(dòng)參加建設(shè)書(shū)香校內(nèi)活動(dòng)。教研室安排本學(xué)期實(shí)行老師讀書(shū)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，推廣典型閱歷，促進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)的深化開(kāi)展。

（八）加強(qiáng)初三年級(jí)學(xué)業(yè)考試題，精確把握教與學(xué)的方向。

明確考試的方向、規(guī)律和要求，從而有的放矢的抓好平日的教與學(xué)。要仔細(xì)學(xué)習(xí)探討課程標(biāo)準(zhǔn)，把握基本要求，要仔細(xì)探討教材，吃透教材，理解教材的編寫(xiě)意圖，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。充分挖掘和利用教材本身固有的豐富的各種資源。要樹(shù)立立足點(diǎn)在教材、動(dòng)身點(diǎn)在教材，落腳點(diǎn)還在教材，高起點(diǎn)，低落點(diǎn)，以不變應(yīng)萬(wàn)變的教學(xué)理念。要在抓好課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)的同時(shí)，要重視學(xué)生對(duì)主干學(xué)問(wèn)的駕馭，要特殊重視對(duì)學(xué)生的實(shí)力培育，包括視察思維實(shí)力，分析推斷實(shí)力，綜合運(yùn)用實(shí)力、資料分析實(shí)力、理解實(shí)力、識(shí)圖畫(huà)圖實(shí)力、試驗(yàn)操作實(shí)力、審題實(shí)力等，尤其是探究試驗(yàn)實(shí)力的培育，要把平日的教學(xué)與學(xué)生的日常生活，生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)熱點(diǎn)以及生物的科技發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái)。堅(jiān)決反對(duì)滿堂灌的教學(xué)方式和死記硬背的學(xué)習(xí)方式。

信任一個(gè)好的起先，肯定會(huì)帶來(lái)好的結(jié)果，加油！

初二生物教學(xué)安排篇8

新的學(xué)期起先，本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)初二1班的生物課教學(xué)，為了更好的做好教化教學(xué)工作，對(duì)本學(xué)期的工作有統(tǒng)籌支配，現(xiàn)做安排如下：

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)學(xué)習(xí)和深化貫徹《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教化改革全面推動(dòng)素養(yǎng)教化的確定》，以《全日制義務(wù)教化生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)。使每一個(gè)學(xué)生對(duì)生物學(xué)學(xué)問(wèn)有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力和解決問(wèn)題實(shí)力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和接著學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生基本狀況分析：

班課堂紀(jì)律都比較好，學(xué)習(xí)成果參差不齊，不過(guò)對(duì)生物學(xué)比較感愛(ài)好。所以在本學(xué)期的教學(xué)中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的規(guī)范，是全部學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)氛圍。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，是絕大多數(shù)學(xué)生在各方面都有所提高。

三、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期學(xué)習(xí)濟(jì)南版生物八年級(jí)下冊(cè)教材的全部?jī)?nèi)容。因?yàn)槌醵镆M(jìn)行統(tǒng)考，還要進(jìn)行初中階段說(shuō)有生物教學(xué)內(nèi)容的總體復(fù)習(xí)，教學(xué)任務(wù)較重。

四、詳細(xì)工作落實(shí)：

（一）接著加強(qiáng)學(xué)生的自成教化，貫徹“自強(qiáng)成人”主題，培育學(xué)生獨(dú)立自強(qiáng)意識(shí)，樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，養(yǎng)成高尚的情操。努力把自成教化滲透于工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。

（二）教學(xué)1、備課：

仔細(xì)備好每一節(jié)課，要做到步聚齊全、層次分明、先周備課、節(jié)節(jié)備課、數(shù)量足夠，提高課堂教學(xué)效率。

（1）備課標(biāo)。生物課標(biāo)是教學(xué)的依據(jù)，深化領(lǐng)悟新課標(biāo)的理念，以便指導(dǎo)日常的教學(xué)。

（2）備教材。在駕馭新課標(biāo)理念的基礎(chǔ)上，通讀全冊(cè)教材，深化鉆研教材，廣泛閱讀有關(guān)參考材料，了解教材的編寫(xiě)意圖和學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，駕馭教材的科學(xué)性、思想性、系統(tǒng)性，分析把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。

（3）備習(xí)題。對(duì)要求學(xué)生做的練習(xí)題、作業(yè)題，都要仔細(xì)設(shè)置。試驗(yàn)實(shí)習(xí)的擬定教具，課前要實(shí)習(xí)操作，駕馭操作規(guī)程，保證明驗(yàn)實(shí)習(xí)效果。

（4）備學(xué)生。深化了解學(xué)生實(shí)際，切實(shí)根據(jù)學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)、技能水平和實(shí)際接受實(shí)力，確定教學(xué)起點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度、深度和教學(xué)方法。要駕馭學(xué)生的思想狀況、學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)、智能水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣，依據(jù)所講授的學(xué)問(wèn)，精確地預(yù)見(jiàn)到學(xué)生可能遇到的困難和發(fā)生的錯(cuò)誤，打算相應(yīng)的措施，滿意不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。要把政治思想教化、職業(yè)道德教化與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

（5）備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，仔細(xì)組織教材，圍繞重點(diǎn)，確定能調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、易突破難點(diǎn)、達(dá)到教學(xué)目的的.最優(yōu)教學(xué)方法。要仔細(xì)探討技能形成與訓(xùn)練教學(xué)之間的關(guān)系和規(guī)律，還要把教學(xué)方法的改革和現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用作為重點(diǎn)，并打算好各種教學(xué)課件、直觀教具、試驗(yàn)器材、儀器設(shè)備等。

（6）備學(xué)法?！笆谥贼~(yú)不如授之以漁”。老師的責(zé)任不但在于教，而更在于教學(xué)生學(xué)，所以老師在教學(xué)中應(yīng)充分挖掘教材中的方法因素，通過(guò)創(chuàng)設(shè)合適的情景，啟發(fā)學(xué)生多角度、多層次深化思索和探究，達(dá)到舉一反三的效果，培育學(xué)生良好的思維方法。讓學(xué)生在駕馭學(xué)問(wèn)的同時(shí)，駕馭終身受益的東西學(xué)習(xí)方法。

2、課堂教學(xué)：

本學(xué)期要在課堂教學(xué)實(shí)踐中，針對(duì)詳細(xì)狀況創(chuàng)建性地運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，貫徹教學(xué)原則和要求，正確運(yùn)用教學(xué)方法，有效地限制教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)建高效課堂。

3、作業(yè)與輔導(dǎo)：

依據(jù)實(shí)際須要適量布置作業(yè)，作業(yè)目的明確，作業(yè)設(shè)計(jì)要符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際。指導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，養(yǎng)成獨(dú)立思索、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。仔細(xì)檢查、批改作業(yè)，做到快收、快批、快發(fā)、快評(píng)。批語(yǔ)體現(xiàn)激勵(lì)性原則，富有激勵(lì)作用和指導(dǎo)意義。

五、教研工作：

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)。剛好了解生物學(xué)前沿學(xué)問(wèn)，充溢學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備。

2、加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)，努力豐富自己教學(xué)的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果。

3、主動(dòng)參與學(xué)校和上級(jí)部門(mén)組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和科研活動(dòng)，爭(zhēng)取能發(fā)表1~2篇教學(xué)論文。

4、教學(xué)反思要做到剛好，真實(shí)，實(shí)效，精確地反饋教學(xué)中的收

初二生物教學(xué)安排篇9

在新的學(xué)期里本人將接著擔(dān)當(dāng)初二兩個(gè)班生物教學(xué)工作，為了精彩的完成本學(xué)期的工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作安排如下：

一、教學(xué)總體要求和教學(xué)目標(biāo)

接著仔細(xì)學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，該標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教化階段生物教學(xué)的基本依據(jù)，老師應(yīng)當(dāng)在仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際狀況，創(chuàng)建性的進(jìn)行教學(xué)。生物課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，特殊是一個(gè)公民終身發(fā)展所須要的生物科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)在思想方面教化學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展。

課程理念：面對(duì)全體學(xué)生、注意學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)；提倡探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國(guó)家教化方針的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教化規(guī)律，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教化，體現(xiàn)國(guó)家對(duì)學(xué)生在生物科學(xué)學(xué)問(wèn)和技能、實(shí)力以及情感看法與價(jià)值觀等方面的基本要求，著眼于培育學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和實(shí)力，體現(xiàn)義務(wù)教化階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)義務(wù)教化階段的生物教學(xué)，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展：獲得生物學(xué)基本領(lǐng)實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，了解這些學(xué)問(wèn)并關(guān)注這些學(xué)問(wèn)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用；初步具有生物試驗(yàn)的操作實(shí)力，肯定的科學(xué)探究實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣；理解人類(lèi)與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識(shí)。詳細(xì)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的學(xué)問(wèn)，促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展。實(shí)力方面初步學(xué)會(huì)生物探究的一般方法，發(fā)展合作實(shí)力、實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力；情感看法和價(jià)值觀方面了解我國(guó)的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，培育愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，酷愛(ài)大自然、珍愛(ài)生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，確立主動(dòng)、健康的生活看法。

二、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度

初二生物下學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容主要是以“生物的持續(xù)和發(fā)展”“健康的生活”為中心綻開(kāi)的有關(guān)生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化以及健康的生活。進(jìn)度詳見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表。

三、教學(xué)措施

老師通過(guò)上一學(xué)期的教學(xué)工作已對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有了肯定的相識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中須要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景；激勵(lì)學(xué)生自己視察、思索、提問(wèn)；留意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本試驗(yàn)技能的培育。在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面主要包括：對(duì)學(xué)生的探究實(shí)力的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生情感看法與價(jià)值觀的發(fā)展?fàn)顩r的'評(píng)價(jià)。

四、教材