2024年初中信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃篇

第頁2024年初中信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃篇初中信息技術(shù)教學(xué)工作安排篇1

1、教學(xué)工作：堅(jiān)持以學(xué)生為主體的評(píng)價(jià)方式，留意敏捷多樣，本著對(duì)發(fā)展學(xué)生特性和創(chuàng)建精神有利的原則，主動(dòng)主動(dòng)探究小學(xué)信息技術(shù)課的教學(xué)教法。采納學(xué)生作品方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生作品可以一人完成（小作品一般個(gè)人獨(dú)立完成），也可以幾人組成小組完成。對(duì)有特點(diǎn)的作品賜予關(guān)注和表揚(yáng)，成果可以同學(xué)自評(píng)、互評(píng)，老師點(diǎn)評(píng)主動(dòng)推行intel將來教化理念在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用。對(duì)于不同年級(jí)賜予不同的評(píng)價(jià)方式，分別如下：

三年級(jí)繪畫模塊：

（1）圖形的制作。

（2）圖形的`著色。

（3）圖形的修改、復(fù)制、組合等處理。

四年級(jí)word排版模塊：

（1）老師給出一篇文章，能夠按要求排版。

（2）會(huì)應(yīng)用插入功能插入圖片、文本框、藝術(shù)字、表格等對(duì)象。

（3）能夠敏捷應(yīng)用畫圖軟件中的工具箱進(jìn)行繪畫。

（4）依據(jù)學(xué)過的學(xué)問畫一幅自己的作品。

五年級(jí)用計(jì)算機(jī)制作多媒體作品

（1）多媒體作品的簡潔介紹。

（2）多媒體作品的編輯。

（3）多媒體作品的展示。

六年級(jí)網(wǎng)頁制作模塊：

（1）根據(jù)老師的要求能夠用dreamweavermx建立新站點(diǎn)。

（2）設(shè)計(jì)學(xué)生的個(gè)人網(wǎng)站（主要是主頁設(shè)計(jì)）。

（3）設(shè)計(jì)過程中必需應(yīng)用文本插入、圖片插入、動(dòng)畫插入、表格插入、表單插入。

（4）能夠利用網(wǎng)絡(luò)空間上傳自己的網(wǎng)站。

七年級(jí)相識(shí)計(jì)算機(jī)模塊：

（1）走進(jìn)信息世界。

（2）奇妙的計(jì)算機(jī)。

（3）樹立社會(huì)主義榮辱觀。

八年級(jí)excel和網(wǎng)頁制作模塊：

（1）數(shù)據(jù)的輸入。

（2）編輯公式計(jì)算。

（3）創(chuàng)建圖標(biāo)。

（4）網(wǎng)站制作基礎(chǔ)。

（5）輸入學(xué)校簡介。

（6）插入表格和圖片。

2、學(xué)校及區(qū)教學(xué)資源庫利用及推廣工作

3、學(xué)校各室電腦設(shè)備的維護(hù)檢查工作：本著隨叫隨到的原則盡力解決老師問題,在解決問題的過程中不斷加深理論學(xué)習(xí)，以加深自己的業(yè)務(wù)實(shí)力。

4、課件制作工作：根據(jù)學(xué)校要求，對(duì)于上市級(jí)公開課的老師其課件盡力協(xié)作完成制作，并堅(jiān)持把其放在首位來做。

5、各重大活動(dòng)攝影攝像活動(dòng)：努力做到學(xué)校的各項(xiàng)重大活動(dòng)的跟蹤，拍好、編好每一項(xiàng)活動(dòng)，做好資料的完整保存，同時(shí)園網(wǎng)站的更新供應(yīng)最完整的資料。

6、局域網(wǎng)維護(hù)工作：加強(qiáng)win20xx方面學(xué)問的學(xué)習(xí)，探究充分利用校內(nèi)網(wǎng)資源的更好方法，同時(shí)加強(qiáng)同二中的聯(lián)系，以使我校的網(wǎng)絡(luò)能夠正常運(yùn)作。

7、學(xué)校網(wǎng)站工作：盡力充溢學(xué)校網(wǎng)站的內(nèi)容，盡可能把學(xué)校發(fā)生的最新資訊發(fā)布上去。

8、盡力為跨越式課題組供應(yīng)技術(shù)支持與幫助。

初中信息技術(shù)教學(xué)工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)學(xué)校工作安排和中學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)看法》以及學(xué)生的詳細(xì)狀況，明確中學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：培育學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的愛好和意識(shí)，讓學(xué)生了解或駕馭信息技術(shù)基本學(xué)問和技能，使學(xué)生具有獲得信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的實(shí)力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生基本狀況

學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還是比較高，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課并不像語文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)，也不像歷史、政治須要死記硬背。相對(duì)來說學(xué)生覺得比較簇新。但是這又存在一個(gè)問題就是學(xué)生感愛好的并不是學(xué)習(xí)，而是打嬉戲、上網(wǎng)閑聊。所以，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的相識(shí)還有待提高。要進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

有的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機(jī)時(shí)間相對(duì)多一些，操作較嫻熟，有大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間聽課，課后就沒有練習(xí)鞏固的機(jī)會(huì)，另外，學(xué)校合并后學(xué)生實(shí)力差異更大，因而要對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的同學(xué)多加輔導(dǎo)。

三、教材分析

本學(xué)期教材主要介紹信息技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問、計(jì)算機(jī)基本學(xué)問及工作原理、操作系統(tǒng)基礎(chǔ)學(xué)問與操作，以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問及應(yīng)用。本期教材理論性較強(qiáng)，涉及到許多基礎(chǔ)理論，學(xué)生學(xué)習(xí)過程比較枯燥。要加強(qiáng)引導(dǎo)，增加趣味信。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解信息技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問。

2、了解計(jì)算機(jī)基本學(xué)問及工作原理。培育學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的感性相識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培育學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)用計(jì)算機(jī)的愛好和意識(shí)。

3、養(yǎng)成良好的`計(jì)算機(jī)運(yùn)用習(xí)慣。

4、了解操作系統(tǒng)基礎(chǔ)學(xué)問。會(huì)基本操作。

5、學(xué)會(huì)運(yùn)用基本的應(yīng)用程序，對(duì)軟硬件進(jìn)行最基本的管理。

6、了解網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)學(xué)問。相識(shí)因特網(wǎng)，能能通過因特網(wǎng)獲得信息。

7、會(huì)運(yùn)用電子郵件。

五、教學(xué)重點(diǎn)

信息技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問、計(jì)算機(jī)基本學(xué)問及工作原理、操作系統(tǒng)基礎(chǔ)學(xué)問與操作，以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問及應(yīng)用。

六、待突破的難點(diǎn)

計(jì)算機(jī)的工作原理、操作系統(tǒng)基礎(chǔ)學(xué)問，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)學(xué)問。

七、教學(xué)措施

本期主要實(shí)行課堂老師講授-學(xué)生觀摩，學(xué)生上機(jī)實(shí)習(xí)-老師巡回輔導(dǎo)的方式。加強(qiáng)分組學(xué)習(xí)，相互幫助。以優(yōu)帶差，共同進(jìn)步。強(qiáng)化培優(yōu)，對(duì)優(yōu)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，擴(kuò)展其學(xué)問面，主要措施是培育課代表、小組長。強(qiáng)化對(duì)后進(jìn)生的個(gè)別指導(dǎo)，盡量多給學(xué)生留足上機(jī)紅習(xí)的時(shí)間。

八、教學(xué)進(jìn)度詳細(xì)支配如下表

第一單元相識(shí)信息技術(shù)5課時(shí)（第一、二節(jié)為一課時(shí)，其他每節(jié)一課時(shí)）

其次單元相識(shí)操作系統(tǒng)5課時(shí)（每節(jié)一課時(shí)）

第三單元走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)5課時(shí)（每節(jié)一課時(shí)）

綜合實(shí)踐活動(dòng)3課時(shí)（第個(gè)活動(dòng)一課時(shí)）

初中信息技術(shù)教學(xué)工作安排篇3

人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)已廣泛應(yīng)用于人類社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，信息技術(shù)的駕馭與應(yīng)用程度已成為一個(gè)國家綜合國力的象征之一。學(xué)會(huì)信息的收集、存儲(chǔ)、分析、處理、發(fā)布和應(yīng)用是新世紀(jì)對(duì)第個(gè)公民的基本要求。要求學(xué)生具備篩選和獲得信息、精確地鑒別信息的真?zhèn)?、?chuàng)建性加工和處理信息的實(shí)力，并把學(xué)生駕馭和運(yùn)用信息技術(shù)的實(shí)力作為與讀、寫、算一樣重要的新的終生有用的基礎(chǔ)實(shí)力。在學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息素養(yǎng)已成為科學(xué)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。

1、相識(shí)計(jì)算機(jī)的硬件組成，正確的開關(guān)機(jī)，了解計(jì)算機(jī)在日常生活中的應(yīng)用。

2、簡潔運(yùn)用計(jì)算機(jī)，了解鍵盤、鼠標(biāo)的運(yùn)用，能輸入簡潔的文字。

3、駕馭文字錄入的基本方法，養(yǎng)成正確的姿態(tài)，科學(xué)的指法，培育盲打的習(xí)慣。

4、相識(shí)操作系統(tǒng)，了解應(yīng)用軟件，了解windows中文件、文件夾的基本操作，學(xué)習(xí)運(yùn)用附件中的畫圖程序。相識(shí)軟盤、光盤等存儲(chǔ)介質(zhì)，駕馭運(yùn)用windows附件中的錄音機(jī)、計(jì)算器等應(yīng)用程序。學(xué)習(xí)運(yùn)用word文字處理軟件，進(jìn)行文字處理。

一、七年級(jí)學(xué)情：

七年級(jí)學(xué)生剛接觸信息技術(shù)，充溢新奇和渴望。我準(zhǔn)備先讓他們?nèi)ジ惺芤幌率裁词怯?jì)算機(jī)，培育學(xué)習(xí)愛好，再進(jìn)行理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)。

二、八年級(jí)學(xué)情：

八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)上過一個(gè)學(xué)年的信息技術(shù)課，具有計(jì)算機(jī)的基本操作技能。這個(gè)年齡段的學(xué)生大都特別喜愛計(jì)算機(jī)，他們的劇烈探究熱忱會(huì)使沒有組織的課堂完全亂套。加強(qiáng)八年級(jí)學(xué)生的教學(xué)管理，依據(jù)他們好動(dòng)，不喜愛受約束的特點(diǎn)，多支配實(shí)踐性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如課堂學(xué)習(xí)以嬉戲、活動(dòng)為主，盡量將理論學(xué)習(xí)的時(shí)間壓縮在20分鐘以內(nèi)。八年級(jí)學(xué)生要給他們規(guī)范的學(xué)習(xí)方式，用建構(gòu)主義原理幫助他們建立關(guān)于計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)學(xué)問，提倡他們運(yùn)用信息技術(shù)于其他學(xué)科學(xué)習(xí)中，均衡地發(fā)展學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

三、九年級(jí)學(xué)情：

九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了肯定的信息技術(shù)水平，基本駕馭了計(jì)算機(jī)的一般操作方法和運(yùn)用常用軟件，但由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少，每周只有一節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有留意鞏固，學(xué)生駕馭的狀況不是很志向，參差不齊。

教材設(shè)計(jì)了“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“想想看”、“學(xué)問窗”、“試試看”、“做做看”和“思索與練習(xí)”等一系列欄目。教材以淺顯易學(xué)的實(shí)例帶動(dòng)基本學(xué)問的學(xué)習(xí)和應(yīng)用軟件的操作。各課大都從完成某一任務(wù)著手，提出問題或目標(biāo)，通過示范操作或閱讀課本完成任務(wù)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生發(fā)覺問題和解決問題的實(shí)力。教材以信息處理為主線，注意培育學(xué)生的信息意識(shí)以及獲得、分析、處理、傳遞、運(yùn)用信息的技能，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的實(shí)力，培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

1、以課改理念設(shè)計(jì)、教學(xué)，主動(dòng)發(fā)揮學(xué)生的'主體參加作用。

2、發(fā)揮信息技術(shù)的工具職能，整合學(xué)科教學(xué)。

3、發(fā)揮“小能手”的幫學(xué)作用，提高課教學(xué)效率。

4、組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培育團(tuán)隊(duì)精神，增加合作意識(shí)。

5、每課以主題顯明的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，在實(shí)踐操作和探究的過程中學(xué)習(xí)操作技能。

6、組織“小擂臺(tái)”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、多層次的競賽活動(dòng)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和適應(yīng)時(shí)代新潮的競爭意識(shí)。

7、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，主動(dòng)創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

8、注意對(duì)弱勢對(duì)象的幫扶補(bǔ)救。

1、運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

2、教學(xué)時(shí)通過演示計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的形式向?qū)W生介紹學(xué)問。

3、傳授學(xué)問時(shí)突出一個(gè)“新”字、落實(shí)一個(gè)“趣”字、突出一個(gè)“活”字、落實(shí)一個(gè)“學(xué)”字（為學(xué)生服務(wù)）；教學(xué)過程突出一個(gè)“難”字（找準(zhǔn)知能點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵）、落實(shí)一個(gè)“行”字（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練和認(rèn)知實(shí)力訓(xùn)練）；鞏固知能突出一個(gè)“實(shí)”字（雙基訓(xùn)練應(yīng)落到實(shí)處）、落實(shí)一個(gè)“促”字（促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用、創(chuàng)新實(shí)踐）。

初中信息技術(shù)教學(xué)工作安排篇4

一、做好我校信息技術(shù)課的教學(xué)工作。

信息技術(shù)的發(fā)展必將帶來教化思想、理念、模式、內(nèi)容、方法上的變更，我們應(yīng)當(dāng)充分相識(shí)到以信息化促進(jìn)教化現(xiàn)代化、大力加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合，提高信息技術(shù)在教化領(lǐng)域中的應(yīng)用，是將來教化發(fā)展的必定趨勢。為此，我們將在領(lǐng)導(dǎo)組織上、物質(zhì)條件上作好充分打算，對(duì)全校信息化工作進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確任務(wù)、落實(shí)責(zé)任。切實(shí)發(fā)揮電教科在管理、組織、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)上的作用，形成齊抓共管、大力推動(dòng)的局面。

依據(jù)市教化局在全市學(xué)校三年級(jí)至初二年級(jí)開設(shè)信息技術(shù)課的要求，我校將接著鞏固上學(xué)期的信息技術(shù)課的教學(xué)成果，學(xué)校要開足、開好信息技術(shù)課程。從資金、人力、時(shí)間上為學(xué)校信息技術(shù)課程的教科研開設(shè)綠色通道。

二、接著加強(qiáng)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的探討。

1。接著在全校信息技術(shù)老師中開展學(xué)習(xí)教化理論活動(dòng)，加強(qiáng)信息技術(shù)老師業(yè)務(wù)學(xué)問的培訓(xùn)，提高我校信息技術(shù)老師整體素養(yǎng)與信息化水平。

本學(xué)期我校將利用教研活動(dòng)時(shí)間重點(diǎn)做好老師的培訓(xùn)工作，接著以《走進(jìn)新課改》為內(nèi)容，學(xué)習(xí)課改精神和優(yōu)秀的教化理念，老師之間相互溝通教改信息、共同探討教學(xué)方法、切磋教學(xué)藝術(shù)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，探究開創(chuàng)信息技術(shù)課堂教學(xué)的新模式。通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教化觀念，克服浮燥心情，探究理論與實(shí)踐相結(jié)合的有效途徑和方法。

2。進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)探討，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)制度，提高集備、教研的實(shí)效性。

不斷完善教研組的管理、評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制，提高教研的實(shí)效性，以科學(xué)的看法，潛心探討、探究符合教化規(guī)律、有利于學(xué)生發(fā)展、有利于提高教化教學(xué)質(zhì)量的教法與學(xué)法。組織全校集體教研，教研組摒棄以往那種你說我聽、你說我記的教研模式，力求每一次溝通都有新思路、新思想、新問題，依照“回顧、學(xué)網(wǎng)上教研活動(dòng)新模式，利用信息技術(shù)老師隊(duì)伍的'優(yōu)勢，提高教研活動(dòng)的層次和效率。并且通過活動(dòng)，剛好總結(jié)推廣，帶動(dòng)全校其它學(xué)科老師開展網(wǎng)上教研，推動(dòng)我校的信息技術(shù)應(yīng)用。確立試驗(yàn)學(xué)校老師，制定試驗(yàn)教學(xué)方案及實(shí)施措施。

4。抓好信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量檢測

依據(jù)課改新理念，提倡信息技術(shù)課建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成果，而且要發(fā)覺和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生相識(shí)自我，建立自信。發(fā)揮評(píng)價(jià)的教化功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長，在使學(xué)生學(xué)會(huì)信息技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，培育和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，以及獲得學(xué)問的實(shí)力。

在抓好開課的同時(shí)，狠抓教學(xué)質(zhì)量，定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)問和駕馭狀況進(jìn)行檢測，老師組織學(xué)生各單元小測試，學(xué)期期末集中檢測學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，在此基礎(chǔ)上剛好總結(jié)閱歷教訓(xùn)，改進(jìn)教學(xué)方法。

5。做好學(xué)生上機(jī)考核工作，重點(diǎn)抓好各種競賽活動(dòng)

今年的上機(jī)考核由網(wǎng)絡(luò)考試代替單機(jī)考試，上機(jī)考核時(shí)間學(xué)校統(tǒng)一支配，老師要明確網(wǎng)絡(luò)考試的意義，學(xué)校要主動(dòng)協(xié)作這項(xiàng)工作，提前做好各項(xiàng)打算。

要下大力氣抓好學(xué)生的電腦作品制作和程序設(shè)計(jì)競賽工作，在全校師生主動(dòng)參加的基礎(chǔ)上，定期對(duì)骨干學(xué)生作品進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)校要成立信息技術(shù)課外愛好小組，并做到“三定”：定學(xué)生、定活動(dòng)時(shí)間、定活動(dòng)內(nèi)容，信息技術(shù)老師要主動(dòng)借用外部力氣，發(fā)揮其他學(xué)科老師的優(yōu)勢，努力提高我校學(xué)生的競爭實(shí)力與水平，爭取在市競賽中獲得好成果。

三、加強(qiáng)信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的探討，推動(dòng)信息技術(shù)于學(xué)科的整合。

協(xié)作基礎(chǔ)教化課程改革，接著開展課題探討，除推出一批優(yōu)秀的教學(xué)課例外，重點(diǎn)探討在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，如何將學(xué)生引入到學(xué)生學(xué)的過程，如何變更學(xué)生學(xué)的方式和師生互動(dòng)的方式，形成一些能體現(xiàn)課改新理念的教與學(xué)的新模式和新方法，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合。

主動(dòng)探究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的計(jì)算機(jī)備課，激勵(lì)學(xué)校充分利用一些優(yōu)秀的備課系統(tǒng)及資源庫進(jìn)行計(jì)算機(jī)備課。

四、加大老師計(jì)算機(jī)和學(xué)生信息技術(shù)輔導(dǎo)培訓(xùn)力度，使學(xué)生和老師信息技術(shù)水平得到提高

（1）充分發(fā)揮各學(xué)科信息技術(shù)骨干老師的帶動(dòng)作用。在教研活動(dòng)、集體備課中不僅要對(duì)學(xué)科學(xué)問進(jìn)行探討，更要增加學(xué)科與信息技術(shù)整合內(nèi)容，每個(gè)老師都要制做課件，供全體老師進(jìn)行研討溝通，形成信息技術(shù)應(yīng)用和探討的良好氛圍；

（2）拿出特地時(shí)間，每兩周對(duì)老師進(jìn)行一次現(xiàn)代教化技術(shù)的培訓(xùn)。培訓(xùn)以信息技術(shù)與學(xué)科整合的內(nèi)容為主，向老師進(jìn)行相關(guān)軟件、程序的運(yùn)用以及現(xiàn)代教化理念的培訓(xùn)，盡快培育出一大批應(yīng)用現(xiàn)代教化技術(shù)的學(xué)科帶頭人，使信息技術(shù)更為廣泛的應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，以此來推動(dòng)學(xué)校校素養(yǎng)教化向更高水平邁進(jìn)。

（3）保證根據(jù)教化部下發(fā)的課時(shí)安排支配學(xué)生的信息技術(shù)課，確保在老師配備、資源運(yùn)用、學(xué)生上機(jī)等各個(gè)環(huán)節(jié)，建立信息老師評(píng)聘制度，讓最優(yōu)秀的信息技術(shù)老師任課。

初中信息技術(shù)教學(xué)工作安排篇5

一、指導(dǎo)思想

以師生共同發(fā)展為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)實(shí)效為重點(diǎn)，以課例探討為突破，開展有主題、有課例、有講座、有研討的信息技術(shù)課堂教學(xué)研討活動(dòng)，深化探究信息技術(shù)有效教學(xué)的策略；開展有安排、有指導(dǎo)、有成效的師生競賽活動(dòng)，整體提升中小學(xué)的信息素養(yǎng)，提中學(xué)小學(xué)信息技術(shù)老師的教學(xué)水平。

二、主要工作

1。落實(shí)分學(xué)段課例研討活動(dòng)。小學(xué)段：基于學(xué)案引領(lǐng)的'高效互動(dòng)課堂教學(xué)研討活動(dòng)；初中段：基于MOODLE平臺(tái)的高效互動(dòng)課堂教學(xué)研討活動(dòng)；中學(xué)段：基于MOODLE平臺(tái)的互動(dòng)教學(xué)與剛好的形成性測試教學(xué)研討。細(xì)心組織教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)觀摩與研討，撰寫教學(xué)反思，推介勝利課例。

2。開展“優(yōu)課”的曬課推優(yōu)活動(dòng)?！耙粠熞粌?yōu)課，一課一名師”是積累優(yōu)質(zhì)課程資源的重要方式，更是促進(jìn)常態(tài)化信息技術(shù)與學(xué)科課程融合的重要舉措。對(duì)于信息技術(shù)學(xué)科，更須要技術(shù)與學(xué)科的有效融合。我們要依據(jù)園區(qū)“一師一優(yōu)課，一課一名師”的要求，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科融合的指導(dǎo)，并有安排地組織中小學(xué)信息技術(shù)老師參加曬課、評(píng)優(yōu)工作。

3。推動(dòng)“微課”的應(yīng)用與開發(fā)。園區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科已經(jīng)開發(fā)了96節(jié)，基本上覆蓋了相關(guān)學(xué)問點(diǎn)，開發(fā)質(zhì)量怎樣？只有在應(yīng)用中見分曉。因此，新的學(xué)期要強(qiáng)化微課在課堂教學(xué)的應(yīng)用，發(fā)揮微課對(duì)自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持作用。在運(yùn)用的過程中，發(fā)覺不足，并修訂與完善，制作更貼合教學(xué)需求的微課。

4。強(qiáng)化中學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)指導(dǎo)。除組織區(qū)域性課堂教學(xué)研討活動(dòng)外，加強(qiáng)常態(tài)的聽課評(píng)課活動(dòng)，從提升學(xué)生的整體素養(yǎng)動(dòng)身，而不是單純的應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)水平測試，引導(dǎo)老師做好基礎(chǔ)性教學(xué)工作，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

5。組織有關(guān)師生競賽活動(dòng)。學(xué)生層面：組織好中小學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用作品競賽初賽，參與蘇州市小學(xué)生應(yīng)用技能競賽（包括LOGO程序設(shè)計(jì)和SCRATCH作品展示）；老師層面：“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)，小學(xué)信息技術(shù)微課制作競賽等。

初中信息技術(shù)教學(xué)工作安排篇6

在省級(jí)和地級(jí)以及介休教化局電教館的指導(dǎo)支配下，在學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)下，現(xiàn)依據(jù)上學(xué)期的信息技術(shù)教學(xué)狀況和下學(xué)期的實(shí)際狀況，制定本學(xué)期的信息技術(shù)教學(xué)安排。

一、上一學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)回顧：

七年級(jí)信息技術(shù)課共應(yīng)上課設(shè)置22節(jié)課，其中有3節(jié)為下學(xué)期課。由于學(xué)校活動(dòng)和放假，實(shí)上了最多是14節(jié)課。完成了第一單元：信息技術(shù)基礎(chǔ)模塊;和其次單元：操作系統(tǒng)模塊的教學(xué)工作。

八年級(jí)信息技術(shù)課共應(yīng)上課22節(jié)課，其中有3節(jié)為下學(xué)期課。由于學(xué)?；顒?dòng)和放假，實(shí)上了最多是15節(jié)課。完成了第一單元：網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及應(yīng)用模塊;和其次單元：excel數(shù)據(jù)處理模塊的教學(xué)工作。

九年級(jí)信息技術(shù)課共應(yīng)上課36節(jié)課，由于學(xué)?；顒?dòng)和放假，實(shí)上了最多是30節(jié)課。完成了第一輪復(fù)習(xí)工作：迎接信息技術(shù)中考的綜合復(fù)習(xí)演練，七年級(jí)教材的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

二、學(xué)生基本狀況

七年級(jí)全體學(xué)生，通過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)方法有了肯定的相識(shí)，養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是由于信息技術(shù)課時(shí)比較少，每周只有一節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有留意鞏固，學(xué)生駕馭的狀況不是很志向，參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機(jī)時(shí)間相對(duì)多一些，操作較嫻熟，有大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間聽課，課后就沒有練習(xí)鞏固的機(jī)會(huì)，所以，這一部分學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問遺忘較大，操作生疏;學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還是比較高，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課并不像語文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)，也不像歷史、政治須要死記硬背。相對(duì)來說學(xué)生覺得比較簇新。但是這又存在一個(gè)問題就是學(xué)生感愛好的并不是學(xué)習(xí)，而是打嬉戲、上網(wǎng)閑聊。所以，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的相識(shí)還有待提高。要進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

八年級(jí)學(xué)生，通過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)有了較緊迫的相識(shí)，學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)習(xí)慣有好轉(zhuǎn)。但多數(shù)學(xué)生依舊不會(huì)主動(dòng)剛好地復(fù)習(xí)鞏固功課，不少學(xué)生家長對(duì)學(xué)生運(yùn)用電腦管理的嚴(yán)，尤其是學(xué)習(xí)好點(diǎn)的學(xué)生，家長很少讓他們接觸電腦。所以教學(xué)效果也不志向。

九年級(jí)學(xué)生，經(jīng)驗(yàn)了第一學(xué)期10月份的中考備戰(zhàn)洗禮，不少學(xué)生感受到了仔細(xì)復(fù)習(xí)的緊迫感，因此第一學(xué)期的學(xué)習(xí)效率比七八年級(jí)的學(xué)生強(qiáng)許多。不少學(xué)生學(xué)得較仔細(xì)，刻苦。

三、教材分析

在其次學(xué)期，學(xué)校信息技術(shù)教材運(yùn)用的版本仍是：北京理工大出版社出版的《信息技術(shù)》。

七年級(jí)的教材將支配學(xué)習(xí)word基礎(chǔ)模塊、flash基礎(chǔ)模塊。重點(diǎn)是word基礎(chǔ)模塊，難點(diǎn)是flash基礎(chǔ)模塊的教學(xué)。

學(xué)問點(diǎn)：word模塊有“編輯word文檔，字符和段落格式的設(shè)置，其他格式設(shè)置，圖文混排，表格的設(shè)置與美化，頁眉頁腳，頁面設(shè)置與打印等”;flash基礎(chǔ)模塊有“動(dòng)畫的概念與flash，flash繪圖，逐幀動(dòng)畫，形態(tài)補(bǔ)間動(dòng)畫，補(bǔ)間動(dòng)畫，沿特定路徑運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫，遮罩動(dòng)畫”等。

八年級(jí)教材將支配學(xué)習(xí)powerpoint基礎(chǔ)模塊;多媒體信息處理基礎(chǔ)模塊（photoshop與goldware）;網(wǎng)頁制作模塊。重點(diǎn)是powerpoint基礎(chǔ)模塊，難點(diǎn)是photoshop基礎(chǔ)模塊的教學(xué)。

學(xué)問點(diǎn)：powerpoint基礎(chǔ)模塊有“建立和編輯演示文稿，插入多媒體，設(shè)置幻燈片背景與內(nèi)容格式，設(shè)置動(dòng)畫效果，設(shè)置頁眉和頁腳和打印，運(yùn)用超鏈接和動(dòng)作按鈕，運(yùn)用母版等”;多媒體信息處理基礎(chǔ)模塊有“photoshop軟件基礎(chǔ)，goldware軟件基礎(chǔ)，會(huì)聲會(huì)影軟件基礎(chǔ)”等。網(wǎng)頁制作模塊有“建站與編輯網(wǎng)頁，設(shè)置文字格式，設(shè)置超鏈接，插入圖片，規(guī)劃網(wǎng)頁布局”等。

九年級(jí)的復(fù)習(xí)將支配學(xué)習(xí)：多媒體信息處理基礎(chǔ)模塊（photoshop與goldware）;網(wǎng)頁制作模塊。重點(diǎn)是powerpoint基礎(chǔ)模塊，難點(diǎn)是photoshop基礎(chǔ)模塊的教學(xué)。其次輪復(fù)習(xí)內(nèi)容有：九個(gè)模塊的操作題型講練復(fù)習(xí);第三輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容有：中考模擬題演練工作。

四、指導(dǎo)思想：

依據(jù)《山西省初級(jí)中學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)指導(dǎo)看法（試行）》和學(xué)校工作安排，以及學(xué)生的詳細(xì)狀況，明確中學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：培育學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的愛好和意識(shí)，讓學(xué)生了解或駕馭信息技術(shù)基本學(xué)問和技能，使學(xué)生具有獲得信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的實(shí)力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

五、教學(xué)目標(biāo)：

總目標(biāo)是培育學(xué)生的信息素養(yǎng)。

初中階段信息技術(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)可以歸納為以下三個(gè)方面：

（一）學(xué)問與技能

>1。了解信息的特征和概念，了解信息技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用。

2。駕馭計(jì)算機(jī)軟硬件基礎(chǔ)學(xué)問，了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的工作原理，嫻熟駕馭計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本操作。

3。能依據(jù)實(shí)際需求，運(yùn)用常用的信息技術(shù)工具獲得、加工、管理、表達(dá)與溝通信息。

（二）過程與方法

4。能從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)覺須要利用信息技術(shù)解決的問題，能通過問題分析初步確定信息需求。

5。能運(yùn)用信息技術(shù)，通過合理的信息加工解決實(shí)際問題，如協(xié)助其他學(xué)科學(xué)習(xí)、完成信息作品等。

6。能運(yùn)用適當(dāng)?shù)墓ぞ吆头绞匠尸F(xiàn)信息、發(fā)表觀點(diǎn)，溝通思想、開展合作。

7。經(jīng)驗(yàn)利用信息技術(shù)解決問題的基本過程，主動(dòng)參加對(duì)信息活動(dòng)過程和結(jié)果的評(píng)價(jià)，了解利用信息技術(shù)解決問題的基本思想方法。

（三）情感看法與價(jià)值觀

8。激發(fā)和保持對(duì)信息技術(shù)的'求知欲，形成主動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)和運(yùn)用信息技術(shù)、參加信息活動(dòng)的看法。

9。能正確地相識(shí)到信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展、科學(xué)進(jìn)步、日常生活與學(xué)習(xí)的影響，養(yǎng)成利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)習(xí)和改善生活的意識(shí)和看法。

10。形成良好的信息活動(dòng)行為習(xí)慣，能夠遵守與信息技術(shù)活動(dòng)相關(guān)的法律法規(guī)與倫理道德規(guī)范，健康地、平安地、負(fù)責(zé)任地運(yùn)用信息技術(shù)。

三個(gè)維度的目標(biāo)相互滲透、有機(jī)聯(lián)系，共同構(gòu)成初中信息技術(shù)課程的培育目標(biāo)。在詳細(xì)的教學(xué)活動(dòng)中，要通過主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用信息技術(shù)，參加信息活動(dòng)過程，實(shí)現(xiàn)學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價(jià)值觀等不同層面信息素養(yǎng)的綜合培育和協(xié)調(diào)發(fā)展，不能人為地割裂三者之間的關(guān)系或通過相互孤立的活動(dòng)分別培育。

六、教學(xué)措施

本學(xué)期主要實(shí)行課堂老師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動(dòng)手操作三種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競賽及課堂評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動(dòng)手是最主要的。

1、運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

2、教學(xué)時(shí)通過演示計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的形式向?qū)W生介紹學(xué)問。

3、傳授學(xué)問時(shí)突出一個(gè)“新”字、落實(shí)一個(gè)“趣”字、突出一個(gè)“活”字、落實(shí)一個(gè)“學(xué)”字（為學(xué)生服務(wù)）;教學(xué)過程突出一個(gè)“難”字（找準(zhǔn)知能點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵）、落實(shí)一個(gè)“行”字（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練和認(rèn)知實(shí)力訓(xùn)練）;鞏固知能突出一個(gè)“實(shí)”字（雙基訓(xùn)練應(yīng)落到實(shí)處）、落實(shí)一個(gè)“促”字（促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用、創(chuàng)新實(shí)踐）。

初中信息技術(shù)教學(xué)工作安排篇7

一、學(xué)生基本狀況分析

七八年級(jí)學(xué)生在小學(xué)里學(xué)習(xí)過信息技術(shù)課程，因此，學(xué)生對(duì)基本的計(jì)算機(jī)操作有肯定的基礎(chǔ)。但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有留意鞏固，學(xué)生駕馭的狀況不是很志向。而且還有一個(gè)重要問題就是學(xué)生感愛好的并不是學(xué)習(xí)，而是電腦里的嬉戲消遣和上網(wǎng)閑聊方面，所以要進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

九年級(jí)學(xué)生立刻面臨著微機(jī)加試，所以學(xué)習(xí)任務(wù)比較重。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機(jī)時(shí)間相對(duì)多一些，操作較嫻熟，但大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間練習(xí)，課后沒有鞏固的機(jī)會(huì)。所以必需充分利用好上課的45分鐘，加強(qiáng)上機(jī)的練習(xí)，向45分鐘要效率。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)信念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

2、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際，為學(xué)習(xí)新學(xué)問打下基礎(chǔ)。

3、九年級(jí)學(xué)生每人都能嫻熟操作考試題庫里的題。

三、教學(xué)詳細(xì)措施

七八年級(jí)

1、注意基礎(chǔ)學(xué)問，計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)學(xué)問操作老師要精講到位，讓學(xué)生適當(dāng)訓(xùn)練，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的信念。

2、以學(xué)生實(shí)際操作為主線，多練，多操作才能提高。每次講課的時(shí)間限制在15分鐘以內(nèi)，留出30分鐘讓學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，充分保證學(xué)生的動(dòng)手時(shí)間。

3、制作或下載一些好的課件，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

九年級(jí)

1、練習(xí)題庫里的題，先分版塊練習(xí)，資源管理器、word、excel、powerpoint等逐個(gè)版塊講解，給學(xué)生做示范，然后再練習(xí)，練習(xí)完有問題再講。

2、題庫里的題分版塊練完好，起先練習(xí)套題。先按依次發(fā)卷練習(xí)，然后再隨機(jī)發(fā)卷。

3、練題過程中，對(duì)成果好的`同學(xué)進(jìn)行剛好表揚(yáng)，對(duì)后進(jìn)的進(jìn)行鞭策，做完題立刻公布成果，幫他們找到答錯(cuò)緣由，并且做錯(cuò)的題肯定保證再做一遍。

4、把題庫里的選擇題印成小卷子,每天組織學(xué)生考試，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

5、在機(jī)房支配座位時(shí)，依據(jù)學(xué)生的練習(xí)狀況，讓一個(gè)好學(xué)生帶一個(gè)差生。

6、在機(jī)房，老師做到精講，備課充分，騰出更多的時(shí)間讓學(xué)生上機(jī)練習(xí)。

7、題庫里的題練完后，組織學(xué)生進(jìn)行上機(jī)模擬考試，讓他們熟識(shí)考試的程序。

8、機(jī)房里的電腦很多是重新裝的系統(tǒng)和程序，平常多練習(xí)，把發(fā)覺的問題剛好解

初中信息技術(shù)教學(xué)工作安排篇8

依據(jù)市教化局及教研室工作看法和全國、省、市各級(jí)教化工作會(huì)議的有關(guān)精神，圍繞全面實(shí)施素養(yǎng)教化這一中心，主動(dòng)應(yīng)對(duì)課程改革。仔細(xì)落實(shí)教學(xué)研討、課改試驗(yàn)、師資培訓(xùn)等三大任務(wù)。小學(xué)教研工作要把實(shí)施新課程當(dāng)作首要任務(wù)，仔細(xì)抓好課改試驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，以培育學(xué)生對(duì)信息技術(shù)愛好及基本指法、培育信息素養(yǎng)為目的。初中要進(jìn)一步課程的正常化開設(shè)，加強(qiáng)教材的教學(xué)研討，并結(jié)合我市信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)際狀況，以駕馭漢字錄入實(shí)力、培育創(chuàng)新實(shí)力為目標(biāo)。中學(xué)將接著以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，主動(dòng)開展對(duì)省會(huì)考辦信息技術(shù)等級(jí)考試的探討，依托學(xué)科基地，主動(dòng)開展多種形式的教研活動(dòng)，提高等級(jí)考試合格率。提升老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，努力促進(jìn)信息技術(shù)教化、教學(xué)質(zhì)量的全面提高。為此，制定本學(xué)科工作安排如下：

一、理論與學(xué)習(xí)

以課程改革為契機(jī)，仔細(xì)學(xué)習(xí)國家新的課程標(biāo)準(zhǔn)，明確課程改革的目標(biāo)和任務(wù)，從功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施過程、評(píng)價(jià)管理等方面，不斷更新理念，拓展視野，改革方法，提高要求，確立全面實(shí)施素養(yǎng)教化的'新課程價(jià)值觀。通過各種教研活動(dòng)，使老師了解新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，駕馭新教材特點(diǎn)，明確新課程教學(xué)要求，切實(shí)提高全體老師實(shí)施新課程的業(yè)務(wù)實(shí)力。在各年級(jí)開展形式多樣的教研活動(dòng)，有針對(duì)性地解決一些老師所關(guān)切的實(shí)際問題，提高老師對(duì)課堂教學(xué)素養(yǎng)化的相識(shí)，從而使他們能夠在教學(xué)過程中自覺地實(shí)施。加強(qiáng)對(duì)課程改革和信息技術(shù)學(xué)科評(píng)價(jià)制度的探討，確立“立足過程、促進(jìn)發(fā)展”的課程評(píng)價(jià)觀，激勵(lì)開展學(xué)生自我評(píng)價(jià)、交互評(píng)價(jià)。做到形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的有效結(jié)合。在上年評(píng)價(jià)草案的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善，在三月份作為試行稿下發(fā)。

樹立典型，努力培育我市的優(yōu)秀信息技術(shù)老師。協(xié)作大市03年的信息技術(shù)老師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，開展初評(píng)工作，培育其次輪大市級(jí)優(yōu)秀課老師(00年，我市有初中、中學(xué)各一人獲大市一等獎(jiǎng)，小學(xué)一人獲大市二等獎(jiǎng))。主動(dòng)推廣先進(jìn)教學(xué)閱歷。為骨干老師搭舞臺(tái)，讓他們有更多的機(jī)會(huì)展示自己的才能，為廣闊老師供應(yīng)學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)。為大市學(xué)科帶頭人條件初步合格的老師聯(lián)系落實(shí)大市公開課，以進(jìn)一步申報(bào)大市級(jí)學(xué)科帶頭人。

二、加強(qiáng)教科研過程管理，全面提升老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)

組織老師有安排、有目的地學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教化理論、教化思想。要求老師不斷地總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，努力探究新的教學(xué)方法，切實(shí)提高自身的教學(xué)實(shí)力和水平。激勵(lì)老師主動(dòng)撰寫教學(xué)探討論文。組織優(yōu)秀老師如大市獲獎(jiǎng)老師、百節(jié)好課老師等開設(shè)專題性的研討課、示范課、公開課。推廣先進(jìn)的教學(xué)方法和閱歷。逐步形成有我市特色的信息技術(shù)課堂教學(xué)模式。深化基層學(xué)校，主動(dòng)參加備課組、教研組的活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的調(diào)研，剛好了解教學(xué)一線的狀況，幫助學(xué)校及老師解決教學(xué)中存在的實(shí)際困難，科學(xué)指導(dǎo)青年老師的成長。盡量縮短他們的成熟期。為我市建設(shè)一支高質(zhì)量的信息技術(shù)老師隊(duì)伍而不懈努力。

主動(dòng)開展教學(xué)觀摩，專題講座，業(yè)務(wù)培訓(xùn)等多種形式的活動(dòng)。實(shí)行請(qǐng)進(jìn)來、走出去的方法，讓廣闊信息技術(shù)老師更多地接受簇新的教學(xué)理念，從而達(dá)到開闊視野，提高素養(yǎng)的效果。引導(dǎo)開展信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)方面的課題探討及以信息技術(shù)為載體的整合型課題探討，以課題為抓手，帶動(dòng)信息技術(shù)課堂教學(xué)的改革。

三、愛崗敬業(yè)，努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)建性地開展各項(xiàng)工作，主動(dòng)提升教研活動(dòng)的品位

⒈仔細(xì)做好各項(xiàng)常規(guī)工作，努力完成單位布置的各項(xiàng)任務(wù)，主動(dòng)參加上級(jí)主管部門組織的各種調(diào)研、檢查工作，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀。對(duì)教研網(wǎng)站內(nèi)容進(jìn)行剛好的更新，豐富有關(guān)欄目，使之成為呈現(xiàn)吳江教研工作蓬勃發(fā)展的一個(gè)窗口。

⒉細(xì)心組織好各種教研活動(dòng)，做到有安排，有落實(shí)，有效果。使活動(dòng)不流于形式，使老師能通過活動(dòng)有所收獲。剛好地總結(jié)推廣優(yōu)秀科研成果。在原小學(xué)學(xué)科中心組的基礎(chǔ)上，針對(duì)新的教改要求，調(diào)整工作方向，改信息技術(shù)學(xué)科中心組為信息技術(shù)學(xué)科教改中心組，并成立中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教改中心組，把骨干老師汲取到中心組中來，讓他們起示范作用，以帶動(dòng)全市各校的教改工作的開展。

3.主動(dòng)穩(wěn)妥地組織好中小學(xué)生信息技術(shù)奧林匹克競賽，保證此項(xiàng)工作的順當(dāng)進(jìn)行，并爭取更好成果；該項(xiàng)賽事，分上半年的計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)力競賽。

初中信息技術(shù)教學(xué)工作安排篇9

一學(xué)生狀況分析

經(jīng)過上一學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)覺在小學(xué)里學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的學(xué)生占90%以上，因此，學(xué)生對(duì)基本的計(jì)算機(jī)操作有肯定的基礎(chǔ)。但學(xué)生對(duì)于為什么這么操作、什么狀況下應(yīng)當(dāng)用這種操作、還有沒有別的操作方法這些須要思索的內(nèi)容比較生疏。因此，在上學(xué)期的教學(xué)中，我特別注意學(xué)生在這些方面的培育，一個(gè)專業(yè)術(shù)語、一個(gè)基本操作，我都要求學(xué)生達(dá)到規(guī)范。一個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生的面貌有了很大的改觀，原來認(rèn)為信息技術(shù)就是打電腦的'觀念變更了，什么事情都能問個(gè)為什么了，操作之前都能好好思索一番了。這一學(xué)期面臨的任務(wù)就是5月份參與無錫市的信息技術(shù)會(huì)考，這次考試有一個(gè)比較有難度的方面，就是時(shí)間比較驚慌，就40分鐘，這就要求學(xué)生對(duì)于相當(dāng)嫻熟，而本學(xué)期開學(xué)晚，時(shí)間上肯能不夠，因此，在平常的教學(xué)中就要新課和復(fù)習(xí)一起，以便能順當(dāng)通過此次考試。當(dāng)然考試不是最終的目的，因此，在教學(xué)過程中也不能搞應(yīng)試教學(xué)，還得踏踏實(shí)實(shí)，和上學(xué)期一樣，一個(gè)一個(gè)學(xué)問點(diǎn)的教學(xué)，讓學(xué)生駕馭真正的信息技術(shù)學(xué)問

二教材分析

本學(xué)期我們是教學(xué)信息技術(shù)教材中的學(xué)期的是進(jìn)行1、6、7模塊以及電子郵件的運(yùn)用，內(nèi)容包括：用好多媒體計(jì)算機(jī)，多媒體信息的獲得與加工，制作多媒體演示作品。其中“制作多媒體演示作品”的內(nèi)容占本教材的50%，可見制作多媒體是這學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。

學(xué)問點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的基本硬件組成與特性，管理計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)資源，安裝與卸載軟件，獲得圖像、聲音、視頻等多媒體信息、用powerpoint軟件制作多媒體作品重難點(diǎn)：用powerpoint軟件制作多媒體作品。

三本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校工作安排和中學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)看法》以及學(xué)生的詳細(xì)狀況，明確信息技術(shù)課程的任務(wù)：培育學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的愛好和意識(shí)，讓學(xué)生了解或駕馭信息技術(shù)基本學(xué)問和技能，使學(xué)生具有獲得信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的實(shí)力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

四本學(xué)期教學(xué)的目標(biāo)

1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。

2、培育學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的感性相識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培育學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)用計(jì)算機(jī)的愛好和意識(shí)。

初中信息技術(shù)教學(xué)工作安排篇10

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

以教化部《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》為指導(dǎo)。培育學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的愛好和意識(shí)，讓學(xué)生了解和駕馭信息技術(shù)基本學(xué)問和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲得信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的實(shí)力，教化學(xué)生正確相識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)任地運(yùn)用信息技術(shù)；培育學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)工作

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是用心探討書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。

作為一名新的初中信息技術(shù)的老師，明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注意探討教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多媒體多樣形式教學(xué)。通過