開(kāi)放式理解性默寫(xiě)（小剛系列3）

開(kāi)放情境類(lèi)默寫(xiě)（小剛系列3）（1）育才中學(xué)擬舉辦地理知識(shí)黑板報(bào)評(píng)比，小剛同學(xué)負(fù)責(zé)有關(guān)“關(guān)山”內(nèi)容的推介，他把“，兩句詩(shī)作為開(kāi)場(chǎng)白，贏得大家的好評(píng)。（2）甲辰龍年第一節(jié)班會(huì)課上，小剛同學(xué)用含有“龍”的古文名句“，，強(qiáng)調(diào)了在學(xué)習(xí)上要重視積累。（3）小剛這次考試的成績(jī)不理想，心情很低落。李老師鼓勵(lì)他，要相信自己，將來(lái)會(huì)好的，古詩(shī)云:，。（4）龍年春晚一曲《看動(dòng)畫(huà)片的我們長(zhǎng)大了》引起了很多人對(duì)“時(shí)光飛逝”的感慨，古詩(shī)文中也常有這種感慨，如“，”。（5）小剛認(rèn)為習(xí)總書(shū)記指出“只要認(rèn)準(zhǔn)是正確的事情，就一以貫之、堅(jiān)持不懈干下去”可以用王安石《答司馬諫議書(shū)》中的“，”兩句恰好可以表達(dá)這種義無(wú)反顧的執(zhí)著精神。(6)有關(guān)單位提出的國(guó)花候選方案之一是“一國(guó)四花”，即牡丹、荷花、菊花、梅花，小剛覺(jué)得“，”最能表現(xiàn)其風(fēng)采的兩句詩(shī)，以表達(dá)對(duì)此方案的支持?！盎ā焙汀霸隆笔枪湃嗽?shī)詞中常用意象，小剛最喜歡將這兩個(gè)意象合在一起“，”來(lái)表情達(dá)意。（8）小剛覺(jué)得青年擔(dān)當(dāng)著國(guó)家社會(huì)興盛的重任，應(yīng)當(dāng)以《論語(yǔ)》中曾子所說(shuō)的“，”自勉。（9）小剛在家里觀看了央視的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》節(jié)目，其中第七季第一場(chǎng)的主題詞是“江山”，一開(kāi)場(chǎng)，嘉賓們就吟誦了很多與“江山”有關(guān)的詩(shī)詞，小剛也想到了兩句“，”。（10）小說(shuō)課上，老師告訴同學(xué)們，“未見(jiàn)其人，先聞其聲”的寫(xiě)作手法其實(shí)在古代詩(shī)歌中也有應(yīng)用，小剛隨即吟出了王維詩(shī)歌中“，”的句子，得到了大家的認(rèn)可。（11）元宵燈會(huì)上，小剛看到非常美麗的蓮花燈，突然想起蓮花在古詩(shī)詞中一直都是被中國(guó)文人多偏愛(ài)的對(duì)象，隨即吟誦一句：，。小剛正在操場(chǎng)上踢球，突然傳來(lái)一陣?guó)B的悅耳的鳴叫聲，想到古人善于借助飛禽來(lái)表達(dá)樂(lè)聲的詩(shī)句：，。(13)小剛認(rèn)為我們現(xiàn)在所的“吃苦在前，享樂(lè)在后”的精神，與范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中“，”兩句蘊(yùn)含的精神高度契合。（14）行走在上學(xué)的路上，太陽(yáng)的從背后照過(guò)來(lái)，小剛看著自己的影子，突然想起中國(guó)古典詩(shī)詞常借“影”營(yíng)造獨(dú)特的藝術(shù)氛圍，如“，”。小剛想研究“月"這一意象在詩(shī)詞中的內(nèi)涵,小林建議他先把最近學(xué)習(xí)的蘇軾、李商隱、李白關(guān)于“月”的詩(shī)詞整理整理,如“，”。開(kāi)放式理解性默寫(xiě)（小剛系列3）答案（1）育才中學(xué)擬舉辦地理知識(shí)黑板報(bào)評(píng)比，小剛同學(xué)負(fù)責(zé)有關(guān)“關(guān)山”內(nèi)容的推介，他把“萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”兩句詩(shī)作為開(kāi)場(chǎng)白，贏得大家的好評(píng)。（戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流/身當(dāng)恩遇常輕敵，力盡關(guān)山未解圍）（2）甲辰龍年第一節(jié)班會(huì)課上，小剛同學(xué)用含有“龍”的古文名句“積水成淵，蛟龍生焉”，強(qiáng)調(diào)了在學(xué)習(xí)上要重視積累。（3）小剛這次考試的成績(jī)不理想，心情很低落。李老師鼓勵(lì)他，要相信自己，將來(lái)會(huì)好的，古詩(shī)云:長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（4）龍年春晚一曲《看動(dòng)畫(huà)片的我們長(zhǎng)大了》引起了很多人對(duì)“時(shí)光飛逝”的感慨，古詩(shī)文中也常有這種感慨，如“月忽其不淹兮，春與秋其代序”。（汩余若將不及兮恐年歲之不吾與/年年歲歲花相似歲歲年年人不同/逝者如斯夫不舍晝夜/閑云潭影日悠悠

物換星移幾度秋）（5）小剛認(rèn)為習(xí)總書(shū)記指出“只要認(rèn)準(zhǔn)是正確的事情，就一以貫之、堅(jiān)持不懈干下去”可以用王安石《答司馬諫議書(shū)》中的“度義而后動(dòng)，是而不見(jiàn)可悔故也”兩句恰好可以表達(dá)這種義無(wú)反顧的執(zhí)著精神。(6)有關(guān)單位提出的國(guó)花候選方案之一是“一國(guó)四花”，即牡丹、荷花、菊花、梅花，小剛覺(jué)得“唯有牡丹真國(guó)色，花開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城”最能表現(xiàn)其風(fēng)采的兩句詩(shī)，以表達(dá)對(duì)此方案的支持。荷花:水面清圓-一風(fēng)荷舉(宋·周邦彥《蘇幕遮·沉香》)/接天蓮葉無(wú)窮碧映日荷花別樣紅(宋·楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》)/有三秋桂子十里荷花(宋·柳永《望海潮·東南形勝》)菊花:寧可枝頭抱香死何曾吹落北風(fēng)中(宋·鄭思肖《寒菊》)/采菊東籬下悠然見(jiàn)南山(東晉·陶淵明《飲酒》其五)梅花:雪岸從梅發(fā)春泥百草生(唐·杜甫《陪裴使君登岳陽(yáng)樓》)/墻角數(shù)枝梅凌寒獨(dú)自開(kāi)(宋·王安石《梅花》)/疏影橫斜水清淺暗香浮動(dòng)月黃昏(宋·林逋《山園小梅》)“花”和“月”是古人詩(shī)詞中常用意象，小剛最喜歡將這兩個(gè)意象合在一起“春花秋月何時(shí)了，往事知多少”來(lái)表情達(dá)意。（春江花朝秋月夜往往取酒還獨(dú)傾|江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰花林）（8）小剛覺(jué)得青年擔(dān)當(dāng)著國(guó)家社會(huì)興盛的重任，應(yīng)當(dāng)以《論語(yǔ)》中曾子所說(shuō)的“_士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”自勉。（9）小剛在家里觀看了央視的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》節(jié)目，其中第七季第一場(chǎng)的主題詞是“江山”，一開(kāi)場(chǎng)，嘉賓們就吟誦了很多與“江山”有關(guān)的詩(shī)詞，小剛也想到了兩句“江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰”。（江山代有才人出各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年|千古江山英雄無(wú)覓孫仲謀處）（10）小說(shuō)課上，老師告訴同學(xué)們，“未見(jiàn)其人，先聞其聲”的寫(xiě)作手法其實(shí)在古代詩(shī)歌中也有應(yīng)用，小剛隨即吟出了王維詩(shī)歌中“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”的句子，得到了大家的認(rèn)可。（風(fēng)勁角弓鳴|將軍獵渭城）（11）元宵燈會(huì)上，小剛看到非常美麗的蓮花燈，突然想起蓮花在古詩(shī)詞中一直都是被中國(guó)文人多偏愛(ài)的對(duì)象，隨即吟誦一句：制芠荷以為衣兮集芙蓉以為裳。（竹喧歸浣女蓮動(dòng)下漁舟|水面清圓，一一風(fēng)荷舉/小楫輕舟，夢(mèng)入芙蓉浦）小剛正在操場(chǎng)上踢球，突然傳來(lái)一陣?guó)B的悅耳的鳴叫聲，想到古人善于借助飛禽來(lái)表達(dá)樂(lè)聲的詩(shī)句：間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。（昆山玉碎鳳凰叫芙蓉泣露香蘭笑/喧啾百鳥(niǎo)群忽見(jiàn)孤鳳凰）(13)小剛認(rèn)為我們現(xiàn)在所的“吃苦在前，享樂(lè)在后”的精神，與范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”兩句蘊(yùn)含的精神高度契合。（14）行走在上學(xué)的路上，太陽(yáng)的從背后照過(guò)來(lái)，小剛看著自己的影子，突然想起中國(guó)古典詩(shī)詞常借“影”營(yíng)造獨(dú)特的藝術(shù)氛圍，如“湖月照我影，送我至剡溪”。（疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏|半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊|舉杯邀明月，對(duì)影成三人|我歌月徘徊，我舞影零亂|起舞弄清影，何似在人間|孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天