2024年上半年中學教師資格考試真題詳解

教育知識一、單項選擇題(共21題，每題2分，共41、【題干】國外最早的教育學著作是()。論().D.文化功能7、【題干】我國新一輪基礎教育課程改革中，課程評價功能愈加強調(diào)的是()。D.增進學生發(fā)展與改善教學實踐8、【題干】教學過程中學生掌握知識的中心環(huán)節(jié)是()。C.鞏固知識B.發(fā)展能力10、【題干】王軍寫了保證書，決心遵守《中學生守則》,上課不再遲到，不過冷，王軍冬天遲遲不愿鉆出被窩，以至于再次遲到，對王軍進行思想品德教育的重點在于提高其(積極發(fā)展，這種措施屬于()。D.品德評價法D.差異感受性13、【題干】學生小輝由于會打羽毛球，很快就學會了打網(wǎng)球，這種現(xiàn)象為()。B.逆向正遷移根據(jù)奧蘇伯爾的理論，小磊的學習動機屬于()。B.自我提高內(nèi)驅力C.附屬內(nèi)驅力D.生理內(nèi)驅力或一種屬性。提出的假設在時間上有明顯的先后次序，曉敏的認識方C.繼時型不夠，決定繼續(xù)努力，明年再考，小強這種看待挫折的方式是()。B.任務促成的紀律二、辨析題(本大題共4小題，每題8分，共32分)22.【題干】教育目的和培養(yǎng)目的是統(tǒng)一概念。三、簡答題(本大題共4小題，每題10分，共40分)28.【題干】影響遺忘的重要原因有哪些?某校初二女生小芳，上課不遵守紀律，注意力不集中，聽課不專哪些德育原則?(4分)運用哪些德育措施?(4分)請分別結合材料加以分析。(10分)把兩根繩子系起來。成果發(fā)現(xiàn)只有39%的被試者能在10分鐘內(nèi)處理這個(1)上述試驗重要闡明哪種原因影響問題的處理?(6分)該試驗成果對教學工作有何啟示?(6分)(2)請指出問題處理還學到原因的影響。(6分)綜合素質(zhì)友好發(fā)展的建設者和接班人，而不是只會死讀書的呆子。”這表明馬老師具有()。D.因材施教的意識不對還是……?看來，我得再找他的父母和原班主任交流，再深入一點，再調(diào)整方略。”A.善于自我反思國教師法》張老師可以()。費，學習這種做法()。后者從師資、經(jīng)費等發(fā)面予以傾斜，該縣義務教育沒有做到()。是()。C.持續(xù)兩年教學業(yè)績排在末位的D.故意不完畢教育教學任務導致?lián)p失的C.批評教育D.單獨禁閉12.【題干】放學后，12名學生到教師王某私自開設的學校附近的商店里食品，導致王某食物中毒，對這起事故應承擔重要責任的是()。有用，把自己的課上好才是老師的看家本領。”李老師的說法()。18.【題干】中國古代三省六部制中“戶部”職能是()。19.【題干】世界上第一種修鐵路的國家是()。B.南成島21.【題干】下列選項中，作品與國別對應不對B.《源氏物語》-日本22.中國研制的第一臺一萬次巨型計算機是()。A.銀河1C.巨浪1D.巨浪2A.清明C.中秋D.重陽A.順天之時【題干】圖2所示為中國古代發(fā)明的一種儀器，其名稱是()。操作是()?！绢}干】在PowerPoint中，能同步觀看到多張幻燈片設計效果的“視圖”的是()。④小張說“小白過獎了，小白或小劉都合適”假如只有一種人的話與推選成果相符，則推選出來的同學是()。D、小白當學生在課堂上回答不出問題時，不一樣的老師有不一樣的處理方式，下面是兩位老師的處理方式：【題干】問題：請從學生觀的角度，評析以上兩位老師的教育行為。(14分)32.材料(1)簡要概括作者在文段中提出的觀點(4分)(2)結合作者對閱讀與思索關系的論述，談談你對(2)結合作者對閱讀與思索關系的論述，談談你對這一問題的認識和見解(10分)2015年上半年中小學教師資格數(shù)學學科知識與教學能力(初級中學)B.x-α整除f(x)三、解答題(本大題1小題，10分).四、論述題(本大題1小題，15分)五、案例分析題(本大題1小題，20分)閱讀案例，并回答問題教師甲教師乙(1)復習等腰三角形的性質(zhì)及判定方法對稱性呢?(2)等邊三角形性質(zhì)的教學(1)復習引入①理解等腰三角形的定義、性質(zhì)(2)新課教學(PPT顯示)可以從邊、角、對稱性來考慮設計活動1:答出乎老師的預設，打亂了PPT的放映程序)從邊開始探討吧.的要求回答問題.繼續(xù)學習)三角形?等腰三角形怎樣變化才能說明設計活動2:何畫板，[中公教師考試]學生也上臺操作幾何畫板，觀察等腰三角形滿足什么條與課堂學習，能夠在折紙操作后很快說出等邊三角形的性質(zhì)和判定方法，通過操作幾何畫板形象地展現(xiàn)變化過程。新知識的獲得和掌握很快且水到渠成，最后教師和學生一起歸納總結問題(1)引入的特點；(6分)(2)教師教的方式；(7分)并聯(lián)系生活實際讓學生觀察等邊三角形的特點降低學生對新知識的認知難度(2)甲教師的教學方法存在優(yōu)點也存在缺陷，在教學開始開門見山的介紹本節(jié)課題，拋出問題，①什么樣的三角形叫等邊三角形?②等邊三角形的三個內(nèi)角都相等嗎?③等邊三角形是軸對稱圖形嗎?引起學生的有意注意，使學生迅速進入學習狀態(tài)，對本節(jié)內(nèi)容的基本輪廓有了大致了解，但是沒無法激發(fā)學生學習新知識的興趣，學生只能機械地配合教師教學。在進行等邊三角形判定的教學過程中，教師沒有做好充分的課前準備，預設學生在課堂中提出各種問題的突發(fā)情況，采取回避方式來應對學生提出“從角來說，我認為三個內(nèi)角都是60°的三角形是等邊三角形”這不復合開放性問題等環(huán)節(jié)的設置，激發(fā)了學生開動腦筋自主探究的興趣并能夠調(diào)動學生參與到課堂教學活的充分突出“等邊三角形”這節(jié)的核心——通過與等腰三角形性質(zhì)的探究過程遷移到對等邊三角形性質(zhì)(3)甲教師的學生在學習過程中，只是在機械的配合教師的提問，完成本節(jié)課的教學。甲教師nn00閱讀上述教學設計片段，完成下列任務：(1)從這組習題分析這節(jié)復習課的教學目標；(8分)(2)分析這三道題的設計意圖，[中公教師考試]并說明這組習題設計的特點(10分)(3)請你在圖5的基礎上，編一道類似習題，并給出答案。(12分)(1)知識與技能目標：能夠利用平行線的性質(zhì)與判定定理，判斷兩條直線是否平行；能夠利用兩直線相交的性質(zhì)求相交直線的交角度數(shù)。過程與方法目標：學生通過對兩直線的位置關系進行觀察、猜想、探索等過程，初步形成幾何直觀，發(fā)展形象思維與抽象思維，鍛煉合情推理和演繹推理能力，并能清晰地表達自己的想法。情感態(tài)度與價值觀目標：在學習過程中，體驗獲得成功的樂趣，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。養(yǎng)成認真勤奮、獨立思考、合作交流、反思質(zhì)疑等學習習慣，形成實事求是的科學態(tài)度。(2)第一道題目，給出已知條件BE平分∠ABD,DE平分∠BDC且∠1+∠2=90°,通過兩個問題引導學生思考，利用角平分線的性質(zhì)，先判斷出BE與DE的位置關系進而利用兩直線平行的性判定定理判斷AB與CD的位置。這道題目結合學生的已有知識經(jīng)驗，加深鞏固對兩直線平行判定定理的應用。為第三道題目的猜想做鋪墊。第二道題目，在第一道題目的基礎之上對題目進行變形，已知AB//CD且∠1+∠2=80°,結合對一道題目解題的經(jīng)驗，利用兩直線平行的性質(zhì)求出∠BED的度數(shù)。[中公教師考試]這道題目的主要設計意圖為加深鞏固學生對兩直線平行的性質(zhì)的應用，并為第三道題目的猜想做鋪墊。第三道題目，在前兩道題目的鋪墊下，將具體角變?yōu)槌橄蠼牵瑢W生結合前兩道題目的解題經(jīng)驗，進行猜想、探索證明，這道題目的主要設計意圖為加深鞏固學