《背影》讀后感模板

第頁(yè)共頁(yè)《背影》讀后感模板《背影》是魯迅的一篇短篇小說(shuō)，主要講述了一個(gè)少年因出生貧困，無(wú)法繼續(xù)讀書，只能去工地打工的故事。通過(guò)描寫少年與父親的分別，探討了家庭、教育、社會(huì)等問(wèn)題，引發(fā)了我深思。這篇小說(shuō)以第一人稱的敘述方式展開，讓人可以更加立體地感受到少年的內(nèi)心世界。少年與父親的分別場(chǎng)景描寫得非常細(xì)膩動(dòng)人，他堅(jiān)強(qiáng)的背影給我留下了深刻的印象。同時(shí)，小說(shuō)中也點(diǎn)出了少年不能繼續(xù)讀書的原因是家庭貧困，父親賺錢養(yǎng)家成為唯一的選擇。這讓我對(duì)社會(huì)底層貧困家庭所面臨的教育問(wèn)題有了更深的思考?！侗秤啊吠ㄟ^(guò)一個(gè)小小的故事，觸碰到了人們內(nèi)心深處的柔軟之處。父愛、親情、責(zé)任等主題在小說(shuō)中得以充分表達(dá)。讀完這篇小說(shuō)，我對(duì)于父愛有了更深的理解和感悟。盡管父親不能給予孩子更好的物質(zhì)條件，但他用自己的真實(shí)行動(dòng)告訴孩子，要堅(jiān)強(qiáng)、要努力。這種父愛無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，深深地觸動(dòng)了我的心靈。同時(shí)，這篇小說(shuō)也引發(fā)了我對(duì)于教育問(wèn)題的思考。在這個(gè)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，教育的不公平現(xiàn)象依然存在。許多貧困家庭的孩子因?yàn)榧彝l件限制，失去了受教育的機(jī)會(huì)。這使我深感社會(huì)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)底層貧困家庭的關(guān)懷和支持，為他們提供更多的教育機(jī)會(huì)，讓更多的人有機(jī)會(huì)通過(guò)教育改變自己的命運(yùn)?？傮w來(lái)說(shuō)，《背影》是一篇深情摯愛的短篇小說(shuō)，通過(guò)溫情的文字和細(xì)膩的描寫，讓讀者深深感受到了親情的寶貴和無(wú)私。同時(shí)，它也反映了社會(huì)教育的不公平問(wèn)題，引發(fā)了我對(duì)家庭、教育等問(wèn)題的思考。這篇小說(shuō)的價(jià)值和意義在于，它喚起了人們對(duì)于愛與責(zé)任的思考，呼吁社會(huì)應(yīng)該更加關(guān)注底層的貧困家庭和他們的教育問(wèn)題?！侗秤啊纷x后感模板（二）《背影》這篇短篇小說(shuō)讓我有很多感慨和思考。整個(gè)故事以作者兒時(shí)的親身經(jīng)歷為基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)父親和自己的回憶，展現(xiàn)了一個(gè)家庭關(guān)系和親情的細(xì)膩描寫。在故事中，作者以第一人稱的視角，回憶了自己16歲那年，從家鄉(xiāng)到縣城去讀書的情景。這是作者第一次離開家鄉(xiāng)，離開家人，對(duì)于一個(gè)16歲的少年來(lái)說(shuō)，這是一次重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。然而，父親并沒(méi)有送作者到縣城，而是只送到了車站。作者以“背影”這個(gè)有力的形象，描繪了父親堅(jiān)毅、頑強(qiáng)的形象，也深深地震撼了讀者。通過(guò)對(duì)父子情感的描寫，作者傳遞了家庭教育的重要性以及父愛的偉大和深沉。父親在那個(gè)年代，那種環(huán)境下，用實(shí)際行動(dòng)默默地支持著兒子。他不言不語(yǔ)，只是默默地背起行李，送兒子去讀書。他沒(méi)有表達(dá)過(guò)多的感情，但這份深深的父愛，讓人感動(dòng)。而作者也通過(guò)回憶表達(dá)了自己對(duì)父親的感激和敬佩之情。這篇短篇小說(shuō)給我留下了深刻的印象。父愛是無(wú)私的、偉大的，它激勵(lì)著我們成長(zhǎng)、奮斗。雖然父親在故事中只是出現(xiàn)了一次，但他那溫暖堅(jiān)定的背影，對(duì)于作者的成長(zhǎng)和人生道路產(chǎn)生了巨大的影響。同時(shí)，這個(gè)故事也呼喚人們對(duì)家庭關(guān)系的關(guān)注，倡導(dǎo)尊重、理解和關(guān)心家人，使家庭成為一個(gè)溫暖的港灣?？傊?，《背影》這篇小說(shuō)以其真實(shí)而感人的情感描寫，為我們展示了親情的偉大和家庭教育的重要性。它讓我們思考人與人之間的關(guān)系、家庭的溫暖和愛的力量，引發(fā)了我對(duì)親情和人生意義的深思?！侗秤啊纷x后感模板（三）《背影》是一篇飽含深情的散文，通過(guò)對(duì)作者、父親和家庭的深切描繪，展現(xiàn)了親情的偉大和父愛的無(wú)私。讀完這篇文章，我深受觸動(dòng)，感受到了父愛的偉大和深沉。文章以作者小時(shí)候與父親一起上學(xué)的情景開篇，通過(guò)描寫父親晨起為他準(zhǔn)備早餐、背著他趕早班車等家庭瑣事，展示了父親對(duì)于孩子的悉心呵護(hù)和關(guān)愛。這種關(guān)愛不僅體現(xiàn)在外在的物質(zhì)上，更體現(xiàn)在父親對(duì)作者成長(zhǎng)的引導(dǎo)和教育上。父親不善言辭，但卻能通過(guò)自己的行動(dòng)和默默的付出傳遞出深情。無(wú)論是在作者受傷后默默拿出一顆核桃，還是在他成績(jī)優(yōu)異時(shí)用一個(gè)緊緊擁抱來(lái)表達(dá)喜悅，父愛都無(wú)處不在。文章以作者即將離家讀書的時(shí)刻結(jié)尾，父親送他上車的情景令人動(dòng)容。父親默默地在車站等待，直到車駛離，他的身影才逐漸遠(yuǎn)去。這個(gè)場(chǎng)景讓人感受到父愛的無(wú)盡深沉。作者看著父親漸行漸遠(yuǎn)的背影，內(nèi)心充滿感激和不舍，同時(shí)也明白自己即將開始一個(gè)新的人生階段。父親送別的背影是那么威嚴(yán)莊重，深深地烙印在作者的心中。通過(guò)《背影》，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了父愛的偉大。父愛是無(wú)私的付出，始終奉獻(xiàn)在孩子的成長(zhǎng)中。他們用行動(dòng)和默默的付出，無(wú)私地關(guān)心、呵護(hù)和引導(dǎo)著我們。父愛是深沉的，盡管不經(jīng)常言語(yǔ)相聚，但卻能在關(guān)鍵時(shí)刻給我們最溫暖的支持和鼓勵(lì)。通過(guò)閱讀《背影》，我也意識(shí)到了自己作為一個(gè)孩子應(yīng)該珍惜和回報(bào)父愛。我要學(xué)會(huì)理解父母的辛苦和付出，不斷努力成長(zhǎng)，讓他們?yōu)槲覀兏械津湴梁托腋！Ｍ瑫r(shí)，我也要學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)父愛的感激和愛意，用行動(dòng)回報(bào)他們的關(guān)心和