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認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：方**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：河北

IP屬地：河北 上傳時(shí)間：2024-04-05 格式：PDF 頁(yè)數(shù)：19 大?。?.42MB 積分：12 舉報(bào) 版權(quán)申訴

福建省南平市九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文中考二?？荚囋嚲?/p>

姓名:班級(jí):成績(jī):

一、綜合題（共1題；共3分）

1.（3分）（2019八上?南寧期末）綜合題。

班上開展“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，閱讀下面材料，按要求回答問(wèn)題。

（1）隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展，上傳新聞的門檻降低，人人都可成為傳播者，人人都可以實(shí)時(shí)發(fā)網(wǎng)絡(luò)消息，網(wǎng)絡(luò)

信息存在一定的真實(shí)性與可信度問(wèn)題。如“廣東河源暴雨將高樓沖垮”“廣西大橋被洪水沖垮”“洪水登上長(zhǎng)沙橘

子洲主馬路”，等信息，后均被官方證實(shí)為謠言。

（觀點(diǎn)論述）截止2019年6月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.54億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到61.2%.網(wǎng)民使用手機(jī)上網(wǎng)的比

例高達(dá)99.1%。與傳統(tǒng)媒體相比，網(wǎng)絡(luò)媒體時(shí)效性更高、信息資源更豐富，搜索更快捷，那么，你如何看待網(wǎng)絡(luò)信

息？（80字以內(nèi)）

（2）［復(fù)述故事］古代信息傳播途徑單一，人們主要靠口口相傳來(lái)傳播信息。下圖是一個(gè)信息傳播有誤的故事，

請(qǐng)你簡(jiǎn)要復(fù)述這個(gè)故事。（60字以內(nèi)）

穿井得一人

（3）（續(xù)寫對(duì)聯(lián)）請(qǐng)結(jié)合活動(dòng)主題及材料續(xù)寫下聯(lián)。

上聯(lián)：漫步書山品嘗文化

下聯(lián)：________

【考點(diǎn)】

材料探究；篩選并圣合文中信息；語(yǔ)言連貫；語(yǔ)言簡(jiǎn)明

二、綜合性學(xué)習(xí)（共3題；共16分）

2.（5分）（2019?山西模擬）顏真卿是唐代著名的楷書大家，顏體楷書的特點(diǎn)是端莊大氣、豐腴敦厚、沉雄

勁健。請(qǐng)賞讀下面兩幅書法作品，找出具有顏體特點(diǎn)的一幅，將其內(nèi)容用楷體正確、規(guī)范地書寫在田字格內(nèi)。

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源中

國(guó)

透

潢

泳

字

衣L

【考點(diǎn)】

漢字的部首與偏旁；漢字筆回福I面

3.（6分）（2020?桐鄉(xiāng)模擬）閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。

關(guān)于“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)閱讀

2020年春季的這個(gè)學(xué)期非常特殊，受新型冠狀病毒肺炎疫情的影響，在教育部的安排部署下，延遲開學(xué)成為教

育系統(tǒng)應(yīng)對(duì)疫情的不二選擇，伴隨各地各級(jí)院校延遲開學(xué)政策的出臺(tái)，以在線教育為主要模式的“停課不停學(xué)”應(yīng)

運(yùn)而生，成為特殊時(shí)期教育領(lǐng)域最熱話題。

【莫把"停課不停學(xué)”的好經(jīng)念歪】

“停課不停學(xué)”對(duì)保障正常教學(xué)秩序和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定意義重大，但也要防止落實(shí)和執(zhí)行過(guò)程中的異化和走偏。

有一線教師反饋，個(gè)別學(xué)校超前講授，以“不停學(xué)”之名，行提前教學(xué)和假期補(bǔ)課之實(shí)；個(gè)別在線教育機(jī)構(gòu)和平臺(tái)

提前上線新學(xué)期學(xué)習(xí)資源，以免費(fèi)公益之名，行市場(chǎng)推廣之實(shí)，不僅給仍處于假期中的學(xué)生增加額外負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致新

的“教育焦慮”，也讓“停課不停學(xué)”的內(nèi)涵被曲解，背離了假期定位和政策初衷。

如今，部分省份已將開學(xué)時(shí)間延遲至3月1日之后，面對(duì)延長(zhǎng)的假期，盡快明確“停課不停學(xué)”的科學(xué)內(nèi)涵，

杜絕亂象，確?！巴Ｕn不停學(xué)”好經(jīng)不被念歪，已成當(dāng)務(wù)之急。

首先，要嚴(yán)格遵守假期規(guī)定，確保假期屬性。嚴(yán)格意義來(lái)講，只要各地沒(méi)有宣布正式開學(xué)，就仍處于假期當(dāng)中，

相關(guān)教學(xué)安排，特別是義務(wù)教育階段的教學(xué)安排就需符合假期定位。個(gè)別學(xué)校把疫情期間看成“彎道超車”的機(jī)會(huì)，

在原有寒假作業(yè)基礎(chǔ)上布置新的在線學(xué)習(xí)內(nèi)容，還有一些家長(zhǎng)要求孩子大量學(xué)習(xí)在線教育機(jī)構(gòu)提供的免費(fèi)學(xué)科類課

程，都在一定程度上給學(xué)生增加了額外負(fù)擔(dān)。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，日前發(fā)生的小學(xué)生“組團(tuán)”給一些在線教育平臺(tái)和

工具打“1星差評(píng)”，留言“還我假期”就不難理解了。

其次，要明確“不停學(xué)”究竟該“學(xué)”什么.因?yàn)橐咔椋@個(gè)假期承載了特殊而厚重的教育使命、在寒假和延

期開學(xué)階段，廣大教師、機(jī)構(gòu)應(yīng)以身心健康為核心倡導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育、科學(xué)教育、健康教育、藝術(shù)教育等，

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、自主鍛煉、自主勞動(dòng)、自主探究，實(shí)現(xiàn)更有價(jià)值的自主成長(zhǎng)。

當(dāng)然，也要避免“停課不停學(xué)”形式化、簡(jiǎn)單化.有基層老師反映，個(gè)別學(xué)校要求老師在假期中每天給學(xué)生在

線布置任務(wù)、監(jiān)督學(xué)習(xí)，還有個(gè)別學(xué)校要求全體教師錄制視頻課程，無(wú)論適合與否、擅長(zhǎng)于否，這都有過(guò)猶不及之

嫌?！巴Ｕn不停學(xué)”需進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)和科學(xué)部署，何時(shí)開始網(wǎng)上學(xué)習(xí)、甄選怎樣的網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容、如何進(jìn)行優(yōu)質(zhì)資

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源整合、推送，對(duì)相關(guān)技術(shù)平臺(tái)與系統(tǒng)進(jìn)行遴選，都需要教育部門科學(xué)設(shè)計(jì)、嚴(yán)謹(jǐn)推進(jìn)。

每臨大事有靜氣，教育尤是如此。

【網(wǎng)民觀點(diǎn)占比圖】

【“炸鍋”的家長(zhǎng)圈】

停課不停學(xué)真的很不錯(cuò)，孩子總算進(jìn)入了作為一個(gè)兩個(gè)孩子的家長(zhǎng)，看得焦慮癥要

正常作息狀態(tài)，學(xué)習(xí)不僅沒(méi)有耽誤，也鍛發(fā)作了，白天兩個(gè)班級(jí)群響了一天，又要

煉了娃自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，讓他學(xué)會(huì)有計(jì)關(guān)注又要打印作業(yè)，還要各種下載上傳，

劃地安排學(xué)習(xí)生活。我和娃一起看，老師這樣的日子沒(méi)法過(guò)，火急火燎，恨不得啥

們的課活潑豐富有趣，我也學(xué)到了不少新都不做了。我們的教育難道真的緊急到這

知識(shí)，還能同時(shí)觀察孩子的聽(tīng)課狀態(tài)，科樣了嗎？

孩子一起學(xué)習(xí)，還促進(jìn)了親子關(guān)系呢！為

老師們點(diǎn)贊。

【專家建言獻(xiàn)策】

針對(duì)現(xiàn)行“停課不停學(xué)”存在的問(wèn)題，許多專家提出建議。

中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉表示，在線教學(xué)在傳授陳述性知識(shí)上有優(yōu)勢(shì)，在學(xué)習(xí)程序性知識(shí)方面沒(méi)有優(yōu)

勢(shì)。因此可以調(diào)整教學(xué)安排，利用這段時(shí)間更多學(xué)習(xí)陳述性知識(shí)，將實(shí)驗(yàn)操作、合作互動(dòng)等程序性學(xué)習(xí)內(nèi)容調(diào)整到

正常開學(xué)后學(xué)習(xí)。

“停課不停學(xué)的倡導(dǎo)和行為，要立足于密切家校聯(lián)系，共創(chuàng)育人環(huán)境，而不是單純?yōu)榱苏n程學(xué)習(xí)?！鄙虾４髮W(xué)

教授譚旭東說(shuō)，學(xué)校和家庭在孩子的教育與學(xué)習(xí)的目標(biāo)上是一致的。因此，家校合作，共育學(xué)生，這是需要倡導(dǎo)的。

比如，這一次就是鍛煉和培養(yǎng)自己自學(xué)能力的好機(jī)會(huì)。作為家長(zhǎng)的他很滿意自己孩子的居家學(xué)習(xí)?！爱?dāng)然，我們一

直比較注重書香環(huán)境的營(yíng)造，也會(huì)經(jīng)常和孩子討論名著，包括一些生活熱點(diǎn)，如這次災(zāi)疫。”

(1)下列四項(xiàng)是小桐根據(jù)“網(wǎng)民觀點(diǎn)占比圖”梳理出來(lái)的“在線教育”存在的問(wèn)題，與網(wǎng)民觀點(diǎn)不匹配想當(dāng)

然的一項(xiàng)是()

A.“在線教育”具體落實(shí)過(guò)程中存在過(guò)度教學(xué)和過(guò)度學(xué)習(xí)問(wèn)題。

B.“在線教育”缺少對(duì)學(xué)生年齡、學(xué)段、地區(qū)差異的考慮。

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c.“在線教育”存在盲目形式化、重“打卡證據(jù)”現(xiàn)象。

D.“在線教育”形式單一，效果差，浪費(fèi)大量人力資源。

（2）小桐的同學(xué)小海一家排斥“在線課堂”，認(rèn)為這樣的學(xué)習(xí)太麻煩，效果又差，不愿參與。請(qǐng)結(jié)合“家長(zhǎng)

圈言論”以小桐的身份給小海家長(zhǎng)發(fā)一條微信，勸說(shuō)他們積極參與“停課不停學(xué)”活動(dòng)。

（3）有網(wǎng)友認(rèn)為，不開網(wǎng)課，也是一種對(duì)“停課不停學(xué)”的解讀。而小桐也覺(jué)得這種說(shuō)法是有道理的，請(qǐng)你

結(jié)合材料小桐說(shuō)明理由。

【考點(diǎn)】

圄表信總：理解文58語(yǔ)句意忠；表述題：篩選并整合文中信JB

4.（5分）（2020?嘉興?舟山）閱讀下面文字，寫一封自薦信。

為以優(yōu)異生態(tài)環(huán)境質(zhì)量向建黨100周年獻(xiàn)禮，禾山社區(qū)居委會(huì)將開展“生態(tài)文明示范社區(qū)”宣傳活動(dòng)，并發(fā)布

了“生態(tài)文明示范社區(qū)宣傳大使”招募計(jì)劃。小舟想報(bào)名參加。請(qǐng)根據(jù)下面材料中的信息，以小舟的名義撰寫一封

自薦信。（200字以內(nèi)）

姓名小舟出生年月2004年6月

民族漢政治面貌共青團(tuán)員

學(xué)歷初中學(xué)校嘉舟實(shí)驗(yàn)學(xué)校

實(shí)踐經(jīng)歷五年級(jí)，獲市“少年金話筒”比賽全獎(jiǎng)、校跳繩比賽一等獎(jiǎng)。

六年級(jí)，參加區(qū)“五水共治”義務(wù)宣傳活動(dòng)。

七年級(jí)，參加?！皣迦腴T”“垃圾分類宣講員”培訓(xùn)班。

八年級(jí)，獲計(jì)算機(jī)一級(jí)證書、?！皵?shù)學(xué)思維”競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。

【考點(diǎn)】

語(yǔ)言連貫；語(yǔ)言得體：語(yǔ)言簡(jiǎn)明：表述加

三、句子默寫（共1題；共7分）

5.（7分）（2019七上?天臺(tái)月考）古詩(shī)文名句填空。

（1）水何澹澹，。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（2）山不厭高，海不厭深。一，天下歸心。（曹操《短歌行》）

（3）胡馬依北風(fēng)，.（《行行重行行》）

（4）我寄愁心與明月，。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（5）《觀滄海》中借大海抒發(fā)氣吐山河的博大胸襟的詩(shī)句是：,；

（6）《天凈沙?秋思》中與“曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉？總是離人淚”意境相似的詩(shī)句是_______,。

（7）王灣《次北固山下》中的“?_______"借“鴻雁傳書”的典故表達(dá)思鄉(xiāng)之情。

（8）人們常引用曹操《龜雖壽》中的詩(shī)句“,”來(lái)比喻人雖然老了卻仍有雄心壯志。

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【考點(diǎn)】

寫；理解型默寫

四、名著閱讀（共1題；共5分）

6.（5分）（2017七上?南京期末）魯迅評(píng)論吳承恩《西游記》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。你認(rèn)為

唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧四人中，哪一個(gè)人最富有人情味？請(qǐng)聯(lián)系小說(shuō)內(nèi)容談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

【考點(diǎn)】

作品的人物形象：作品的星本內(nèi)容：作品的經(jīng)典情節(jié)

五、文言文閱讀（共2題；共17分）

7.（14分）閱讀文言文《短文兩篇》，完成小題。

夸父逐日

夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧

林。

共工怒觸不周山

昔者，共工與顓頊爭(zhēng)為帝,怒而觸不周之山，天柱折,地維絕。天傾西北，故日月星辰移焉;地不滿東南，故

（1）解釋下列語(yǔ)句中劃線的詞語(yǔ)。

①）夸父與日逐走②飲于

河、渭③怒而觸不周之

山④地維絕

（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①棄其杖，化為鄧林。

②天傾西北，故日月星辰移焉。

（3）從這兩篇短文可看出夸父和共工性格中的共同點(diǎn)是什么？

【考點(diǎn)】

馨用文言實(shí)詞：文言文翻譯；分析儂文中人物的性宿特高

8.（3分）閱讀甲乙兩則文言文，完成小題。

【甲】金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書四句，并自

為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍

賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

（節(jié)選自王安石《傷仲永》）

【乙】賓客詣陳太丘宿，太丘使元方、季方炊。客與太丘論議，二人進(jìn)火，俱委而竊聽(tīng)。炊忘箸算①，飯落

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釜中。太丘問(wèn)：“炊何不儲(chǔ)②？”元方、季方長(zhǎng)跪曰：“大人與客語(yǔ)，乃俱竊聽(tīng)，炊忘著簞，飯今成糜③?！碧?/p>

曰：“爾頗有所識(shí)不？”對(duì)日：“仿佛志之。”二子俱說(shuō)，更相易奪④，言無(wú)遺失。太丘曰：“如此但糜自可，何

必飯也？”

（選自《世說(shuō)新語(yǔ)》）

注釋：①算：蒸鍋中的竹屜。②儲(chǔ)：蒸飯。③糜：粥。④更相易奪：互相修整缺漏。

（1）“猜想聯(lián)想”是學(xué)習(xí)古文的重要方法，請(qǐng)結(jié)合上下文或?qū)W過(guò)的古文，解釋下列劃線詞在句中的意思。

①未嘗識(shí)書具②稍稍賓客其父③俱委而竊

聽(tīng)④爾頗有所識(shí)不

（2）“聯(lián)系比較”也是學(xué)習(xí)古文的好方法，請(qǐng)你用此方法找出與乙文“乃俱竊聽(tīng)"中“乃”字用法相同的

一項(xiàng)（）o

A.乃悟前狼假寐，蓋以誘敵

B.（曹劌）乃入見(jiàn)

C.家祭無(wú)忘告乃翁

D.乃不知有漢，無(wú)論魏晉

（3）聯(lián)系“瞬息可就”、“一蹴而就”等詞語(yǔ)，翻譯“自是指物作詩(shī)立就”。

（4）聯(lián)系成語(yǔ)詞典中“纖悉無(wú)遺”的就是，翻譯“言無(wú)遺失”。

（5）“讀文品人”能幫助我們更好理解古文的內(nèi)容。請(qǐng)通讀甲乙兩文，完成①一②小題。

①乙文中，陳元方兄弟倆為什么會(huì)蒸飯成粥？（要求用原文的句子回答）

②同樣是天資聰穎的孩子，仲永長(zhǎng)大后''泯然眾人矣”，元方兄弟長(zhǎng)大后以博學(xué)多才而天下聞名。結(jié)合甲乙兩

文中兩位父親的做法，分析原因。

【考點(diǎn)】

靠用文言實(shí)詞；文言文翻譯：篩選并整合文中信息：常用文言虛詞

六、現(xiàn)代文閱讀（共2題；共22分）

9.（10分）（2018八上?魚臺(tái)期中）閱讀下面的文章，完成下列問(wèn)題。

千葉瓶

劉心武

①那只花瓶是他二十幾年前從農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買來(lái)的。造型一般，素白，底部連瓷窯標(biāo)志都沒(méi)有?；ㄆ颗惆樗冗^(guò)整

個(gè)青壯年時(shí)期。見(jiàn)證了他娶妻生子，也接受了他“哎，我退休啦！”的招呼?；ㄆ侩S他搬了兩次家，在家里的位置

多次變易，近些年則一直擱放在書桌一角?；ㄆ坎暹^(guò)鮮花、干花和假花。最后所插的是三根孔雀翎。

②退休以后，他試圖圓多年來(lái)寫回憶錄的夢(mèng)。為此他專門購(gòu)置了一個(gè)精美的十六開簿冊(cè)，還準(zhǔn)備了一盒十二支

的綠色簽字筆。為什么要選擇綠色?完全是下意識(shí)驅(qū)使。在出售文化用品的貨架前，他本是要拿黑色簽字筆，忽然

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眼睛掃到了這種綠色的，好奇地抽出一支，在店里提供的試用紙上畫了畫，筆尖滑動(dòng)的感覺(jué)和呈現(xiàn)的綠色都讓他愉

快，于是買了下來(lái)。

③但是，翻開簿冊(cè)，拿起綠筆，鄭重地宣布：“別打擾我，我要開筆啦！”卻愣在那里，滿腦子飛花飄絮，卻

不知該如何寫出第一句來(lái)。好不容易寫出了幾行，卻實(shí)在不能滿意，狠心用左手撕下那一頁(yè)，卻不料紙張一副，反

彈力使他握筆的右手杵到花瓶，花瓶一斜，忙去扶正，結(jié)果簽字筆筆尖就在瓶體上畫出了一個(gè)彎線。拿抹布擦，去

不掉，又找來(lái)去污粉，還是沒(méi)用，涂上衣領(lǐng)凈再擦再用水沖，那道綠痕似乎更加分明。

④傳來(lái)了妻子的聲音：“你把弄臟的一面朝墻，不就結(jié)了嗎？”又傳來(lái)正好回娘家的閨女的聲音：“爸，又不

是什么值錢的寶貝，您干嗎著那么大急?還是寫您的回憶錄吧，寫出來(lái)，我給您錄入電腦……”他望著破了相的花

瓶，只是發(fā)愣。

⑤第二天他用綠色簽字筆，把那涂不掉的一個(gè)彎道，勾勒成了一小片綠葉，看上去，順眼點(diǎn)。但瓶體和那么小

一片綠葉，在比例上實(shí)在不相稱，于是，他決定從那片綠葉開始，再連續(xù)勾勒出更多的、形態(tài)并不雷同、而又凹凸

鋸齒互補(bǔ)的葉片。勾勒第一個(gè)葉片時(shí)，他當(dāng)然是一種后悔的心情，責(zé)備自己把素白的瓶體，不小心給玷污了。后來(lái)，

不知怎么的，心理態(tài)勢(shì)的慣性作用吧，勾勒別的葉片時(shí)，接二連三，全是后悔的思緒。后悔小時(shí)候，不該為了貪摘

樹上的果子，急躁地把整個(gè)枝丫扯斷。又后悔上小學(xué)時(shí)，同桌向自己借圓珠筆用，死活就不借給人家。再后悔上山

下鄉(xiāng)的時(shí)候隊(duì)里培養(yǎng)自己當(dāng)“赤腳醫(yī)生”，卻沒(méi)有能把常見(jiàn)的草藥形態(tài)認(rèn)全?；爻沁M(jìn)工廠，先開大貨車，后開小面

包，再當(dāng)上司機(jī)班長(zhǎng)，更調(diào)進(jìn)科室，好賴算是個(gè)干部了，就不免神氣活現(xiàn)起來(lái)，給一起進(jìn)廠的“插友”取不雅的外

號(hào)大呼小叫，后來(lái)人家下了崗。找到自己借錢，雖說(shuō)也拿了一千給人家，卻又跟人家說(shuō)了一大車便宜話，仿佛人家

困難全是不爭(zhēng)氣造成的……

⑥閨女又回門，小聲在問(wèn)妻子：“爸的回憶錄寫出多少了?怎么抱著個(gè)花瓶在鼓搗？”妻子小聲回答：“著了魔

似的，每天總得花兩三個(gè)鐘頭在瓶子上畫樹葉……不過(guò)他脾氣倒好多了，下樓一塊遛彎兒，還總跟我回憶以往的事

兒，動(dòng)不動(dòng)還說(shuō)，哪件事上對(duì)不起我，哪回的吵架請(qǐng)我原諒……咳，其實(shí)我早忘啦!不過(guò)聽(tīng)他那么說(shuō)，心里倒是挺

舒服的……”

⑦漸漸的，他那只花瓶，半壁外表都畫滿了綠葉，那些單線勾勒的葉片，大大小小，連續(xù)不斷，看上去，仿佛

當(dāng)初入窯出窯時(shí)，就已經(jīng)有了，而且，是工藝師事先就構(gòu)思好，精描出來(lái)的，顯得非常自然，也非常和諧，堪稱雅

致秀美。

⑧他繼續(xù)在花瓶另一面上勾勒綠葉。妻子說(shuō)：“難道你非得把葉子畫滿嗎?鋪滿怕得上千片葉子，你累不累?。俊?/p>

他邊慢慢畫，邊沉吟地說(shuō)：“我還真怕那畫滿的一天到來(lái)呢！”

⑨有一天，一位現(xiàn)在迷上古玩收藏的“發(fā)小”來(lái)看望他，忽然眼睛一亮，吼出一聲：“老兄，你從哪兒收來(lái)這

么個(gè)千葉瓶？”他不做聲。那“發(fā)小”走近，小心捧起細(xì)看，啞然失笑：“原來(lái)根本不是古董，連當(dāng)代高級(jí)工藝品

都不是??！”他讓來(lái)客小心輕放，說(shuō)：“對(duì)我而言，這是無(wú)價(jià)之寶！”他只簡(jiǎn)單解釋了幾分鐘，來(lái)客便肅然起敬，并

感嘆：“如果那些對(duì)社會(huì)負(fù)有更大責(zé)任的人士，都能有你畫千葉瓶的心思，該多好啊！”

（選自2010年第1期《小說(shuō)月報(bào)》）

第7頁(yè)共19頁(yè)

（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）

A.主人公畫綠葉的過(guò)程，就是反思自己一生的過(guò)程，更是檢討靈魂、滋養(yǎng)心靈的過(guò)程。心靈獲得綠化、滋養(yǎng),

使人的性格和行為產(chǎn)生了很大變化，所以“他”的脾氣變得平和了.

B.這篇小說(shuō)故事簡(jiǎn)單，卻引人深思。一個(gè)不經(jīng)意的過(guò)失，經(jīng)過(guò)主人公的努力，竟然成了工藝品，這啟發(fā)我們

即使人生出現(xiàn)失誤，只要抱著積極的心態(tài)努力彌補(bǔ)，也能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

C.小說(shuō)第⑤段看似在寫主人公對(duì)自己過(guò)去生活中種種失誤的后悔，實(shí)際上是為了以小見(jiàn)大，表現(xiàn)了“文革”

中上山下鄉(xiāng)的一代人對(duì)時(shí)代的反思與總結(jié)。

D.“發(fā)小”本以為千葉瓶是名貴的古董，細(xì)看之下才失望地發(fā)覺(jué)它連當(dāng)代高級(jí)工藝品都不算。小說(shuō)借這一人

物對(duì)當(dāng)今社會(huì)中一些只重物質(zhì)而精神空虛的人進(jìn)行了批判。

（2）請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析小說(shuō)第④段寫到妻子和女兒的話的作用。

（3）請(qǐng)作簡(jiǎn)要概括分析主人公在畫千葉瓶的過(guò)程中，內(nèi)心發(fā)生一難樣的變化？

（4）這篇小說(shuō)主題深刻，耐人尋味。請(qǐng)結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【考點(diǎn)】

粽理、概括故事情節(jié)；頤i小說(shuō)主3B；分析作品的主要表現(xiàn)手法；分析人概行為思覆變化原因

10.（12分）（2019八下?平遙期末）閱讀下面材料，完成小題。

【京劇藝術(shù)】

中國(guó)戲曲歷經(jīng)八百余年，傳承悠久，是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的重要組成部分。從金元雜劇到

明清傳奇；從昆（曲）弋（陽(yáng)腔）繁榮到四大徽班進(jìn)京；從京劇誕生到成為“國(guó)粹”走進(jìn)黃金時(shí)代，二百年的

京劇史里產(chǎn)生了程長(zhǎng)庚、譚鑫培、楊小樓、梅蘭芳、馬連良等一代又一代表演藝術(shù)大師。以富連成為代表的眾多戲

曲科班培養(yǎng)了數(shù)以千計(jì)的優(yōu)秀演員，支撐著近百年京劇藝術(shù)殿堂。星羅棋布的戲樓劇場(chǎng)提供了京劇繁榮的舞臺(tái)，精

良獨(dú)特的器樂(lè)、道具、戲裝行業(yè)為京劇演出增色生輝。京劇被聯(lián)合國(guó)教科文組織列為“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作

名錄”。

【京劇臉譜】

京劇臉譜的勾畫方法基本上可分為揉、抹和勾三種，用色十分鮮明，效果強(qiáng)烈。舞臺(tái)上紅、白、黑、黃等顏色

最為常見(jiàn)，之后又逐漸發(fā)展豐富，藍(lán)、綠、粉、紫、灰、赭、金、銀，構(gòu)成了臉譜完整的色彩系列。

這些色彩在應(yīng)用的過(guò)程中被賦予了象征性的含義。某一個(gè)典型人物的臉譜色彩一旦被固定下來(lái)，人們就會(huì)約定

俗成的將這個(gè)人物的性格、氣質(zhì)和人品特，點(diǎn)賦予這種色彩，于是乎，某種色彩就象征著某一類人物的性格、氣質(zhì)

和人品了。京劇藝諺有云：“紅忠紫孝，黑正粉老，黃恨灰貪，藍(lán)兇綠躁，水白奸邪，油白狂傲，神怪妖魔，金銀

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普照”，說(shuō)的正是各種色彩象征的性格含義。

【京劇行當(dāng)】

京劇舞臺(tái)上的一切都不是按照生活里的原貌出現(xiàn)的。京劇舞臺(tái)上的角色也不是按照生活當(dāng)中人的本來(lái)面貌出現(xiàn)

的，而是根據(jù)所扮波角色的性別、性格、年嶺、職業(yè)以及社會(huì)地位等，在化妝、服裝各方面加以若干藝術(shù)的夸張，

這樣就把舞臺(tái)上的角色劃分成為生、旦、凈、丑四種類型.這四種類型在京劇里的專門名詞叫做“行當(dāng)”。生行是

扮演男性角色的行當(dāng)，在京劇中的地位非常重要。生行包括老生、小生、武生、紅生、娃娃生等幾個(gè)門類；旦行扮

演各種不同年齡，性格、身分的女性角色；凈，又稱“花臉”、“花面”。主要扮演在性格，品質(zhì)或相貌等方面具

有突出特點(diǎn)的男性人物；丑行,俗稱“小花臉”。丑行的“丑”是指扮相不俊美，并非專指品質(zhì)上的丑惡。丑行扮

演的角色既有陰險(xiǎn)狡詐的人物,也有正直善良的形象，丑行分為文丑、武丑兩種。

【數(shù)據(jù)調(diào)查】

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n【京劇傳承】《傳承

中國(guó)》為傳承京劇提供思路

北京衛(wèi)視播出的《傳承中國(guó)》節(jié)目被定義為“大型京劇文化傳承節(jié)目”。京劇是國(guó)粹，也是傳統(tǒng)文化的魅力代

表，“傳承京劇就是傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化”。只是在過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間，我們的京劇傳承一直處在“有想法，沒(méi)辦法”

的狀態(tài)，《傳承中國(guó)》的出現(xiàn)，為解決這一難題提供了思路。

在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，某興趣小組收集了以上資料，引起了大家的反響，請(qǐng)你完成下面任務(wù)。

（1）關(guān)于京劇的兩個(gè)【數(shù)據(jù)調(diào)查】圖表均沒(méi)有題目，請(qǐng)你任選一個(gè)圖表用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言為其加上題目。（限20

字內(nèi)）

（2）班級(jí)排演《周亞夫軍細(xì)柳》的京劇節(jié)目，請(qǐng)你根據(jù)【京劇臉譜】和【京劇行當(dāng)】為周亞夫設(shè)定臉譜顏色

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和行當(dāng)類型。

（3）談到【京劇傳承】，教室里炸開了鍋，同學(xué)們紛紛發(fā)表了自己的看法：

曉偉：京劇既保守陳舊又拖沓冗長(zhǎng)，學(xué)生們難以理解。

李明：經(jīng)典京劇曲目多為歷史故事，不少同學(xué)因歷史知識(shí)不足不愿意聽(tīng)。

芷若：大家聽(tīng)不懂京劇的唱詞，喜歡京劇的同學(xué)很少。

假如你是班里的宣傳委員，聽(tīng)了大家的發(fā)言，請(qǐng)你圍繞【京劇傳承】這一主題，寫一段不少于100字的話與大

家交流。

【考點(diǎn)】

感趣：ft?雙主要內(nèi)容

七、命題作文（共1題；共5分）

11.（5分）（2020?岳陽(yáng)模擬）請(qǐng)以“答案，我來(lái)書寫”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

【考點(diǎn)】

全命題作文

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參考答案

一、綜合題（共1題；共3分）

答案：1T、

示例一：網(wǎng)絡(luò)信息是我們汲取知識(shí)的徑.一方面,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)得到的信息更快捷；兄一方面，與傳弼體相比，網(wǎng)絡(luò)密源

更豐富.因此，錫們要善于整合使用網(wǎng)絡(luò)信息.示例二：虛假網(wǎng)絡(luò)信息給社會(huì)帶來(lái)泊多負(fù)面效應(yīng).利用網(wǎng)箔發(fā)布虛假信息會(huì)綸

社會(huì)帚來(lái)礴套因素：網(wǎng)絡(luò)信息退辨裒偽，由假信息給人們帶來(lái)困擾.因此，吸收網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)費(fèi)苦于去偽存邕.示例三：網(wǎng)絡(luò)

信息是一把雙刃劍.一方面，與傳統(tǒng)媒體相比，網(wǎng)鋁資源更豐富：另一方面，府組信息皮秀不齊,虛假信息給社會(huì)帶來(lái)酒多負(fù)

面效應(yīng).因此，吸收網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)要善于去偽存EL

答案：1-2、

閽兄宋國(guó)丁姓人事,因毒卬新打水井節(jié)杳出一個(gè)人力.全國(guó)人卻傳敬挖井把到一個(gè)人的消息,最后國(guó)君派人找他才問(wèn)明

答案：1-3、【第1空】暢行網(wǎng)洛搜索信息

考點(diǎn)：材料瘠￡；篇選并3循文中信息；語(yǔ)言連貫；語(yǔ)言簡(jiǎn)明

解析：

【分析】（1）本題當(dāng)中要抓住題干主題"網(wǎng)絡(luò)信息”的正面和負(fù)面影響，選擇一個(gè)方面進(jìn)行作答,并始出具體理由.當(dāng)看到一

些解體性事件信息和一些社會(huì)器總事件時(shí),我們理應(yīng)做到謹(jǐn)慎對(duì)待.如,網(wǎng)絡(luò)信息是一把雙刃劍,一方面，與傳統(tǒng)媒體相叱,

網(wǎng)絡(luò),源更豐言：月一方面,網(wǎng)絡(luò)信息良費(fèi)不齊，虛代信息給社會(huì)帝來(lái)諸多負(fù)面效應(yīng).榷僅憑TC半解,僅憑個(gè)人喜好就發(fā)

表一些過(guò)激的言論.切忌網(wǎng)絡(luò)跟風(fēng),避免被一些別有居心的人所利用.因此，吸收網(wǎng)絡(luò)僖息時(shí)要善于去偽存真.（2）在復(fù)述故

事的時(shí)候,第一步，要明蝌故事的主人公.需二步，把該人物的動(dòng)作（即事件）和事件結(jié)果敘述完整.注意字?jǐn)?shù)不能超過(guò)是目

雯求的字?jǐn)?shù),這個(gè)故事的主人公為宗代姓丁的人家,重點(diǎn)是人們傳播脩誤的消息,以訛傳訛.道聽(tīng)途說(shuō),注意字?jǐn)?shù)的限制.

（3）解答此翹先整體？BH所紿出的上聯(lián)或下聯(lián)的句患，認(rèn)真推被每個(gè)字.詞的含義、詞性和詞諳的結(jié)構(gòu)特征,票接著根據(jù)所想

好的要寫的對(duì)聯(lián)的內(nèi)容,與該對(duì)聯(lián)在位式相同的地方的找出詞性相同、詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)特征相同的詞語(yǔ)與之相對(duì).本理中分析上聯(lián)，

我們可以發(fā)現(xiàn)"漫步/書山/品嘗/文化”的結(jié)構(gòu),對(duì)應(yīng)詢性為"動(dòng)詞+名詞+動(dòng)詞+名詞”;內(nèi)容要與互聯(lián)網(wǎng)主題相扣.擬寫

出下聯(lián)；暢行網(wǎng)絡(luò)搜索信息.

故答鑫為：⑴5期一：網(wǎng)絡(luò)信息是我們漢取知識(shí)的徑.一方面，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)靄到的信息更快捷：月一方面，與傳融體相

比,網(wǎng)絡(luò)資源更豐富.因此,我們要善于整合使用網(wǎng)絡(luò)信息.示例二:虛假網(wǎng)絡(luò)信息給社會(huì)帶來(lái)諸多負(fù)面效應(yīng).利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)行

虛假信息會(huì)給社會(huì)市來(lái)不融定園表:網(wǎng)絡(luò)信息曲《直偽，虛假信息給人們帶來(lái)困推因此，吸收網(wǎng)咨信息時(shí)要善于去偽存真.

示例三:網(wǎng)組信息是一把雙刃劍.一方面，與傳統(tǒng)媒體相比,網(wǎng)落資源更豐富；另一方面，網(wǎng)絡(luò)信息女秀不齊,虛假信息給社

會(huì)帶來(lái)渚條毋面效應(yīng).因此,吸收網(wǎng)給信息時(shí)要罟于妻偽存百；

（2漁況宋國(guó)丁姓人家，國(guó)家中新打水井節(jié)得出一個(gè)人力.全國(guó)人卻傳播他挖井挖到f人的消息.最后國(guó)君派人找他才問(wèn)明：

（3闞行網(wǎng)絡(luò)搜素信息.

【點(diǎn)評(píng)】⑴奉野當(dāng)中要抓住皂干主題?網(wǎng)絡(luò)信息”的正面和負(fù)面法晌，演5一個(gè)方面進(jìn)行作答,并給出具體理由；

（2舛題考至看圖謝話的能力.在發(fā)述故事的時(shí)候,第一步,要明確故事的主人公.第二步,把該人物的動(dòng)作（即事件）和事件

結(jié)果敘述完盅注意學(xué)敦不能儂聞目要季的字?jǐn)?shù)；

⑴對(duì)聯(lián)是中國(guó)的傳猿文化之一，對(duì)聯(lián)對(duì)仗工整,平仄助詞，是一字一音的中華語(yǔ)言獨(dú)特的藝術(shù)形式，讀學(xué)點(diǎn)考叁頻率較高，注

更碧5.

二、綜合性學(xué)習(xí)（共3題；共16分）

答案：2.1、中國(guó)漢字/源遠(yuǎn)流長(zhǎng)（鰲體書寫正確也可以）

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考點(diǎn)：漢字的部首與布旁；漢字筆國(guó)岸順

解析：

【分析】有題考查書法作品的欣宜及書寫,顏體楷書中言交縛,四周廉密,結(jié)體方正茂田，壁畫橫羥15重,名土搔強(qiáng)國(guó)厚,氣

勢(shì)莊嚴(yán)縫注’以對(duì)孫的正面形余示人，一如休空車潢的大漢正襟危坐.根揖邈干提示"欲體情書的特點(diǎn)是讖莊大氣、豐腴救

蕈、沉螳勁能可以判斷“中國(guó)漢字“是顏體.書寫時(shí)注意磬F要求"用楷體""正確、規(guī)冠堆書寫”.

故答案大:中國(guó)漢字'源遠(yuǎn)流長(zhǎng)（茶體均寫正確ta可以）

【點(diǎn)評(píng)】漢字書寫是諾文學(xué)習(xí)的基社之基社，在平時(shí)就要注意了解漢字的構(gòu)成以及書寫規(guī)律,掌握規(guī)范書月漢字的基布要領(lǐng),

養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣.

答案：3-1、。

答案：3-2、

示例:叔叔啊姨）,您好I我是小海的同學(xué)小18."在找課堂”是我們目前防侵在家學(xué)習(xí)的最好模式，它能婚改變我們?cè)瓉?lái)幗量

的假期狀態(tài)，瞥促我們有計(jì)劃地學(xué)習(xí)生活,合理有效利用假期時(shí)間；網(wǎng)課很有魅力，靈活、豐富,充廉趣味,我們馬上要迎來(lái)

中考.每天字新知叫冬要了；絲還能看到小海在上課時(shí)的伏態(tài),也可以和他一起聽(tīng)Tfi,促送親子關(guān)系,說(shuō)不定也能學(xué)到知

識(shí)昵！停課不存學(xué)醫(yī)的很不住,我們的學(xué)習(xí)沒(méi)后耽說(shuō),而且也91處了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,能為我們的中考助力！叔叔（阿西）,有

時(shí)需要與參與時(shí).您可能會(huì)覺(jué)得煩亂,但這樣的情況畢竟少數(shù),而怒的情緒會(huì)影響小海學(xué)習(xí)的盛情,所以，酒您積極鼓勵(lì)支恃

小海裝與在線課堂學(xué)習(xí)!

答案：3-3、

"在淺課堂"確實(shí)是保證數(shù)學(xué)進(jìn)度的一種振作性極強(qiáng)的選擇,但這并不意味著,牡網(wǎng)課就是現(xiàn)在教育的唯一選提；一些地方

形式化無(wú)序化的網(wǎng)課增加了老師、學(xué)生、家氏的負(fù)擔(dān)；網(wǎng)課不一定遭自所行的學(xué)科,也不一定適合所有的地方和學(xué)校，更不一

定造合所言的老師和學(xué)生：在線教學(xué)在傳授陳述性知識(shí)上有優(yōu)勢(shì)，但在學(xué)習(xí)程序性知識(shí)方面淺育優(yōu)勢(shì)：停課不惇字的倡導(dǎo)和行

為,要立足于遺切家校聯(lián)系,共創(chuàng)育人環(huán)境,而不是單純?yōu)榱苏n程學(xué)習(xí).所以，不開網(wǎng)涅，以身外形式以身心耽為校心倡導(dǎo)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行生酣教有、科亨教育、健康教育.藝術(shù)敦育等，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主閱遺自主鍛瓦自主勞動(dòng).自主探究，實(shí)現(xiàn)更

有價(jià)值的自主成長(zhǎng)，也是總正的育益數(shù)百.

考點(diǎn)：am信息；理*戟章關(guān)1髓句意思；表述a；篩選并及合文中信息

解析：

第12頁(yè)共19頁(yè)

【分析)⑴A根據(jù)笫二條可雉在句話正靛.B根據(jù)第三條可和這句話正確.C報(bào)據(jù)第五條可知這句話正確.D這句話沒(méi)有依揖，

展于想當(dāng)然.

⑵答者要點(diǎn)：①稱呼，問(wèn)候誥；②介紹自己的身份；0結(jié)合學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)及材科有關(guān)內(nèi)容酶理由.從在族字習(xí)的優(yōu)點(diǎn)及現(xiàn)實(shí)焉要

的角度闡述;④諳畫6賞、筒活、得體.

③結(jié)臺(tái)材料中有關(guān)在線學(xué)習(xí)的缺點(diǎn)不足及贖需要1?讀理由，語(yǔ)音饕蠲潔.連費(fèi).

故智宏為：(1)D

⑵示例:叔叔阿卿,期好!我是小海的同利遍."在線課堂.是我們目前防疫在家學(xué)習(xí)的最好侵式,它修絡(luò)改變我們尿來(lái)

慵a1的螟期狀態(tài),督促我們行計(jì)劃地學(xué)習(xí)生活,合理有效利用演期時(shí)間：網(wǎng)探很有邂力，靈活、豐富，充sas味,我(口馬上要

迎來(lái)中考,每天學(xué)新知識(shí)太重要了；您還能看到小海在上課時(shí)的狀態(tài)，也可以和他一fiifi—所,促進(jìn)親子關(guān)系，說(shuō)不定也HBT

喇R呢！停課不停字直的很不錯(cuò).我們的學(xué)習(xí)沒(méi)有聯(lián)俁,而且也鈍煤了目主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣.能為我們的中考助力！叔叔(阿

姨),有時(shí)需要您參與時(shí)，您可能會(huì)覺(jué)得頃亂，但這樣的情況畢竟少數(shù),而怨的情第會(huì)蜷晌小海學(xué)習(xí)的熱情，所以,請(qǐng)您積極會(huì)

勵(lì)支持小海參與在線課堂學(xué)習(xí)！

(3)"在線謖堂"確買皇俘!證數(shù)字進(jìn)度的一科唉作性極強(qiáng)的選擇，但這拜不意味著,統(tǒng)上網(wǎng)課就是現(xiàn)在致育的唯一選擇：一些地

方形式化無(wú)序化的同課瑁加了電師、學(xué)生瓊氏的負(fù)擔(dān)；網(wǎng)課不一定道合所育的學(xué)科，也不F適合所有的地方和學(xué)校.更不

T適合所有的老V幣和學(xué)生；在尊數(shù)學(xué)在傳授陳述性知識(shí)上有優(yōu)勢(shì),但在學(xué)習(xí)程序性知識(shí)方面沒(méi)有優(yōu)勢(shì)；停課不停學(xué)的前0

行為,要立足于普切家校聯(lián)系，共創(chuàng)育人環(huán)境，而不是單純?yōu)榱苏n程學(xué)習(xí).斯以，不開網(wǎng)課，以月外形式以身心fit*核心倡

導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命酸百、科孚敦苜一德康敦育.藝術(shù)教苜等，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主阿黑目主徽烽自主勞動(dòng).自主探究.實(shí)現(xiàn)

更誨價(jià)值的自主成長(zhǎng),也是直正的有益教育.

【點(diǎn)評(píng)】⑴本蹙考直as文轉(zhuǎn)換的盆力.這類的題,往笛!目中的句子會(huì)存在答非所問(wèn).幅換慨念.以信慨全、淺淆因呆條件、

輕重范圍失當(dāng)?shù)葐?wèn)題,因此從原文中找出相關(guān)的句子仔細(xì)辨析即可，

⑵此題考至口語(yǔ)交際的能力.此關(guān)題目解答時(shí)要注意認(rèn)真苗明酶,福清具體語(yǔ)境,具體表達(dá)要有稱呼,要有禮有節(jié)，要符合

人物身份,要合情合理,同時(shí)耍把自己任原?居表達(dá)明確.

(3日題旁叁表達(dá)觀點(diǎn)的能力，其實(shí)也是名面g音表達(dá)能力，答題時(shí)要聯(lián)系實(shí)際表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理由.注意觀點(diǎn)要鮮明.理由

襄充分,讓人信服,諾吉準(zhǔn)確.連番.

答案：4-1、

【越】

曲的禾山社區(qū)居委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)：

我是易舟實(shí)騙學(xué)校的一名初中生，坦很名成為一名生毒文明示碗?yún)^(qū)宣傳大使.我曾參加過(guò)區(qū)-五水共治"義務(wù)宣傳活動(dòng),

具備參力暄傳活動(dòng)的經(jīng)臉；同時(shí)參加過(guò)-垃圾分類宣講員”培訓(xùn).并曾獲市?少年金話ST比賽金獎(jiǎng),具備相應(yīng)宣謫知識(shí)和能

力；此外還獲得tm機(jī)TR等證書,能為宣傳做好相關(guān)輔助工作.如果能成為宣傳大使，我精盡自己最大努力，為生森2明示

范社區(qū)宣傳活動(dòng)作出貢獻(xiàn)，

懇請(qǐng)社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)i雌的目薦,期待您的回復(fù)!

小舟

202眸6月26日

考點(diǎn)：語(yǔ)言連靂；語(yǔ)言得體；語(yǔ)言IE明；表述8

解析：

第13頁(yè)共19頁(yè)

【分析】自薦信與書信的格式大致相同.注意格式要正確，主題要明確，語(yǔ)氣要得儂

故李意為:【示例】

尊敬的禾山社區(qū)居委會(huì)領(lǐng)導(dǎo):

我是嘉舟實(shí)裝學(xué)校的一名初中生，思陽(yáng)名成為一名生毒文明示范社區(qū)宣傳大使.我音舂加過(guò)區(qū)??五水共治一義務(wù)直傳活動(dòng)，

具備善力直傳活動(dòng)的經(jīng)治;同時(shí)注加過(guò)“垃圾分類宣講員.培訓(xùn).并普獲書”少年金話ST比賽全獎(jiǎng),具備相應(yīng)宣颯識(shí)和能

力；此外還獲得計(jì)算機(jī)一級(jí)等證書,混為宣傳㈱?相關(guān)輔助工作.如杲能成為宣傳大使，我將盡自己S吠努力，為生態(tài)文明示

范社區(qū)宣傳活動(dòng)作出貴瞅.

懇諳社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)能推納我的自薦.期持您的回復(fù)！

小舟

202陣6月26日

［，點(diǎn)評(píng)］本題考叁考生的語(yǔ)言表達(dá)能力.解答此堡語(yǔ)氣考生平時(shí)注意對(duì)相信格式的蕈近,要結(jié)合題干要求，表達(dá)要清整,內(nèi)容

要切同,語(yǔ)氣要得體.

三、句子默寫（共1題；共7分）

答案：5-1、【第1空】山島蹲峙

答案：5-2、【第】空）周公吐嗝

答案：5-3、【第1空】越瑪卑南枝

答案：5-4、【第1空】醺君直到夜郎西

【第1空】日月之行

【第2空】若出其中

【第3空】皇漢燦爛

答案：5-5、【第4空】看出其里

【第1空】夕陽(yáng)西下

答案：5-6、【第2空】斷腸人在天涯

【第回鄉(xiāng)書

答案：5-7、【第2空】歸雁港陽(yáng)邊

【第1空】老St伏揚(yáng)

答案：5-8、【第2空】百千里

考點(diǎn)：一碎默寫：理解型默寫

解析：

第14頁(yè)共19頁(yè)

【分析】根據(jù)平時(shí)對(duì)古詁詞的枳果狀號(hào),注意“昧驚邰…雁、驟、材的書寫.

故答意為：。業(yè)息^峙：（2湄公吐崎；3）3%巢南枝；（4海官良到夜郎西；⑸日月之行,苕出具中.星漢燦爛,若出其里.（6）

夕陽(yáng)西下,骯肪人在天涯；⑺方書何處達(dá)，歸JR洛陽(yáng)邊；（8湮裝伏物,存在千里

【點(diǎn)評(píng)】此題考查默寫古仔文名句的能力.復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句,首先要孰您背誦古話文名篇.名段和名句：其次要字字落實(shí),默

寫中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不窿丟字添手；再次要正確理癬古由5段和名句的大意和基本內(nèi)容；最后在平時(shí)注意歸類總結(jié).這

樣才能應(yīng)對(duì)各類翅目的考苴.

四、名著閱讀（共1題；共5分）

答案：6-1、

我認(rèn)為豬八戒最有人情味,他吃苦斛若,對(duì)師傅忠心耿耿.唐僧在全象國(guó)遇雎后,同匕為了朔耐5,不閱睡，專門去花果山

用常隔法諳侶空出山.

考點(diǎn)：作品的人物形象；作品的更本內(nèi)容：作品的經(jīng)典情節(jié)

解析：

【分析】此題是針對(duì)名答《西游記》的考專,首先要知道皂干中廂8出的四個(gè)人物的形氟人慢性格等，然后才然在此基礎(chǔ)上

做出評(píng)份.”娜公暈富育人性味”是f開放JE,可頓個(gè)人的畫牘寫,關(guān)犍是理由要充分.比如可寫豬八成,因?yàn)樗?/p>

厚.更具有人的七恬六欲，不?出a自己的喜好和缺點(diǎn)等.

故答宣為：我認(rèn)為豬八成最有人情味,他吃苦耐勞,對(duì)師15忠心耿耿.唐信在寶象國(guó)遇雄后，八戒為了教師僧,不畏艱難,專

門去花果山用激將法請(qǐng)侑空出山.

【點(diǎn)評(píng)1文字京識(shí)正誤的判斷點(diǎn)建:作者名.稱謂.生落時(shí)代、作品名.體裁、書中人物、主要情R作品主盤及風(fēng)格.流派

等.回顧所讀小說(shuō)的相關(guān)E,根據(jù)問(wèn)題作答即可.本勉考11學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握,注意明確作者的作品及主要內(nèi)容以及藝術(shù)

腌，

五、文言文閱讀（共2題；共17分）

答案：7-1、謫娘③《、捶④斷

①ft8丟下的手杖,化成了勺球

答案：7-2、②天向西北修斜，所以日月星imara匕方向移動(dòng).

答案：7-3、他們都很崖收螃，敢于挑菽權(quán)威（夸父敢于與太共工敢于與*H5）.

考點(diǎn)：常用文言實(shí)詞；文言文的；分析《lfi文卬人物的性格轉(zhuǎn)點(diǎn)

解析：

【分析】（1）本題考耽文言實(shí)詞的認(rèn)知能力.結(jié)合具體的語(yǔ)境來(lái)理蜴即可，有時(shí)還要注意加點(diǎn)字的特殊用法.各個(gè)加點(diǎn)詞的

意思有的取其常用意,有的需要從從課文中遷移過(guò)來(lái).

（2）本期考查電譯文言句子的能力.畫《句子時(shí)注意關(guān)鍵字.語(yǔ)厚,有時(shí)還要補(bǔ)出舍去的主語(yǔ)才行.1句超譯時(shí)補(bǔ)am喏的主

語(yǔ),2句屈譯時(shí)注患-故、等字,同時(shí)注意到句子的通順即可.

（3）本題考首字生分析文宣人物性情待點(diǎn)的能力.根癌兩個(gè)人物的具體描寫專細(xì)的分析他。脂格的共同點(diǎn)即可.

答案：8-1、①■羥<2）以……為賓客加下，表下④不，通"否"

第15頁(yè)共19頁(yè)

答案：8-2、B

答案：8-3、從此，指萼每T怦物(讓他)寫話，TSC5?成了?

答案：8-4、大人說(shuō)的話.一，京也沒(méi)有遺漏?

答案：8-5、

◎!盛而竊聽(tīng).歡忘著算①,飯落釜中.②方仲永的父親只知讓自己的孩子去掙錢,不使學(xué)”,因而成為-寂然眾人一；而

陳太丘在元方兄笫做錯(cuò)聿的，沒(méi)有措奏,而是以提問(wèn)斯聽(tīng)談話的內(nèi)容的方式來(lái)考檢修fi],對(duì)待他們的過(guò)錯(cuò),用寬咨來(lái)原諒.這

種教有方法,讓他們最終成為障學(xué)多才的人.

考點(diǎn)：常用文言實(shí)詞；文言劉G祥：篩選用2臺(tái)文中信JB;常用文盲廢詞

解析：

【加

(1)本基考查對(duì)定言其詞的認(rèn)知能力.結(jié)合具體的諳墩來(lái)理解即可，有時(shí)還要注意加點(diǎn)字的特殊用法.注良②為名詞的意動(dòng)用

法，各個(gè)加點(diǎn)商的意思有的取要常用意,有的需要從從課文中if移過(guò)來(lái).

(2)B.①本曼考量學(xué)生理解文盲詞語(yǔ)意思的能力.AJ?理解為"才”,(:項(xiàng)解釋為-你”,D項(xiàng)*幅為一竟然".例句以M5

中的7Y都是"于是-的忠忠.

(3)本題考查薊譯文言句子的能力.翻譯句子時(shí)注惠關(guān)健字、語(yǔ)序，有時(shí)還要?卜出臺(tái)去的主語(yǔ)才行.薊譯時(shí)要注感到一就”的

尊忠

(4)本題考至翻譯文言句子的能力.御早句子時(shí)注癡關(guān)健字、語(yǔ)京,有時(shí)還幫卜出會(huì)去的主語(yǔ)才行.翻譯時(shí)注意到"遺”的意

思.【纖越無(wú)遺】纖慈：細(xì)微詳盡；遺：遺漏.意思為：一點(diǎn)都沒(méi)有遺漏.

(5)①本國(guó)考查學(xué)生攝括文章內(nèi)容的能力.根揖對(duì)乙文意思的了解來(lái)分析原因.?本題考有學(xué)生概括文童內(nèi)容的能力,根揖對(duì)

甲、乙文意思的了解來(lái)分析原因.

六、現(xiàn)代文閱讀(共2題；共22分)

答案：9-1、A，B

答案:9-2、

【第1空】身妻子女/曲話是為了村托.他”的形象,交出"他”的性格特點(diǎn).常勰月妻子女1L&痛,表明她們認(rèn)為花瓶破了

相不是什么大不了的事,以此村托"他"的"大急-,交出了“他”對(duì)花瓶的修憎,對(duì)RJ9卻虧礴的后悔.

答案：9-3、

【第3]③開始是單純的-后修”,后梅不詼玷港瓶體；②后是按二iiE地-后每",后?！▽W(xué)時(shí).上山下多中、進(jìn)城及提

干后、與妻子生活過(guò)程中目己各種各樣的缺點(diǎn)、失誤;③最后通過(guò)反思目己一生,不斷檢討靈魂,最終獲得了心靈的愉悅和海

足("他的脛氣好多了").

答案：9-4、

第16頁(yè)共19頁(yè)

【皿空】這篇小說(shuō)主暨深刻,耐人尋悅①主人公畫千葉瓶的過(guò)程,就是回顧、反思人生的過(guò)程;千葉瓶由-f”.森

白”到常效秀美”,則藪征著主人公心靈的豐富、人生境界的提升.小說(shuō)通過(guò)主人公西千葉瓶的故事告訴我們，人只有學(xué)會(huì)

反思和自省,才能讓心靈避免曖亂和55雜,獲得滋養(yǎng)和提升,享受心靈的平靜和充式,序受人與人之間的溫餐和融洽.?B了

過(guò)失,不應(yīng)逃邃.自欺欺人；也不應(yīng)漠視，置之不理.要勇于面對(duì),承擔(dān)自己應(yīng)奐的責(zé)任r這樣,我們的社會(huì)才健更美好,更

Wig.⑤即使工作中出現(xiàn)了失誤,只要抱著積極的心態(tài)努力彌補(bǔ),也能減少損失.良至能化崖朽為神奇,變教訓(xùn)為財(cái)富.

考點(diǎn)：即1、咻故事情節(jié)；攙5小說(shuō)現(xiàn)；分析作品的主要裝現(xiàn)手法；分析人確行為思落變化原因

解析:

【分析】(1)本題綜合與查考生欣贊作品的形最慨括作品主邕的能力.&小說(shuō)第⑤段并沒(méi)有表現(xiàn)一文革”中上山下多的一

代人對(duì)時(shí)代的反思與總結(jié)；D,對(duì)寫一發(fā)小一的作用是借他之口表現(xiàn)主翅思烈,沒(méi)有評(píng)判的意圖.

(2)本題班'丁?.佳宴表現(xiàn)手法的能力.妻子與女JLffJSiD他對(duì)花瓶的態(tài)度形成鮮明的對(duì)比，襯托出修煙?i的珍

(3)本第考肯考生評(píng)析人物形象、內(nèi)心情愿變化的能力.考生要按照故事情行眄主人公在不同時(shí)段的心理.開始“后

侮——fsfk■?后悔”——量后-脾氣好多了.①開始是單純的??后海”,后侮不設(shè)玷污瓶體；②后來(lái)是接二連三地'fs

悔".后海”號(hào)時(shí)、上山下鄉(xiāng)中、進(jìn)城